第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立 教案

第10课 蒙古的兴起与元朝的建立
一、教学分析：
1.教材分析：本课主要学习三个子目的内容：成吉思汗统一蒙古、蒙古灭西夏与金、元朝的建立与统一。三部分内容之间因果相联，成吉思汗统一蒙古、蒙古灭西夏与金为元朝的建立和统一奠定了基础。学习这三部分内容，首先要了解五代辽宋夏金元时期统一多民族国家发展的历史。
2.学情分析：七年级的学生对成吉思汗的兴趣浓厚,可以利用一些故事、图片导入新课,激起学生对历史人物和历史故事的兴趣。他们对多媒体等现代教学辅助手段乐于接受,对活动有参与的热情,但知识结构不健全,理性思维能力相对较弱。需要注意的是,学生对文天祥抗元的性质不太容易理解,教师在教学中情感态度价值观目标不易达到。
3.核心素养：
时空观念
蒙古的兴起;成吉思汗统一蒙古；元朝的建立与文天祥的抗元斗争。
史料实证
利用成吉思汗陵内供奉的马鞍具、元大都平面图等,结合史实对成吉思汗和元朝建立的历史进行学习。
历史解释
元朝统一的理解。
唯物史观
文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈,表现了高尚的气节;文天祥抗元的性质。
家国情怀
认识到成吉思汗统一蒙古各部,建立蒙古政权,对蒙古社会的发展起了积极作用。
二、教学过程：
【教师导语】（多媒体播放腾格尔的《蒙古人》）同学们好！ 很高兴和大家一同走进今天的历史课堂。请大家看大屏幕上的图片，你能看出什么？还能看出和老师有关系吗？大家猜猜我是什么民族？而现在同学们没有发现我是少数民族的特点，这就是我们历史上说的民族融合。
【学习目标】
1.了解蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程，以及元朝的政治统治和经济发展状况。
2.掌握蒙古族的兴起，成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥的抗元斗争、元世祖恢复和发展农业的主要措施、水路交通运输的发展、大都的繁荣、频繁的中外往来、行省制度的建立、民族融合的发展等基本史实。
学习重点：蒙古统一、元朝统一、行省制度和民族融合。
学习难点：如何理解国家统一促进民族融合。
（一）　成吉思汗统一蒙古(展示)
[教师讲述]蒙古族是中国北方一个古老的民族,过着游牧的生活。12世纪时,蒙古草原的部落,相互之间频繁发生战争,生灵涂炭。
[展示图片]
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[教师提问]生活在蒙古草原的人们希望统一,结束战争,完成这一任务的历史人物是谁?统一的概况是怎样的?
铁木真于1206年完成了蒙古草原的统一,建立了蒙古政权,他被拥立为大汗,被尊称为成吉思汗。
[展示图片]
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[教师提问]成吉思汗为巩固政权采取了哪些措施?
军事方面,成吉思汗建立起一支护卫部队。
行政方面,成吉思汗建立了军事、行政和生产相结合的制度;建立司法机构。
文化方面,成吉思汗创制了蒙古文字。
[教师总结]军事方面,建立一支护卫部队;行政方面,建立了军事、行政和生产相结合的制度,建立起司法机构;文化方面,创制了蒙古文字。
[教师过渡]成吉思汗统一蒙古,开始了征伐之路。蒙古先后灭掉了哪些政权呢?
（二）　蒙古灭西夏与金(展示)
[展示图片]
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蒙古(元朝)灭西夏、金及南宋示意图(局部)
[教师讲述]这是反映成吉思汗统一战争的形势图。成吉思汗率领蒙古军队首先进攻西夏,西夏向金求援,由于西夏曾和金交恶,所以金朝皇帝拒绝支援西夏,在蒙古军队的进攻下,1227年,西夏灭亡。同年,成吉思汗去世。他的后继者们继续战争,1234年,蒙古灭金。随后,蒙古与南宋形成了对峙的局面。
[教师过渡]蒙古政权和南宋的对峙持续了40多年,最后,建立元朝政权、灭掉南宋,完成全国统一的是谁呢?
（三）　元朝的建立与统一(展示)
[展示图片]
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忽必烈像
[教师讲述]忽必烈是成吉思汗的孙子,监国托雷第四子,元宪宗蒙哥弟,他是政治家、军事家。1260年,他继承了汗位。他是大蒙古国的末代可汗,也是元朝的开国皇帝,蒙古尊号“薛禅汗”。忽必烈即元世祖。
[提出问题]忽必烈继承汗位后,采取了哪些措施巩固统治?
忽必烈接受了汉族儒臣提出的“行汉法”“行仁政”“不嗜杀”的建议,施行“治国安民”的方略,广开言路,整顿吏治,注重农桑。
[提出问题]元朝建立基本情况是怎么的?
1271年,忽必烈改国号为元,次年定都于大都。他依照中原王朝的统治方法,设立各种机构,建立年号。
[提出问题]忽必烈灭亡南宋,统一中国产生了什么影响?
1276年,元军攻入南宋都城临安,南宋灭亡,1279年,元军攻灭南宋残部,实现统一,结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面,为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。
[教师补充]元朝在1271年建立,1279年,元军攻灭南宋残部,元灭南宋,元朝统一。元朝的统一,结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面,为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。
[活动探究1]完成下列表格
人物
主要事迹
铁木真
(成吉思汗)
忽必烈
　　答案：
人物
主要事迹
铁木真
(成吉思汗)
统一蒙古族各部,1206年建立蒙古政权
忽必烈
1260年继承蒙古汗位,进行改革,1271年,改国号为元,1279年,元朝统一全国
[活动探究2]分组讨论:如何评价文天祥?
文天祥抗元是正义的,蒙古军队南下攻打南宋是非正义的。
文天祥是民族英雄。
文天祥是抗元英雄。
……
[教师补充]我们必须看到事物的两个方面。文天祥的抗元,反抗的是蒙古贵族的民族压迫,与人民群众的愿望相一致,是正义行为,抗元失败后,他又表现出宁死不屈的精神和崇高气节,理应受到后人的敬仰和纪念。因此,我们肯定文天祥抗元,但并不否定元统一的进步性,这只是看待问题的角度不同。
三、本课小结
古的兴起和元朝完成国家的统一；忽必烈采取了巩固统一的措施；站在现在的角度，我们要正确的评价文天祥的言行。
四、板书设计
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