三年级下册语文课件-9.古诗三首（人教部编版）(共34张PPT)

9.古诗三首
第1课时
学习目标：
1．理解“屠苏”“瞳瞳日”等一些生僻字词的意思。

2．通过引导学生自学，学习古诗，提出疑问，了解写作背景，理解诗句的意思。

3．想象诗中描绘的情景。
同学们，古诗是我国的文化精华。谁能背一首给大家听听？
猜猜“元日”的意思？
“元”是开始的意思，“元日”就是一年的第天。古时候叫元日，现在我们叫“过年”，也就是“春节”。
古代的人们是怎样欢度春节的呢？今天，我们就来学习王安石的这首过年诗《元日》。
古诗到底描绘了大年初一什么样的节日情景呢？赶快打开书，自由读读这首诗，边读边图出不认识的生字，并且想办法解决它。
元 日
（宋）王安石
爆竹／声中／一岁除，
春风／送暖／入屠苏。
千门／万户／瞳瞳日，
总把新桃／换旧符。
王安石（1021年12月18日－1086年5月21日），字介甫，号半山，汉族，临川（今江西抚州市临川区）人，北宋著名的思想家、政治家、文学家、改革家。
爆 竹 屠苏 曈 曈 日 桃 符
bào zhú
tú sū
tóng tóng
rì
táo fú
爆竹：古代在竹筒里装硝石，然后把它放到火里烧，这时就会发出噼的声音，所以爆字是火字旁的。后来演变成放鞭炮了。我们现在放过存节也有这样的活动，我们叫“放鞭炮”。
屠苏：是一种草名。屠苏是指用屠苏草泡成的屠苏酒，是汉末名医华佗创制而成。这种酒不但能防治百病甚至可以赐吉祥。古时候的风俗，每年除夕家家都在元日这天朝东喝屠苏酒。
曈曈日：曈曈日就是指初升的太阳。古代的人喜欢大年初把大门开，迎接初升的太阳。
桃符：关于桃符还有一个神话故事。后来就是指春联。
元 日
爆竹／声中／一岁除，
春风／送暖／入屠苏。
千门／万户／瞳瞳日，
总把新桃／换旧符。
让我们一起读读这首诗，注意读准字音。
地竹声声，告别旧年
举杯同庆，迎接新年
大红对联，美好心愿
品读古诗，读出韵味
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏
（1）你有没有不理解的字词，请你提出来？
（2）边读边想：你仿佛看到了什么？听到了什么？
（3）你能用自己的语言说说这两句话的意思吗？
（4）过年了，多热闹啊！你当时的心情怎么样？你能把当时的那种心情读出来吗？请你试着读一读。
千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符
（1）在这个句子中你还有不理解的词吗？那千门万户瞳瞳日是什么意思呢？
（2）从这首诗里你还仿佛看到了什么？
（3）你能把后两句的意思说一说吗？

同学们，新的一年到了，家家户户贴上了红红的春联，挂上了红红的灯笼，人们走家窜户到处洋溢着一片喜庆。现在就请你把这种感受用读表达出来吧！
在清脆的爆竹声中，我们又送走了一年，在温暖的春风中，家家户户，合家欢聚畅饮着美酒。在守夜中，千家万户迎来新年第一缕灿烂的阳光然后用新的桃符换去了旧的桃符，春节是多么热同、多么喜庆呀！让我们再来有感情的读读这首小诗。谁愿意读？
元 日
爆竹／声中／一岁除，
春风／送暖／入屠苏。
千门／万户／瞳瞳日，
总把新桃／换旧符。
同学们，诗中不但有画，诗中还有情。诗人写这首诗的时候是四十九岁，此前他已度过了人生中四十八个元日，为什么在这一年会写下《元日》呢？
王安石：宇介甫，号半山。中国江西临川人，北宋政治家、思想家，也是著名文学家，唐宋八大家之一。他博学多オ，官至宰相，《元日》这首诗就他任宰相后不久写的，那时他正在大刀间斧地进行改革，推行新政。他觉得自己推行的新政能改变当时积贫积弱的现象，使底层劳动人民能过上幸福的生活，实现千门万户瞳日情景。
同学们，王安石写这首诗的时候刚刚出任宰相，他想进行改革，让国家更加富强，人民生活更加富裕。他希望改革就像春风吹进千家万户，就像人们用新的桃符换掉旧的桃符一样，革除旧政，实施新政。
在作者眼中，听到的爆竹声是悦耳的：
爆竹声中一岁除
春风吹人的屠苏酒是暖的：
春风送暖人屠苏
照进千家万户的太阳光是暖的：
千门万户曈曈日
人们换桃符的心情更是暖的：
总把新桃换旧符
一个“暖”字我们体会到了作者当时的心情是高兴、兴奋、激动、愉快。让我们齐读这首诗，体会当时的心情。
板书设计
元 日
放鞭炮
喝屠苏 欢乐祥和
迎红日 除旧迎新
换旧符
第2课时
教学目标：

1.认识3个字。

2.正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。

3.借助注释理解古诗的大意，想象诗中描绘的意境，体会诗人的感情。
同学们知道清明节是几月几日吗？
清明节的有关习俗，谁能说说？
清明节又叫踏青节，在仲春与暮春之交，也就是冬至后的第104天，是中国传统节日之ー，也是最重要的祭祀节日之一，是祭祖和扫墓、踏青出游的日子。
1935年中华民国政府明定4月5日为国定假日清明节，也叫做民族扫墓节。2006年5月20日，经国务院批淮，将清明节列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
你们知道清明节的由来吗？
相传，音文公重耳流亡期间，随臣介子推，在重耳饿得头昏眼花时，割肉奉君。他护主救国的举动，感动了晋文公。后来重耳当上了国君，不忘此事，想封他为官报答他。介子推一一回绝，为避当官，他躲进深山。晋文公想逼他出来，放火烧山。介子推宁可焚于柳下，也不接受恩慧。他不图富贵，不居功劳的精神，激励着晋文公执政清明，完成治国安邦的大业。日后，晋文公怀念他，定他忌日的第二天为清明节。百姓安居乐业，也十分怀念介子推。因此，每逢清明节都要举行各种活动来纪念他。
今天我们一起来学习古诗《清明》。
杜牧（公元803－约853年），字牧之，号“樊川居士”，号称杜紫薇。京兆万年（今陕西西安）人，晚唐诗人。称杜牧为“小杜”。《阿(ē)房宫赋》亦颇有名。诗人李商隐与杜牧即“小李杜”。
初读----悟诗意
1．请同学们自由朗读古诗，尝试理解古诗内容，以小组为单位，借助工具书学习本课的生字新词。
2．说说对这首古诗的理解。
杜牧 牧
mù
结构：
左右
音序：
M
部首：
攵
书写注意：“牧”的右边是四笔反文旁。

齐读古诗，说说清明节的天气怎么样？
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
体会诗人的心情怎样？从哪个词可以看出？
雨纷纷
欲断魂
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
谁来说说这两句诗的意思。
为什么诗人要向牧童问酒家呢？
你觉得这句诗中哪个词用的最好，为什么？
请问牧童，哪里有可以歇歇脚的酒家，他指了远处杏花林后面的小村庄。
歇脚、避雨、饮酒、驱寒，借酒驱散心中的烦闷。
“遥”。牧童用手势指了远处后面的小村庄，让愁阿的诗人顿时振作起来。
这首诗描绘了什么样的节日情景，表达了诗人怎样的思想感情？
描绘了一幅清明烟雨图，表达了诗人的愁苦和望见酒家的期望。
把整首诗连连起来读一读，看谁能读出这首诗的韵味。打开书自己试一试。
前两句：缓慢沉重诗人寂寞凄凉第三句：读出问的语气最后一句：语气要扬上去，表达出诗人望见酒家的急切感。
全班读一读。然后背一背，分组通读全诗。
了解学习本诗方法：

1．借助资料了解清明节气的由来。

2．自读理解诗意。

3．精读体会作者心情。

4．背诵。
板书设计
清 明

雨纷纷-------欲断魂 愁闷
问酒家-------杏花村 振作
第3课时
学习目标：

1.会写4个字。

2.读背古诗。

3.能根据时局的描绘想象画面。
《九月九日忆山东兄弟》这首古诗，很多同学都非常熟悉了。首先请同学们想一想九月九日是什么日子？你知道这天有什么习俗？
九月九日：指农历九月九日重阳节。重阳节又是什么节？
老人节
“忆”是什么意思？
想念，思念
山东是指的什么地方？
古时候指华山以东的地区，并非专指今天的山东省。在这里专指华山以东，作者字乡蒲州。
是谁在思念？你对王维有什么了解？
王维：唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士。以诗名盛于开元、天宝间，尤长五言，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”代表诗作有《相思》、《山居秋暝》等。
1．圈出生字，多读几遍。放声读古诗，做到读正确，读流利。
2．同桌互读，给出评价，尤其注意生字的读音。
3．同桌互相交流识字方法。
4．小声读，将自己未读懂的字词做上记号。
5．组内交流，讲讲自己已经读懂的，以及还没读懂的。
异乡
导
异
指导

佳
佳节
娃
娃娃
蛙
青蛙

这首诗中你认为哪些字用得好？哪些句你从中体会到了什么？
九月九日忆山东兄弟
(唐) 王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
“独”字用得好，“独”字表现诗人一个人离开家乡、亲人的孤独心情。
“异”字用得好，说出诗人在外地想念家乡、亲人的感情。
你认为这首诗写得最好是哪一句？你体会到什么？
每逢佳节倍思亲
展开想象，用自己的语言说说诗意。
再读悟情
1.学完整首诗，再来看看“忆”，单单只是回忆吗？“忆”怎样解释才更贴切？

2.王维既然如此思念亲人，为什么不回去呢？

3.好男儿志在四方，不是不想回，而是不能回，这是一种深深的无奈。思念如美酒越酿越深，才会写出思乡的名篇----《九月九日忆山东兄弟》，才会诞生思乡的名句----“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。
思念

诗人当时只有17岁，正在长安想取得功名，实现个人的理想。
杂 诗
君自故乡来，应知故乡事。

来日绮窗前，寒梅着花未？
王维的另外一首抒发思乡之情的诗。
了解古诗的学习方法

1.初读感知。（读准字音，看清字形）

2.理解诗意。（读懂诗句意思，提出不懂问题）

3.体会意境。（画画、朗读、表演……）

4.反复吟诵。
板书设计
九月九日忆山东兄弟

倍思亲
独 兄弟
少一人