三年级下册语文课件-10.纸的发明（人教部编版）(共19张PPT)

10.纸的发明
第1课时
学习目标：

1.认识11个生字，会写12个生字。

2.正确读写词语。

3.有感情地朗读课文。

4.了解纸的发明过程。
今天老师和同学们一起来认识一个新朋友----纸，首先请同学们回忆一下我们在一天当中，哪些地方用到了纸？用的是什么不同的纸？
看来我们的生活一刻也离不开纸，那你知道造纸术是谁发明的吗？
蔡伦发明的是一种造纸术，而不是纸。
造纸术 伟大 文字 记录 保存
青铜器 方便 学问 轻便 盛放
西汉 大约 东汉 吸收 经验
树皮 破布 原料 切断 满足
朝鲜
我会读
默读课文，想想每个自然段的意思，再照样子填写下面的图表。

西汉时代
造纸术发明以前
东汉时代
后 来
人们把文字刻在
竹片
木板上
人们用
来造纸
蔡伦改进了
造纸术
造纸术传到了全世界，极大地促进了文化的发展。
麻
保险 保
bǎo
结构：
左右
音序：
B
部首：
亻
组词：
保险 保障
书写注意：“保”字是左右结构，书写时候左窄右宽。
经验 验
yàn
结构：
左右
音序：
Y
部首：
马
组词：
经验 验收
书写注意：“验”字是左右结构，书写时候左窄右宽。
存在 存
cún
结构：
半包围
音序：
C
部首：
子
组词：
存在 存亡
书写注意：“存”是半包围结构。下面的“子”前还有一竖。
这节课，我们不但学会了本科的生字新词，还了解了纸的发明过程，下一节课，我们一起去看看为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了呢？
板书设计
10 纸的发明

竹片 木片 帛 麻 树皮 破布
第2课时
教学目标：

1.正确、流利地朗读课文，了解纸的发明过程。

2.从纸的发明过程中，感受中华民族祖先的聪明才智。
纸的发明过程是怎样的？
竹片
木片
帛
麻
树皮、破布
为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了呢？这一节课我们重点去看看。
精读课文
默读课文，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了呢？在文中画出相关语句。

既轻便又好用
原料容易得到
价格便宜
自从人类发明了纸，它的用途就越来越广泛，可是纸张发明之前人民是用什么来书写的呢？默读课文，填写下面表格。


文字刻在竹
片、木片上
丝帛当纸
棉絮和
麻做纸
树皮、破布
做纸
笨重
贵
粗糙
轻便好用、
便宜
了解了之的发明过程，你有什么感想呢？
造纸术的发明有怎样的的意义呢？
齐读最后一段。
除了造纸术，你还知道中国的祖先发明了
什么吗？
指南针 火药
作为一个中国人，此时此刻，你有怎样的
感受？
造纸的过程
砍伐树木
剥去树皮
将木头切成小片
将木片煮烂成浆
搅拌纸浆
漂白纸浆
沥干水分
烘干水分后压成纸张
自从蔡伦改进了造纸术，后人根据不同的需求又创造了不同的纸，随着用纸量的增加，会发生什么问题？
（1）思考：我们应该怎么办？

（2）畅想一下未来的纸是什么样的？会使用什么原料做的？
了解本的学习方法：

1.朗读课文，理解每个自然段的意思，归纳纸的发明过程。

2.拓展延伸，畅想未来，激发探索科学的兴趣。
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10 纸的发明
竹片、木
--帛当纸--麻做纸--树皮、破布做纸
片做纸

（重 ） （贵） （粗糙）（轻便 好用 便宜）