4 让色彩动起来 教案
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文档简介
让色彩动起来
教材分析
? ?本课的教学内容是第3课学习的一个延续，属于“造型·表现”领域的一个学习内容，是色彩系列的一部分。教材中介绍了野兽派的先驱安德烈·德兰的《威斯敏斯特大桥》这幅名作。强烈的色彩对比使画面产生了动感，无论是树、还是路或街上的车和行人都和着一种旋律在动。学生通过对作品的欣赏，感悟对比色在绘画作品中的强烈、活泼、跳跃等美感，并由此激发创作的灵感。
学情分析
五年级学生经过几年的美术学习，此时的学生已经有了一定的色彩知识，比如原色与间色、色彩冷暖的不同感受等。学生在之前的美术学习中已学习了解了色彩的对比关系，这节课是在这些基础上进一步的学习，学习利用强烈的色彩对比让作品活跃起来，一次增进对色彩的视觉规律的认识。
教学目标
??知识与技能：学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，运用色彩的对比完成一幅有动感的作品。
过程与方法：通过欣赏艺术作品中色彩的对比，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。
情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。
教学重难点
??重点：如何用色彩的对比关系表现动感。
难点：对比色的运用及画面动感的表现。
教学准备
课件图片资料、音乐短视频、色卡纸、教具、范画等。
教学方法
欣赏、讲述、讨论、评述、示范等
教学过程
一、引出课题
（播放一段《万花筒》的短音频，伴随着音乐欢快的节奏）师：同学们，听到这首乐曲后，你有没有感觉到仿佛身上的每一个细胞都在跳动呢？如何让画面中的色彩也像音乐一样充满动感呢？带着这个问题我们今天来学习第4课（板书课题4?《让色彩动起来》）
二、授新知
1、师：这里有两张有趣的图片（幻灯片出示图片）你觉得哪张更有动感？? 生描述。
师：同学们都觉得第2张图片的动感更强，为什么？请你来说！你觉得第2张有丰富的色彩，看起来比黑白色的动感更强，很好！（大屏幕出示总结性文字：丰富的色彩比黑白色更有动感）
2、师：（播放下一组图片）在色彩相同的情况下，你觉得这两张哪张动感更强？为什么？
（请学生说）师复述：他觉得下面这张动感更明显，因为这张不仅有丰富的色彩，还有弯曲的线条，曲线条增加了画面的动感。(大屏幕出示总结性文字：曲线比直线动感更强。)（板书：曲线条）
3、师：接着看这一组图片，它们的色彩基本相似，你觉得哪张动势更明显？学生回答，师：有的同学觉得一张动势很强，有的觉得下面一张也很有动感，是的，这两张图都很有动感，不同的是上面这张是由大小不同的圆按照一定的规律性进行的排列组合，节奏感很强，下面的是由优美的曲线进行的组合，由此可以得出：丰富多变的组合可以使画面产生不同的动感效果。例如下面这一组图片（多媒体出示图片，教师分析画面的组合特点）
4、师：看了这么多有趣的图片，我们接着来看这两张图，你认为哪张更有动势？为什么？请生回答，师复述：他觉得这张色彩较丰富，动感更强。你找到了哪些色彩？生回答，师：他找到了红色与绿色，(师出示红与绿色卡纸)通过之前的美术学习，你还记得红与绿之间有着怎样的色彩关系？生回答：对比色。师：老师这里还有一些色卡纸，谁想来试试你还能找到哪几组对比色？请学生来找出黄与紫的对比，蓝与橙的对比。师：你还记得什么是对比色吗？生描述，师描述对比色的概念，得出，原来，运用丰富的对比色可以使画面的动感更强。
联系生活，感受生活中强烈色彩的对比
师：像这类对比强烈的色彩也经常会出现在我们的生活中，给我们的生活增光添彩。你能举例说说吗？（师复述学生的回答）师：运动员比赛时身上穿的艳丽的服装、马路上的红绿灯用对比强烈的色彩来规范我们的文明出行。（同时播放老师带来的生活和艺术品中色彩对比的运用，并用语言简单描述）
三、画家作品欣赏（对比色的运用）
师：找出了对比色，我们再来欣赏一位大师的作品，(同时出示画家作品)1、这幅作品画了什么？？它用到了哪些色彩？2、表达了作者怎样的情感？（师及时复述学生回答的内容）师小结：我们最后可以总结出，颜色的对比落差越大，画面就越有跳跃的感觉，这幅画中，画面强烈的动感，表达了画家对生活的热爱及对五彩缤纷城市的赞美。
四、学生优秀作品欣赏
师：我们在来欣赏其他同学的优秀作品，他们是怎样让画面中的色彩动起来的，师生欣赏描述。
五、教师示范
师：看了这么多有趣、漂亮的图片，老师也想来试一试，能不能让画面中的色彩像音乐一样有跳动感。师边说边画，并请学生提出建议，最后展示事前完成的一幅完整作品。
六、艺术实践
选择自己喜欢的题材，运用对比强烈的色彩和动感的线条，画一幅能让色彩动起来的画。
七、作业点评
生自评、互评，师小结点评。（师分别从色彩的对比和曲线条的造型进行评价）
八、拓展延伸
师：今天，同学们用所学的色彩知识和方法创作出了一幅幅动感强烈的作品，让我们在生活中继续发现更多的美，创作出更多优秀的作品，让我们的生活像色彩一样跳动起来，生机盎然。
九、板书设计
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? ? ? ? ? ? 4?让色彩动起来
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???????????????????曲线
???????????????????对比
教材分析
? ?本课的教学内容是第3课学习的一个延续，属于“造型·表现”领域的一个学习内容，是色彩系列的一部分。教材中介绍了野兽派的先驱安德烈·德兰的《威斯敏斯特大桥》这幅名作。强烈的色彩对比使画面产生了动感，无论是树、还是路或街上的车和行人都和着一种旋律在动。学生通过对作品的欣赏，感悟对比色在绘画作品中的强烈、活泼、跳跃等美感，并由此激发创作的灵感。
学情分析
五年级学生经过几年的美术学习，此时的学生已经有了一定的色彩知识，比如原色与间色、色彩冷暖的不同感受等。学生在之前的美术学习中已学习了解了色彩的对比关系，这节课是在这些基础上进一步的学习，学习利用强烈的色彩对比让作品活跃起来，一次增进对色彩的视觉规律的认识。
教学目标
??知识与技能：学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，运用色彩的对比完成一幅有动感的作品。
过程与方法：通过欣赏艺术作品中色彩的对比，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。
情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。
教学重难点
??重点：如何用色彩的对比关系表现动感。
难点：对比色的运用及画面动感的表现。
教学准备
课件图片资料、音乐短视频、色卡纸、教具、范画等。
教学方法
欣赏、讲述、讨论、评述、示范等
教学过程
一、引出课题
（播放一段《万花筒》的短音频，伴随着音乐欢快的节奏）师：同学们，听到这首乐曲后，你有没有感觉到仿佛身上的每一个细胞都在跳动呢？如何让画面中的色彩也像音乐一样充满动感呢？带着这个问题我们今天来学习第4课（板书课题4?《让色彩动起来》）
二、授新知
1、师：这里有两张有趣的图片（幻灯片出示图片）你觉得哪张更有动感？? 生描述。
师：同学们都觉得第2张图片的动感更强，为什么？请你来说！你觉得第2张有丰富的色彩，看起来比黑白色的动感更强，很好！（大屏幕出示总结性文字：丰富的色彩比黑白色更有动感）
2、师：（播放下一组图片）在色彩相同的情况下，你觉得这两张哪张动感更强？为什么？
（请学生说）师复述：他觉得下面这张动感更明显，因为这张不仅有丰富的色彩，还有弯曲的线条，曲线条增加了画面的动感。(大屏幕出示总结性文字：曲线比直线动感更强。)（板书：曲线条）
3、师：接着看这一组图片，它们的色彩基本相似，你觉得哪张动势更明显？学生回答，师：有的同学觉得一张动势很强，有的觉得下面一张也很有动感，是的，这两张图都很有动感，不同的是上面这张是由大小不同的圆按照一定的规律性进行的排列组合，节奏感很强，下面的是由优美的曲线进行的组合，由此可以得出：丰富多变的组合可以使画面产生不同的动感效果。例如下面这一组图片（多媒体出示图片，教师分析画面的组合特点）
4、师：看了这么多有趣的图片，我们接着来看这两张图，你认为哪张更有动势？为什么？请生回答，师复述：他觉得这张色彩较丰富，动感更强。你找到了哪些色彩？生回答，师：他找到了红色与绿色，(师出示红与绿色卡纸)通过之前的美术学习，你还记得红与绿之间有着怎样的色彩关系？生回答：对比色。师：老师这里还有一些色卡纸，谁想来试试你还能找到哪几组对比色？请学生来找出黄与紫的对比，蓝与橙的对比。师：你还记得什么是对比色吗？生描述，师描述对比色的概念，得出，原来，运用丰富的对比色可以使画面的动感更强。
联系生活，感受生活中强烈色彩的对比
师：像这类对比强烈的色彩也经常会出现在我们的生活中，给我们的生活增光添彩。你能举例说说吗？（师复述学生的回答）师：运动员比赛时身上穿的艳丽的服装、马路上的红绿灯用对比强烈的色彩来规范我们的文明出行。（同时播放老师带来的生活和艺术品中色彩对比的运用，并用语言简单描述）
三、画家作品欣赏（对比色的运用）
师：找出了对比色，我们再来欣赏一位大师的作品，(同时出示画家作品)1、这幅作品画了什么？？它用到了哪些色彩？2、表达了作者怎样的情感？（师及时复述学生回答的内容）师小结：我们最后可以总结出，颜色的对比落差越大，画面就越有跳跃的感觉，这幅画中，画面强烈的动感，表达了画家对生活的热爱及对五彩缤纷城市的赞美。
四、学生优秀作品欣赏
师：我们在来欣赏其他同学的优秀作品，他们是怎样让画面中的色彩动起来的，师生欣赏描述。
五、教师示范
师：看了这么多有趣、漂亮的图片，老师也想来试一试，能不能让画面中的色彩像音乐一样有跳动感。师边说边画，并请学生提出建议，最后展示事前完成的一幅完整作品。
六、艺术实践
选择自己喜欢的题材，运用对比强烈的色彩和动感的线条，画一幅能让色彩动起来的画。
七、作业点评
生自评、互评，师小结点评。（师分别从色彩的对比和曲线条的造型进行评价）
八、拓展延伸
师：今天，同学们用所学的色彩知识和方法创作出了一幅幅动感强烈的作品，让我们在生活中继续发现更多的美，创作出更多优秀的作品，让我们的生活像色彩一样跳动起来，生机盎然。
九、板书设计
?
? ? ? ? ? ? 4?让色彩动起来
?
???????????????????曲线
???????????????????对比