3.设计手抄报 教学设计 (3)

3.设计手抄报 教学设计
1教学目标
1.了解板报的基本组成要素，感受不同板报的特点和作用。
2.学习简单的板报版面设计，提高学生处理信息资源和学以致用的能力。
3.培养学生热爱美术、热爱生活的美好情感。
2学情分析
手抄报学生并不陌生，这节课主要是学习如何设计与制作手抄报，懂得排版在手抄报中的作用，让学生体会到创意在设计中的地位，并学会制作手抄报的整个过程。
3重点难点
1.学习简单的版面设计。
2.板报设计的创意
4教学过程
活动1【讲授】设计手抄报
1.创设情境，导入新课。
(1)“六一”儿童节快到了，学校要举行庆祝“六一”板报比赛，班里请你来设计，你打算设计怎样的内容和形式? 小组讨论交流。
(2)揭示课题《设计小板报》。
2.引导欣赏，加强体验。
(1)演示CAI课件(有关庆祝“六一”的板报设计稿等)，学生欣赏。
(2)请学生说说欣赏感受，教师小结：①这些板报的形式透出浓浓的节庆气氛，起到了宣传活动的效果;②以图为主的板报一般由主图和标题组成。
3.传授方法，激发创意。
(1)确定板报主题。
(2)进行标题设计。①学生思考：进行板报美术字的设计应该注意哪些方面?②教师讲评：字体的选用和设计是版面构成的基础，常用的中文字体主要有宋体、楷体、黑体、隶书、变体等美术字。美术字是经过艺术加工的实用字体。随着电脑技术的运用，又出现了许多新设计的字体(课件展示各种字体)。③教师示范。(选择学生最喜欢表现的变体美术字示范。)
(3)绘制主题插图。①明确要求：插图、标题的内容要和板报的主题思想一致。突出代表性的图片，同时要有形状、大小、位置和疏密的变化。②教师示范。
教学后，继续演示CAI课件，欣赏优秀板报设计稿，拓宽学生视野。
4.作业练习，表现感受。
(1)提出作业的要求：以“节庆、活动宣传”为内容，设计一个以图为主的小板报，要求主题突出、个性活泼、色彩明快。
(2)学生创作，教师指导。
5.展示作业，欣赏交流。
(1)小组内作业交流、评议。
(2)全班欣赏、评述典型作业，教师小结。
评价建议：①板面构图是否有主次变化，主要图片是否突出;②内容、字体是否有创意，与众不同;③作品的版式与色彩的表现是否和谐统一等。
6.学以致用，社会实践。
课后，以小组为单位帮助社区出一期节庆或主题宣传板报。