课件31张PPT。各种各样的能量科学粤教版 六年级下新知导入创设问题情境波波把小球推出去之后把另一个小球撞开。你知道小球为什么会被撞开吗？运动的小球有能量新知讲解活动1：运动的小球有能量运动着的物体，像滚动的保龄球,移动的推土机,转动的风车,都具有能量，这种形式的能叫机械能。
可以使物体工作或运动起来的本领，叫能量新知讲解你还能列举哪些物体具有机械能呢？滚动的足球放飞的风筝转动的水车新知讲解在左侧装置中，将左侧第一个小球拉开，然后松手，让其自由运动，仔细观察，机械运动是怎么让小球运动起来的？能量依次传递小 实 验新知讲解我们并没有给小球施加力，为什么小球能多次往复运动呢？机械能新知讲解小资料：动能和势能动能势能机械能动能：有速度有质量势能：有高度有质量转化转化新知讲解能量具有什么特点？新知讲解小 实 验搓搓手后感觉到能量的存在吗？手热了新知讲解活动2：能量的不同形式机械运动声光电热磁能量的形式多种多样，它们能以不同的方式被储藏和运用新知讲解你能说出下列图片中能量的表现形式及其作用吗？光能，可以使植物生长，进行光合作用，可以用来发电，还能使物体发热，特殊的光能看到人体骨骼或者骨骼内部……新知讲解电能，可以使灯泡发亮，还能使机器转动，使电视机出图像，使电瓶车跑起来，使电冰箱冷藏冷冻食物，使电脑正常工作……新知讲解热能，可以使水烧开，可以发电，使湿的物体变干，可以烧熟饭菜，可以取暖……新知讲解食物中的化学能，可以使我们身体运动，还能使同学们身体发育长高，使我们有力量，有精力思考问题……新知讲解机械能，帮助我们节约时间、节省力量、提高工作效率和生活质量。新知讲解声能，可以使纸片震动，使耳膜振动，制作雷达探寻障碍物……新知讲解磁能，应用于磁悬浮列车、指南针磁等新知讲解活动3：游乐场里藏着的能量游乐场里有很多游乐设施，不同形式的能量让各种设施运作起来。机械能使秋千往返摆动，电能和机械能驱动着碰碰车来回碰撞…….在这个游乐场里，还藏着哪些形式的能量?新知讲解新知讲解在实际中，游乐场还可能隐藏哪些形式的能量？声能光能磁能新知讲解为什么有的游乐设备运作得快，有的慢？能量的大小与物体运动的关系能量大：物体运动得快、高、远
能量小：物体运动得慢、低、近新知讲解风越大,风筝飞得越高越远;太阳光越强烈， 热水器里的水越热举例说说能量的大小与物体运动的关系新知讲解能量是可以互相转化的木马奔跑电能→机械能碰碰车碰撞 电能→机械能热气球升空 热能→机械能过山车翻滚 电能→机械能你知道吗？植物生长 光能→化学能小资料课堂练习1、正在空中飞行的飞机具有________能。 2、海洋中的潮水具有_______能。 3、正在发光的电灯具有__________ 能。 4、蓄电池具有_______能。 5、输电线里的电流具有_______能。 6、原子弹爆炸时具有_______能。 7、超声波具有_______能。下列物体具有什么形式的能量? 机械潮汐光能和热化学电核声拓展提高你还知道哪些形式的能？核能地热能拓展提高波浪能潮汐能课堂总结 通过这节课的学习，我们知道能量能使物体动起来；能量有很多种形式，声、光、电、热都是能量的形式。在生活中，我们能够区分各种各样的能量。在了解能量特点的同时，懂得能量在生活中无处不在，在生活和生产中起着重要的价值。 能量的表现形式机械运动声光电热磁板书设计作业布置能量是无处不在，请你找找身边的能量。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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《各种各样的能量》习题
一、填空题
1、_______可以使物体工作或运动起来。
2、运动的物体具有的能叫________。
3、与机械能一样，声、_____、电、热、______等都是能量的不同表现形式。
4、电动机转动需要______能，水温升高需要_______能，_______能秋千来回摆动。
二、判断题，对的打√，错的打?
1、飞行的蒲公英的种子具有能量。（ ）
2、流淌的河水，展现大自然神奇的能量。（ ）
3、牛吃草，因为草里储藏着化学能。（ ）
4、如果没有能量，人类和自然界的一切活动都将正常进行。（ ）
5、云彩的飘动是风能的作用。（ ）
三、连线题
植物生长 声能
水烧开 化学能
电灯发亮 电能
我们身体运动 光能
纸片振动 热能
参考答案
一、填空题
1、能量
2、机械能
3、光 磁
4、电 热 机械
二、判断题
1、√
2、√
3、√
4、?
5、√
三、连线题
植物生长 声能
水烧开 化学能
电灯发亮 电能
我们身体运动 光能
纸片振动 热能
粤教版科学六年级下册3.17《各种各样的能量》教学设计
课题
各种各样的能量
单元
3
学科
科学
年级
6
学习
目标
1、科学知识
（1）能量能使物体动起来
（2）能量有很多种形式，声、光、电、热等都是能量的形式
（3）能量无处不在
2、科学探索
（1）能够区分能量的不同表现形式
（2）初步探索能量大小与运动快慢间的关系
3、科学精神
通过娱乐场能量的寻找，认识能量在生活中的重要性。
重点
1、了解能量无处不在，能量能使物体运动起来
2、知道能量的表现形式多样性，能够区分不同表现形式的能量
难点
区分不同表现形式的能量，初步探索能量与运动间的关系
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示图片，创设问题情境：
球推出去之后把另一个小球撞开。你知道小球为什么会被撞开吗？
教师总结：
运动的小球有能量。
学生回答
创设问题情境，激情导入新课，激发阅读兴趣
讲授新课
一、活动1：运动的小球有能量
1、教师先向学生解释能量和机械能的科学概念。
①可以使物体工作或运动起来的本领，叫能量。
②运动着的物体，像滚动的保龄球,移动的推土机,转动的风车,都具有能量，这种形式的能叫机械能。（展示图片）
2、你还能列举哪些物体具有机械能呢？
教师例举：
滚动的足球、放飞的风筝、转动的水车
3、教师做小实验让学生观察并回答：
（1）在左侧装置中，将左侧第一个小球拉开，然后松手，让其自由运动，仔细观察，机械运动是怎么让小球运动起来的？
教师总结：
第一个小球把自己的机械能依次传递给下一个小球，小球都动起来了。
（2）我们并没有给小球施加力，为什么小球能多次往复运动呢？
教师总结：
是一种机械能让小球多次反复运动。
4、小资料：动能和势能
机械能是动能和势能的总和。（展示示意图）
动能：有速度有质量。
势能：有高度有质量。
二者可以互相转化。
5、引导学生讨论能量的特点。
教师总结：
★能量无处不在。
★能量看不见，但能感觉到。
★任何东西只要有移动、发热、冷却、发光、发声等时，以及生物在生长、繁殖时，能量都在起作用。
6、教师和学生一起做个小实验，理解能量看不见但能感觉到的特点：搓搓手后感觉到能量的存在吗？
教师总结：
手发热说明我们感觉到能量的存在，这是一种热能。
二、活动2：能量的不同形式
1、教师先向学生介绍能量的不同表现形式：机械运动、声、光、电、热、磁等。能量的形式多种多样，它们能以不同的方式被储藏和运用。
2、通过具体事例引导学生区分不同能量，了解不同能量在生活中的作用：你能说出下列图片中能量的表现形式及其作用吗？（展示相应图片）
教师总结归纳：
（1）光能，可以使植物生长，进行光合作用，可以用来发电，还能使物体发热，特殊的光能看到人体骨骼或者骨骼内部……
（2）电能，可以使灯泡发亮，还能使机器转动，使电视机出图像，使电瓶车跑起来，使电冰箱冷藏冷冻食物，使电脑正常工作……
（3）热能，可以使水烧开，可以发电，使湿的物体变干，可以烧熟饭菜，可以取暖……
（4）食物中的化学能，可以使我们身体运动，还能使同学们身体发育长高，使我们有力量，有精力思考问题……
（5）机械能，帮助我们节约时间、节省力量、提高工作效率和生活质量。
（6）声能，可以使纸片震动，使耳膜振动，制作雷达探寻障碍物……
（7）磁能，应用于磁悬浮列车、指南针磁等。
三、活动3：游乐场里藏着的能量
1、展示图片，导入：
游乐场里有很多游乐设施，不同形式的能量让各种设施运作起来。机械能使秋千往返摆动，电能和机械能驱动着碰碰车来回碰撞…….在这个游乐场里，还藏着哪些形式的能量?
教师总结：
（1）热能让热气球升空
（2）电能、机械能和热能使过山车不断翻滚
（3）机械能让皮艇冲浪
（4）电能、机械能让木马奔跑
2、引导学生联系生活实际，想想看，游乐场里还可能隐藏那些能？
3、引导学生讨论回答：为什么有的游乐设备运作得快，有的慢？
教师总结：
能量的大小与物体运动的关系：
能量大：物体运动得快、高、远；
能量小：物体运动得慢、低、近。
4、让学生联系生活继续举例回答能量的大小与物体运动的关系。
5、小资料：能量是可以互相转化的
例如，木马奔跑是电能转化成机械能。游乐场里还有哪些能互相转化？
四、课堂练习：下列物体具有什么形式的能量? 1、正在空中飞行的飞机具有________能。 2、海洋中的潮水具有_______能。 3、正在发光的电灯具有__________ 能。 4、蓄电池具有_______能。 5、输电线里的电流具有_______能。 6、原子弹爆炸时具有_______能。 7、超声波具有_______能。
五、拓展提高：鼓励学生查阅资料，去了解还有哪些形式的能。
六、作业布置
能量是无处不在，请你找找身边的能量。
学生边听边理解
学生列举
学生交流回答
学生讨论回答
学生认真听
学生讨论交流
学生做搓搓手动作后探讨，感觉到手发热。
学生认真听
学生讨论辨别不同能量及其作用
学生讨论交流
学生继续讨论交流回答：还可能有：声能、光能、磁能等。
学生讨论回答
学生交流回答：风越大,风筝飞得越高越远;太阳光越强烈， 热水器里的水越热。……
学生讨论交流回答：
碰碰车碰撞，电能转化为机械能；热气球升空，热能转化为机械能；过山车翻滚，是电能转化成机械能；植物的生长，是光能转化为化学能。
学生独立完成
学生查阅资料交流回答：
核能、地热能、波浪能、潮汐能等。
学生课后完成
单刀直入，先知道能量和机械能的科学概念
学生通过列举进一步理解能量和机械能的科学概念
让学生理解能量能使物体运动起来的道理
让学生理解运动的物体具有机械能
让学生了解一下机械能的种类，拓展一下知识
让学生知道能量的特点
通过小实验进一步理解能量的特点
通过教师的介绍让学生了解能量的不同表现形式
让学生会辨别区分不同形式的能，了解不同能量在生活中的作用
让学生学会辨别不同形式的能
让学生初步了解能量与运动之间的关系
拓展知识，让学生了解能量之间可以互相转化的
检测课堂学习情况
拓展学生了解更多能量的形式
巩固课堂知识
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道能量能使物体动起来；能量有很多种形式，声、光、电、热都是能量的形式。在生活中，我们能够区分各种各样的能量。在了解能量特点的同时，懂得能量在生活中无处不在，在生活生产中起着重要的价值。
总结课堂知识，形成完整的知识体系
板书
各种各样的能量
能量的表现形式
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机械运动 声 光 电 热 磁
板书设计
