4.1分数的产生 意义 课件（共30张ppt）

课件30张PPT。分数的意义一（ ）铅笔一（ ）铅笔一（ ）青蛙一（ ）树林一个饼平均分2份分数是怎么产生的呢？小结：在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整
数的结果，这时常用分数来表示。 图中阴影部分用 表示对不对？
（ ）（ ）一米长的线段平均分5份4个苹果1个整体平均分4份 每份是这些苹果的讨论：有几种分法，每份占整体的几分之几？4个苹果1个整体平均分2份 每份是这些苹果的 一个饼平均分成2份，每份是这块饼的
4个苹果平均分成2份，每份是这些苹果的
同样是平均分4个苹果，每份为什么会用不同的分数表示？讨论：有几种分法，每份占整体的几分之几？这些物体在平均分时有什么相同之处？有什么不同之处？一个物体一个计量单位“1”“1”“1”“1”同学们想一想，我们还可以把生活中的哪些东西看成单位“1”？
———分子——— 分数线——— 分母（表示有这样的多少份）（把单位“1”平均分成
多少份） 把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份的数叫做分数单位。 1、说出每个分数表示的意义。把全班人数看作单位“1”，平均分成（ ）份，三好学生有这样的（ ）份。 92把地球的表面积看作单位“1”，平均分成100份，海洋面积有这样的71份。 把1小时看作单位“1”，平均分成3份，一节课的时间有这样的2份。 2、用分数表示下面各图中的涂色部分.61935243每个分数的分数单位是多少?
各有几个这样的分数单位?考考你 3、猜猜一共有几枝铅笔？考考你 猜猜一共有几枝铅笔？考考你 猜猜一共有几枝铅笔？……