语文版语文三年级下册
《百花园四》教学设计
课题
《百花园四》
单元
第四单元
学科
语文
年级
三年级
学习
目标
一、知识技能
1.了解一组偏旁部首相同的字和关联词语。
2.掌握关联词语的表达意思。
3.读读背背。积累古诗《劝学》。
5.口语交际，“学语文的心得 ”。
6.指导习作。
二、过程与方法
以读为本，在练习中，掌握课文的内容。
三、情感态度与价值观、
通过口语交际和习作,培养热爱语文学习，增强课堂的兴趣。
重点
理解掌握，课堂内容。
难点
通过口语交际和习作,培养热爱语文学习，增强课堂的兴趣。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们，欢迎大家来到美丽的语文百花园，这里有形似字、有趣的关联词语，格调清新的古诗，还有印象深刻的课堂？你们愿意与老师一起走进百花园吗？
今天，我们一起走进百花园，一起感受《百花园四》的乐趣。
板书课题：《百花园四》
说出谜语
齐读课题
本节通过问题的引述， 导入课文内容，进入新课学习。
讲授新课
一、词海畅游
1、学生自读课文。
课件出示 ：
（1） 读一读，想一想。
临 坚 紧
帅 师 归
注意区分这些字的第二笔 ？
第一行字的第二笔是是竖；第二行字的第二笔是撇。
给这些形似字字词。
临（临时） 坚（坚强） 紧（要紧）
帅（帅气） 师（老师） 归（归来）
(2)学生朗读这些词。
（3）读一读，想一想
制 别 剑
次 冷 冰
注意区分这些字的第几笔是相同的 ？
第一行字的最后两笔是立刀 ；第二行字的第一、二笔是两点水。
组词：
制（制造） 别（告别） 剑（宝剑）
次（一次） 冷 （寒冷） 冰（冰凉）
2. 读句子，选一组划线词写句子。
多读课外书，不仅能帮助我们学习语文，还能开阔我们的眼界。
诸侯国都很震惊，不但不敢再来侵犯，而且把原先掠夺的土地和城池都归还给了齐国。
（1）比较“不仅…还…”“不但…而且…”
两者的意思基本是一样的。
区别：“不但、而且”是表示递进关系的关联词语，但后句的含义更深一点。
“不仅、还” 也是表示递进关系的关联词语，主要是并列,但递进的含义稍弱一些。
（2）用“不仅……还……” 写句子。
今天不仅是阴天，天空中还飘着丝丝细雨。
鲁迅不仅是伟大的文学家，还是一位伟大的思想家。
他不仅喜欢唱歌，还喜欢跳舞。
用“不但……而且…… ”造句子。
他们的建议不但一钱不值，而且包藏祸心。
不但学生而且老师都在津津乐道地看着电影。教室不但宽敞而且整洁明亮。
（3）你还知道哪些表示递进关系的关联词语？
A.单用的，例如，不但、不仅、不光、而且、并且、并、甚至、更、以至、何况、况且、尤其、还、甚至于等。
B.配对使用的。例如，不但（不仅、不光）……，而且（并且、还、也、甚至）……；尚且（况且）……，何况……
二、读读背背
1.学生读《劝学》
2.教师范读。
3. 简介作者
颜真卿（709-784，一说709-785），字清臣，汉族，唐京兆万年（今陕西西安）人，祖籍唐琅琊临沂（今山东临沂），中国唐代书法家。 唐代中期杰出书法家。他创立的“颜体”楷书与赵孟睢⒘??ā⑴费粞?⒊啤翱?樗拇蠹摇薄?
4.理解词语
更：古时夜间计算时间的单位，一夜分五更，每更为两小时。午夜11点到1点为三更。 五更鸡：天快亮时，鸡啼叫。 黑发：年少时期，指少年。 白首：头发白了，这里指老年。
方：才。
4.释义诗文：
每天三更半夜到鸡啼叫的时候，是男孩子们读书的最好时间。
少年不知道早起勤奋学习，到老了后悔读书少就太迟了。
5.赏析诗句
“三更灯火五更鸡”是指勤劳的人、勤奋学习的学生在三更半夜时还在工作、学习，三更时灯还亮着，熄灯躺下稍稍歇息不久，五更的鸡就叫了，这些勤劳的人又得起床忙碌开了。
第一句用客观现象写时间早，引出第二句学习要勤奋，要早起“正是男儿读书时”为第一句作补充，表达了年少学习时应该不分昼夜学习，通过努力学习才能报家报国，建功立业。
“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”写的是年轻的时候不好好学习到了年纪大了，在想要学习也晚了。句子中“黑发”，“白首”是采用借代的修辞方法，借指青年和老年。通过对比的手法，突出读书学习要趁早，不要到了老了后悔了才去学习。从结构上看，三、四句为对偶句，“黑发”与“白首”前后呼应，互相映衬，给读者留下深刻的印象。
6.概括主旨
整首诗28个字，劝勉青少年要珍惜少壮年华，少年时代要知道发愤苦读，勤奋学习，有所作为，否则，等到老了再想读书就迟了，后悔已晚，应该珍惜时光。
7.累名言警句。
（1）细线常锯木必断，檐水久滴石必穿。
（2）世上无难事，只要肯登攀。
（3）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
——王安石
（4）非学无以广才，非志无以成学。
（5）聪明在于学习，天才在于积累。
（6）日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
（7）书籍是人类进步的阶梯。
（8）读书千遍，其意自见。
7.学生读一读，背一背。
三、口语交际 :学语文的心得
本单元的课文告诉了我们一些关于学习或生活的心得。在近三年的小学生活中，你是怎么学习语文的？有什么心得体会吗？说出来和大家分享吧。
1.交际指导：
（1）要结合具体的例子说。
（2）也可以说说你的学习建议，或在语文学习中遇到的疑惑，看看是否有人能帮你解答。
（3）把大家的好方法与建议记下来。
2.示例：
示例一：
（1）主动学习，刻苦学习的习惯；（2）细心认真、一丝不苟的习惯。（3）勤于动手、动笔、动脑的习惯；（4）好问的习惯；（5）在合作学习中积极参与的习惯。
示例二：多提高阅读能力，多读课外书、（多为名著）提高写作水平，最好养成每天写日记的习惯，每天早晨看报纸，晚上回家对自己认为的好词佳句做摘抄或剪贴作为写作的积累。
4. 学生评价，看一看谁说的最有条理。
四、习作
1.出示题目。
记一节课
选一节给你深刻印象的课，可以是语文课，也可以是其他课，把它写下来。
2.指导写作
第一步：审题
我们每天都上课，如语文、数学、英语、科学等，但哪堂课印象最深刻，要选择自己最深刻的，最难忘的，向大家介绍。
第二步：立意
这是一篇介绍的一节课，要写出这节课是：趣味横生、感人、快乐，有感悟、对自己有帮助……
让人念念不忘 。
第三步：选材
选课堂上最精彩、最喜欢、最难忘的来写，如在写人物上，采用语言、动作 、神态和心理活动描写，将课堂写的生动、细致、感人。
第四步：思路
（1）开头点题；中间具体事例；结尾与开头呼应点题。
（2）事件：按照事情的发展顺序写。
第五步：方法
细节描写，前后照应。
3.习作例文:
快乐的一堂课
今天的音乐课，我很快乐。
课堂刚开始，音乐老师就让我们随着音乐把椅子摆成正方形。不一会儿，音乐响起了，一个个动弹快乐的音符被风吹进我的耳朵里。“啦啦，啦啦”我们慢悠悠地走着，老师有些不耐烦了，开始倒数“三、二、一”。同学们像狗看见了骨头似的冲向自己的位置，有些边走还在尖叫，有些像没了灵魄，冲来冲去。大家脸色惊慌，眉毛都竖上天了，教室里乱成了菜市场。短短的几秒钟，同学们虽然很惊慌，但都在规定时间坐了下来。
接下来，老师又拿出了陀螺，大家都很惊喜，个个露出大门牙。“呼——”大陀螺飞速旋转了起来。林江诚很激动。他伸长手臂，脚一蹬，嘴成“O”形，向大陀螺扑去。大家看见林江诚去扑陀螺，也加入行动。顿时，教室又成了片乱海。大陀螺听见我们的喧杂声，装死在地上，不动了。老师很生气，让那几个人退出游戏。
最后，我们又玩了“音乐走路”的游戏。“啦啦啦”，同学们随舞步走起路来，既快乐又有趣。
这堂音乐课让我真快活！
五、课堂练习
以“我最喜欢的一堂语文课”为题目，写一篇不少于300字的文章。要写出真情实感。文中不要出现真实的地名、校名和人名，书写要正确、规范、美观。
自读课文
指名读要求
指名认读
开火车读
齐读
认读生字
学生理解词意
读文后，讨论
指名说说
学生各抒己见
积累古诗词
说一说，民俗。
写一写，民俗，就要弘扬民俗文化。
学生自主练习，小组互评
本部分分为四个环节：第一个环节词海畅游 通过练习让学生积累形似字、关联词语；掌握关联词语的运用；第二个环节读读背背，通过对古诗词的理解，达到背诵，积累劝学的名言警句；第三个环节口语交际，对学生进行语言表达的训练，积累学习语文的经验；第四个环节习作，主要记写一堂生动的课，扑捉生活中难忘的瞬间；第五个环节课堂练习 ，强化练习，达到学有所用。
布置作业
对课堂作文进行修改，抄写在作文本上。
课堂小结
通过课文的学习，我们懂得关联词语的含义，交流了学习语文的心得，记写了一堂有趣的课。 这堂课我们收获满满，让我们带着愉快的心情，伴随语文一路前行！
对本节课主要内容进行一个全面的总结，加深学生对于本节课的理解。
板书
百花园四
1.词海畅游
2.读读背背
3.口语交际
4.习作
课件36张PPT。百花园四语文版 三年级下新知导入 同学们，欢迎大家来到美丽的语文百花园，这里有形似字、有趣的关联词语，格调清新的古诗，还有印象深刻的课堂？你们愿意与老师一起走进百花园吗？
1. 写一写，想一想。临 坚 紧
帅 师 归第一行字的第二笔是是竖；第二行字的第二笔是撇。注意区分这些字的第二笔。语海畅游临（临时） 坚（坚强） 紧（要紧）
帅（帅气） 师（老师） 归（归来） 写一写，想一想。制 别 剑
次 冷 冰第一行字的最后两笔是立刀 ；第二行字的第一、二笔是两点水。注意区分这些字的第几笔是相同的 ？ 组 词：制（制造） 别（告别） 剑（宝剑）
次（一次） 冷 （寒冷） 冰（冰凉） 2. 读句子，选一组划线词写句子。
多读课外书，不仅能帮助我们学习语文，还能开阔我们的眼界。
诸侯国都很震惊，不但不敢再来侵犯，而且把原先掠夺的土地和城池都归还给了齐国。 两者的意思基本是一样的。
区别：
“不但、而且”是表示递进关系的关联词语，但后句的含义更深一点。
“不仅、还” 也是表示递进关系的关联词语，主要是并列,但递进的含义稍弱一些。 比较“不仅…还…”“不但…而且…”用“不仅……还……”造句子。今天不仅是阴天，天空中还飘着丝丝细雨。
鲁迅不仅是伟大的文学家，还是一位伟大的思想家。
他不仅喜欢唱歌，还喜欢跳舞。用“不但……而且……”在句子。他们的建议不但一钱不值，而且包藏祸心。
不但学生而且老师都在津津乐道地看着电影。
教室不但宽敞而且整洁明亮。 你还知道哪些表示递进关系的关联词语？
A.单用的。例如，不但、不仅、不光、而且、并且、并、甚至、更、以至、何况、况且、尤其、还、甚至于等。
B.配对使用的。例如，不但（不仅、不光）……，而且（并且、还、也、甚至）……；尚且（况且）……，何况……劝学
［唐］颜真卿
三更灯火五更鸡，
正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，
白首方悔读书迟。 颜真卿（709-784，一说709-785），字清臣，汉族，唐京兆万年（今陕西西安）人，祖籍唐琅琊临沂（今山东临沂），中国唐代书法家。 唐代中期杰出书法家。他创立的“颜体”楷书与赵孟睢⒘??ā⑴费粞?⒊啤翱?樗拇蠹摇薄！咀髡呒蚪椤俊纠斫獯视铩? 更：
五更鸡： 黑发： 白首：
方： 古时夜间计算时间的单位，一夜分五更，每更为两小时。午夜11点到1点为三更。 天快亮时，鸡啼叫。 年少时期，指少年。 头发白了，这里指老年。
才 每天三更半夜到鸡啼叫的时候，是男孩子们读书的最好时间。
少年不知道早起勤奋学习，到老了后悔读书少就太迟了。 【译文】【赏析诗句】 “三更灯火五更鸡”是指勤劳的人、勤奋学习的学生在三更半夜时还在工作、学习，三更时灯还亮着，熄灯躺下稍稍歇息不久，五更的鸡就叫了，这些勤劳的人又得起床忙碌开了。
第一句用客观现象写时间早，引出第二句学习要勤奋，要早起“正是男儿读书时”为第一句作补充，表达了年少学习时应该不分昼夜学习，通过努力学习才能报家报国，建功立业。
【赏析诗句】 “黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”写的是年轻的时候不好好学习到了年纪大了，在想要学习也晚了。句子中“黑发”，“白首”是采用借代的修辞方法，借指青年和老年。通过对比的手法，突出读书学习要趁早，不要到了老了后悔了才去学习。从结构上看，三、四句为对偶句，“黑发”与“白首”前后呼应，互相映衬，给读者留下深刻的印象。
整首诗28个字，劝勉青少年要珍惜少壮年华，少年时代要知道发愤苦读，勤奋学习，有所作为，否则，等到老了再想读书就迟了，后悔已晚，应该珍惜时光。【概括主旨】（1）细线常锯木必断，檐水久滴石必穿。
（2）世上无难事，只要肯登攀。
（3）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
——王安石
（4）非学无以广才，非志无以成学。
（5）聪明在于学习，天才在于积累。
（6）日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
（7）书籍是人类进步的阶梯。
（8）读书千遍，其意自见。 累名言警句学语文的心得
本单元的课文告诉了我们一些关于学习或生活的心得。在近三年的小学生活中，你是怎么学习语文的？有什么心得体会吗？说出来和大家分享吧。口语交际 （1）要结合具体的例子说。
（2）也可以说说你的学习建议，或在语文学习中遇到的疑惑，看看是否有人能帮你解答。
（3）把大家的好方法与建议记下来。交际指导交际范例一（1）主动学习，刻苦学习的习惯；
（2）细心认真、一丝不苟的习惯。
（3）勤于动手、动笔、动脑的习惯；
（4）好问的习惯；
（5）在合作学习中积极参与的习惯。交际范例二 多提高阅读能力，多读课外书、（多为名著）提高写作水平，最好养成每天写日记的习惯，每天早晨看报纸，晚上回家对自己认为的好词佳句做摘抄或剪贴作为写作的积累。
记一节课
选一节给你深刻印象的课，可以是语文课，也可以是其他课，把它写下来。习作 习作指导 第一步：审题
我们每天都上课，如语文、数学、英语、科学等，但哪堂课印象最深刻，要选择自己最深刻的，最难忘的，向大家介绍。
第二步：立意
这是一篇介绍的一节课，要写出这节课是：趣味横生、感人、快乐，有感悟、对自己有帮助……让人念念不忘 。 第三步：选材
选课堂上最精彩、最喜欢、最难忘的来写，如在写人物上，采用语言、动作 、神态和心理活动描写，将课堂写的生动、细致、感人。
第四步：思路
（1）开头点题；中间具体事例；结尾与开头呼应点题。
（2）事件：按照事情的发展顺序写。
第五步：方法
细节描写，前后照应。快乐的一堂课
今天的音乐课，我很快乐。
课堂刚开始，音乐老师就让我们随着音乐把椅子摆成正方形。不一会儿，音乐响起了，一个个动弹快乐的音符被风吹进我的耳朵里。“啦啦，啦啦”我们慢悠悠地走着，老师有些不耐烦了，开始倒数“三、二、一”。同学们像狗看见了骨头似的冲向自己的位置，有些边走还在尖叫，有些像没了灵魄，冲来冲去。大家脸色惊慌，眉毛都竖上天了，教室里乱成了菜市场。短短的几秒钟，同学们虽然很惊慌，但都在规定时间坐了下来。 接下来，老师又拿出了陀螺，大家都很惊喜，个个露出大门牙。“呼——”大陀螺飞速旋转了起来。林江诚很激动。他伸长手臂，脚一蹬，嘴成“O”形，向大陀螺扑去。大家看见林江诚去扑陀螺，也加入行动。顿时，教室又成了片乱海。大陀螺听见我们的喧杂声，装死在地上，不动了。老师很生气，让那几个人退出游戏。
最后，我们又玩了“音乐走路”的游戏。“啦啦啦”，同学们随舞步走起路来，既快乐又有趣。
这堂音乐课让我真快乐！课堂练习 以“我最喜欢的一堂语文课”为题目，写一篇不少于300字的文章。要写出真情实感。文中不要出现真实的地名、校名和人名，书写要正确、规范、美观。 我最喜欢的一堂语文课
考场上，看到作文题目，我的思绪又回到了那节让我记忆深刻的语文课上——
上课铃刚打，教室里就嘈杂起来。同学们紧张地默背昨天学的《我爱这土地》。我一边背一边紧张地看着门口，祈祷着老师晚点来到。
这时，语文老师踏进教室，我心里紧张到极点：“完了，今天早上背的全忘光了……要是一会提问就惨了……”
老师清了清嗓子，大家背诵的声音停了下来。果不其然，老师说：“下面检查课文背诵。”他锐利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班，教室里鸦雀无声，比上自习时还要静。我偷偷瞅了瞅周围，大家的头都快低到桌子上了，紧张地看着书本。老师又突然来了句：“今天背诵，由同学们提问我。”
我们的头在一瞬间都抬了起来，眼睛齐刷刷地投向老师，都丈二和尚——摸不着头脑。我把疑问的眼神投向同位，她小声说：“老师葫芦里卖的什么药呀？”
老师接着说：“背诵一直是同学们的一个难关，今天晨读时有个同学问我，老师总是要求同学们背诵，自己会不会背？我突然意识到，要让同学们背会，首先老师要做出表率，所以，我决定这节课由我背诵。”
我们顿时兴奋起来，认真看着课本，检查老师背诵时有没有错误。
“假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”老师富于韵味的声音回荡于教室，我们被带入一个崭新的诗歌世界中。这个世界里有诗人对祖国深沉的爱，有对侵略者切齿的恨，有对处于日本铁蹄蹂躏下祖国深沉的爱，有为国献身的热情……
老师背完，我们都还沉浸在声情并茂的背诵中，稍后，教室响起了雷鸣般的掌声。老师脸上绽放开惬意的微笑。此时，室外，风儿沙沙，鸟儿啾啾。
这就是我最喜欢的一堂语文课。上21世纪教育网 下精品教学资源课堂总结 通过课文的学习，我们懂得关联词语的含义，交流了学习语文的心得，记写了一堂有趣的课。 这堂课我们收获满满，让我们带着愉快的心情，伴随语文一路前行！板书设计 百花园四
1.词海畅游
2.读读背背
3.口语交际
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