1.色彩的对比 教案 (2)
图片预览
文档简介
1.色彩的对比 教学设计
1教学目标
1、知识能力目标：
（1）通过讲解和欣赏，让学生理解什么是色彩对比。
（2）学习和了解色彩的视觉规律，使学生感受对比的形式美感并能初步运用对比规律。
（3）分析生活和艺术作品中的色彩效果，提高学生的动手能力。
2、情感认识目标：
（1）培养学生感知美的能力，从而具有敏锐的视觉意识，对视觉现象和美术作品能做出积极的反应。
（2）培养学生的视觉表现能力和审美素养，从而使其具有健康的审美情趣和高尚的品德情操。
2学情分析
学生经过几年的学习，已经建立了相当的色彩常识和情感体验，虽然在语言的准确表述上还有些困难，但生活经验和审美感受已经能够为他们提供足够的自信和相关的操作信息，只要经过教师的适当启发引导与同伴间的体验交流，并结合实践操作，完全可以达成学习目标。
3重点难点
学习色彩对比规律，感受对比的形式美感，应用对比规律。
4教学过程
活动1【导入】教学过程
[谈话激趣，创设情境]
同学们，让我们来做个游戏，看谁的反应快，我说一个字或一个词，看谁反应最快，说出它的反义词。大与小、高与低、浓淡与干湿这些是自然界中常见的对比（放课件图片）。 同学们反应都很快，下面再考一下你们的眼力你们找一下小鸟在那里（放两张动画飞入画中图片一个强对比的，一个弱对比的）把两张图放在一起，你们认为那幅图中的小鸟好找，为什么？因为色彩是有对比的。有肉和对比和强烈对比。（板书）
[谈话诱导，确定问题]
自己来用色卡拼一拼，比一比，说一说，你认为那些颜色是对比较强的。那些色对比较弱。学生拿出准备好的色卡。
[边学边说，自主学习]
教师以伙伴身份参与某些学生的活动，随机讨论交流。
（1）你找找这两种颜色在色相环中的位置，看看是否决定了这两种颜色对我们带来的不同视觉效果呢？作一个大的色相环学生拼完了放在色环的相应位置上。让全班同学都可以把自己找到的对比色与色相环相对应。总结：在色相环中，距离较远的两种颜色，相互对比产生的视觉效果更强烈。距离较近的两种颜色对比起来，产生的视觉效果更柔和一些。在色相环中，与一种色相邻的两种色互为柔和对比，在色相环中，与一色相对应或呈150度的色为强烈对比。象红—绿，黄—紫，橙—蓝对比就很强烈，它们在色相环呈150度到180度，象红—黄，蓝—绿等对比就是柔和对比，因为它们是在色相环呈60度以内的色。学生在小组小组讨论后共同得出了一个结论：在色相环中相邻的两色为柔和对比，成180o角的两色为强烈对比。近98%的学生都能认识到这一个特点。（标志弱对比范围，标志强对比范围）柔和和强烈是相对的，必是绝对的。
活动2【讲授】讲授新课
。（板书）
[谈话诱导，确定问题]
自己来用色卡拼一拼，比一比，说一说，你认为那些颜色是对比较强的。那些色对比较弱。学生拿出准备好的色卡。
[边学边说，自主学习]
教师以伙伴身份参与某些学生的活动，随机讨论交流。
（1）你找找这两种颜色在色相环中的位置，看看是否决定了这两种颜色对我们带来的不同视觉效果呢？作一个大的色相环学生拼完了放在色环的相应位置上。让全班同学都可以把自己找到的对比色与色相环相对应。总结：在色相环中，距离较远的两种颜色，相互对比产生的视觉效果更强烈。距离较近的两种颜色对比起来，产生的视觉效果更柔和一些。在色相环中，与一种色相邻的两种色互为柔和对比，在色相环中，与一色相对应或呈150度的色为强烈对比。象红—绿，黄—紫，橙—蓝对比就很强烈，它们在色相环呈150度到180度，象红—黄，蓝—绿等对比就是柔和对比，因为它们是在色相环呈60度以内的色。学生在小组小组讨论后共同得出了一个结论：在色相环中相邻的两色为柔和对比，成180o角的两色为强烈对比。近98%的学生都能认识到这一个特点。（标志弱对比范围，标志强对比范围）柔和和强烈是相对的，必是绝对的。
1教学目标
1、知识能力目标：
（1）通过讲解和欣赏，让学生理解什么是色彩对比。
（2）学习和了解色彩的视觉规律，使学生感受对比的形式美感并能初步运用对比规律。
（3）分析生活和艺术作品中的色彩效果，提高学生的动手能力。
2、情感认识目标：
（1）培养学生感知美的能力，从而具有敏锐的视觉意识，对视觉现象和美术作品能做出积极的反应。
（2）培养学生的视觉表现能力和审美素养，从而使其具有健康的审美情趣和高尚的品德情操。
2学情分析
学生经过几年的学习，已经建立了相当的色彩常识和情感体验，虽然在语言的准确表述上还有些困难，但生活经验和审美感受已经能够为他们提供足够的自信和相关的操作信息，只要经过教师的适当启发引导与同伴间的体验交流，并结合实践操作，完全可以达成学习目标。
3重点难点
学习色彩对比规律，感受对比的形式美感，应用对比规律。
4教学过程
活动1【导入】教学过程
[谈话激趣，创设情境]
同学们，让我们来做个游戏，看谁的反应快，我说一个字或一个词，看谁反应最快，说出它的反义词。大与小、高与低、浓淡与干湿这些是自然界中常见的对比（放课件图片）。 同学们反应都很快，下面再考一下你们的眼力你们找一下小鸟在那里（放两张动画飞入画中图片一个强对比的，一个弱对比的）把两张图放在一起，你们认为那幅图中的小鸟好找，为什么？因为色彩是有对比的。有肉和对比和强烈对比。（板书）
[谈话诱导，确定问题]
自己来用色卡拼一拼，比一比，说一说，你认为那些颜色是对比较强的。那些色对比较弱。学生拿出准备好的色卡。
[边学边说，自主学习]
教师以伙伴身份参与某些学生的活动，随机讨论交流。
（1）你找找这两种颜色在色相环中的位置，看看是否决定了这两种颜色对我们带来的不同视觉效果呢？作一个大的色相环学生拼完了放在色环的相应位置上。让全班同学都可以把自己找到的对比色与色相环相对应。总结：在色相环中，距离较远的两种颜色，相互对比产生的视觉效果更强烈。距离较近的两种颜色对比起来，产生的视觉效果更柔和一些。在色相环中，与一种色相邻的两种色互为柔和对比，在色相环中，与一色相对应或呈150度的色为强烈对比。象红—绿，黄—紫，橙—蓝对比就很强烈，它们在色相环呈150度到180度，象红—黄，蓝—绿等对比就是柔和对比，因为它们是在色相环呈60度以内的色。学生在小组小组讨论后共同得出了一个结论：在色相环中相邻的两色为柔和对比，成180o角的两色为强烈对比。近98%的学生都能认识到这一个特点。（标志弱对比范围，标志强对比范围）柔和和强烈是相对的，必是绝对的。
活动2【讲授】讲授新课
。（板书）
[谈话诱导，确定问题]
自己来用色卡拼一拼，比一比，说一说，你认为那些颜色是对比较强的。那些色对比较弱。学生拿出准备好的色卡。
[边学边说，自主学习]
教师以伙伴身份参与某些学生的活动，随机讨论交流。
（1）你找找这两种颜色在色相环中的位置，看看是否决定了这两种颜色对我们带来的不同视觉效果呢？作一个大的色相环学生拼完了放在色环的相应位置上。让全班同学都可以把自己找到的对比色与色相环相对应。总结：在色相环中，距离较远的两种颜色，相互对比产生的视觉效果更强烈。距离较近的两种颜色对比起来，产生的视觉效果更柔和一些。在色相环中，与一种色相邻的两种色互为柔和对比，在色相环中，与一色相对应或呈150度的色为强烈对比。象红—绿，黄—紫，橙—蓝对比就很强烈，它们在色相环呈150度到180度，象红—黄，蓝—绿等对比就是柔和对比，因为它们是在色相环呈60度以内的色。学生在小组小组讨论后共同得出了一个结论：在色相环中相邻的两色为柔和对比，成180o角的两色为强烈对比。近98%的学生都能认识到这一个特点。（标志弱对比范围，标志强对比范围）柔和和强烈是相对的，必是绝对的。