4.我的家，你的家 教学设计
1教学目标
1、知识技能： 掌握手工制作居室内部的基本方法及色彩应用，进一步训练学生的动手能力。
2、过程方法： 用记忆、想象来表现居住的房间的形状、布局、并用 色彩进行装饰。
情感态度： 增强学生之间团结协作的集体意识，增进对家庭的热 爱之情
2学情分析
本课的设计有很强的趣味性和操作性。利用各种材料的特点制作一个家居的房间设计。通过欣赏和分析，引起学生极大的兴趣，为学生提供了较为广泛的创作思路。
该年龄段学生求知欲旺盛，喜欢用自己的双手进行探索，但对事物的认知还较肤浅，需要教师在制作过程中有针对性的给予启发指导。
3重点难点
重点：色彩的搭配，造型的巧妙和比例要恰当。
难点：能合理利用废旧材料进行装饰，要注意到房间整体效果。
4教学过程
活动1【导入】1.听一听
歌曲引入，播放歌曲《让爱住我家》，板书课题
师：今天老师给同学们带来了一首优美的歌曲，同学们想听吗？
播放歌曲《让爱住我家》
设计意图：
音乐情景导入，以情渲染.
活动2【导入】2.看一看
1．同学们介绍自己的家。
2．引导学生欣赏不同“家”的图片。
设计意图：
通过让生欣赏家居图片，对家的摆设和色彩搭配有个初步认识。
也突出这节课要注意的重点，色彩和布局。
3．让生说出自己对房间的看法。
师：看了这些美丽的图片，说说自己最喜欢哪个房间？为什么喜欢？
设计意图：
通过说出自己对房间的看法，初步有个设计理念。
4.师小结学生的谈论。
活动3【导入】3、说一说
1．出示教师的作品。（客厅和卧室模型）
设计意图：
学生观察教具，让学生明确房间布局。
2．以小组为单位，发放教师的作品，针对老师提出的问题，分组交流，说出自己的看法。
设计意图：
小组探究的形式，为学生提供交流的平台。通过交流，分析了解制作的材料，制作的方法。加深学生的直观印象。
3．师结合作品对小组进行讨论的结果进行提问。
设计意图：
在师生互动的过程中，学生掌握一些具体的制作方法，在材料的使用上思维更开阔。
活动4【练习】4.做一做
1.师：刚同学们欣赏了老师的作品，下面我们欣赏书上学生的作品，打开课本22页，欣赏书上不同房间的布局，色彩的搭配，及一些特殊材料的合理运用。了解一些不同家具的制作方法。
学生欣赏书上学生的作品。
设计意图：
在探索过程中，教师引导学生欣赏教科书中
的学生的作品，让学生对房间的整体设计有一个认识。加深对色彩的应用和家具的摆设。通过欣赏和分析，引导学生开拓思路。为学生提供较广泛的创作思路。
2．分小组讨论本组要设计的房间方案，小组长合理分工。
设计意图：
通过小组讨论交流，突出学生自主性，组员分工合理性，突出小组合作协调性。制作过程培养学生动手能力，增强学生之间团结协作的集体意识。
3．师采访各组设计方案，及本人分配到的任务。
4．师强调注意色彩搭配，家具设计要合理。
5．以小组为单位，每组设计一个房间。以家居设计大赛形式开始制作。
活动5【练习】5.评一评
1．作品展示，开展自评互评活动。
设计意图：
小组自评，互评。说出优点和不足的地方
2．评选最佳设计奖，最佳创意奖。
设计意图：
通过展示、师生共同评价，体验成功的乐趣。培养学生欣赏美、感受美、评价美的能力。
3．师总结，通过这节课的学习，我们锻炼了动手能力，增强了合作意识。小组就是我们的家，班级就是我们的家，学校就是我们的家，社会就是我们的家，请大家爱护我们的家，爱护家里的一切。
4．播放音乐，结束。
活动6【练习】板书
板书设计：
我的家 你的家
色彩布局
方法：剪、折、粘、切、插等
课件15张PPT。听一听歌曲《让爱住我家》看一看论一论提出问题：
1 用到了什么材料？
2 用到了哪些制作方法 ？
要求：
以小组为单位，分组交流，说出自己的看法做一做要求：
1 小组讨论设计方案，每个小组做一个立体房间模型。
2 组员要合理分工。
安全使用工具
注意环境卫生温馨提示设计大赛开始评选最佳设计奖
评选最佳创意奖
评一评
