两极世界的形成（教学设计）

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必修一 第25课 两极世界的形成（教学设计）
教学目标
知识与能力
1、了解雅尔塔体系的主要内容，分析美苏两国从战时盟友变为战后的主要原因；
2、掌握马歇尔计划、北大西洋公约组织、经济互助委员会、华沙条约组织等的主要内容，理解美苏两国对峙中各自采取的政治、经济、军事措施；
3、通过对德国分裂、朝鲜半岛的分裂、朝鲜战争、越南战争、古巴导弹危机等史实的了解，从而更加直观的理解美苏两国对峙的表现形式；
过程与方法
1、通过对战后世界主要国家政治力量对比变化的分析，进一步认识冷战的实质；
2、通过美苏两国对峙中各自采取的政治、经济和军事措施的分析，认识各项措施所产生的影响；
3、通过情景再现、史料研习等方式，认识美苏两国在“冷战”状态下的对抗和矛盾的激化对世界和平及国际关系造成的深刻影响；
4、利用多媒体手段，为学生提供图片、文字、视频等材料，激发学生学习的兴趣，发掘学生学习的动力。
5、通过问题探究、史料研习、历史比较、图表分析等方法与手段培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
情感态度价值观
通过对两极格局形成过程的分析，理解在冷战背景下美苏两大军事集团的对峙抗衡既威胁世界和平与安全，又在很大程度上相互制衡，从而形成了相对稳定的和平状态。
教学重点：美苏“冷战”对峙的措施及表现。
教学难点：“冷战”状态下的美苏关系及对国际局势的影响。
教具:多媒体
课时安排：1课时
导入新课
1945年5月8日，德国签署无条件投降书，世界人民举国欢庆，而当时担任美国驻苏参赞的凯南却在全世界人民在憧憬和平的时候会这样预言：“人们在欢呼雀跃……他们以为战争结束了。而战争才刚刚开始。”凯南所谓的“战争才刚刚开始”是什么含义，其中的“战争”指的是又是什么样战争呢？而丘吉尔的演说表明了西方国家对苏联的态度又发生了怎样的变化？为什么会产生这样的变化？这就是我们今天这节课要解决的问题。
讲授新课
一、从盟友到对手
1、原因：
（1）雅尔塔体系确立：
①雅尔塔体系的含义：第二次世界大战后期，在雅尔塔等国际会议上，美、英、苏等国讨论了结束战争、处理战争遗留问题和战后和平等问题，达成了若干协议。这种以美、苏为主导的国际关系新体系被称为雅尔塔体系。
②雅尔塔体系的基础：美苏实力均势
③雅尔塔体系的实质：美苏两分天下（划分势力范围）
④雅尔塔体系的作用：奠定了战后世界两极格局的框架。
（2）第二次世界大战改变了世界主要国家政治力量的对比：
①西欧和日本衰落，美国成为资本主义世界霸主。
②苏联的实力不断增强，社会主义国家在世界上的影响日益增大。
（3）美苏两国在社会制度和意识形态方面的根本对立均将对方视为主要敌人。
（4）双方国家利益的激烈冲突是根本原因。战后美苏两国都抱有在世界范围内扩展势力的战略目标。
（5）美苏两国之间存在严重的猜疑和不信任，夸对方对本国的威胁。
2、冷战开始：
（１）冷战的含义：以美国为首的西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家采取了除武装进攻之外的一切敌对行动。
（２）信号：丘吉尔的“铁幕演说”。
（３）开始标志(在政治上的表现)：杜鲁门主义（1947年3月）
1947年3月，美国总统杜鲁门在国会发表演说，提出要以“遏制共产主义”作为国家政治意识形态和对外政策的指导思想，这些政策和纲领后来被称为“杜鲁门主义”。它的出台，表明美国公开放弃同苏联合作的政策，标志着“冷战”的正式开始。
二、美苏“冷战”
分组讨论：杜鲁门主义之后，为了国家利益，美苏两国采取了哪些针锋相对的措施？
(一)在经济上：1、马歇尔计划
（１）目的：
①帮助西欧恢复经济；扶持和控制西欧国家；还企图用马歇尔计划拉拢东欧国家。
②根本目的：稳定资本主义阵脚，遏制共产主义，
（2）提出者：美国国务卿马歇尔。
（3）特点：用经济手段达到政治目的。
2、经互会的成立：
（1）时间：1949年
（2）国家: 苏联、保加利亚等国。
（2）目的: 打破美国为首的资本主义世界对社会主义国家的经济封锁。
（二）在军事上：
1、成立北约
(1) 时间：1949年
(2) 国家：美国等12国
(3) 地点;华盛顿
(4) 条约：《北大西洋公约》
(5) 性质：是一个反对苏联和东欧国家的军事政治集团。
(6)影响：它的成立是美国遏制苏联、称霸世界的重要行动，加剧了“冷战”的程度。
2、成立华约：
（1）时间；1955年
（2）国家:苏联和东欧社会主义国家
(3)地点:华沙
(4)条约：《友好合作条约》根据这个条约建立了华沙条约组织。
（5）影响：欧洲出现了北约和华约两大军事政治集团对峙的局面，美苏两极格局形成。
合作探究：美国冷战政策包含哪些内容？
①政治表现是杜鲁门主义
②经济表现是马歇尔计划
③军事表现是北大西洋公约组织的建立
三、“冷战”阴影下的国际关系
（一）表现：
1、德国分裂：
（1）背景：
①二战后，德国被美、英、法、苏四国分区占领。
②随着“冷战”的开始，德国首先成为美苏“冷战”的焦点。
③美苏双方未能就德国统一问题达成协议。
（2）分裂：1949年，在美国和苏联的支持下，德国西部和东部先后成立了德意志联邦共和国和德意志民主共和国。
2、朝鲜分裂：
（1）背景：1945年日本投降后，美、苏两国以北纬38度线为界，分区占领朝鲜半岛的南部和北部。
（2）分裂：在朝鲜半岛南部和北部分别建立了大韩民国和朝鲜民主主义人民共和国，从此朝鲜半岛处于分裂状态．
（3）发展：1950年，朝鲜战争爆发．中国的安全受到严重威胁。为了抗美授朝、保家卫国，中国人民志愿军开赴朝鲜前线，美国被迫签订停战协定。
3、侵越战争：
（1）背景: 第二次世界大战后，法国殖民者重返越南。越南人民在越南共产党的领导下，英勇抗击，迫使法国殖民者撤出。
（2）时间：1961年—1973年
（3）结果：在越南军民的英勇抗击下，美军被迫于1973年撤出越南。
4、古巴导弹危机：
（1）原因：1962年，苏联开始向古巴运送导弹，准备在古巴建立导弹基地，以改变苏联在核力量对比中的不利地位。
（2）结果：美国武装封锁古巴，经过对峙和谈判，苏联最终从古巴撤走导弹，危机结束。
（二）影响：
1、加剧了世界的紧张局势，形成了全面“冷战”和局部热战的局面。
2、美苏两国未发生大规模的直接武装冲突，从而避免了新的世界大战的爆发。
3、造成西欧依靠美国、东欧依赖苏联的局面。
4、使世界处于核战争的威胁下。
分组合作探究：如何评价“冷战”
（1）积极作用：
①有利于缓解世界紧张局势，在半个世纪里避免了新的世界大战的爆发。雅尔塔体系消除了德日两个法西斯战争策源地，有资格打世界大战的美苏两国又长期势均力敌，使双方均不敢贸然行事。这种建立在大国均势基础之上的国际秩序，虽然不能消除冲突的根源，但却使大国行事时有一定的约束。
②相对稳定的国际环境为世界经济的发展和科技革命的进行创造了有利的国际环境，在一定程度上促进了经济的多极化格局的出现和经济的全球化发展，并进一步影响了世界格局的多极化趋势。
（2）消极作用：
①打上了浓厚的大国强权政治色彩，无视弱小国家利益，导致战后超级大国的霸权主义。
②擅划国界，分裂国家的做法，种下了不稳定的祸根，导致日后世界的纷争和不安宁。
③战后两大集团日益演变成美苏联各超级大国的工具，为谋求霸权，两强展开长期的军备竞赛和地区争夺，导致世界局势长期紧张动荡。
④两极对峙的格局下，国际经济秩序长期得不到改善，给广大发展中国家的经济发展带来不利影响。
本课小结：
美苏两极“冷战”格局的形成是战后两国政治、军事实力均衡的产物，两极格局之下，美苏两大集团为各自的集团和国家利益不惜以大国意志分割世界，人为造成长期的国家分裂、地区冲突和骨肉分离。从另外一个角度看，“冷战”背景下美、苏两大军事集团的对峙抗衡既威胁世界和平与安全，又在很大程度上相互制衡，从而形成了相对稳定的和平状态。作业巩固：同步测试
板书设计：略
教学反思：略
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