第七课 快乐的舞蹈 教案
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文档简介
（二）年级（下）册（美术）学科集体备课表
备课时间
03.04
主?备?人
主备人
所在单位
复备时间
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授课教师
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授课教师
所在单位
集备课题
第七课???快乐的舞蹈
课????型
造型·表现
项????目
内???????????容
教
?
学
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目
?
标
知?识
能?力
培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。
?
过?程
方?法
用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。
?
情?感
态?度
价值观
激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
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教学重点
感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。
?
教学难点
用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。
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教学、教具
（课件）
准????备
作业纸、彩笔……
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课时分配
?第一课时
教?????学?????流?????程
?教
学
环
节
教?师?活?动
预设学生活动
一、欣赏感受，导入课题
????师：快乐的节日到了，瞧，小朋友们穿着漂亮的衣服，跳着快乐的舞蹈呢！
????课件播放：一段学生舞蹈视频片段
????师：谁说一说这段舞蹈所表现的气氛是怎样的？（生：快乐、高兴）
????师：这节课就让我们一起来感受舞蹈带给我们的快乐吧！（板书课题：快乐的舞蹈）
???二、认知了解，体验探究
?1、了解舞蹈的起源
学生欣赏激趣导入
?
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?教
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学
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?
环
?
?
节
???????师：舞蹈和我们的生活有着紧密的联系，也是大家都十分喜爱并乐于参与的一项艺术活动。在音乐的伴奏下，舞蹈不仅可以表达快乐的心情，给人以美的享受，同时也激发了艺术家们无限的创作灵感。下面请大家来看看舞蹈家的创作。
????课件播放：杨丽萍剪影舞蹈视频片段
????师：当灯光暗下来时，我虽然看不清舞蹈者的表情和美丽的衣裳，但当她的舞姿变成剪影时，我同样感受到她很美。像这种用剪影表现舞蹈的方法，在我们美术作品中时常也用到。接下来，我要给大家介绍一位会跳舞的新朋友。
????课件展示：小影人?→?岩画照片?→?岩画拓片
????师：他非常想和大家交朋友，可我们该怎么称呼它呢？
????小影人：我来自很久以前的远古时代，在我的家乡，还有很多和我一样的小伙伴。
????提问①：想想这件作品画在什么上面？
????提问②：仔细看图，有什么高兴的事情会让这么多的小影人在一起跳舞呢？?2、体验舞蹈姿态的构成形式
师：这些原始舞蹈的动作都有哪些特点？
????课件展示：对称影人图片?→?男俑图片?→?不对称影人图片
????教学活动：请学生依次模仿图片中的舞蹈动作，感受舞蹈姿态的构成形式：对称与不对称（师板书）。
3、探究不同舞蹈的剪贴表现形式
?课件展示：一段原始舞蹈视频片段
?提问①：他们都做了哪些动作？（生：拍腿、伸胳膊……）
?提问②：他们身上穿的、头上戴的都是些什么？
教学活动：课件播放不同节奏的三小段音乐，教师引领学生一起舞蹈，感受体验舞蹈是通过人的头、手、脚、腿进行不同的变化而形成不同的舞姿。
课件展示：岩画拓片《岩画》与教具拼贴画《快乐的舞蹈》（黑色→彩色）师：在这些舞姿中，你最喜欢哪种？下面老师变个小魔术（师点击课件，让黑色小影人变换彩色小影人）看小影人都变成五颜六色的了，这样舞蹈的场面就更加欢快和丰富多彩了。
三、引导构思，创作表现
1、制作“小影人”舞者
①学生自主探索“小影人”舞者的制作方法
师：大家想拥有一个会跳舞的小影人吗？如果让你动手制作一个，你觉得应该怎样做？（先在纸上画出“小影人”舞者，再用剪刀沿边剪下）
②师示范剪“小影人”，强调注意事项
③学生小练习：制作“小影人”舞者（3—5分钟）
2、装饰“小影人”舞者
课件展示：教具拼贴画《快乐的舞蹈》（已装饰）
①提问：他们分别是怎样装饰的？
????生：穿上了漂亮的花裙子、佩上了腰带、贴上了花边……
????②教师出示三种不同方法装饰的教具舞者并讲解说明：用油画棒画的；用皱纹纸装饰的；用亮片装饰的。
????③生装饰“小影人”，师巡视辅导。
四、交流展评，拓展小结
????1、学生自评
????2、师生互评
????3、展板展示学生作品
????4、教师拓展小结
????课件展示：一组用其他形式表现舞蹈的美术作品
师：我们除了用剪贴的方法来表现舞蹈外，还可用其它方式来表现舞蹈，例如绘画的，手工制作的等等。只要同学们在日常生活与学习中，细心地观察、认真地体会、巧妙地制作，你一定还能用更多、更好的方法创作出更美更有趣的舞蹈作品来，给我们的生活增添无限的快乐！
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同学了解舞蹈的起源
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观看杨丽萍剪影舞蹈视频片段。
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（小影人）
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（古时候，人类还没发明纸，更没有发明文字，古人们就把这些图案雕琢和涂绘在山崖岩壁上，这就是“岩画”。）
（图上有动物、长矛的图案，这说明他们在狩猎。远古时代，人们靠打猎为生，通常许多人一起向猛兽发起进攻，获取猎物后一同分享，并围着篝火跳起胜利的舞蹈，有时，还会在出征前通过舞蹈来祈祷战争胜利。这就是最初的原始舞蹈。）
（生：动物的皮毛、羽毛、树枝……）
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在老师的带领下学生图片欣赏，拓展思维。
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学生自主探索“小影人”舞者的制作方法
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学生小练习：制作“小影人”舞者（3—5分钟）
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生装饰“小影人”
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板
书
设
计
快乐的舞蹈
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课
后
反
思
《快乐的舞蹈》一课旨在让学生根据自己的记忆和感受，充分利用所掌握的形色知识和方法进行感性表现，充分宣泄他们的快乐情绪。能让学生在快乐的音乐舞蹈声中画一副快乐舞蹈的图画，并在绘画中感受舞蹈的快乐。
本课属于造型·表现的学习领域，以回忆和模仿结合的方式，用速写的形式画出人物的动态。首先，从备课，准备教具来看，都进行了精心的安排与设计；从教学过程来看，通过多样的教学活动与教学形式，来引导与指导学生积极参与活动，学习目标比较明确。本节课的亮点主要有以下几点：首先能够抓住学生的心理，以舞蹈视频为导入。激发学生的学习兴趣。其次让学生模仿舞蹈动作时能让学生直观的看到人物舞蹈动作的姿态。示范画也让学生直观的看到色彩的运用和构图。本节课也相应的存在一点遗憾，归纳如下：首先，在导入部分，在学生模仿时如果能用课件出示几种舞蹈动作的图片的话，学生就有了一个参照物，便于学生模仿。其次在示范的时候没有考虑到纸的颜色的选择，以至于后面的学生根本就看不清楚看的什么，所以示范这里没有启到相应的作用。再次，在评价作品部分，有时，同学们往往不能准确地描述出自己的内心感受，需要老师及时的用感性的语言和动作进行引导，特别要对画面人物夸张的动作和华丽的色彩进行分析和强调。对于舞蹈者的特点，应让同学们去发现和总结。在让学生评价时应积极地鼓励学生把自己想到的答案用语言表达出来，增加学生回答问题的机会。
备课时间
03.04
主?备?人
主备人
所在单位
复备时间
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授课教师
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授课教师
所在单位
集备课题
第七课???快乐的舞蹈
课????型
造型·表现
项????目
内???????????容
教
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学
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目
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标
知?识
能?力
培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。
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过?程
方?法
用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。
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情?感
态?度
价值观
激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
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教学重点
感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。
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教学难点
用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。
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教学、教具
（课件）
准????备
作业纸、彩笔……
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课时分配
?第一课时
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学
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预设学生活动
一、欣赏感受，导入课题
????师：快乐的节日到了，瞧，小朋友们穿着漂亮的衣服，跳着快乐的舞蹈呢！
????课件播放：一段学生舞蹈视频片段
????师：谁说一说这段舞蹈所表现的气氛是怎样的？（生：快乐、高兴）
????师：这节课就让我们一起来感受舞蹈带给我们的快乐吧！（板书课题：快乐的舞蹈）
???二、认知了解，体验探究
?1、了解舞蹈的起源
学生欣赏激趣导入
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?教
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学
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环
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???????师：舞蹈和我们的生活有着紧密的联系，也是大家都十分喜爱并乐于参与的一项艺术活动。在音乐的伴奏下，舞蹈不仅可以表达快乐的心情，给人以美的享受，同时也激发了艺术家们无限的创作灵感。下面请大家来看看舞蹈家的创作。
????课件播放：杨丽萍剪影舞蹈视频片段
????师：当灯光暗下来时，我虽然看不清舞蹈者的表情和美丽的衣裳，但当她的舞姿变成剪影时，我同样感受到她很美。像这种用剪影表现舞蹈的方法，在我们美术作品中时常也用到。接下来，我要给大家介绍一位会跳舞的新朋友。
????课件展示：小影人?→?岩画照片?→?岩画拓片
????师：他非常想和大家交朋友，可我们该怎么称呼它呢？
????小影人：我来自很久以前的远古时代，在我的家乡，还有很多和我一样的小伙伴。
????提问①：想想这件作品画在什么上面？
????提问②：仔细看图，有什么高兴的事情会让这么多的小影人在一起跳舞呢？?2、体验舞蹈姿态的构成形式
师：这些原始舞蹈的动作都有哪些特点？
????课件展示：对称影人图片?→?男俑图片?→?不对称影人图片
????教学活动：请学生依次模仿图片中的舞蹈动作，感受舞蹈姿态的构成形式：对称与不对称（师板书）。
3、探究不同舞蹈的剪贴表现形式
?课件展示：一段原始舞蹈视频片段
?提问①：他们都做了哪些动作？（生：拍腿、伸胳膊……）
?提问②：他们身上穿的、头上戴的都是些什么？
教学活动：课件播放不同节奏的三小段音乐，教师引领学生一起舞蹈，感受体验舞蹈是通过人的头、手、脚、腿进行不同的变化而形成不同的舞姿。
课件展示：岩画拓片《岩画》与教具拼贴画《快乐的舞蹈》（黑色→彩色）师：在这些舞姿中，你最喜欢哪种？下面老师变个小魔术（师点击课件，让黑色小影人变换彩色小影人）看小影人都变成五颜六色的了，这样舞蹈的场面就更加欢快和丰富多彩了。
三、引导构思，创作表现
1、制作“小影人”舞者
①学生自主探索“小影人”舞者的制作方法
师：大家想拥有一个会跳舞的小影人吗？如果让你动手制作一个，你觉得应该怎样做？（先在纸上画出“小影人”舞者，再用剪刀沿边剪下）
②师示范剪“小影人”，强调注意事项
③学生小练习：制作“小影人”舞者（3—5分钟）
2、装饰“小影人”舞者
课件展示：教具拼贴画《快乐的舞蹈》（已装饰）
①提问：他们分别是怎样装饰的？
????生：穿上了漂亮的花裙子、佩上了腰带、贴上了花边……
????②教师出示三种不同方法装饰的教具舞者并讲解说明：用油画棒画的；用皱纹纸装饰的；用亮片装饰的。
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四、交流展评，拓展小结
????1、学生自评
????2、师生互评
????3、展板展示学生作品
????4、教师拓展小结
????课件展示：一组用其他形式表现舞蹈的美术作品
师：我们除了用剪贴的方法来表现舞蹈外，还可用其它方式来表现舞蹈，例如绘画的，手工制作的等等。只要同学们在日常生活与学习中，细心地观察、认真地体会、巧妙地制作，你一定还能用更多、更好的方法创作出更美更有趣的舞蹈作品来，给我们的生活增添无限的快乐！
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同学了解舞蹈的起源
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（小影人）
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（图上有动物、长矛的图案，这说明他们在狩猎。远古时代，人们靠打猎为生，通常许多人一起向猛兽发起进攻，获取猎物后一同分享，并围着篝火跳起胜利的舞蹈，有时，还会在出征前通过舞蹈来祈祷战争胜利。这就是最初的原始舞蹈。）
（生：动物的皮毛、羽毛、树枝……）
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在老师的带领下学生图片欣赏，拓展思维。
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学生自主探索“小影人”舞者的制作方法
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学生小练习：制作“小影人”舞者（3—5分钟）
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生装饰“小影人”
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设
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快乐的舞蹈
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《快乐的舞蹈》一课旨在让学生根据自己的记忆和感受，充分利用所掌握的形色知识和方法进行感性表现，充分宣泄他们的快乐情绪。能让学生在快乐的音乐舞蹈声中画一副快乐舞蹈的图画，并在绘画中感受舞蹈的快乐。
本课属于造型·表现的学习领域，以回忆和模仿结合的方式，用速写的形式画出人物的动态。首先，从备课，准备教具来看，都进行了精心的安排与设计；从教学过程来看，通过多样的教学活动与教学形式，来引导与指导学生积极参与活动，学习目标比较明确。本节课的亮点主要有以下几点：首先能够抓住学生的心理，以舞蹈视频为导入。激发学生的学习兴趣。其次让学生模仿舞蹈动作时能让学生直观的看到人物舞蹈动作的姿态。示范画也让学生直观的看到色彩的运用和构图。本节课也相应的存在一点遗憾，归纳如下：首先，在导入部分，在学生模仿时如果能用课件出示几种舞蹈动作的图片的话，学生就有了一个参照物，便于学生模仿。其次在示范的时候没有考虑到纸的颜色的选择，以至于后面的学生根本就看不清楚看的什么，所以示范这里没有启到相应的作用。再次，在评价作品部分，有时，同学们往往不能准确地描述出自己的内心感受，需要老师及时的用感性的语言和动作进行引导，特别要对画面人物夸张的动作和华丽的色彩进行分析和强调。对于舞蹈者的特点，应让同学们去发现和总结。在让学生评价时应积极地鼓励学生把自己想到的答案用语言表达出来，增加学生回答问题的机会。