4 弹簧里的学问 教案

备课时间
上课时间
教学内容
4 弹簧里的学问
课 型
新授
教学目标
科学探究：探究并感知物体的弹性和弹力；选择适合自己的研究专题；能够表达交流自己的体会、发现与见解；能够设计、制作与弹性、弹力有关的小玩具。
情感、态度与价值观：愿意去研究生活中的有关弹性现象；养成乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望；体验用学到的知识改善生活的乐趣。
知识与技能：认识到弹性物体受力时形状会发生变化，物体发生形变时会产生弹力；了解弹力与我们生活的关系。
教学重点
主要让学生认识到弹性物体受力时形状会发生变化，物体发生形变时会产生弹力。
教学难点
主要让学生认识到弹性物体受力时形状会发生变化，物体发生形变时会产生弹力。
教 学 过 程
二次复备
一、导入新课
1．教师出示弹簧，并谈话：同学们，看老师手里拿的是什么啊？（弹簧）你对弹簧有哪些了解呢？ 学生自由发言
2．教师小结：同学们玩得、说的、都与弹簧有关，关于弹簧，这还有许多的游戏和问题等着我们探究那。今天我们一起来研究它们中的学问。（板书课题：4.弹簧里的学问）
二、自主观察
（一）制定方案
1.解决科学问题的方法很多，你们打算怎么去探究？
2.各个小组讨论制定自己的探究方案。
3.汇报交流（利用弹簧做游戏，去探究发现小弹簧里的大学问。）
（二）实施探究：各小组选择问题研究，作好记录。
我的游戏记录
弹簧玩具名称
我的玩法
我的发现
我的结论
三、交流总结
（一）交流汇报：
1.教师谈话：哪个小组发现了问题（一个小组交流本组玩弹簧玩具或游戏的名称、玩法、说出自己的感受和观察到的问题）。
2.个小组代表交流本组玩弹簧玩具或游戏的名称、玩法、说出自己的感受和观察到的问题。
（二）归纳总结：
教师小结：同学们利用这些简单的材料，发现了很多的秘密，如压缩或拉伸弹簧时，感到很费力，松开手，弹簧又恢复到原来的样子。它们会弹起物体、会把小球弹跑、落在地上会弹起来等等，这说明它们都可以产生一种要恢复到原来形状的力量。
像弹簧这样，压缩或拉伸时，会产生一种要恢复到原来形状的力，这就是弹力。
弹力的大小取决于形变的程度，在弹性限度内，形变越大，弹力越大，形变消失，弹力也消失。弹力的方向与引起形变的作用力的方向相反。
四、应用拓展
1.弹力在生活中的应用
（1）观察课本中的图片（可投影或制成课件或播放有关视频资料），结合生活中的物体，说说弹力在生活中有哪些应用？
（2）学生讨论交流后汇报。
（3）教师小结：弹性、弹力在日常生活中有着广泛的应用，例如：篮球、排球等各种球类；气垫、床垫、地毯；自行车、摩托车的减震、车座；玩具枪的扳机、蹦蹦床等都用到了弹性和弹力。
2.谈话：我们已经认识了弹力，并且知道了弹力在生活中的应用，请自己设计一个弹力玩具？比一比，哪个小组同学的设计新颖？
板书设计
教学反思