4.《世纪之约》 教案

（六）年级（下）册（音乐）学科集体备课个案表样
备课时间
3.20
备课人
单 位
复备时间
3.20
授课教师
单 位
集备课题
4.《世纪之约》
课 型
歌唱
项??? 目
内?????????? 容
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教?
学
目?
标
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知? 识
能? 力
在听《第三小提琴协奏曲》的活动中，了解乐曲所表现的内容，激发对莫扎特音乐的兴趣，并熟悉其音乐主题。
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过? 程
方? 法
在听赏音乐和模拟演奏中初步了解音乐知识—协奏曲和音乐家莫扎特。
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情? 感
态? 度
价值观
在听故事活动中，能认识、了解两位著名音乐家—美国小提琴家斯特恩和我国指挥家李德伦，体会两位老音乐家的敬业精神。
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教学重点
感受音乐与旋律之间的联系。
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教学难点
了解《第三小提琴协奏曲》所表达的内容。
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教学、教具
（课件）
准??? 备
CAI课件、钢琴、打击乐器
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课时分配
1课时
教???? 学???? 流??? ?程
教
学
环
节
教? 师? 活? 动
预设学生活动
?一、情境导入：
1、出图片
2、看画面
二、世纪之约的故事
问：大家知道刚才画面上的两位老音乐家是谁吗？他们演奏的乐曲是什么？
1、说一说
教师说出故事。
2、听一听
3、唱一唱
4、猜一猜
问：同学们，你们认为音乐会还能继续举行吗？
5、编一编
师：如果你认为李德伦老人能如期出现在音乐会上，请你把故事情境发展下去，告诉大家好吗？
1）模仿演奏场景。
2）了解协奏曲的含义，认识莫扎特。
莫扎特：著名的奥地利作曲家，维也纳古典乐派的代表。在他短促的一生中，留下了《费加罗的婚礼》、《唐璜》、《后宫诱逃》、《魔笛》等著名歌剧，并作有大量交响曲、协奏曲、钢琴曲和室内乐等。
3）模仿演奏音乐主题。
三、“世纪之约”的实现
1、看一看
师：好，我们一起来看一看故事最后是怎样的？
2、听一听
3、小结
当最后一个音结束时，响起雷鸣般的掌声，整个舞台被鲜花淹没，两位白发苍苍的老音乐家紧紧地拥抱在一起，终于实现了二十年前的约定。
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用lu跟唱主题音乐。
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演一演
协奏曲：以一种独奏乐器与一个交响乐团对奏的音乐形式。
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看——听——说
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?板书
设 计
世纪之约
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课 后
反 思
教学中以一种独奏乐器与一个交响乐团对奏的音乐形式处理的好。在听故事活动中，学生认识、了解两位著名音乐家—美国小提琴家斯特恩和我国指挥家李德伦，体会两位老音乐家的敬业精神。使学生了解乐曲所表现的内容，激发对莫扎特音乐的兴趣，并熟悉其音乐主题。