备考2019年中考语文复习专题（八）：词义

备考2019年中考语文复习专题（八）：词义
一、填空题（共7题）
1.把句中画线部分换成意思相同的成语。
①金钱豹由于羞愧和恼恨而发怒 ， 与大灰狼厮咬起来，结果，两个都是血淋淋的。________
②这个士兵肩膀很宽，看上去是个勇武而有力量的硬汉子。________
③性情倔强而不驯服的菊花青自然不肯服输。________
2.结合语境，选择恰当的词语填空。
①当一切恢复________，她又悄悄地进来。（沉寂 沉静）
②在我眼里，他就像这块不毛之地上________的神秘泉水。（流出 涌出）
3.将下列画横线的俗语用一个成语替代。________本人一介书生，且无家事之累，打开天窗说亮话 ， 又有何妨？
4.据解释在后面的横线上写出相关成语，完成小题①为应付某种需要而暂时采取的变通办法．________②听到别人批评自己的缺点或错误表示欢迎和高兴．________③宇宙间的一切景象都更换了新貌，显出一派生气．________
5.根据语境，解释下面句中划线的“素”字。①须晴日，看红装素裹，分外妖娆。________ ——选自《沁园春·雪》②我素不知道天下有这许多新鲜事。________ ——选自《故乡》
6.解释下列各句中划线的词语。①那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！静谧：________②你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂。高邈：________③但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。莅临：________④那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。咄咄逼人：________
7.阅读下面这段话，完成后面的问题。
我一向认为，生命存在的真假无从________，也不重要。重要的是彼此之间，允许自我“留白”；让每个人在相互瞪视之外，也可以孤独地躲进一个任何他者所无法________的世界。那也是我们可以安全地生活一辈子的理由。假如每个人都是“窥梦人”，企图窥探他人梦境、窥伺他人内心私密，让“八卦”入主生活，我不知道谁能放心地过完这一生。
（1）依次填入选段横线处的词语，恰当的一项是（ ）
A. 辩护 侵入 B. 辨明 侵略 C. 辩护 侵略 D. 辨明 侵入
（2）结合语境，写出下列词语的意思。
①留白：________。
②八卦：________。
二、单选题（共28题）
8.下列句子中划线词语使用恰当的一项是（ ）
A. 惟有严抓安全监管，严惩失职渎职者，才能有效遏止安全事故，保障公众生命安全。 B. 截至下午三点，校园歌手大赛的报名人数已达78人，创历年来参赛人数的新高。C. 湖边这棵槐树，根深蒂固 ， 枝繁叶茂，不管什么季节，都是郁郁葱葱，遮天蔽日。 D. 少年宫组织的国学知识竞赛，题量多、难度大，令我叹为观止 ， 我深感知识储备不足。
9.我们常用“社稷”来指代国家，其中“社”字代表的是（ ）
A. 五谷之神 B. 土地之神 C. 天帝之神 D. 五帝之神
10.苏轼《水调个头》中“但愿人长久，千里共婵娟”中的“婵娟”是指什么？（ ）
A. 月亮 B. 姻缘 C. 人名 D. 地
11.依据语境，对下列句子中划线的词理解不正确的一项是（ ）
A. 这藤野先生不讲究，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结。（即“模糊”，这里指马虎、不讲究。）
B. 在北京奥运会火炬传递过程中，全国人民团结一致，众志成城。（比喻大家团结一致就可以形成无比强大的力量。）C. 因着她们祖国广大人民的需求，她们又将在两三天“惊鸿”般地飞了回去！（惊飞的鸿雁，形容美人体态轻盈。）
D. 这些日子，家中光景很是惨淡。（风光景色）
12.选出对划线词解释正确的一项。
（1）不逊（ ）
A. 无礼 B. 差 C. 谦逊
（2）深恶痛疾（ ）
A. 疾病 B. 痛恨 C. 疾驰
（3）油光可鉴（ ）
A. 鉴别 B. 鉴赏 C. 当镜子照
13.下列句子中划线词语解释正确的一项是（ ）
A. 春意甚浓了，但在北方还是春寒料峭。（严寒）
B. 那个晚上，塞尔玛破天荒让我下了厨房，煮了面。（违反原则）C. 那座雄伟壮丽的宫殿，就是闻名遐迩的成吉思汗陵。（远近）
D. 被雨水打湿的蝴蝶，白得像一片小雪花，轻柔纤细，楚楚动人。（可怜）
14.下列句子中划线词语的解释不恰当的一项是（ ）
A. 每逢骤雨猝至 ， 这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋。猝至：忽然到来。
B. 那个炉子即使把它烧到炽热的程度，也令人完全失望。炽热：火热而猛烈。C. 这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐（无疑地在玛丽以前没有一个女人经验过），两次都挑选了最简陋的布景。微妙：美好，美妙。
D. 这种新物质的放射作用极强。放射：指由一点向四外射出。
15.下列句子中划线词语使用不当的一项是（ ）
A. 盛开的紫藤萝花吸引了不少人驻足观赏，那一片辉煌的淡紫色，象一条瀑布，从空中垂下。 B. 乐山作为一座旅游文化城市，自然景观和人文景观相得益彰 ， 每年都会吸引大量游客观光游玩。C. 阅读课上，同学们像一只只勤奋的小蜜蜂，扑在书上，呕心沥血的吮吸着知识的营养。 D. 湖边的那颗柳树，依旧舒展着美丽的枝桠，随风轻轻地摇曳着它妖娆的身子。
16.结合语境，下列句子中划线词语使用恰当的一项是（ ）
A. 关于这个问题的处理意见，老师已经多次给班委会的干部作了呈报。
B. 看着她远去的背影，我们不得不佩服她挑衅生活的勇气。C. 历史遗迹是我们祖宗留给我们的一笔宝贵财富，面对它我们要有怀古伤今的情怀。
D. 边界彼岸原来的稻田已为高耸的现代化酒店和鳞次栉比的工厂所取代。
17.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
人生要学会选择在心存忧惧的时候，你是自暴自弃、一蹶不振，还是_______、愈挫愈勇？在怒不可遏的时候，你是一触即跳、以牙还牙，还是_______、从容应对？在志得意满的时候，你是沾沾自喜、忘乎所以，还是_______、淡定超然？
A. 冷静运筹 振作精神 谦虚谨慎 B. 振作精神 冷静运筹 谦虚谨慎C. 谦虚谨慎 振作精神 冷静运筹 D. 振作精神 谦虚谨慎 冷静运筹
18.结合语境解词有误的一项是（ ）
A. 平沙无垠，复不见人。平沙：平旷的沙漠。
B. 别以为这房间杂乱无章，我曾经想收拾一下，后来发觉那是徒劳的。杂乱无章：又多又乱，没有条理。C. 说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地。气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。 D. 他时而激情满怀，时而义愤填膺；有时热烈激动，有时雄辩过人。义愤填膺：胸中充满了正义的愤恨。
19.依次填入下面文中横线处的词语，最恰当的—项是（ ）
人生难免会寂寞。但寂寞的滋味却不尽相同。陶渊明“采菊东篱下”的寂寞是_____的，苏轼“人有悲欢离合”的寂寞是_____的，柳宗元“独钓寒江雪”的寂寞是_____的，李白“我歌月徘徊”的寂寞是_____的；唯有直面寂寞。才能品出别样人生。
A. 孤傲 洒脱 浪漫 豁达 B. 洒脱 浪漫 豁达 孤傲C. 浪漫 豁达 孤傲 洒脱 D. 洒脱 豁达 孤傲 浪漫
20.下面填入的词语最恰当的一项是（ ）
植物是能“说话”的。有时像久病的老妇人，发出断断续续的喘息声。而一旦获得________的阳光，或者接受________的水分，声音就会变得婉转悠扬。当变天刮风，它们就会轻轻地呻吟，似乎正在忍受某种痛苦。面对人类的侵扰，那些植物就会用尽最后的力气呐喊，或者通过________的年轮、________的树叶，以及时刻准备倒下的躯干，表达它们的抗议。
A. 适量 充分 干巴 枯槁 B. 适度 充裕 干枯 枯竭C. 适当 充沛 干涸 枯黄 D. 适宜 充足 干瘪 枯萎
21.下面语段横线上填入的词语，最恰当的一组是（ ）
关公是“义”的化身。关公崇拜起源于荆州，寄寓着荆州人民对关羽的特殊感情，在他身上，我们看到了守土报国的________，也看到了治军安民的______；看到了扶危济困的_______，也看到了同生共死的________。
A. 仁义 侠义 情义 忠义 B. 忠义 仁义 侠义 情义C. 情义 忠义 仁义 侠义 D. 侠义 情义 忠义 仁义
22.下列句子中划线的词语使用不恰当的一项是（ ）
A. 我是你额上熏黑的矿灯，/照你在历史的隧洞里蜗行摸索。
B. 无论是充满了高傲的虔信的宁静，/无论是那远古时代神圣的传言，/都不能激起我心中的慰藉的幻梦。C. “水光潋滟晴方好”，从游船上纵目四望，西子湖春风送暖，碧波荡漾，长堤缀绿，群山围翠，真是赏心悦目。
D. 电影《狼图腾》，以场面的气势恢宏、情节的抑扬顿挫和风格的奇异独特，赢得了广大观众的一致好评。
23.下列各句中划线的词语，不属于名词的一项是（ ）
A. 小草偷偷地从土里钻出来．嫩嫩的，绿绿的。
B. 中国的北方 ， 有广袤的草原，更有着成片成片的原始森林。C. 校园里最安静的角落是哪里？
D. 有的人刻意去批判传统 ， 以此来显示自己的与众不同。
24.下面句子中划线的词语是贬义词的一项是（ ）
A. 在整个八路军医务系统中，白求恩的医术是最高明的。
B. 我们党内有些人极端自私的行为让大家看到了他们丑陋的灵魂。C. 我就觉得，人的力量是多么伟大啊！
D. 要想真正了解一个人，就要长期观察他所做的事。
25.下列词语解释完全正确的一项是（ ）
A. 匿笑（偷偷地笑） 喙（鸟和昆虫的嘴） 不毛之地（不长毛的地方）
B. 乌有（虚幻，不存在） 倏忽（忽然，很快） 栖息（停留，休息，多指兽类）C. 清冽（清水） 枯涸（干涸，没有水） 花枝招展（比喻姿态优美）
D. 伫立（长时间站立） 尴尬（处境困难，不好处理） 滑稽（引人发笑）
26.下面句子中划线的词语与例句中“暖”含义相同的一项是（ ）
例句：暖心老人车祸受伤不要赔偿，善举感动岳池。
“天气寒冷，带个热水袋暖一暖手吧。”妈妈对正要出门 的我说。
菊花村举行相亲大会，为樱花节活动暖场。
C. “90后”暖男手绘漫画，教父亲使用银行查询系统。
D. 今年十一月，汽车市场回暖明显，呈良好的发展态势。
27.成语“一衣带水”中的“水”原指（ ）
A. 黄河 B. 长江 C. 淮河 D. 海河
28.成语“咫尺天涯”中“咫”、“尺”都是古代计量单位，其中“咫”和“尺”哪个更长？（ ）
A. 咫 B. 尺 C. 一样长
29.“一琴一鹤”所形容的是（ ）
A. 为政清简 B. 平安长春 C. 淡泊名利 D. 与世长辞
30.“态生两靥之愁，娇袭一身之病”是宝玉对黛玉的第一印象，其中“靥”是指（ ）
A. 酒窝 B. 眼睛 C. 嘴角 D. 腮帮
31.“桃李满天下”的“桃李”指什么？（ ）
A. 朋友 B. 孩子 C. 病人 D. 学生
32.下列词语中的“书”与“大书特书”中的“书”词义相近的一项是（ ）
A. 藏书万卷 B. 一封家书 C. 挥毫疾书 D. 楷书行书
33.下面句中“绝”字的意义不同于其他三项的是（ ）
A. 手艺人靠的是手，手上就必得有绝活。
B. 最叫绝的是，他刷浆时必穿上一身黑。C. 干完活，身上绝没有一个白点。
D. 吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了！
34.下列划线词语使用不恰当的一项是（ ）
A. 在弥漫着收获喜悦的果园里，将甜美诱人的水果从丰硕的枝头摘下，无疑是惬意的农家生活中最浪漫的劳作。
B. 年三十，一家人围坐在桌子边，边吃年夜饭，边谈笑风生 ， 显得格外温馨。C. 人群中挤攘了一下，一个梳着童花头的男孩子跑过来，郑重其事地把一块钱放进了捐款箱。 D. 夜色里的蠡园，在彩灯的映照下，呈现出一派浮光掠影、流光溢彩的景象
35.与“深恶痛疾”中划线字字义相同的一项是（ ）
A. 积劳成疾 B. 疾风劲草 C. 民间疾苦 D. 疾恶如仇

答案解析部分
一、填空题
1. 恼羞成怒；孔武有力；桀骜不驯
分析：本题考查根据词义写出的词语的能力。答此题，没有什么较好的解决办法，就是看学生平时的积累。对成语含义的把握，对成语字眼的记忆。根据成语含义去推断应是哪个成语。如根据“由于羞愧和恼恨而发怒”中的“羞愧”“恼恨”“发怒”三个词，即可断定成语是“恼羞成怒”。故答案为：恼羞成怒；孔武有力；桀骜不驯。
答题时应注意。先要理解词语含义，然后结合语境考虑成语的感彩、语体色彩、适用对象等，选择合适的成语填空。“孔武有力”有难度，“桀骜不驯”中的“桀、骜、驯”三个字不要写错。
2. 沉寂；涌出
分析：此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。①从表现程度上看，“沉寂”比“寂静”更能表现“静”更能表现母亲那时的心理不安的期盼。②“涌出”指的是水由下向上冒出来。“涌出”相比于“流出”更加形象的描绘出泉水的流出时的画面。
故答案为：沉寂；涌出 解答理解词语含义类题目时，要结合所给的词语含义和具体的语言环境来作答。在平时的学习过程中，要注意积累，特别是容易混淆的词语，不能仅凭字面意思来理解词语含义。能力层级B
3. 直言不讳
分析：打开天窗说亮话：意思是比喻无须回避，公开说明。直言不讳：意思是说话坦率，毫无顾忌。形容一个人说话毫无隐瞒。故答案为：直言不讳 理解字词的意思，可结合句子来理解。平时要多查工具书，注意分类积累，加强记忆。
4. 权宜之计；闻过则喜；万象更新
分析：权宜之计：指为了应付某种情况而暂时采取的办法。闻过则喜：听到别人批评自己的缺点或错误表示欢迎和高兴。万象更新：宇宙间的一切景象都更换了新貌，显出一派生气。故答案为：权宜之计；闻过则喜；万象更新 理解字词的意思，可结合句子来理解。平时要多查工具书，注意分类积累，加强记忆。
5. 白色；向来
分析：运用联系上下文理解词语法来解题。词不离句，即一条学习词语的原则，也是理解词语的重要的方法，是培养语感的重要基本途径，也是检测常用的方法。如根据“红”与“素”的对文性质，即可推断出“素裹”的“素”是“白色”之意。故答案为：白色；向来。 此题考查学生理解词语的能力。正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
6. 安静；高而远；来到，来临（多指贵宾）；形容气势汹汹、盛气凌人
分析：本题考查的是词语在具体语境中的意思，这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。本题需要注意的词语解释是：咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。故答案为：安静；高而远；来到，来临（多指贵宾）；形容气势汹汹、盛气凌人 学生在平时学习中正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
7. （1）D（2）留有隐私或秘密；无根据地议论、猜测别人的生活
分析：（1）由“真假”这一语境可辨析为“辨明”；第二处表达的是“进入”的意思，没有“侵略”的意味，所以选“侵入”。（2）“留白”加了引号，突出了在特定语境下的词意，再结合“彼此之间”可理解为留有隐私或秘密；“八卦”一词也加了引号，所以运用的不是本义，结合语境中“窥伺他人内心私密”可理解为无根据地议论、猜测别人的生活。
对于词语辨析题，除了准确理解词语身的含义外，还要结合语境进行认真比较，有些词语在特定得语境中会发生变化，考生要加以斟酌，这样才能得出正确得答案。
二、单选题
8. B
分析：本题考查学生对词语的理解及运用的能力。常见词语使用错误的类型有望文生义、用错对象、褒贬颠倒等。要准确理解这些词语，并掌握这些词语（短语）的搭配对象、使用范围、把握语境。A、安全事故有不可预料性，“遏止”应改为“预防”；C、根深蒂固：蒂：瓜、果和茎、枝相连的部分；固：牢固。比喻根基深厚牢固；不可动摇。不合语境，应改为“根深叶茂”； D、叹为观止：赞叹观赏的对象精妙至极、完美之至。用于知识竞赛不合适，“叹为观止”应改为“惊叹不已”。故选B。故答案为：B
考查学生正确使用词语的能力。判断词语的使用是否正确，先要理解词语含义，然后结合语境考虑词语的感彩、语体色彩、适用对象等，几个词语是适用对象和范围有误。
9. B
分析：本题考查准确理解词义。社稷，土神和谷神的总称。分言之社为土神，稷为谷神。土神和谷神是在以农为本的中华民族最重要的原始崇拜物。“社稷”从字面来看是说土谷之神。由于古时的君主为了祈求国事太平，五谷丰登，每年都要到郊外祭祀土地和五谷神，即祭社稷，后来“社稷”就被用来借指国家。“社稷之忧”、“社稷之患”、“社稷之危”都指的是“国家”的忧虑、隐患、安危。这个代称一般现代白话文文章已经很少用了。故答案为：B
本题考查准确理解词义。答题时应注意，准确把握选项内容，把各个选项还原到“社稷”一词中看是否正确，一一比照对比，字斟句酌辨析正误。应该是土地之神。
10. A
分析：本题考查理解词义。“婵娟”两字都有“女”字旁，一开始指的就是“美人、美女”，后来由这个意思引申到美女的体态身姿上，表示“女子体态轻盈、姿势美好”。又因为古代女子跳舞的体态妙曼，如同花蝶飞舞，因此古人又用“婵娟”来形容“轻盈飘逸之美”。因为古人由美好的月色想到高洁明艳的美人，月亮散发的淡淡清光，就像一个妙曼少女的隐隐绰姿，从而“婵娟”被赋予了“月色明媚”的意义。
故答案为：A
本题考查理解词义。答题时应注意，“但愿人长久，千里共婵娟。”的意思是：希望自己思念的人平安长久，不管相隔千山万水，都可以一起看到明月皎洁美好的样子。这句话常用于表达对远方亲人朋友的思念之情以及美好祝愿。“婵娟”是美好的样子，这里指嫦娥，也就是代指明月。
11. D
分析：解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，其次弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。D项理解不正确，光景：情形、情况。故答案为：D。
本题考查结合语境正确理解字词含义的能力。答题时应注意，先要理解词语本义，然后结合语境考虑词语的感彩、语体色彩、适用对象等。
12. （1）C（2）B（3）C
分析：理解词义有几种方法，结合词句理解字义；看图理解字义；运用形声字的特点理解字义；联系生活实际理解字义；看实物理解字义；本题为结合词句理解字义。
故答案为：⑴C；⑵B；⑶C。
本题考查理解词义。答题时应注意，明确词语的多个义项，学会结合语境判断词义。一般情况下，词语在不同的语境下会有不同的含义，这就要求我们要灵活地结合词语意思的基础上正确理解字词的含义，否则就难以把握。“疾”：痛恨，古今异义词。“鉴”：本义是镜子，名词作动词。
13. C
分析：本题考查具体语境中的词义理解。判断词语的使用是否正确，先要理解词语含义，然后结合语境考虑词语的感彩、语体色彩、适用对象等。A料峭：略带寒意。B破天荒：从来没有出现过的事。D楚楚：鲜明整洁的样子。故答案为：C。
本题考查具体语境中的词义理解。答题时应注意，根据前后句仔细把握辨析，A春寒料峭：有点冷；B破天荒：第一次出现。D楚楚：能打动人心，但不是可怜。
14. C
分析：解题时，要注意理解词语的含义，了解其情感色彩。结合语境来判断其是否得当。“微妙”指深奥玄妙。
故答案为：C。
本题考查学生对词语语境义的理解能力。要把握语境的表达意思，准确理解这些词语的意思。
15. C
分析：考查对词语的运用。C 项“呕心沥血”意思为：比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。用在这里不合适，可以换成“如饥似渴”。故答案为：C
本题主要考查对于词语的运用，难度较低，需要学生注意平时词语及成语运用的积累。
16. D
分析：本题考查对于词语意思的理解。A项“呈报”：用公文向上级汇报，不符合语境B项“挑衅”，贬义词，不符合语境C项“怀古伤今，怀念过去，哀叹现在。指一种落寞、悲观的情绪，不符合语境。D项“鳞次栉比”形容房屋或船只排列很密集很整齐。符合语境故答案为D。
本题属于词语理解题，难度中等，需要学生在理解词语意思的基础上结合语境分析是否符合。
17. B
分析：配组题中同义词辨析应在具体的语言环境中从对象、范围、色彩等方面加以比较辨别。选出正确的答案。故答案为：B
题干中的句子是选择问句，“还是”这个词语之后的两个词和之前的两个词构成反义词。第一处强调人面对忧惧的心态，相较自暴自弃、一蹶不振可知应该填写振作精神。第二处强调应对怒火的方法，故为冷静运筹。第三处强调面对成功后的态度，与沾沾自喜相反的是谦虚谨慎。
18. A
分析：平沙：广大辽阔的沙漠。故A项解词错误。
故答案为A? 此题考查词语的理解。做此类题，既要考虑词语本身的含义，还要结合语境去考虑，这些词多半是课内文章里的词语，平时学习课文时，要注意字词音形义的识记。
19. D
分析：依次填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。孤傲：孤僻高傲，超然，指对他人的情感、意见或利益的冷漠；洒脱：潇洒自然，不拘束；浪漫：富有诗意，充满幻想；豁达：心胸开阔，性格开朗，能容人容事。陶渊明“采菊东篱下”是一种“洒脱”；苏轼“人有悲欢离合”是一种“豁达”；柳宗元“独钓寒江雪”是一种“孤傲”；李白“我歌月徘徊”是一种“浪漫”。
故答案为D。 本题考查对汉字字义的掌握，属于基础类题目。学生应重视日常的学习积累，要将汉字的音形义三者结合，在具体的识记、辨析过程中，要灵活运用，融会贯通。
20. D
分析：本题考查的是根据句意正确运用词语的能力。做题关键在于正确区分句中各分句的关系，选择正确的词语。“适量”：刚刚好，数量适宜；“适当”：合适、妥当；“适度”：适合要求的程度；“适宜”在大部分对话中表达的是“恰当的，不超过心理预期度的，与某事不冲突的，相吻合”的意思。根据句意，第一空应填“适宜”。“充分”：足够（多用于抽象事物），“充沛”：精力饱满，旺盛；“充裕”意为富足宽裕；“充足”：多到能满足需要；根据句意，第二空应填“充足”。“干巴”常用来形容人的胖瘦，称呼瘦人为干巴。“干涸” 指因缺水而干裂。“干枯”有三种意思，分别为草木衰亡，失去水分；皮肤干燥且皱缩；无水,枯竭。“干瘪”：干枯收缩；不丰满。第三横线处肯定不能填“干涸”（一般用来形容河流）、“干巴”（一般用来形容人）。 “枯槁”一般指草木枯萎，人憔悴、瘦瘠；“枯黄”一般指树木干枯焦黄；“枯竭”意为干涸；断绝；缺乏，消失，不见了；“枯萎”意为因干枯而萎缩。根据句意，应填“枯萎”。故答案为：D。
填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
21. B
分析：此题考查词语辨析及运用能力。“仁义”指仁爱正义；“侠义”指指抱有强烈的社会责任感，爱国爱民，机智勇敢，扶贫济困，惩恶扬善，为人仗义，肯于助人，路见不平，替天行道等等；“情义”指人情与义理，指亲属、朋友、应有的感情；“忠义”指忠心和义气。结合语境，守土报国是忠心，因此选择“忠义”；治军安民符合“仁义”的特点；扶危济困正是侠义；同生共死是情义。故答案为：B。
解答词语运用题时，要巧妙地采用排除法，即先排除最容易辨析的词语，逐步减少选项，使难度降低。
22. D
分析：本题考查词义辨析。D项中“抑扬顿挫”指声音的高低起伏和停顿转折。这里用来表现情节是不合适的。故答案为D
词义辨析，首先要理解词语本身的含义和引申义，同时还要结合具体语境去分析。本题中。D项显然就没有理解词语本身的含义导致误用。
23. C
分析：此题考查学生对词语词性的辨析能力。名词是用来表示人、事物、地点或抽象概念名称的词语。“土里”“北方”“传统”都是名词。C项中“安静”用来形容环境不吵杂，或者用来形容人不说话，所以它是一个形容词。
故答案为：C 表示人和事物的名称叫名词。如“黄瓜、猪、马、羊、白菜、拖拉机、计算机。” 1、表示专用名称的叫做“专用名词”，如“云南、上海、李白、白居易，中国。” 2、表示抽象事物的名称的叫做“抽象名词”，如“范畴、思想、质量、品德、品质、友谊、方法。” 3、表示物质事物（无法分出个体的物质）的名称的叫做“物质名词”，如“火、水、大米。” 4、表示方位的叫做“方位名词”，如“上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间。”等。
24. B
分析：考查词语感彩的辨析。贬义词：指字句里含有的不赞成或坏的意思的词。与“褒义词”相对。A句中的“高明”是赞扬，是褒义词；B句“丑陋”是指内心、行为丑恶。内心恶劣。是贬义词；C句中的“伟大”是赞扬，是褒义词；D句中的“观察”是中性词。故答案为：B。
本题考查的词语感彩的辨析，注意平时的积累。
25. D
分析：A、忍俊不禁（忍不住笑）；B、栖息（停留，休息，多指鸟类）；C、清冽（水清澈）。
故答案为：D? 说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
26. C
分析：这道题考查的是词语在具体语境中的意思，这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。例句“暖”意为“细心体贴”。A．意为“使变温暖”；B．意为“使气氛活跃”；C．意为“细心体贴”；D．意为“向好的方向发展”。故答案为：C
解答理解词语含义类题目时，要结合所给的词语含义和具体的语言环境来作答。在平时的学习过程中，要注意积累，特别是容易混淆的词语，不能仅凭字面意思来理解词语含义。能力层级B
27. B
分析：一衣带水：像一条衣带那样狭窄的水域。原指窄小的水面间隔，后泛指江、河等水面不足以限制人们的交通与交往。（注：“水 ”原指长江）。故答案为：B
典故：南北朝的时候，北方的北周和南方的陈国以长江为界。 北周的宰相杨坚，废了周静帝，自己当皇帝，建立了隋朝。 他决心要灭掉陈国，曾说：“我是全国老百姓的父母，难道能因为有一条像衣带那样窄的长江隔着，就看着南方百姓受苦而不拯救他们吗？,后来人们就用“一衣带水”来比喻只隔了一条狭窄水域的，靠得非常近的两地。
28. B
分析：咫尺，拼音是zhǐ chǐ，周制八寸为咫，十寸为尺。谓接近或刚满一尺。形容距离近。也指微小，仿佛对方就在眼前。?故答案为：B
基本释义：①指距离很近。②指微小。形容地方狭小，微不足道。
29. A
分析：一琴一鹤：原指宋朝赵捜ニ拇ㄗ龉伲?嫔硇??亩?鹘鲇幸徽徘俸鸵恢缓住Ｐ稳菪凶凹蛏伲?脖扔魑?偾辶???故答案为：A
典故：北宋熙宁年间的一个早晨，有个叫赵挼墓倮羧ナ竦厣先巍Ｕ話的行装十分简单，随身只带着一只古琴，还有一只白鹤。（琴”和“鹤”都是古代文人学士高雅不俗的象征）。古琴放在一只布袋里，而白鹤则放在一只竹篓里，一琴一鹤分两边驮在一匹马上，这就是赵挼娜?啃凶傲恕；实鬯紊褡谔?嫡話只带一琴一鹤上任的事后，十分赞赏地对赵捤担骸澳隳芤云ヂ砣胧裆先危?凰娲?磺僖缓祝?馐翟谔?昧恕ＯＭ?愕饺魏螅?芄痪??蛘??惶安莆铮?拖衲愕男凶耙谎?虻ァ！?
30. A
分析：“靥”读作“yè” ，指酒窝儿，嘴两旁的小圆窝儿。?故答案为：A
“态生两靥之愁，娇袭一身之病”是幽怨，忧愁的姿态尽显于两边的酒窝；身子柔弱如同承袭了一身的病。这是宝玉初见林黛玉的时候，作者对林黛玉的文字描写！
31. D
分析：桃李：指培养的后辈或所教的学生。比喻学生很多，各地都有。“桃李满天下”这一名句出自《资治通鉴：唐则天皇后久视元年》载：狄仁杰尝荐姚元崇等数十人，率为名臣。"或谓仁杰曰：天下桃李悉在公门矣"。它比喻一位长者或老师所培养的众多的精英后辈和学生，遍布天下各地，因而称为"桃李满天下"。?故答案为：D
在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。
32. C
分析：A是指书籍，B指书信，D指书法，名词；C和例句的“书”都是指书写的意思，动词。
故答案为：C 解答理解词语含义类题目时，要结合所给的词语含义和具体的语言环境来作答。在平时的学习过程中，要注意积累，特别是容易混淆的词语，不能仅凭字面意思来理解词语含义。能力层级B
33. C
分析：ABD都是“独特的，少有的，没有人能赶上的”意思。C是“一定的，肯定的”之意。故答案为：C。 考查词的意义．解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的语境推断词语的意思。
34. D
分析：本题考查学生对具体语境中成语运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。D项使用不恰当。浮光掠影，比喻景物景象飘忽不定，难以捉摸，语境中表达景物的奇幻，而非“飘忽不定”。故答案为：D
辨析词语，要注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
35. D
分析：本题是对特定词语中字义的考查。D项中的“疾”与例句中的“疾”都是“恨”的意思。A项中的“疾”是“疾病”；B项中的“疾”是“猛烈”的意思。C项中的“疾”是“困难”的意思。故答案为：D. 理解词语的方法：1、连字解词法，连字解词法就是先解释词语中的每个字的意，再连起来解释整个词语的意思。2、词素解词法，词素解词法就是与连字解词法较类似，要求先分析词语中每个词素的意思，重点理解比较难的词素，再理解词语的意思。3、比较辨析法，有些词，看似相像，实则不同，我们在理解的时候，要从类同中找出差异，从差异中找出雷同，进行比较分析，从而准确把握词义。4、更换词语法，就是找近义词。5、联系上下文理解词语法，词不离句即是一条学习词语的原则，也是理解词语的重要的方法，是培养语感的重要基本途径，也是检测常用的方法。6、联系实际生活解词法，就是把词语放到生活中去理解。