6 六面怪脸 教案
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文档简介
（二）年级（下）册（美术）学科集体备课表
备课时间
3.3
主?备?人
主备人
所在单位
复备时间
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授课教师
授课教师
所在单位
集备课题
第六课???六面怪脸
课????型
设计·应用
项????目
内???????????容
教
?
学
?
目
?
标
知?识
能?力
培养学生的创新能力。
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过?程
方?法
能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。
?
情?感
态?度
价值观
在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。
?
教学重点
把五官的夸张、变形运用到制作六面怪脸作品中。
?
教学难点
试着用其他材料及方法进行有趣的装饰。
?
教学、教具
（课件）
准????备
手工纸、剪刀、胶棒、彩笔……
?
课时分配
?第一课时
教?????学?????流?????程
?教
学
环
节
教?师?活?动
预设学生活动
一、导入：
1、出示六面怪脸两串，
（1）?问：你们看看这是什么？，
（2）?问：是六面的吗？我们来数数看。它们又怪在什么地方呢？（眼睛、嘴巴等等地方，都是怪怪
2大家想不想来做一个六面怪脸？想，好，那我们就一起来做一个。
?
学生欣赏激趣导入
?
?
?教
?
?
学
?
?
环
?
?
节
二、探究：
1、请一个同学来拆开这个六面怪脸，看看它是由什么形状的纸组成的。拆开看看。原来是正方形的。一张正方形的纸经过哪些方法可以做出怪脸来？
2、学生回答，教师小结并板书：折，剪，粘贴。你们有信心来做一个吗?
3、好，我们来看一看制作示意图，示意图里面的虚线是什么意思？（折的意思）折的时候要注意使劲压一压折痕，才能使作品显得更加精致漂亮。实线呢？（剪的意思）阴影部分呢？（粘贴的意思）
4、现在尝试用自己手中的纸做一做，可以不用粘贴。时间为两分钟。大家抓紧时间，看谁做得又快又好.
5、请做得快的同学上台演示一下制作的过程。你做对了吗？帮一帮你身边的同学。
6、现在六面怪脸的基本形已经做好了，我们可以开始对它进行装饰了，你觉得可以先画怪脸的什么？（五官)对，可以先画眼睛，你觉得什么样的眼睛又有趣又怪呢？学生说，请几个同学来讲台上画一画好吗？自己带水彩笔来画。谁画的眼睛最有趣？
7、我们来看看，谁画的眼睛最明亮，谁画的看不太清楚呢？为什么这个眼睛看不太清楚？原来，我们画的时候，要注意底色和彩色笔的颜色的搭配。
8、除了画的方法，我们还可以用什么方法来装饰这个六面怪脸呢？可以剪贴，你带来了什么东西？你准备装饰到怪脸的什么地方？
三、学生作业，教师巡回指导：
1、?学生作业
2、?将自己画好的作业粘贴在这边的绳子上。
四、展评:说说谁的最有趣？为什么？谁的最好看？
五、拓展延伸
1、?双面怪脸更有趣
?
2、?其他形状的怪脸也很好玩。回家以后可以试着再做一做。
?
?
?
同学来拆开这个六面怪脸，看看它是由什么形状的纸组成的。拆开看看。
?
原来是正方形的。
?
探究一张正方形的纸经过哪些方法可以做出怪脸来？
?
?
尝试用自己手中的纸做一做，可以不用粘贴。
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?
?
?
（五官)
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可以先画眼睛
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学生自己带水彩笔来画
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?
?
?
?
?
在老师的带领下学生图片欣赏，拓展思维。
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?
学生作业，添画六面怪脸表情
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?
?
?
学生自评互评。
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板
书
设
计
六面怪脸
?
?
?
课
后
反
思
《六面怪脸》属于造型-表现的学习领域，通过实际操作完成“六边形三角锥体”的造型，然后发挥大胆想像进行描绘添加，创造出一种奇形怪状的脸谱形象。这种外沿为六边形、内接三角锥体的造型，本身就具有一种形式美感。用其作为脸谱造型的基础，用具象观念看似乎离奇，从抽象观点着眼就不尽然了。根据儿童的知识能力和认知水平的实际情况，且称为六面怪脸。
通过此次教学，学生学习到了一些美术手工制作和创造的知识、技能，对今后的学习起到了一定的作用，六面怪脸”对于他们来说发挥的空间还很广，思路比较宽阔，还可以表现许多不同美的效果。这节课也让我学习到了很多课堂经验，还需要在以后的教学中长期积累，能够反思到自己的不足，了解到自己的一些缺失，今后我会更加严格的要求自己，加快自己课堂成长的步伐，让自己的课堂更精彩。
备课时间
3.3
主?备?人
主备人
所在单位
复备时间
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授课教师
授课教师
所在单位
集备课题
第六课???六面怪脸
课????型
设计·应用
项????目
内???????????容
教
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学
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目
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标
知?识
能?力
培养学生的创新能力。
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过?程
方?法
能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。
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情?感
态?度
价值观
在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。
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教学重点
把五官的夸张、变形运用到制作六面怪脸作品中。
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教学难点
试着用其他材料及方法进行有趣的装饰。
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教学、教具
（课件）
准????备
手工纸、剪刀、胶棒、彩笔……
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课时分配
?第一课时
教?????学?????流?????程
?教
学
环
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教?师?活?动
预设学生活动
一、导入：
1、出示六面怪脸两串，
（1）?问：你们看看这是什么？，
（2）?问：是六面的吗？我们来数数看。它们又怪在什么地方呢？（眼睛、嘴巴等等地方，都是怪怪
2大家想不想来做一个六面怪脸？想，好，那我们就一起来做一个。
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学生欣赏激趣导入
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?教
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学
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环
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节
二、探究：
1、请一个同学来拆开这个六面怪脸，看看它是由什么形状的纸组成的。拆开看看。原来是正方形的。一张正方形的纸经过哪些方法可以做出怪脸来？
2、学生回答，教师小结并板书：折，剪，粘贴。你们有信心来做一个吗?
3、好，我们来看一看制作示意图，示意图里面的虚线是什么意思？（折的意思）折的时候要注意使劲压一压折痕，才能使作品显得更加精致漂亮。实线呢？（剪的意思）阴影部分呢？（粘贴的意思）
4、现在尝试用自己手中的纸做一做，可以不用粘贴。时间为两分钟。大家抓紧时间，看谁做得又快又好.
5、请做得快的同学上台演示一下制作的过程。你做对了吗？帮一帮你身边的同学。
6、现在六面怪脸的基本形已经做好了，我们可以开始对它进行装饰了，你觉得可以先画怪脸的什么？（五官)对，可以先画眼睛，你觉得什么样的眼睛又有趣又怪呢？学生说，请几个同学来讲台上画一画好吗？自己带水彩笔来画。谁画的眼睛最有趣？
7、我们来看看，谁画的眼睛最明亮，谁画的看不太清楚呢？为什么这个眼睛看不太清楚？原来，我们画的时候，要注意底色和彩色笔的颜色的搭配。
8、除了画的方法，我们还可以用什么方法来装饰这个六面怪脸呢？可以剪贴，你带来了什么东西？你准备装饰到怪脸的什么地方？
三、学生作业，教师巡回指导：
1、?学生作业
2、?将自己画好的作业粘贴在这边的绳子上。
四、展评:说说谁的最有趣？为什么？谁的最好看？
五、拓展延伸
1、?双面怪脸更有趣
?
2、?其他形状的怪脸也很好玩。回家以后可以试着再做一做。
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同学来拆开这个六面怪脸，看看它是由什么形状的纸组成的。拆开看看。
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原来是正方形的。
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探究一张正方形的纸经过哪些方法可以做出怪脸来？
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尝试用自己手中的纸做一做，可以不用粘贴。
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（五官)
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可以先画眼睛
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学生自己带水彩笔来画
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在老师的带领下学生图片欣赏，拓展思维。
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学生作业，添画六面怪脸表情
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学生自评互评。
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板
书
设
计
六面怪脸
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课
后
反
思
《六面怪脸》属于造型-表现的学习领域，通过实际操作完成“六边形三角锥体”的造型，然后发挥大胆想像进行描绘添加，创造出一种奇形怪状的脸谱形象。这种外沿为六边形、内接三角锥体的造型，本身就具有一种形式美感。用其作为脸谱造型的基础，用具象观念看似乎离奇，从抽象观点着眼就不尽然了。根据儿童的知识能力和认知水平的实际情况，且称为六面怪脸。
通过此次教学，学生学习到了一些美术手工制作和创造的知识、技能，对今后的学习起到了一定的作用，六面怪脸”对于他们来说发挥的空间还很广，思路比较宽阔，还可以表现许多不同美的效果。这节课也让我学习到了很多课堂经验，还需要在以后的教学中长期积累，能够反思到自己的不足，了解到自己的一些缺失，今后我会更加严格的要求自己，加快自己课堂成长的步伐，让自己的课堂更精彩。