1.色彩的对比 教案 (3)
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文档简介
1.色彩的对比 教学设计
教学目标
1学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，能初步运用色彩的对比知识完成一幅作业。
2通过欣赏、分析生活中和艺术作品中的色彩对比现象，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。
3通过欣赏我国古建筑及民间工艺品中对色彩的运用，感悟我国传统文化的博大精深，激发学生的民族自豪感，培养他们热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。
学情分析
学情分析：本课主要是要让学生发现什么是色彩对比，它在生活应用在哪些方面。这些是通过一些师生互动游戏、欣赏生活与大自然的图片、多方面引导学生在了解、感受色彩对比美的特点，让学生了解色彩的视觉规律，进而运用色彩对比的视觉规律来表现美。也为下节课色彩调和奠定基础。学生人数为30人，在课堂教学中以小组的形式分成六组，目的是便于孩子们上课材料的分发使用和相互学习。
重点难点
教学重点：学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。
教学难点：艺术实践中对比色的选择与搭配。
教学过程
活动1【导入】谈话导入
1.谈话导入：
（1）我们生活在什么样的世界、生存环境又是怎样的呢？
请同学们用形容词形容一下。（学生：五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓等）
这说明了我们的世界充满了色彩，色彩无处不在，色彩使我们的生活更有生机、活力。
（2）但如果世界上没有了色彩又会怎样？（学生：暗淡无光、没有生机、死气沉沉）
（3）著名的色彩大师——伊顿：色彩就是生命，因为没有色彩的世界在我们看来象死的一般！
（4）色彩是如何产生的？观看课件《色彩的来源》
1666年英国牛顿在剑桥大学实验室做了实验：将一束阳光通过三棱镜形成七色光谱（色彩是光刺激眼睛产生的视知觉）
探究、发现对比色的表现力，师生互动，学习新知。
活动2【讲授】授新课
2.教授新课：
(1)运用课件《色彩三要素》，了解什么是色彩的三要素——色相，纯度，明度。
(2)仔细观察色环表并思考:你知道如果将两种或两种以上的色彩进行对比，会产生哪种视觉效果呢?选两种颜色进行对比，根据它们在色相环上的位置，看看其中有什么样的规律?
a:同类色对比:同一色相的颜色对比
如:大红、深红、朱红、粉红等
特点:色相相同，个性差异小，对比效果极弱。画面比较柔和，不刺眼。
b:近色对比:在色环0——40度的颜色
如:红一橙橙一黄黄一绿绿一蓝蓝一紫紫一红
特点:统一，色彩富于变化、柔和、过渡自然
c:对比色对比:在色环上0——180度的颜色对比。
如:黄一紫红一绿蓝一橙
特点:对比效果极为强烈，给人强烈的刺激，容易引起人们的注意。
d:总结归纳:在色相环中，在色相环中，距离较远的两种颜色，相互对比产生的视觉效果更强烈。距离较近的两种颜色对比起来，产生的视觉效果更柔和一些。
（3）分小组按色彩对比在生活中有什么影响的问题进行讨论，每组推选一名代表来讲一讲自己小组讨论的结果。
(老师随机点评)
(4)总结:色彩是十分重要的，生活中、艺术中都离不开色彩，色彩又使我们的生活更加丰富多彩、富有生机，因此我们要热爱生活、热爱艺术。
在艺术作品中与色彩的是紧密联系的，艺术家通过不同的色彩来表现自己的思想和世界。
(5)教师提出作业要求:在已有的抽象的分割图形中填充颜色(运用已学到的色彩的对比的知识)
(6)教师示范，提出作画过程中的要求。
活动3【练习】学生作业
四.学生作业，教师巡回指导(播放柔和音乐，烘托课堂气氛，进入无限的想象创作中。)
活动4【作业】作业评价
五、课堂小结，老师点评部分作业（学生可以在课后进行学生自评、伙伴互评、小组评价）
活动5【作业】教学反思
本节课是为学生学习色彩基础知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用而设置的。在学习色彩画中，除了色彩的冷暖外，认识色彩的对比，用强烈的对比色来表现生活，是小学生学习色彩画需要解决的问题，孩子们喜爱用对比强烈的颜色来画画，有时画的好，有时画的不好。通过了解色彩的对比和欣赏和分析对比色，理性了解生活中色彩对比的运用效果，有利于学生从感性到理性去认知色彩，使学生进一步感受到色彩对比中的美感，从而培养学生对色彩热爱的情感，提高绘画兴趣。能在老师的引导下，从旧知识中的冷暖色摆色环游戏导入激发兴趣，从视觉感知到理性感悟对比的表现力过程，调动学生自主参与、探究、发现对比色的表现力，师生互动，学习新知。
教学目标
1学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，能初步运用色彩的对比知识完成一幅作业。
2通过欣赏、分析生活中和艺术作品中的色彩对比现象，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。
3通过欣赏我国古建筑及民间工艺品中对色彩的运用，感悟我国传统文化的博大精深，激发学生的民族自豪感，培养他们热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。
学情分析
学情分析：本课主要是要让学生发现什么是色彩对比，它在生活应用在哪些方面。这些是通过一些师生互动游戏、欣赏生活与大自然的图片、多方面引导学生在了解、感受色彩对比美的特点，让学生了解色彩的视觉规律，进而运用色彩对比的视觉规律来表现美。也为下节课色彩调和奠定基础。学生人数为30人，在课堂教学中以小组的形式分成六组，目的是便于孩子们上课材料的分发使用和相互学习。
重点难点
教学重点：学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。
教学难点：艺术实践中对比色的选择与搭配。
教学过程
活动1【导入】谈话导入
1.谈话导入：
（1）我们生活在什么样的世界、生存环境又是怎样的呢？
请同学们用形容词形容一下。（学生：五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓等）
这说明了我们的世界充满了色彩，色彩无处不在，色彩使我们的生活更有生机、活力。
（2）但如果世界上没有了色彩又会怎样？（学生：暗淡无光、没有生机、死气沉沉）
（3）著名的色彩大师——伊顿：色彩就是生命，因为没有色彩的世界在我们看来象死的一般！
（4）色彩是如何产生的？观看课件《色彩的来源》
1666年英国牛顿在剑桥大学实验室做了实验：将一束阳光通过三棱镜形成七色光谱（色彩是光刺激眼睛产生的视知觉）
探究、发现对比色的表现力，师生互动，学习新知。
活动2【讲授】授新课
2.教授新课：
(1)运用课件《色彩三要素》，了解什么是色彩的三要素——色相，纯度，明度。
(2)仔细观察色环表并思考:你知道如果将两种或两种以上的色彩进行对比，会产生哪种视觉效果呢?选两种颜色进行对比，根据它们在色相环上的位置，看看其中有什么样的规律?
a:同类色对比:同一色相的颜色对比
如:大红、深红、朱红、粉红等
特点:色相相同，个性差异小，对比效果极弱。画面比较柔和，不刺眼。
b:近色对比:在色环0——40度的颜色
如:红一橙橙一黄黄一绿绿一蓝蓝一紫紫一红
特点:统一，色彩富于变化、柔和、过渡自然
c:对比色对比:在色环上0——180度的颜色对比。
如:黄一紫红一绿蓝一橙
特点:对比效果极为强烈，给人强烈的刺激，容易引起人们的注意。
d:总结归纳:在色相环中，在色相环中，距离较远的两种颜色，相互对比产生的视觉效果更强烈。距离较近的两种颜色对比起来，产生的视觉效果更柔和一些。
（3）分小组按色彩对比在生活中有什么影响的问题进行讨论，每组推选一名代表来讲一讲自己小组讨论的结果。
(老师随机点评)
(4)总结:色彩是十分重要的，生活中、艺术中都离不开色彩，色彩又使我们的生活更加丰富多彩、富有生机，因此我们要热爱生活、热爱艺术。
在艺术作品中与色彩的是紧密联系的，艺术家通过不同的色彩来表现自己的思想和世界。
(5)教师提出作业要求:在已有的抽象的分割图形中填充颜色(运用已学到的色彩的对比的知识)
(6)教师示范，提出作画过程中的要求。
活动3【练习】学生作业
四.学生作业，教师巡回指导(播放柔和音乐，烘托课堂气氛，进入无限的想象创作中。)
活动4【作业】作业评价
五、课堂小结，老师点评部分作业（学生可以在课后进行学生自评、伙伴互评、小组评价）
活动5【作业】教学反思
本节课是为学生学习色彩基础知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用而设置的。在学习色彩画中，除了色彩的冷暖外，认识色彩的对比，用强烈的对比色来表现生活，是小学生学习色彩画需要解决的问题，孩子们喜爱用对比强烈的颜色来画画，有时画的好，有时画的不好。通过了解色彩的对比和欣赏和分析对比色，理性了解生活中色彩对比的运用效果，有利于学生从感性到理性去认知色彩，使学生进一步感受到色彩对比中的美感，从而培养学生对色彩热爱的情感，提高绘画兴趣。能在老师的引导下，从旧知识中的冷暖色摆色环游戏导入激发兴趣，从视觉感知到理性感悟对比的表现力过程，调动学生自主参与、探究、发现对比色的表现力，师生互动，学习新知。