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习作：写写喜欢的小动物
趣味故事
能写会画的狗
波兰有只三岁的狗，叫荷姆。它会画十五种动物图形，并能准确地写出二十六个英文字母。最近，荷姆应邀到日本东京表演。
荷姆准备妥当后，主人说声“请”，荷姆便用右前爪抓起黑色蜡笔，画出猫的图形，并在下面写出英文字母Cat（猫）。荷姆画的猫，大大的头，小小的尖耳，还有几根长长的胡子，形象逼真生动。最后荷姆还能用汉语或拉丁语拼写出“日本”二字。主人称，它能听懂一些简单的英语，并能自主地绘画写字。
这只狗会写字画画，并不是天生，而是后天培养的。它的主人说：它一出生，每天便接受一至二小时特殊训练，最初是画线条，而后是画几何图形，这样日积月累，养成了习惯，它就会写字画画了。
【品味】
动物世界有着许多奇妙的故事，学会和小动物们友好相处，一定会发现它们身上的闪光点！
今天，我们就要动物世界那些可爱的“小家伙”。
训练内容
国宝大熊猫
大熊猫人见人爱，是我们的国宝。许多小朋友想更多地了解大熊猫，可能有些疑问需要解答:
◆大熊猫是猫吗?
◆大熊猫生活在什么地方?
◆大熊猫为什么被视为中国的国宝?
这次习作，就让我们围绕这些问题，介绍一下大熊猫。
可以参考下面图表中提供的信息，也可以再查找资料，补充其他内容。
训练要点
1、了解所写动物的知识。
2、增加对动物的喜爱之情。
3、能够简单写出动物的一些特点。
4、能够在习作中表达出对动物的喜爱之情。
5、如果能写出你与它相处的故事，就更好了。
技法点拨
动物，是少年儿童的天然朋友。特别是家养动物，小鸡、小鸭、小鸟、小猫、小狗、马、牛、羊等，有些是由小朋友自己饲养的，喜爱备至。
家养动物，虽然天天在一起，但你如果不细心观察，也很难写好它们。因为在动笔前，还要有目的地、细心地观察它们：长得怎样？吃食时怎样？游戏时怎么样？有什么特殊的生活习性？在这个动物身上发生过什么故事？你为什么喜欢它？这些，都是你观察时要注意的。
除了家养动物外，在我们的周围，还有许多野生动物。小时候，看见地上爬的蚂蚁、河里游的鱼、空中飞的鸟，都会好奇，也会生出许多遐想。这些，大概是每个少年朋友都有过的经历和体验。
要写好野生动物，需要你对它们有比较充分的了解。野生动物，不如家养动物观察起来那样方便。但只要你下工夫，想办法，还是能观察到不少特点的。如果再加上查阅资料与请教内行人，写好野生动物是并不困难的。
虽然动物和我们没有共同语言，但它们也有灵性，它们和我们共同生活在一个地球上，是我们的好伙伴。因此，同学们要把作文中的动物当做小伙伴来写，这样你笔下的动物就会更活泼、更可爱了。
地球上有这么多的动物，究竟写哪一个呢？
要遵循一下两个原则：
有些动物我们很熟悉，但并不朝夕相处，偶尔一见，如大熊猫、企鹅等。要写好这类动物，就需要我们查阅相关资料，来了解。
有些动物和我们相伴生活，如小狗、小猫、小鸡等。写这类动物，只要仔细观察，就能写出故事。
要写好小动物，就该选择从以下几方面入手：
第一、要认真收集资料
对于大熊猫、企鹅、老虎、狮子等一些看似熟悉的动物，在写作之前就应该通过书籍、电脑等工具查阅一些资料，对其生活习性、爱好、分布地区、饮食等方面有个总体了解，才能对该动物介绍清楚。
当然，可以通过资料的查阅，了解动物世界许多有趣的现象，比如：为什么鲸鱼的头顶上会喷水，为什么墨斗鱼会放“烟雾弹”，为什么老鼠会磨牙，为什么鸡会吃沙子……对于这些现象，也许你早就听说，但究竟是为什么呢？恐怕需要进一步的了解，才能说清楚。
对于这类熟悉的“陌生”小动物们，在写作之前，查找有关资料是必须要做的“功课”。
请看下例：
可爱的大熊猫
浙江 刘敏
大熊猫可不是猫哦，它属于食肉目、熊科、大熊猫亚科和大熊猫属，头躯长1.2-1.8米，尾长10-12厘米。体重80-120千克，最重可达180千克，是个名副其实的大胖子。大熊猫的体色为黑白两色，脸颊圆圆的，黑眼圈大大的，加上胖嘟嘟的身体，看上去很可爱。走路姿势是典型的内八字。它的爪子就像是解剖刀般锋利。是世界上最可爱的动物之一。
我最喜欢的动物是大熊猫。它的身子胖乎乎、圆滚滚的，四肢和耳朵都是黑色的，身子和头是白色的，最逗人喜爱的是那黑眼圈儿，远远看去好像戴着一副黑眼睛。
大熊猫生活在四川竹林里，它爱吃竹笋和竹叶，吃得高兴的时候就躺在地上四肢朝天。它走起路来很缓慢，还不时地东张西望。别看它的行动是那么笨，可有时却表现得很聪明，它会拍皮球、推小车和抱娃娃呢。
大熊猫已在地球上生存了至少800万年，被誉为“活化石”和“中国国宝”，全世界野生大熊猫不足1600只，属于中国国家一级保护动物。世界自然基金会的形象大使，是世界生物多样性保护的旗舰物种。
大熊猫经常作为中国友谊使者，出国参加展览，增进外国人对我们的了解与友谊哦！
【品味】
小作者对大熊猫的介绍非常地详细，资料很详实，足见小作者写作时做足了功课。
文章从种类属性、外形、生活习性、分布以及地位等多个方面对大熊猫做了介绍。抓住了“笨拙”的特点，做了“画龙点睛”式的刻画，让一只憨态可掬的大熊猫跃然纸上。尤其是“作为中国的友谊使者”这一特点，更是其他动物所没有的。
这是一篇结构相当完整的写动物的文章，值得同学们借鉴学习。
第二、要巧抓外形特点
任何事物都是有特点的，动物也不例外。
通常，小孩子总是先从外形上认识某种动物的。外形越奇特，越容易被记住。我们的观察就要努力发现动物外形上的特点。
动物外形差别很大，抓住动物各自的特点来写，爱能使读者了解你所写的动物。比如大象的长鼻子、长牙；长颈鹿的大高个、长脖子；青蛙的大嘴巴、大肚皮；小刺猬就像是个小刺球等。抓住这些特点，仔细描写，一只只欢蹦乱跳的动物才能在稿纸上浮现出来。
请看下例：
鹦鹉
宁波 何杰
今天，爸爸给我买了一只鹦鹉，我非常喜欢。爸爸一进门，我就大声冲他喊：“爸爸真好！”没想到这只鹦鹉也来了句：“爸爸真好”，虽然口齿不清，让我更加喜欢他了。
小鹦鹉脑袋圆圆的，左右转动非常的灵活，稍有动静，就伸长脖子四周张望。一双乌黑发亮的眼睛像小玻璃球一样，总是忽闪忽闪。弯弯的小嘴火红火红的，又尖又锋利，看着就让人害怕。它披着一身五颜六色的羽毛，托着一条长长的尾巴，在笼子里活蹦乱跳的，一点儿也不安分，好像在向我炫耀它的美丽。不停地“唧唧喳喳”叫着，好像卖弄自己的歌喉。
“可爱的小鹦鹉，别怕，以后这里就是你的家，我们是好朋友。”我边安慰它，边小心翼翼地往食槽里放谷子，向水槽里倒水。慢慢地，小鹦鹉不那么害怕了，小嘴一粒粒地啄，啄起谷子来又快又准，吃得津津有味。渴了，小嘴在水槽里沾一沾。小鹦鹉吃东西很专注，先前的烦恼似乎都忘记了。我开心极了，冲着小鹦鹉说：“你是个贪吃鬼”，小鹦鹉边吃边嘴里嘀咕：“你是个贪吃鬼”，真有趣。
有了这么一个可爱有趣的新朋友，我的生活丰富多彩多了。
【品味】
小作者对鹦鹉进行了细致入微的观察，所以才能进行如此栩栩如生的描摹。文中用大量的篇幅描绘了鹦鹉的外形，从头至尾，无论颜色还是质感都相当立体。还对鹦鹉进行了动态描写，对喜爱小动物的小朋友来说，确实是一个“可爱有趣”的新朋友。
第三、仔细观察描写姿态
动物是欢蹦乱跳的，是有动态表现的，有着具体的行走、坐卧、玩耍的姿态。不同的动物，动态表现不同。我们在观察时，就应格外注意发现它们在动态上的特点。
在作文中，要表现动物动态上的特点，往往得举点例子，必须写一两桩能表现动物特征的事。比如猫偷吃了妈妈刚买来的鲤鱼，小狗帮我找到了丢失的书包等。这些事在生活中常发生，但用到作文中，便是很生动的材料。
请看下例：
小毛驴
我姨家养了一头小毛驴，今年三岁了。刚买来时，它全身褐色的茸毛，瘦得皮包骨头，大家都称它“小毛桃”。可现在不同了，它全身换上了油黑乌亮的短毛，膘肥体壮，并且可以下地干活了。
小毛驴吃草很有意思。它用一张大嘴唇“刷刷”地拨动草，还不时地把草拱到一边，那声音既清脆又富有节奏。
小毛驴吃饱后，就撒起欢儿来。只见它绕着柱子，扯着粗而洪亮的嗓子又蹦又跳。不一会儿，它又歪着脑袋，斜着耳朵，甩着尾巴，后腿乱踢起来……当它撒够了欢儿，就在太阳底下睡着了。
小毛驴干活很带劲。记得有一次，我和姨夫赶着毛驴拉着满满的一车玉米上一个陡坡。快到坡顶时，车轮被一块石头挡住转不动了，眼看车子要往坡下滑，姨夫抡起鞭子，吆喝道：“驾、驾、驾！”小毛驴立刻低下头，弓起腰，四蹄猛地一蹬地，拼命往上拉，车子终于被拉上了坡顶。再看小毛驴，正在张着大大的鼻孔，喘着粗气……
小毛驴活泼、淘气，干活带劲，真可爱！
【品味】
这篇文章写小毛驴重点是写它的动作，它吃草的动作、撒欢儿的动作、干活的动作。用语精准，描写得惟妙惟肖。
这么“活泼、淘气、干活带劲”的小毛驴，怎么不让小作者觉得“真可爱”呢？
动物观察，应该包含感情。观察时的浓情，应体现在字里行间。
比如写家养动物吧：一匹老马、一头老牛，多少年来为你家种田耕地、跑运输，你们全家都会非常怜惜它；一只小猫一只小狗整日随你前后，同你游戏玩耍，一定是你的好伙伴；一只鸽子、几条小鱼，当你有空时，看看它们，逗逗它们，也一定有许多乐趣。那么你的作文就要表达出这些感情，用你的感情来感染读者。
第四、巧忆往事写故事
我们的年纪虽然不大，但在过去的生命经历中，已经和动物世界发生过千丝万缕的联系。
很多人家里都养着小狗、小猪、小鸟等。
农村的孩子家中还养着马、牛、羊、猪、鸡、鸭等。
去过动物园，亲眼目睹了小动物们的生活状态。
我们自己也常常蹲在地上看蚂蚁搬家，到花丛中抓蝴蝶，去树丛里捉知了，到池塘边钓鱼、到稻田里钓青蛙、到河沟里抓螃蟹、上山上挖黄鼠、在家里养蚕宝宝等。
其实，我们每一位小学生对于动物世界都不陌生。我们以往与动物“打交道”的每一次活动都可以用来作为写作的素材。
不妨在记忆的海洋中搜一搜哦！
请看下例：
可爱的小松鼠
一身毛茸茸的棕毛，一对黑亮黑亮的眼睛，加上一条蓬松的大尾巴，凑成了调皮可爱的小松鼠。
它是上个月妈妈在街上给我买的。刚到我们家，它可能感到有点陌生，显得很乖，呆在笼子的一角，瞪着黑亮的眼睛怯生生地望着我。相处时间长了，我和小松鼠成了好朋友，小松鼠不再羞怯。一见我来，就在笼子里又蹦又跳。看它这么活波可爱，我给它起了一个外号——“小发疯”。
小松鼠非常贪睡。每天晚上，我和爸爸妈妈都还没睡，可是小松鼠早已缩在笼子的一角，卷成一个毛茸茸的大茸球，轻轻地打起了鼾声。第二天早上，我和爸爸妈妈都起床了，可一看小松鼠，它还在呼呼大睡呢！我一会儿晃笼子，一会儿用手拨弄它的尾巴，可小松鼠呢，只是迷迷糊糊地翻个身，又接着睡了。哎，真让人没办法！
小松鼠真可爱！
【品味】
小作者对小松鼠进行了持续的认真观察。
刚来的怯生生，熟悉后的“发疯”，小松鼠的特点被小作者写得栩栩如生。“缩、瞪、望……”用得真准确，小松鼠害怕的样子就好像在我们眼前。
第五、表达喜爱之情
动物是人类的朋友。许多动物都在为我们服务，做了好多事。因此，提到它们，我们应该饱含喜爱之情。
平时，我们应该注意保护动物，写作时应该宣传这方面的道理和知识。只有全民齐动员，动物世界才会越来越繁荣。
请看下例：
美丽的“彩虹”
浙江 赵铭
上一年级时，爸爸在花鸟鱼市场给我买了一条可爱的小金鱼，我给它取了个好听的名字——彩虹。
“彩虹”长着一对圆鼓鼓的大眼睛，总好像是盯着你。胖乎乎的身子上穿着一件橘黄色的礼服，显得高贵而美丽。“彩虹”经常在鱼缸里不停地游动，大扇子一样的尾巴宛如礼服后拖起的裙摆，飘逸而气度不凡。游动的时候，它的身子一摆一摆的，与静态的水相映成趣，构成一幅美丽的画卷，简直就像一位婷婷玉立的少女在跳华尔兹。
每次给它喂食的时候，我刚把鱼虫撒进鱼缸，它就像闪电一样，“嗖”地直奔鱼虫游过来。它先把一条鱼虫整个吞进嘴里，然后再吐出来，就这样反复几次，一条鱼虫被分割成了好几段，再把这些鱼虫一段一段地吃掉。随后它又把身子在水中竖起来，头朝上，尾朝下，张开小嘴轻轻往上一拱，另一条鱼虫就吞进了嘴里，然后鳃盖一张，随鱼虫吞进去的水便挤出来……看它吃得那个香劲儿，我的嘴也不知不觉地跟着一动一动的。
饱餐后的“彩虹”，在鱼缸里自由自在地游来游去，像人们晚饭后散步一样悠闲。有时它把嘴里吐出来的泡泡当球顶，它顶呀，顶呀，直到把泡泡顶出水面破碎为止；然后，它再吐出一个泡泡继续玩，这回不再是连续上升，而是像小孩顶气球一样，时起时落，非常有趣；有的时候它还会在水草间钻来钻去，好像在捉迷藏似的……
若是玩累了，它也会休息一会儿，或是浮在水中，或是沉入水底……因为鱼是没眼皮的，所以，每天睡觉的时候它只能睁开眼睛，看上去好像睁着大眼睛瞪你呢！其实，它睡得很香哩！
你说我家的小金鱼“彩虹”可爱吗？
【品味】
本文选取了小金鱼的外形特点、吃食、活动、休息等方面有条理地叙述，详略得当。小作者恰当地使用了比喻、拟人、排比等修辞手法，把小金鱼的特点描绘得淋漓尽致，突出了喜爱之情。
小作者对小金鱼吃食的重点描写用了一系列准确的动词，如“张”、“吞”、“吐”、“争”等，突出小金鱼的可爱，他又以其它动作的描写补充，写出了活泼的小金鱼形象。
注意事项
1、写身边那些熟悉的小动物，关键是善于观察，只有在观察细致的基础上，才能写好它们。观察一般从外形特征、活动特性、你和动物之间发生的有趣的事情等几个方面有顺序地进行。
2、描写外形要侧重于静态，描写活动情况要侧重于动态。按照从静态到动态，从外形到活动，有条理、有层次地观察和描写。
3、最重要的是要写你和它相处的过程发生的事情，一定要有趣味，要有动物的细节，因为这篇文章里动物才是主角。要通过细节描写表达你对这只动物的喜爱之情，最后可以感慨抒发，但不要空喊口号
4、对于像大熊猫、企鹅、猩猩等看似熟悉，又不常见动物，写作时要大量查阅资料，学会从外形、生活习性、分布等方面写作，能适当加入想象，把他们的可爱之处展现出来，就可以了。
5、注意文章的立意设立和情感表达，要宣传保护动物的意识。
经典解读
我们家的猫（选段）
老舍
我们家的大花猫性格实在古怪。说它老实吧，它有时的确很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是它听到老鼠的一点儿响动，又多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜地给自己解闷儿。这可都凭它的高兴。它要是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。
它什么都怕，总想藏起来。可是它又勇猛，不要说对付小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
它小时候可逗人爱哩！才来我们家时刚好满月，腿脚还站不稳，已经学会了淘气。一根鸡毛、一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌，头撞在门上、桌腿上，撞疼了也不哭。后来，胆子越来越大，就到院子去玩了，从这个花盆跳到那个花盆，还抱着花枝打秋千。院中的花草可遭了殃，被它折腾的枝折花落。
我从来不责打它。看它那样生气勃勃，天真可爱，我喜欢还来不及，怎么会跟它生气呢？
【品味】
作者观察精细独到、内容充实饱满、语言生动有趣，在语言表达上具有独到的魅力。他生动细致、形象逼真地描述了猫长大后的古怪性格和小时候的淘气可爱。特别是写猫的古怪的性格用了矛盾对比的方法，充分表现了猫的行为令人难以琢磨。在作者的心里和笔下，家中的猫就像个既可爱又顽皮的孩子，喜爱之情洋溢在字里行间。
模拟练习
练习一
你养过小金鱼吗？你养过蚕宝宝吗？你养过小狗吗？不妨向大家介绍一下你养过的小动物，如果能说出一到两个和小动物之间发生的小故事更好。
“你可知道，大海深处是怎样的吗?”这是《海底世界》的开头。
请你也用类似的开头说一段话， 向大家介绍一种小动物。
如：
你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗? ... ...
你是否听说过... ...
你可知道小金鱼有多可爱吗？... ...
练习二
读读下面的寻物启事，注意格式，照样子写写。
练习三
判断下列小动物哪些是有益于人类的，在括号中画“√”号。
蚯蚓（ ） 4、蜜蜂（ ）
蟋蟀（ ） 5、天牛（ ）
蝴蝶（ ） 6、蜻蜓（ ）
练习四
阅读下文，按要求完成习题。
有趣的小刺猬
刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四（肢、枝）很短，跑起来却很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷（quán juán）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不仅用硬刺（保护 保卫）自己，还用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，蹿到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bēi bèi）着瓜溜走了。
1、小小裁判员：选择（ ）里正确的读音或字词，用“√”画出来。
2、看，我的词语火车多长啊！
月光→（光明）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
3、我会找：文章是围绕哪句话来写的？用“ ”画出来。
4、我来露一手：根据短文填空。
刺猬的头（ ），眼睛和耳朵（ ），牙齿（ ），门牙（ ）。它们四肢（ ），跑起来很快。爪子（ ）、（ ）。浑身长满了（ ）。
选一选：下列句子中哪个是打比方的，在（ ）里打“√”。
（1）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。（ ）
（2）刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。（ ）
佳作赏析
会采购的军犬
北京 刘洪亮
狗，是人类的好助手，它能为人类做好多事。
我听爸爸讲过这么一个军犬的故事：
在我国的云南某边防哨所，有一只叫飞熊的军犬。它和战士们一起在边防线上巡逻了好多年。年纪大了以后，就不再去巡逻了。
劳动了一辈子的军犬不能就这样赋闲在家，必须得给个合适的“工作”。思前想后，军犬牵引员决定训练它去赶集买东西。哨所离城镇比较远，战士们想买点东西经常要跑上几十里的山路。牵引员先是带飞熊去了供销社，让它认识了这里的销售员。然后，牵引员把买的几样日用品装进挎包，系在飞熊的脖子上，返回哨所。就这样，反复引导了几次，飞熊对售货员的音容笑貌和气味熟悉了。后来，只要牵引员把装着钱和购货单的挎包系在飞熊的脖子上，它便能自己下山去买回东西回来，成为战士们的义务采购员。
飞熊是多么能干呀！听了这个故事以后，我更加喜欢我家的小花狗了。假如我能把我家的小花狗训练成像飞熊一样的能干，那该多好呀！
【品味】
小作者给我们讲了一个十分有趣的故事：军犬“采购”东西。这个故事表现了狗的能干，表达了小作者对狗的喜爱之情。
词语积累
1、根据所给的字，将成语填写完整。
龙（ ）虎（ ） （ ）龙（ ）虎
（ ）龙（ ）（ ） 虎（ ）虎（ ）
虎（ ）熊（ ） 狐（ ）虎（ ）
（ ）牛（ ）虎 （ ）牛（ ）（ ）
2、填空:
1)填入合适的动词:
( )窗户 ( )天空 ( )宝藏
( )方向 ( )方向 ( )方向
2)填入合适的修饰词:
( )的乌云 ( )的空气 ( )的书 ( )的向导 ( )的枝叶
( )地问 ( )地问 ( )地说
3)近义词:
忠实—( ) 慌张—( ) 天然—( ) 辨别—( ) 称赞—( )
4)反义词:
上升—( ) 慌张—( ) 稀—( ) 快—( )亮—( )弯—( )
5)量词:
一( )画 一( )蜘蛛 一( )古诗 一( )书 一( )书
一( )彩虹 一( )队员 一( )石头 一( )风 一( )鱼
一( )陆地 一( )植物 一( )动物 一( )谚语 一( )山
文化长廊
诗骨：陈子昂
诗杰：王勃
诗狂：贺知章
诗家天子 七绝圣手：王昌龄
诗仙：李白
诗圣：杜甫
诗词赏鉴
古朗月行①（节录）
唐·李白
小时不识月，呼②作白玉盘。
又疑③瑶台④镜，飞在青⑤云端。
仙人垂⑥两足，桂树何团团⑦。
白兔捣药成，问言⑧与谁餐⑨？
注释：
古朗月行：为乐府古题。
呼：称呼，叫做。
疑：怀疑。
瑶台：传说中神仙居住的地方。
青：蓝色。
垂：伸出。
团团：圆圆的样子，这里形容桂树长得茂盛的样子。
问言：就是问的意思。言，是文言助词，没有意义。
与谁餐：给谁吃。
今译：
小时候不认识月亮，把它叫作白玉盘。又怀疑是瑶台仙境，飞在夜空云彩中间。月亮升起看到仙人先伸出双脚，才看到茂盛的桂树。白兔捣好了药，请问要给谁吃？
赏析：
《古朗月行》是乐府古题，这里只节选了诗的前半部分，八句。诗人用浪漫主义手法，借助丰富的想象和神话传说，表现出儿童时期对于月亮的幼稚而美好的认识。
作者简介：
李白（701~762），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜” 区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。
答一答
童年时期的李白把月亮都当作了什么？你小时候把月亮看作什么？
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你还知道月亮的什么传说吗？
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阅读理解
骆驼妈妈
有一个美国旅行者在非洲撒哈拉沙漠看到这样的一幕：
有一只母骆驼带着几只小骆驼一路低着头，不时地停下来闻着干燥的沙子。按照常识，美国人知道这是骆驼在找水喝。
它们显然渴坏了，几只小骆驼无精打采①地走着。在太阳的炙烤②下，它们的眼睛血红血红的，看起来它们有些支撑不住了。
旅行者还发现，小骆驼们紧紧地挨着骆驼妈妈。而母骆驼总是根据不同的方向驱赶孩子们走到她的阴影里。
终于，它们来到一个半月形的泉边停住了。几只小骆驼兴奋异常，打着响鼻③。
可是，泉水离地面太远了，站在高处的几只小骆驼无论怎样努力也无法把嘴凑到泉水边上去。
惊人的一幕发生了，那只骆驼妈妈围着她的孩子们转了几圈，突然纵身④跃入深潭……水终于涨高了，刚好能让小骆驼们喝着。
注释：
①无精打采：一点精神也没有
②炙（zhì）烤：炽热地烘烤。
③响鼻：用鼻子发出响亮的声音。
④纵身：腾起身子。
答一答
一、用下列文句中的加点词语分别造句。
母骆驼不时地停下来闻着干燥的沙子。
干燥：
它们显然渴坏了。
显然：
二、根据故事，选项填空。
1、母骆驼不时地停下来闻着（ ）的沙子。
A、干燥 B、潮湿
2、小骆驼看起来它们有些（ ）不住了。
A、行走 B、支撑
3、母骆驼总是根据不同的方向驱赶孩子们走在她的（ ）里。
A、阴影 B、足迹
4、终于，它们来到一个（ ）的泉边停住了。
A、半月形 B、圆形
5、小骆驼无论怎么努力也无法把嘴（ ）到泉水边上去。
A、送 B、凑
6、那只骆驼妈妈围着她的孩子们（ ）了几圈。
A、转 B、走
三、下列问题均有不同的答案，选取正确的，将序号填入括号。
1、母骆驼为什么一路低头，不时地闻沙？（ ）
A、这是在找水喝B、这是在休息
2、骆驼妈妈为什么突然纵身跃入深潭？（ ）
A、为了使水面涨高，让小骆驼喝上水
B、为了让自己先喝上水再来帮助小骆驼喝水
四、这个故事是如何结束的呢？请发挥想象，写一写故事的结尾，不少于50字。
答：
参考答案
模拟练习
练习二
模仿提示：
要写清丢失物品的时间；
要尽量写清楚丢失的地点；
要尽量描述清楚所丢物品的名称、形状、大小、颜色等信息；
要语气委婉，表达谢意；
要写清联系方式；
注明自己班级、姓名及写启事的时间。
练习三、判断下列小动物哪些是有益于人类的，在括号中画“√”号。
蚯蚓（ √ ） 4、蜜蜂（ √ ）
蟋蟀（ ） 5、天牛（ ）
蝴蝶（ √ ） 6、蜻蜓（ √ ）
练习四、
1、quán bēi
2、看，我的词语火车多长啊！
月光→（光明）→（明亮）→（亮丽）→（丽质）→（质感）→（感动）→（动作）→（作文）
3、我会找：文章是围绕哪句话来写的？用“ ”画出来。
刺猬是一种有趣的小动物。
4、我来露一手：根据短文填空。
刺猬的头（尖尖的），眼睛和耳朵（都很小），牙齿（锋利），门牙（很长）。它们四肢（很短），跑起来很快。爪子（锐利）、（有力）。浑身长满了（刺）。
选一选：下列句子中哪个是打比方的，在（ ）里打“√”。
（1）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。（√）
（2）刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。（ ）
词语积累
1、根据所给的字，将成语填写完整。
龙（腾）虎（跃） （生）龙（活）虎
（鱼）龙（混）（杂） 虎（头）虎（脑）
虎（背）熊（腰） 狐（假）虎（威）
（九）牛（二）虎 （对）牛（弹）（琴）
2、填空:
1)填入合适的动词:
(明亮的)窗户 (蔚蓝的)天空 (神秘的)宝藏
(正确的)方向 (前进的)方向 (旋转的)方向
2)填入合适的修饰词:
( 黑沉沉)的乌云 (清新)的空气 (有趣)的书 (称职)的向导 (茂密)的枝叶
(轻轻)地问 (严厉)地问 (大声)地说
3)近义词:
忠实—(忠诚) 慌张—(慌乱) 天然—(自然) 辨别—(分辨) 称赞—(夸奖)
4)反义词:
上升—(下降) 慌张—(沉着) 稀—(稠) 快—(慢) 亮—(暗) 弯—(直)
5)量词:
一(幅)画 一(只)蜘蛛 一(首)古诗 一(本)书 一(册)书
一(道)彩虹 一(名)队员 一(块)石头 一(阵)风 一(条)鱼
一(片)陆地 一(种)植物 一(种)动物 一(条)谚语 一(座)山
诗词赏鉴
童年时的李白把月亮当作“白玉盘”。我童年时把月亮当作一面圆圆的镜子。（能形象作比喻即可）
关于月亮的传说故事：
1）就拿我国来说，“嫦娥奔月”的故事可谓是家喻户晓，在这个美丽的神话故事里，嫦娥因为偷吃了王母送给后羿的长生不死药，而奔月成为神仙，长年累月的居住在广寒宫里，只有一只兔子孤零零的陪伴着这位女神，嫦娥成为历朝历代人们口口相传的“月亮女神”。
2）古希腊把月亮看作光的化身，并把她描绘成一个驾驭银白色战车的颇有魅力的少女。这个女神名叫塞勒涅，这个女神还对一位美少年产生了爱慕之情，并为这个美少年生育了50个月亮女儿，这正是希腊古时历法中的50个星期，其中最为有名的满月女儿名叫潘狄亚。在希腊神话中，塞勒涅就是灵魂的象征。
3）在新西兰的毛利人中,流传着一个神话,一个月明星稀的夜晚,一位漂亮的小姑娘罗娜拿着自己心爱的水葫芦正在河边汲水,上岸之后正准备回家，不料一片云彩挡住了月亮,黑暗中罗娜被一个树根绊倒了，她咒骂了月亮，月亮恼羞成怒,将小姑娘罗娜和她的水葫芦以及树根一并带到了天上。所以在毛利人心中，月亮是不能被亵渎的，否则会吃大亏。
阅读理解
一、用下列文句中的加点词语分别造句。
干燥：天气太干燥了，我的嘴唇都裂开了。
显然：一看她的神色，就知道她显然是在撒谎。
二、根据故事，选项填空。
1、A
2、B
3、A
4、A
5、B
6、A
三、下列问题均有不同的答案，选取正确的，将序号填入括号。
1、A
2、A
四、略
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习作：写写喜欢的小动物
趣味故事
能写会画的狗
波兰有只三岁的狗，叫荷姆。它会画十五种动物图形，并能准确地写出二十六个英文字母。最近，荷姆应邀到日本东京表演。
荷姆准备妥当后，主人说声“请”，荷姆便用右前爪抓起黑色蜡笔，画出猫的图形，并在下面写出英文字母Cat（猫）。荷姆画的猫，大大的头，小小的尖耳，还有几根长长的胡子，形象逼真生动。最后荷姆还能用汉语或拉丁语拼写出“日本”二字。主人称，它能听懂一些简单的英语，并能自主地绘画写字。
这只狗会写字画画，并不是天生，而是后天培养的。它的主人说：它一出生，每天便接受一至二小时特殊训练，最初是画线条，而后是画几何图形，这样日积月累，养成了习惯，它就会写字画画了。
【品味】
动物世界有着许多奇妙的故事，学会和小动物们友好相处，一定会发现它们身上的闪光点！
今天，我们就要动物世界那些可爱的“小家伙”。
训练内容
国宝大熊猫
大熊猫人见人爱，是我们的国宝。许多小朋友想更多地了解大熊猫，可能有些疑问需要解答:
◆大熊猫是猫吗?
◆大熊猫生活在什么地方?
◆大熊猫为什么被视为中国的国宝?
这次习作，就让我们围绕这些问题，介绍一下大熊猫。
可以参考下面图表中提供的信息，也可以再查找资料，补充其他内容。
训练要点
1、了解所写动物的知识。
2、增加对动物的喜爱之情。
3、能够简单写出动物的一些特点。
4、能够在习作中表达出对动物的喜爱之情。
5、如果能写出你与它相处的故事，就更好了。
技法点拨
动物，是少年儿童的天然朋友。特别是家养动物，小鸡、小鸭、小鸟、小猫、小狗、马、牛、羊等，有些是由小朋友自己饲养的，喜爱备至。
家养动物，虽然天天在一起，但你如果不细心观察，也很难写好它们。因为在动笔前，还要有目的地、细心地观察它们：长得怎样？吃食时怎样？游戏时怎么样？有什么特殊的生活习性？在这个动物身上发生过什么故事？你为什么喜欢它？这些，都是你观察时要注意的。
除了家养动物外，在我们的周围，还有许多野生动物。小时候，看见地上爬的蚂蚁、河里游的鱼、空中飞的鸟，都会好奇，也会生出许多遐想。这些，大概是每个少年朋友都有过的经历和体验。
要写好野生动物，需要你对它们有比较充分的了解。野生动物，不如家养动物观察起来那样方便。但只要你下工夫，想办法，还是能观察到不少特点的。如果再加上查阅资料与请教内行人，写好野生动物是并不困难的。
虽然动物和我们没有共同语言，但它们也有灵性，它们和我们共同生活在一个地球上，是我们的好伙伴。因此，同学们要把作文中的动物当做小伙伴来写，这样你笔下的动物就会更活泼、更可爱了。
地球上有这么多的动物，究竟写哪一个呢？
要遵循一下两个原则：
有些动物我们很熟悉，但并不朝夕相处，偶尔一见，如大熊猫、企鹅等。要写好这类动物，就需要我们查阅相关资料，来了解。
有些动物和我们相伴生活，如小狗、小猫、小鸡等。写这类动物，只要仔细观察，就能写出故事。
要写好小动物，就该选择从以下几方面入手：
第一、要认真收集资料
对于大熊猫、企鹅、老虎、狮子等一些看似熟悉的动物，在写作之前就应该通过书籍、电脑等工具查阅一些资料，对其生活习性、爱好、分布地区、饮食等方面有个总体了解，才能对该动物介绍清楚。
当然，可以通过资料的查阅，了解动物世界许多有趣的现象，比如：为什么鲸鱼的头顶上会喷水，为什么墨斗鱼会放“烟雾弹”，为什么老鼠会磨牙，为什么鸡会吃沙子……对于这些现象，也许你早就听说，但究竟是为什么呢？恐怕需要进一步的了解，才能说清楚。
对于这类熟悉的“陌生”小动物们，在写作之前，查找有关资料是必须要做的“功课”。
请看下例：
可爱的大熊猫
浙江 刘敏
大熊猫可不是猫哦，它属于食肉目、熊科、大熊猫亚科和大熊猫属，头躯长1.2-1.8米，尾长10-12厘米。体重80-120千克，最重可达180千克，是个名副其实的大胖子。大熊猫的体色为黑白两色，脸颊圆圆的，黑眼圈大大的，加上胖嘟嘟的身体，看上去很可爱。走路姿势是典型的内八字。它的爪子就像是解剖刀般锋利。是世界上最可爱的动物之一。
我最喜欢的动物是大熊猫。它的身子胖乎乎、圆滚滚的，四肢和耳朵都是黑色的，身子和头是白色的，最逗人喜爱的是那黑眼圈儿，远远看去好像戴着一副黑眼睛。
大熊猫生活在四川竹林里，它爱吃竹笋和竹叶，吃得高兴的时候就躺在地上四肢朝天。它走起路来很缓慢，还不时地东张西望。别看它的行动是那么笨，可有时却表现得很聪明，它会拍皮球、推小车和抱娃娃呢。
大熊猫已在地球上生存了至少800万年，被誉为“活化石”和“中国国宝”，全世界野生大熊猫不足1600只，属于中国国家一级保护动物。世界自然基金会的形象大使，是世界生物多样性保护的旗舰物种。
大熊猫经常作为中国友谊使者，出国参加展览，增进外国人对我们的了解与友谊哦！
【品味】
小作者对大熊猫的介绍非常地详细，资料很详实，足见小作者写作时做足了功课。
文章从种类属性、外形、生活习性、分布以及地位等多个方面对大熊猫做了介绍。抓住了“笨拙”的特点，做了“画龙点睛”式的刻画，让一只憨态可掬的大熊猫跃然纸上。尤其是“作为中国的友谊使者”这一特点，更是其他动物所没有的。
这是一篇结构相当完整的写动物的文章，值得同学们借鉴学习。
第二、要巧抓外形特点
任何事物都是有特点的，动物也不例外。
通常，小孩子总是先从外形上认识某种动物的。外形越奇特，越容易被记住。我们的观察就要努力发现动物外形上的特点。
动物外形差别很大，抓住动物各自的特点来写，爱能使读者了解你所写的动物。比如大象的长鼻子、长牙；长颈鹿的大高个、长脖子；青蛙的大嘴巴、大肚皮；小刺猬就像是个小刺球等。抓住这些特点，仔细描写，一只只欢蹦乱跳的动物才能在稿纸上浮现出来。
请看下例：
鹦鹉
宁波 何杰
今天，爸爸给我买了一只鹦鹉，我非常喜欢。爸爸一进门，我就大声冲他喊：“爸爸真好！”没想到这只鹦鹉也来了句：“爸爸真好”，虽然口齿不清，让我更加喜欢他了。
小鹦鹉脑袋圆圆的，左右转动非常的灵活，稍有动静，就伸长脖子四周张望。一双乌黑发亮的眼睛像小玻璃球一样，总是忽闪忽闪。弯弯的小嘴火红火红的，又尖又锋利，看着就让人害怕。它披着一身五颜六色的羽毛，托着一条长长的尾巴，在笼子里活蹦乱跳的，一点儿也不安分，好像在向我炫耀它的美丽。不停地“唧唧喳喳”叫着，好像卖弄自己的歌喉。
“可爱的小鹦鹉，别怕，以后这里就是你的家，我们是好朋友。”我边安慰它，边小心翼翼地往食槽里放谷子，向水槽里倒水。慢慢地，小鹦鹉不那么害怕了，小嘴一粒粒地啄，啄起谷子来又快又准，吃得津津有味。渴了，小嘴在水槽里沾一沾。小鹦鹉吃东西很专注，先前的烦恼似乎都忘记了。我开心极了，冲着小鹦鹉说：“你是个贪吃鬼”，小鹦鹉边吃边嘴里嘀咕：“你是个贪吃鬼”，真有趣。
有了这么一个可爱有趣的新朋友，我的生活丰富多彩多了。
【品味】
小作者对鹦鹉进行了细致入微的观察，所以才能进行如此栩栩如生的描摹。文中用大量的篇幅描绘了鹦鹉的外形，从头至尾，无论颜色还是质感都相当立体。还对鹦鹉进行了动态描写，对喜爱小动物的小朋友来说，确实是一个“可爱有趣”的新朋友。
第三、仔细观察描写姿态
动物是欢蹦乱跳的，是有动态表现的，有着具体的行走、坐卧、玩耍的姿态。不同的动物，动态表现不同。我们在观察时，就应格外注意发现它们在动态上的特点。
在作文中，要表现动物动态上的特点，往往得举点例子，必须写一两桩能表现动物特征的事。比如猫偷吃了妈妈刚买来的鲤鱼，小狗帮我找到了丢失的书包等。这些事在生活中常发生，但用到作文中，便是很生动的材料。
请看下例：
小毛驴
我姨家养了一头小毛驴，今年三岁了。刚买来时，它全身褐色的茸毛，瘦得皮包骨头，大家都称它“小毛桃”。可现在不同了，它全身换上了油黑乌亮的短毛，膘肥体壮，并且可以下地干活了。
小毛驴吃草很有意思。它用一张大嘴唇“刷刷”地拨动草，还不时地把草拱到一边，那声音既清脆又富有节奏。
小毛驴吃饱后，就撒起欢儿来。只见它绕着柱子，扯着粗而洪亮的嗓子又蹦又跳。不一会儿，它又歪着脑袋，斜着耳朵，甩着尾巴，后腿乱踢起来……当它撒够了欢儿，就在太阳底下睡着了。
小毛驴干活很带劲。记得有一次，我和姨夫赶着毛驴拉着满满的一车玉米上一个陡坡。快到坡顶时，车轮被一块石头挡住转不动了，眼看车子要往坡下滑，姨夫抡起鞭子，吆喝道：“驾、驾、驾！”小毛驴立刻低下头，弓起腰，四蹄猛地一蹬地，拼命往上拉，车子终于被拉上了坡顶。再看小毛驴，正在张着大大的鼻孔，喘着粗气……
小毛驴活泼、淘气，干活带劲，真可爱！
【品味】
这篇文章写小毛驴重点是写它的动作，它吃草的动作、撒欢儿的动作、干活的动作。用语精准，描写得惟妙惟肖。
这么“活泼、淘气、干活带劲”的小毛驴，怎么不让小作者觉得“真可爱”呢？
动物观察，应该包含感情。观察时的浓情，应体现在字里行间。
比如写家养动物吧：一匹老马、一头老牛，多少年来为你家种田耕地、跑运输，你们全家都会非常怜惜它；一只小猫一只小狗整日随你前后，同你游戏玩耍，一定是你的好伙伴；一只鸽子、几条小鱼，当你有空时，看看它们，逗逗它们，也一定有许多乐趣。那么你的作文就要表达出这些感情，用你的感情来感染读者。
第四、巧忆往事写故事
我们的年纪虽然不大，但在过去的生命经历中，已经和动物世界发生过千丝万缕的联系。
很多人家里都养着小狗、小猪、小鸟等。
农村的孩子家中还养着马、牛、羊、猪、鸡、鸭等。
去过动物园，亲眼目睹了小动物们的生活状态。
我们自己也常常蹲在地上看蚂蚁搬家，到花丛中抓蝴蝶，去树丛里捉知了，到池塘边钓鱼、到稻田里钓青蛙、到河沟里抓螃蟹、上山上挖黄鼠、在家里养蚕宝宝等。
其实，我们每一位小学生对于动物世界都不陌生。我们以往与动物“打交道”的每一次活动都可以用来作为写作的素材。
不妨在记忆的海洋中搜一搜哦！
请看下例：
可爱的小松鼠
一身毛茸茸的棕毛，一对黑亮黑亮的眼睛，加上一条蓬松的大尾巴，凑成了调皮可爱的小松鼠。
它是上个月妈妈在街上给我买的。刚到我们家，它可能感到有点陌生，显得很乖，呆在笼子的一角，瞪着黑亮的眼睛怯生生地望着我。相处时间长了，我和小松鼠成了好朋友，小松鼠不再羞怯。一见我来，就在笼子里又蹦又跳。看它这么活波可爱，我给它起了一个外号——“小发疯”。
小松鼠非常贪睡。每天晚上，我和爸爸妈妈都还没睡，可是小松鼠早已缩在笼子的一角，卷成一个毛茸茸的大茸球，轻轻地打起了鼾声。第二天早上，我和爸爸妈妈都起床了，可一看小松鼠，它还在呼呼大睡呢！我一会儿晃笼子，一会儿用手拨弄它的尾巴，可小松鼠呢，只是迷迷糊糊地翻个身，又接着睡了。哎，真让人没办法！
小松鼠真可爱！
【品味】
小作者对小松鼠进行了持续的认真观察。
刚来的怯生生，熟悉后的“发疯”，小松鼠的特点被小作者写得栩栩如生。“缩、瞪、望……”用得真准确，小松鼠害怕的样子就好像在我们眼前。
第五、表达喜爱之情
动物是人类的朋友。许多动物都在为我们服务，做了好多事。因此，提到它们，我们应该饱含喜爱之情。
平时，我们应该注意保护动物，写作时应该宣传这方面的道理和知识。只有全民齐动员，动物世界才会越来越繁荣。
请看下例：
美丽的“彩虹”
浙江 赵铭
上一年级时，爸爸在花鸟鱼市场给我买了一条可爱的小金鱼，我给它取了个好听的名字——彩虹。
“彩虹”长着一对圆鼓鼓的大眼睛，总好像是盯着你。胖乎乎的身子上穿着一件橘黄色的礼服，显得高贵而美丽。“彩虹”经常在鱼缸里不停地游动，大扇子一样的尾巴宛如礼服后拖起的裙摆，飘逸而气度不凡。游动的时候，它的身子一摆一摆的，与静态的水相映成趣，构成一幅美丽的画卷，简直就像一位婷婷玉立的少女在跳华尔兹。
每次给它喂食的时候，我刚把鱼虫撒进鱼缸，它就像闪电一样，“嗖”地直奔鱼虫游过来。它先把一条鱼虫整个吞进嘴里，然后再吐出来，就这样反复几次，一条鱼虫被分割成了好几段，再把这些鱼虫一段一段地吃掉。随后它又把身子在水中竖起来，头朝上，尾朝下，张开小嘴轻轻往上一拱，另一条鱼虫就吞进了嘴里，然后鳃盖一张，随鱼虫吞进去的水便挤出来……看它吃得那个香劲儿，我的嘴也不知不觉地跟着一动一动的。
饱餐后的“彩虹”，在鱼缸里自由自在地游来游去，像人们晚饭后散步一样悠闲。有时它把嘴里吐出来的泡泡当球顶，它顶呀，顶呀，直到把泡泡顶出水面破碎为止；然后，它再吐出一个泡泡继续玩，这回不再是连续上升，而是像小孩顶气球一样，时起时落，非常有趣；有的时候它还会在水草间钻来钻去，好像在捉迷藏似的……
若是玩累了，它也会休息一会儿，或是浮在水中，或是沉入水底……因为鱼是没眼皮的，所以，每天睡觉的时候它只能睁开眼睛，看上去好像睁着大眼睛瞪你呢！其实，它睡得很香哩！
你说我家的小金鱼“彩虹”可爱吗？
【品味】
本文选取了小金鱼的外形特点、吃食、活动、休息等方面有条理地叙述，详略得当。小作者恰当地使用了比喻、拟人、排比等修辞手法，把小金鱼的特点描绘得淋漓尽致，突出了喜爱之情。
小作者对小金鱼吃食的重点描写用了一系列准确的动词，如“张”、“吞”、“吐”、“争”等，突出小金鱼的可爱，他又以其它动作的描写补充，写出了活泼的小金鱼形象。
注意事项
1、写身边那些熟悉的小动物，关键是善于观察，只有在观察细致的基础上，才能写好它们。观察一般从外形特征、活动特性、你和动物之间发生的有趣的事情等几个方面有顺序地进行。
2、描写外形要侧重于静态，描写活动情况要侧重于动态。按照从静态到动态，从外形到活动，有条理、有层次地观察和描写。
3、最重要的是要写你和它相处的过程发生的事情，一定要有趣味，要有动物的细节，因为这篇文章里动物才是主角。要通过细节描写表达你对这只动物的喜爱之情，最后可以感慨抒发，但不要空喊口号
4、对于像大熊猫、企鹅、猩猩等看似熟悉，又不常见动物，写作时要大量查阅资料，学会从外形、生活习性、分布等方面写作，能适当加入想象，把他们的可爱之处展现出来，就可以了。
5、注意文章的立意设立和情感表达，要宣传保护动物的意识。
经典解读
我们家的猫（选段）
老舍
我们家的大花猫性格实在古怪。说它老实吧，它有时的确很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是它听到老鼠的一点儿响动，又多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜地给自己解闷儿。这可都凭它的高兴。它要是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。
它什么都怕，总想藏起来。可是它又勇猛，不要说对付小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
它小时候可逗人爱哩！才来我们家时刚好满月，腿脚还站不稳，已经学会了淘气。一根鸡毛、一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌，头撞在门上、桌腿上，撞疼了也不哭。后来，胆子越来越大，就到院子去玩了，从这个花盆跳到那个花盆，还抱着花枝打秋千。院中的花草可遭了殃，被它折腾的枝折花落。
我从来不责打它。看它那样生气勃勃，天真可爱，我喜欢还来不及，怎么会跟它生气呢？
【品味】
作者观察精细独到、内容充实饱满、语言生动有趣，在语言表达上具有独到的魅力。他生动细致、形象逼真地描述了猫长大后的古怪性格和小时候的淘气可爱。特别是写猫的古怪的性格用了矛盾对比的方法，充分表现了猫的行为令人难以琢磨。在作者的心里和笔下，家中的猫就像个既可爱又顽皮的孩子，喜爱之情洋溢在字里行间。
模拟练习
练习一
你养过小金鱼吗？你养过蚕宝宝吗？你养过小狗吗？不妨向大家介绍一下你养过的小动物，如果能说出一到两个和小动物之间发生的小故事更好。
“你可知道，大海深处是怎样的吗?”这是《海底世界》的开头。
请你也用类似的开头说一段话， 向大家介绍一种小动物。
如：
你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗? ... ...
你是否听说过... ...
你可知道小金鱼有多可爱吗？... ...
练习二
读读下面的寻物启事，注意格式，照样子写写。
练习三
判断下列小动物哪些是有益于人类的，在括号中画“√”号。
蚯蚓（ ） 4、蜜蜂（ ）
蟋蟀（ ） 5、天牛（ ）
蝴蝶（ ） 6、蜻蜓（ ）
练习四
阅读下文，按要求完成习题。
有趣的小刺猬
刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四（肢、枝）很短，跑起来却很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷（quán juán）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不仅用硬刺（保护 保卫）自己，还用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，蹿到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bēi bèi）着瓜溜走了。
1、小小裁判员：选择（ ）里正确的读音或字词，用“√”画出来。
2、看，我的词语火车多长啊！
月光→（光明）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
3、我会找：文章是围绕哪句话来写的？用“ ”画出来。
4、我来露一手：根据短文填空。
刺猬的头（ ），眼睛和耳朵（ ），牙齿（ ），门牙（ ）。它们四肢（ ），跑起来很快。爪子（ ）、（ ）。浑身长满了（ ）。
选一选：下列句子中哪个是打比方的，在（ ）里打“√”。
（1）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。（ ）
（2）刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。（ ）
佳作赏析
会采购的军犬
北京 刘洪亮
狗，是人类的好助手，它能为人类做好多事。
我听爸爸讲过这么一个军犬的故事：
在我国的云南某边防哨所，有一只叫飞熊的军犬。它和战士们一起在边防线上巡逻了好多年。年纪大了以后，就不再去巡逻了。
劳动了一辈子的军犬不能就这样赋闲在家，必须得给个合适的“工作”。思前想后，军犬牵引员决定训练它去赶集买东西。哨所离城镇比较远，战士们想买点东西经常要跑上几十里的山路。牵引员先是带飞熊去了供销社，让它认识了这里的销售员。然后，牵引员把买的几样日用品装进挎包，系在飞熊的脖子上，返回哨所。就这样，反复引导了几次，飞熊对售货员的音容笑貌和气味熟悉了。后来，只要牵引员把装着钱和购货单的挎包系在飞熊的脖子上，它便能自己下山去买回东西回来，成为战士们的义务采购员。
飞熊是多么能干呀！听了这个故事以后，我更加喜欢我家的小花狗了。假如我能把我家的小花狗训练成像飞熊一样的能干，那该多好呀！
【品味】
小作者给我们讲了一个十分有趣的故事：军犬“采购”东西。这个故事表现了狗的能干，表达了小作者对狗的喜爱之情。
词语积累
1、根据所给的字，将成语填写完整。
龙（ ）虎（ ） （ ）龙（ ）虎
（ ）龙（ ）（ ） 虎（ ）虎（ ）
虎（ ）熊（ ） 狐（ ）虎（ ）
（ ）牛（ ）虎 （ ）牛（ ）（ ）
2、填空:
1)填入合适的动词:
( )窗户 ( )天空 ( )宝藏
( )方向 ( )方向 ( )方向
2)填入合适的修饰词:
( )的乌云 ( )的空气 ( )的书 ( )的向导 ( )的枝叶
( )地问 ( )地问 ( )地说
3)近义词:
忠实—( ) 慌张—( ) 天然—( ) 辨别—( ) 称赞—( )
4)反义词:
上升—( ) 慌张—( ) 稀—( ) 快—( )亮—( )弯—( )
5)量词:
一( )画 一( )蜘蛛 一( )古诗 一( )书 一( )书
一( )彩虹 一( )队员 一( )石头 一( )风 一( )鱼
一( )陆地 一( )植物 一( )动物 一( )谚语 一( )山
文化长廊
诗骨：陈子昂
诗杰：王勃
诗狂：贺知章
诗家天子 七绝圣手：王昌龄
诗仙：李白
诗圣：杜甫
诗词赏鉴
古朗月行①（节录）
唐·李白
小时不识月，呼②作白玉盘。
又疑③瑶台④镜，飞在青⑤云端。
仙人垂⑥两足，桂树何团团⑦。
白兔捣药成，问言⑧与谁餐⑨？
注释：
古朗月行：为乐府古题。
呼：称呼，叫做。
疑：怀疑。
瑶台：传说中神仙居住的地方。
青：蓝色。
垂：伸出。
团团：圆圆的样子，这里形容桂树长得茂盛的样子。
问言：就是问的意思。言，是文言助词，没有意义。
与谁餐：给谁吃。
今译：
小时候不认识月亮，把它叫作白玉盘。又怀疑是瑶台仙境，飞在夜空云彩中间。月亮升起看到仙人先伸出双脚，才看到茂盛的桂树。白兔捣好了药，请问要给谁吃？
赏析：
《古朗月行》是乐府古题，这里只节选了诗的前半部分，八句。诗人用浪漫主义手法，借助丰富的想象和神话传说，表现出儿童时期对于月亮的幼稚而美好的认识。
作者简介：
李白（701~762），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜” 区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。
答一答
童年时期的李白把月亮都当作了什么？你小时候把月亮看作什么？
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你还知道月亮的什么传说吗？
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阅读理解
骆驼妈妈
有一个美国旅行者在非洲撒哈拉沙漠看到这样的一幕：
有一只母骆驼带着几只小骆驼一路低着头，不时地停下来闻着干燥的沙子。按照常识，美国人知道这是骆驼在找水喝。
它们显然渴坏了，几只小骆驼无精打采①地走着。在太阳的炙烤②下，它们的眼睛血红血红的，看起来它们有些支撑不住了。
旅行者还发现，小骆驼们紧紧地挨着骆驼妈妈。而母骆驼总是根据不同的方向驱赶孩子们走到她的阴影里。
终于，它们来到一个半月形的泉边停住了。几只小骆驼兴奋异常，打着响鼻③。
可是，泉水离地面太远了，站在高处的几只小骆驼无论怎样努力也无法把嘴凑到泉水边上去。
惊人的一幕发生了，那只骆驼妈妈围着她的孩子们转了几圈，突然纵身④跃入深潭……水终于涨高了，刚好能让小骆驼们喝着。
注释：
①无精打采：一点精神也没有
②炙（zhì）烤：炽热地烘烤。
③响鼻：用鼻子发出响亮的声音。
④纵身：腾起身子。
答一答
一、用下列文句中的加点词语分别造句。
母骆驼不时地停下来闻着干燥的沙子。
干燥：
它们显然渴坏了。
显然：
二、根据故事，选项填空。
1、母骆驼不时地停下来闻着（ ）的沙子。
A、干燥 B、潮湿
2、小骆驼看起来它们有些（ ）不住了。
A、行走 B、支撑
3、母骆驼总是根据不同的方向驱赶孩子们走在她的（ ）里。
A、阴影 B、足迹
4、终于，它们来到一个（ ）的泉边停住了。
A、半月形 B、圆形
5、小骆驼无论怎么努力也无法把嘴（ ）到泉水边上去。
A、送 B、凑
6、那只骆驼妈妈围着她的孩子们（ ）了几圈。
A、转 B、走
三、下列问题均有不同的答案，选取正确的，将序号填入括号。
1、母骆驼为什么一路低头，不时地闻沙？（ ）
A、这是在找水喝B、这是在休息
2、骆驼妈妈为什么突然纵身跃入深潭？（ ）
A、为了使水面涨高，让小骆驼喝上水
B、为了让自己先喝上水再来帮助小骆驼喝水
四、这个故事是如何结束的呢？请发挥想象，写一写故事的结尾，不少于50字。
答：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 18 页）
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