1.色彩的对比 教案 (4)

1.色彩的对比 教学设计
1教学目标
1.学习和运用色彩的对比知识。2.引导学生正确表达自己对色彩的感觉,提高学生画色彩画的兴趣。3.让学生积极参与学习过程,学习好方法,感悟色彩的强烈对比效果。
2学情分析
五年级学生随着年龄和经验的增长,身心都得到了很大的发展,思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展,心理活动的随意性和自觉性也在增强,他们力求表现更真实、更深刻,表现能力有所加强。能运用一些造型方式,表现自己的所观察到的对象,有的学生对材料进一步的拓展,寻求技法和表现方法的创新,也有的学生眼高手低,对表现缺乏信心。
3重点难点
教学重点:从感受色彩对比以及产生美的效果,培养学生对色彩美的表现力。
教学难点:大胆运用色彩对比知识于绘画中。
4教学过程
活动1【讲授】色彩的对比
一、导入新课
教师:出示图片,请说说你对这些图的感受。
学生:这些图片很美很艳丽,引人注目。有种热烈、激动、温暖……的感受。
教师:说明物体有大小的对比,色彩也有对比。色彩的对比包括明度对比、纯度对比、冷暖对比和色相对比,两种颜色在色相上有着明显的差别就形成了色相对比。本节课我们重点来学习色相对比。试想一下,世界万物只有一种色彩你会有什么感受呢?
(单调、乏味)教师:我们的世界正因为有了色彩的对比才五彩缤纷,充满活力。之前我们看到的图片中都有色彩的对比。
二、教师:展示课件,我们比较一下这两幅画的色彩,你有什么不同的感受?
学生:一副是同类色的,感觉柔和
一副是对比色的,感觉强烈
教师:1、出示色相环,色相环中某一种颜色与它相对应的90度至180度范围内的颜色互为对比色。在色相环中,直线相对的两种颜色放在一起对比最强烈。
2、(根据在色相环中,直线相对的两种颜色放在一起会产生强烈的对比)观察色相环让学生找出三原色的对比色。
学生:红色对比色是绿色,黄色对比色是紫色,蓝色对比色是橙色。
教师:由于它们之间又互为补色关系,所以又称补色对比。
教师:出示图片,观察图中互为对比色的颜色都有哪些。
学生:红色与绿色,黄色与紫色,蓝色与橙色。
三、色彩的对比无处不在,现在让我们来感受一下自然界中的色彩。
1、出示色彩的对比图片。
2、教师:大自然中色彩的对比之美使我们的世界变得色彩斑斓,生活中对比色的应用也很多。有服装、食品、家装、广告、饰品、建筑、装饰、剪纸、脸谱、交通等等。(边展示图片)
3、同学们想一想交通指示灯和救生衣为何用对比强烈的色彩?
学生:(说出自己的理由和体会)
因为对比色有强烈的视觉对比,给人强烈的刺激,容易引人们注意。
又例如手术医生使用绿衣服是因为血液是红色的。这样可以调节人的视觉感受。
四、学生欣赏绘画作品中对比色的应用。
1、出示一系列的图案、民间年画、油画,叫学生欣赏。
2、提问学生:说一说你对色彩的对比有什么新的感受?
学生:用自己的话说说自己的感受。
教师小结:艺术创作中,我们若合理的应用对比色会产生鲜明、华丽的效果,给人以活泼、兴奋的感觉。
六、师生共同欣赏大师的作品。
蒙德里安的《老百汇的爵士乐》和马尔克的代表作《林中鹿》
蒙德里安以大都市布局为构架,以车水马龙为动感旋律,节奏明快。那黄色线条中的深蓝与深红如同爵士乐中的颤音富有变化,有一种流动感。大小不同的格子构成画面,用红、黄、蓝三原色表现了百老汇的生机与活力,仿佛能听到穿梭往来的汽车喇叭声和戏院里高亢的歌声。
《林中鹿》德国抽象主义画派马尔克的代表作,作者用具有鲜明、象征意义的色彩来表现自然。并不写实的色彩,线和形组成网状画面,似乎是繁茂的丛林小鹿隐约可见,构成美妙和阳光斑斓的情景。
七、教师小结:色彩的对比会产生活泼、鲜明的美感,作品中的色彩对比之美传递着艺术家的激情,抒发着作者对生活的热爱。
八、作业:1、运用色彩的对比创作一副自己喜欢的画。
2、运用学习的色彩对比知识填涂卡片上的图案。
板书设计:
色彩的对比
色相对比
强烈 对比
课 后 反 思:
通过本科的学习,学生积极思考、观察、讨论和动手,了解了色彩对比的基本知识。作画中、生活中对比色的应用学生们也有了深刻认识和了解,为下阶段色彩学习打下了基础。