四年级下册音乐《牧童》教学设计

四年级下册音乐《牧童》教学设计
教学目标
1、启发学生带者愉悦的的心情演唱优美抒情的歌曲《牧童》。
2、通过游戏、演唱、舞蹈等形式表达对大自然的热爱之情。
3、本节课是以唱游教学为主的综合课，通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，感受切分节奏，并能把这种节奏所表达的快乐情绪用歌声表达出来。
教学重点： 用统一、整齐的声音有表情地演唱歌曲。
教学难点： 体会切分节奏给歌曲带来的生气与活力，有感情的演唱歌曲。
教学过程
一、组织教学 激发兴趣
1、用音乐进行师生问好
2、边做柯尔文手势边唱音阶
3、节奏练习
同学们，唱完了音阶，一家三口有爷爷、爸爸、小男孩踏着不同的节奏向我们走来，老师要请同学们仔细判断和分辨一下哪条是表现爷爷脚步的节奏，哪条是表现爸爸脚步的节奏，哪条是表现小男孩脚步的节奏,为什么？

A、X X︱X X︱ 爸爸的节奏 （ 跺 脚 ）

B、X — ︳X —︴ 爷爷的节奏 （ 摇摆身体 ）

C、XX XX ︱XX XX ︳ 小男孩的节奏（拍 手 ）

二、探究新知 学唱歌曲
看，可爱的小男孩骑在牛背上吹着笛子、唱着愉快的歌儿向我们走来了！请欣赏动画儿歌。（出示课件、）
1、 初听，感受歌曲愉快的情绪。
这首歌好听吗？这就是今天老师要和同学们一起分享的斯洛伐克民歌《牧童》（板书课题）
2、 随节奏朗读歌词
A、出示鼓点节奏，随节奏朗读歌词
重点：切分的读、唱方法及反复记号的唱法
B、学生跟读歌词
C、师生接龙读词
3、学唱歌曲
下面就让我们带着牧童愉快的心情来学唱这首歌曲。
A、教师范唱歌曲，学生自由律动
B、随琴教唱曲谱，学生用“LA”哼鸣。
C、教师唱谱，学生填词
D、随动画小声唱词
E、师生接龙唱、小组唱、男女对唱、个别上台唱，教师随时对学生进行鼓励性评价。
F、有感情齐唱歌曲，
三、歌曲表演 提供展示
刚才大家唱得都很不错！同学们，虽然我们不能像小牧童那样吹着笛子、骑在牛背上唱歌，但我们可以边做游戏边演唱歌曲，大家说对不对啊？你们都做过哪些游戏呢？小组讨论，设计一种游戏进行歌表演。
1、 小组讨论，自由设计游戏动作为歌曲表演（拍巴掌、火车钻山洞、音乐律动、舞蹈、打击乐伴奏等）
2、 小组上台表演唱
3、 师生互相评价
四、课堂小结
同学们，这节课我们不仅学会了斯洛伐克民歌《牧童》，而且在学唱歌曲时体会到了游戏的快乐，同学们的表现令老师非常惊讶！这节课就到这里结束了，让我们在下次快乐的音乐课中再相逢！齐唱《再见歌》走出教室。