2.色彩的调和 教学设计 (3)

2.色彩的调和 教学设计
1教学目标
认知目标：了解什么是色彩调和即同类色，邻近色以及色彩调和给人带来的和谐、平静、温馨的感觉；知道色彩调和的表现方法和特点。技能目标：会使用至少两种调和色彩的方法。情感目标：培养学生自主探究意识，激发他们对色彩的兴趣，充分感受色彩的艺术魅力以及色彩与生活的紧密联系。
2学情分析
学生对这类知识以有点基础，学生已经学习了色彩的对比，知道了强对比和弱对比，知道了对比色之间存在着明显的冷暖对比关系，合理运用会产生明显华丽的效果，给人以活泼兴奋的感觉。然后再学习邻近色，同类色及相关知识就相对容易些了。
3重点难点
教学重点：了解什么是色彩调和，能运用两种以上的色彩调和方法，使画面和谐、沉稳。教学难点：创造性地使用色彩调和方法，完成一幅自己喜欢的色彩丰富又和谐的画。
4教学过程
活动1【活动】教学设计
第一节一、复习 欣赏导入：
复习：上节课我们学习了色彩的对比，请大家回顾一下关于色彩对比的知识。
让学生思考：什么是对比色 ？合理运用对比色会有怎样的效果?
3． 出示色相环找一找对比色。
学生思考后指名回答：（色相环中某种颜色与它对应的900——1800范围内的颜色互为对比色。合理运用对比色会产生鲜明，华丽的效果，给人以活泼兴奋的感觉。在色相环中，直线相对的两种颜色放在一起会产生强烈的对比。如：红—绿，黄—紫，橙—紫）课件出示：色相环图。
对比较弱的颜色在色相环中到底有什么样的位置关系及规律？下面我们那就一起研究这方面的知识。揭示课题板书：色彩的调和二、讲授新课：1、让学生观察色相环：（让学生分组观察对比弱的颜色。使学生明确⑴色相环中距离在600范围内的颜色，相对比较弱，成为邻近色。如：朱红——桔黄。⑵在同一色相环中不同颜色的变化，称之为同类色。如：大红、朱红、深红。）2、学生汇报，读定义。（人们往往会把同类色或邻近色搭配使用，这样会给人以协调统一，层次丰富的美感，所以把呈现这类对比关系的色彩称之为相互调和的色彩。）3、欣赏感悟：
1、《葵花》，《珊瑚金鱼》与《蝴蝶》这三幅画是怎样使色彩调和的？组织小组交流，分析书中作品是如何使用调和色的，说说带给人的感受。
2、提问：出示课件：你见过变色龙吗？他有什么特点？他为什么要变色？
3、学生边观察边回答问题（使学生明确变色龙是一种能根据周围环境颜色的变化而调整自身颜色的有趣动物。为了不容易被天敌和自己要捕食的对象发现，所以他随时保持着自己的身体颜色与周围环境颜色相协调。）4、问：你在生活中还见过那些类似的动物或现象？（让让学生分组讨论思考）
5、交流展示：（如热带雨林种会变色的蛇、牛蛙、海中的某些鱼类，人们带的变色镜等。）
6、欣赏绘画作品：出示课件欣赏：《初踏黄金路》让学生了解作品中的相关知识，说说作品给自己的感受。
三、知识的应用
1、指导学生进行绘画创作，出示课件提出要求：⑴、绘画前要构思好主色调是什么？⑵运用所学的调和色的知识进行创作。
2、按要求创作，教师巡视指导。
3、作品展评欣赏。（对于创作较好的给予表扬。）
四、回顾总结
1、问：本节课有哪些收获？学生回答。
2、教师做结束语。