青岛版科学二下 第11课 动物的皮肤 教案（表格式）

课题
第11课 动物的皮肤
教学
目标
1.知道动物通过皮肤接触和感知环境;动物皮肤表面生长着鳞、毛、甲等。
2.在教师指导下，能通过模拟实验,了解动物皮肤的特点和作用;能根据动物皮肤的特点与其所处环境,解释动物怎样通过皮肤适应环境。
3.能在好奇心的驱使下,对动物皮肤表现出探究兴趣。
4.能树立保护动物的意识。
活动
准备
教师布置课前作业:
收集有关动物的图片、准备研究材料
教学
过程
师生活动
复 案
导入
新课
1.教师用课件展示动物及其生活环境的图片。
? 2教师提出问题:这些动物的皮肤有什么特点?这些特点怎样帮助它们接触和感知环境?
3.师生总结:不同动物依靠不同结构的皮肤来接触和感知环境。这节课，我们来认识《动物的皮肤》。
探究
过程
探究
过程
一、鱼身体表面的哪些特点有利于它们在水中生存?
????1.学生交流自己了解的关于鱼有利于自身在水中生存的身体表面特点。
2.教师出示鲫鱼和鲳鱼的图片,指导学生观察其身体表面的特点。
? 3.教师指导学生描述观察到的鱼身体表面的特点,引导学生进步思考:这些特点对鱼的生存有哪些作用?
? 4.学生交流、汇报。
5.通过实验验证鱼身体表面颜色对鱼生存的作用。
6.通过实验验证鱼身体表面黏液对鱼生存的作用。
7.师生总结:鱼的身体表面覆盖着鳞片可以保护身体。鳞片表面的粘液,可以帮助鱼背部和度部的颜色不同可以更好地保护自己。
二.观察其他动物的皮肤是怎样适应环境的。
1.教师出示鸭子、变色龙海豚河马北极熊的图片或视频,指导学生观察这些动物身体表面的特点，思考它们分别是怎样适应周围环境的。
2.学生交流、汇报。
3.师生总结:动物皮肤表面生长着鳞、毛、甲等。不同动物身体表面各自的特点可以帮助它们接触和感知周围环境。
拓展
活动
?三、继续观察周围动物的皮肤,说一说有哪些新的发现。
1.提出活动指向。
2.提示学生思考动物皮肤有利于其接触和感知环境的特点。
3.教师提醒学生将观察到动物名称及皮肤特点记录在《科学学生活动手册》中。
学习评价
板书
设计
第11课 动物的皮肤
动物通过皮肤接触和感知环境
动物皮肤表面生长着鳞、毛、甲
教学
反思