8.实用又美观的盘子
1教学目标
1.知识与技能:学习适合纹样,感受其艺术美感.
2.过程与方法:能够在各种形状的盘子上进行适合纹样的设计和绘制。
3.情感、态度、价值观:在设计实践中,逐步形成设计意识。
2学情分析
《实用又美观的盘子》是河北美术出版社五年级下册第八课的课程,本课是设计·应用课。本课选取了盘子作为设计的媒介,让学生了解适合纹样。在体会到适合纹样的特点的同时还能让学生感受到设计活动与生活的关系,从而培养学生的设计意识。
3重点难点
教学重点:在各种形状的盘子上进行适合纹样的绘制。
教学难点:启发和指导学生进行设计制作。
4教学过程
活动1【导入】一、实物展示，直接导入－－课堂“点”彩
由生活中不可缺少的盘子开启,导出实用的价值。再出示课件图片,通过同学们的观察讨论出还有装饰的作用,并谈谈自己的感受。 (设计意图:以展示直观的物体的形式进行导入,容易激发学生的兴趣,出示生活中的盘子和装饰化的盘子形成了鲜明的对比,更能体现出本节课的趣味性,从而形成了轻松、活泼的环境,拉近了学生与课堂的距离。)
揭示课题:《实用又美观的盘子》
活动2【讲授】二、讲授新知
1、了解盘子
课件展示从古至今盘子的变化,但都离不开对盘子进行装饰。
(设计意图:让学生对盘子的历史和盘子的纹样有个简单的了解。)
2、出示课件传统盘子和现代盘子,引导学生分组讨论。
分析:盘子的形状?图案在布局上的特点?图案与盘子的形状的关系等问题,从而导出适合纹样的感念,以及让学生了解适合纹样的特点。 (设计意图:学生感受适合纹样的特点。让学生在自主探究中学习、掌握本课的知识,养成良好的合作习惯。) 3、通过比较图片,学生主动探究适合纹样在构图上的两种主要形式:对称式、均衡式。再通过抢答游戏加深印象,为后面的设计作铺垫。
(设计意图:让学生更加了解适合纹样为创作打基础。) 4、教师示范对称式及均衡式的画法。
(设计意图:使学生更直观的了解怎么样画,以便创作时更加顺利。) 5、欣赏学生作品,探究创作题材、颜色的运用等,并找学生从表现内容、构思、色彩等方面表述自己的观点。
(设计意图:直观感受学生作品,明确设计方向。)
活动3【作业】三、巧妙构思，设计制作
出示作业要求,以小组合作探究式。依据盘子的外轮廓设计出与之相适应的纹样。在轻松愉悦的音乐中学生制作盘子兴趣高涨。教师巡回指导。
发现问题及时作个别指导,发现有创意的作品要及时展示交流。教师强调创作的图案要适合盘子的形状,美观、漂亮。
活动4【活动】四、作业展示，游戏评价。
开展盘子艺术展。将盘子贴到黑板上,采用自评、互评、老师总评的方式围绕适合纹样进行评价。
学生自评:说说自己的想法,为什么这样创意?
学生互评:你最喜欢那一件作品?哪里吸引你?
教师总评:采用积极鼓励的方法,肯定学生的优点。
活动5【活动】五、课堂小结
这节课,我们用盘子做媒介了解了适合纹样。只要同学们多观察、勤动手,你就会发现生活中处处蕴藏着美,让我们无限的创意装点出更美好的生活吧!
活动6【活动】六、课后反思
本课在展示现代盘子艺术品的同时,还介绍了中国古代艺术品。这样学生既可以了解到我国古代绚丽多姿的陶瓷文化,同时又可以欣赏到现在的一些优秀作品,拓宽了学生的知识面。并让学生在游戏中了解了适合纹样的特点。
课件54张PPT。开启我们的学习旅程！链接生活实用又美观的盘子人面鱼纹盘了解盘子青 花 盘艺术盘子各种纪念盘子玻璃盘塑料盘瓷盘现代各种材质的盘子传统盘子现代盘子1、盘子的形状？
2、图案在布局上的特点？
3、图案与盘子形状的关系？想一想 适合纹样：根据器物的外轮廓将图形素材进行加工、变化和组织，使之与外轮廓相适应，就称为适合纹样。根据盘子图案的规律，你能把这四个盘子分为两类吗？比较分类讨论比较分类对称式比较分类均衡式两个盘子图案哪个是对称式的？A、1B、212抢答两个盘子中的纹样属于均衡式的是哪一个？B、1A、2恭喜你答对了！对不起，你答错了！ 欣赏学生作品边欣赏，边体会：
1、创作题材
2、色彩的运用行动起来吧！
依据盘子的外形，设计出与之相适应的纹样，画一个属于自己的独一无二的盘子吧！（以小组的形式，内容可以是植物、动物、人物、景物等）盘子艺术展 让无限的创意装
点出更美好的生活吧！
