课件34张PPT。语文百花园四语文S版 四年级下第一课时上21世纪教育网 下精品教学资源新知导入 同学们，我们伟大的祖国有着悠久的历史和灿烂的文化，汉字更是被称为“世界上最有智慧的文字”。同一个意思，能用不同的字或者词来表现，可有意思了！今天，我们将再一次走进语文百花园，一起分享获得知识的乐趣。词海畅游这两组字最大的区别是什么？你有什么发现？ 读一读，比一比这两组字最大的区别是“点”的不同。
上排的字带有部件“今”，下面没“点”；
下排的字带有部件“令”，下面有“点”。
带有部件“今”的字的韵母都是“in”；
带有部件“令”的字的韵母是“ing”（怜）除外。今令琴 吟铃 龄 龄 零 怜?词海畅游认字要学会发现规律，抓住字音、字形的特点，注意区分字与字之间的细微差别。?氏氐纸 昏 低 底 抵 砥 邸 这两组字最大的区别是什么？你有什么发现？ 上排“纸”字带有部件“氏”，底下没“点”。
下排的字带有部件“氐”，底下有“点”，且下排6个字的韵母都是“ i ”。读一读，比一比词海畅游练习：给下面的字加上不同的部首组成新字，再组词。肖尧半（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）消消失销销售霄云霄逍逍遥浇浇水烧燃烧绕围绕挠阻挠伴搅拌拌伙伴绊绊倒胖肥胖读一读，比一比词海畅游甘甜 湖泊 宽阔 浑浊
好歹 忘记 动静 虚实词语真有趣自由读文中的两组趣味词语。思考：为什么说文中的词语有趣？? 词海畅游词语真有趣进出 死活 高低 开关? 上下? 爱恨? 日夜 呼吸甘甜 湖泊 宽阔 浑浊
好歹 忘记 动静 虚实第一组的每个词语中，两个字的意思相同，如“甘”和“甜”组成“甘甜”。
第二组的每个词语中，两个字的意思完全相反，如“好”和“歹”组成“好歹”。? 苦涩 清澈 遥远 庞大 美好 想念 死亡 追逐词海畅游“病句医院”病句的常见病因有8种：1、用词不当（含关联词）；
2、搭配不当；
3、用词重复；
4、词序颠倒；
5、指代不明；
6、成分残缺；
7、前后矛盾；
8、不合逻辑。词海畅游“病句医院”骏马在宽阔的草原上奔跑。病因： 宽阔不能用来修饰草原，而应把“宽阔”改为“辽阔”，或是“宽广”“广阔”。用词不当词海畅游“病句医院”看电视和广播也能增长不少见识。病因： “看电视”是可以的，但“看广播”不行。应在“广播”前面加上“听”字。词语搭配不当词海畅游“病句医院” 动物园里有东北虎、云南孔雀、泰国大象和非洲狮子等许多野兽。病因： “云南孔雀”不属于“野兽”，应把“云南孔雀”去掉，或把“许多种野兽”改为“许多种禽兽”，还可把句子改为“动物园里有东北虎、泰国大象、非洲狮子等许多种野兽和云南孔雀等禽类”。不合逻辑拓展练习 1、上课的时候，老师举了很多有趣的例子和故事。
?
2、菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、茄子、白菜等各种蔬菜。
?
3、联欢晚会上，李小燕演唱了舞蹈。?“病句医院”上课的时候，老师举了很多有趣的例子。
上课的时候，老师举了很多有趣的例子，讲了许多有趣的故事。?菜园里种着西红柿、黄瓜、茄子、白菜等各种蔬菜。
菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、茄子、白菜等各种蔬菜瓜果。联欢晚会上，李小燕表演了舞蹈。积少成多凉州词
【唐】王翰
葡萄美酒夜光杯，
欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，
古来征战几人回？作者简介 王翰，字子羽，唐代边塞诗人。与王昌龄同时期，其诗载于《全唐诗》的，仅有14首。性格豪放，喜游乐饮酒，能写歌词，并自歌自舞。其诗题材大多吟咏沙场少年、玲珑女子以及欢歌饮宴等，表达对人生短暂的感叹和及时行乐的旷达情怀。 词语解释凉州词：唐代乐府曲名，主要歌唱凉州一带的边塞生活。
夜光杯：一种白玉制成的杯子。
琵琶：这里指作战时用来发出号角的声音时用的。
催：催人出征。
沙场：平坦空旷的沙地，古时多指战场。
君：你。凉州词
【唐】王翰
葡萄美酒夜光杯，
欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，
古来征战几人回？积少成多【译文】
葡萄美酒倒满了华贵的酒杯，正要畅饮的时候，马上的琵琶也声声响起，仿佛在催促我上前作战。
在沙场上醉倒了请你不要笑话我，古往今来，奔赴沙场的人中有几个人能平安归来？ 凉州词
【唐】王翰
葡萄美酒夜光杯，
欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，
古来征战几人回？积少成多【赏析】 第一句诗中的“葡萄美酒”“夜光杯”，反映了西域的地方特色。第二句中的“欲饮”“马上催”，着力表现战争的紧急。第三句写出了战士们置生死于不顾的豪情。第四句让人深刻地体会到
古代战争的惨烈。这是盛唐
边塞诗中的一篇名作。这首
诗以豪放的风格写了征戍将
士饮酒作乐的情景，具有浓
郁的边塞军营生活的色彩。积少成多28届奥运会 雅典我的采集本27届奥运会 悉尼26届奥运会 亚特兰大25届奥运会 巴塞罗那积少成多 会徽的主体是一个橄榄枝缠绕而成的桂冠，形状为古雅典城形状。在古代奥运会中，桂冠代表冠军的荣耀。此外，橄榄树在雅典还被视为圣树。橄榄枝象征和平，组成的图案同时也象征生命圈、天空和大海。会徽下方是“雅典2004”字样和奥林匹克五环。我的采集本28届奥运会 雅典积少成多我的采集本 2000年悉尼奥运会会徽——“新世纪运动员”是一个运动员正奔向新世纪的形象。由上至下不难看出悉尼歌剧院的外形曲线用来表示火炬，而太阳、岩石、及土著的回旋标的图形则被用来塑造运动员的头、手以及腹部。整个会徽的色彩语言极具象征意义：蓝色的海港、黄色的太阳和沙滩以及红色的内陆土地，突出了澳大利亚本土文化的独特性。27届奥运会 悉尼积少成多我的采集本 会徽主体部分是一个火炬。火炬的底部由五环和阿拉伯数字100构成，纪念奥运会已经走过百年历史；而火炬的上半部由火焰变成的星星象征每一位运动员的卓越追求。会徽中的金色象征着金牌，绿色象征着亚特兰大的城市之树——月桂枝。26届奥运会 亚特兰大积少成多我的采集本 1992年巴塞罗那奥运会会徽充满活力。上半部由蓝、黄、红色一点和两个弯曲的线条组成，红、黄、蓝三大色块象征着地中海文化的三个永恒主题：太阳、生命、大海，一点两线既象征大地、天空，又构成了一个人的运动状态，似跑似跳。图案代表了巴塞罗那悠久的文化和现代化建设的生命活力。同时，还可理解为巴塞罗那人正张开双臂迎接来自五大洲的客人。25届奥运会 巴塞罗那积少成多我的采集本 会徽由两部分组成。上部分是一个近似椭圆形的中国传统印章，上面刻着一个运动员在向前奔跑、迎接胜利的图案。又像现代文字“文”字，取意中国悠久的传统文化。
下部分是用毛笔书写的“Beijing 2008”和奥运五环的标志，将奥林匹克的精神与中国传统文化完美的结合起来，同时也表明了奥运会的时间和地点。积少成多我的采集本积少成多制作班徽阅读平台 自由读短文《我是中国人》，要求读准字音，画出不会读的字词。
思考：当外国人嘲笑和侮辱中国时，吉鸿昌是怎样说的，怎样做的？阅读平台我是中国人
1931年秋，我父亲吉鸿昌担任第三十二路军总指挥的时候，曾出国做了一次考察。
父亲来到了美国纽约，一次，他穿着整齐的军装，率领随从人员走在街上，突然有人拦住他，故意问道：“你是日本人吧？”父亲叫翻译回答说：“不，我是中国人！”对方听了摇摇头，不相信地说：“中国人？东亚病夫，不可能有这样魁梧的军人……”
又一次，他到纽约的一家邮局寄东西，那里的工作人员又明知故问地说：“你是哪国人？”我父亲大声说道：“我是中国人！”对方奚落地说：“地图上已经找不到中国了。”阅读平台 接连受到这样的嘲笑和侮辱，使父亲异常气愤，甚至连饭也吃不下去了，当我母亲和属下劝慰他的时候，他严肃地说：“侮辱我吉鸿昌本人，我并不在乎，但我们是代表中国到美国来考察的，受侮辱的是我们整个国家、整个民族啊！”他坚决地表示：“下次外出时，就带上‘我是中国人’的牌子，让外国人都知道中国人是有血性的，有五千年文明史的中华民族一定会重新振兴起来的！”
果然，他用草板纸自制了一个约半尺长的长方形牌子，用毛笔写着“我是中国人”几个大字，并在下边注上英文。当他挂着牌子走在大街上的时候，引起了很多人的注目，但父亲总是挺着胸膛，昂首阔步地穿过围观的人群，显示出中华民族的骄傲。阅读平台这篇短文的主要内容是什么？根据你的理解，完成填空。 短文讲述的是“我”的父亲 出国考察时，受到外国人的 与 ，父亲认为这是对自己祖国的侮辱，他不甘受辱，就做了一个牌子，上面写着 ，出门时，挂着牌子昂首阔步在异国的大街小巷中，维护了 ，显示了中国人 的精神，表现了父亲 的思想感情。吉鸿昌嘲笑侮辱“我是中国人”祖国的尊严坚强不屈热爱祖国阅读平台 当外国人嘲笑和侮辱中国时，吉鸿昌总是毫不含糊地强调“我是中国人”。
他还挂上用毛笔写着“我是中国人”的牌子上街，显示出中华民族的骄傲。当外国人嘲笑和侮辱中国时，吉鸿昌是怎样说的，怎样做的？语言描写动作描写上21世纪教育网 下精品教学资源板书设计语文百花园四
今 氏
令 氐
奥运会会徽
我是中国人
吉鸿昌 语言描写 动作描写凉州词
【唐】王翰
葡萄美酒夜光杯，
欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，
古来征战几人回？上21世纪教育网 下精品教学资源作业布置 1、背诵默写《凉州词》。
2、利用课余时间，搜集一些奥运会会徽或具有纪念意义的作品，如邮票、图标、纪念章等，与同学交流。
3、预习 “能说会道”和“笔下生辉”。上21世纪教育网 下精品教学资源谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com)全国最大的中小学教育资源网站有大把优质资料？一线名师？一线教研员？
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《语文百花园四》第一课时教学设计
课题
《语文百花园四》
单元
第四单元
学科
语文
年级
四年级
学习
目标
一、知识技能
1、学习在认字时发现规律，掌握汉字字形和读音的特点。
2、感悟词语的结构特点，激发学生积累和运用词语的兴趣。
3、学习修改病句，弄清句子存在的毛病、毛病存在的原因和修改办法，培养举一反三的能力。
4、读背古诗，欣赏奥运会会徽。感受古今中外灿烂的文化，受到艺术的熏陶。
5、阅读短文，体会抓住描写语言、行为、动作的词句，体会人物心情的读书方法。
二、过程与方法
1、展开小组讨论，对课文中的词、句、古诗思想内容及情感进行分析。
2、以学生自主学习为主，引导学生在丰富的语文活动中发现知识规律，掌握学习方法，积累语言，并从中体验学习语文的乐趣。
三、情感态度与价值观、
激发学生积累和运用词语的兴趣，感受古今中外灿烂的文化，受到艺术的熏陶。
重点
1、学习词海畅游。
2、正确、流利、有感情地读背古诗《凉州词》，体会古诗表达的情感。
难点
激发学生积累和运用词语的兴趣，感受古今中外灿烂的文化，受到艺术的熏陶。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
谈话导入：
同学们，我们伟大的祖国有着悠久的历史和灿烂的文化，汉字更是被称为“世界上最有智慧的文字”。同一个意思，能用不同的字或者词来表现，可有意思了！这节课我们就来一起学习。
今天，我们将再一次走进语文百花园，一起分享获得知识的乐趣。
本节课通过谈话导入，激发学生的学习兴趣。
讲授新课
一、语海畅游。
（一）比较汉字， 探究规律。?
1、出示“今”和“令”，读准字音，比较字形上的异同。?
2、出示以“今”和“令”为基本部件的两组字。
今 琴 吟
令 铃 龄 龄 零 怜?
3、读一读，比一比，说一说：这两组字最大的区别是什么？你有什么发现？讨论交流。
这两组字最大的区别是“点”的不同。
上排的字带有部件“今”，下面没“点”；
下排的字带有部件“令”，下面有“点”。
带有部件“今”的字的韵母都是“in”；
带有部件“令”的字的韵母是“ing”（怜）除外。
4、出示以“氏”和“氐”为基本部件的两组字。
氏 纸 昏
氐 低 底 抵 砥 邸
5、读一读，比一比，说一说：这两组字最大的区别是什么？你有什么发现呢？讨论交流。
上排“纸”字带有部件“氏”，底下没“点”。
下排的字带有部件“氐”，底下有“点”，且下排6个字的韵母都是“ i ”。
6、小结：认字要学会发现规律，抓住字音、字形的特点，注意区分字与字之间的细微差别。?
7、练习：给下面的字加上不同的部首组成新字，再组词。
肖 （消）（消失）（销）（销售）
（霄）（云霄）（逍）（逍遥）
尧（浇）（浇水）（烧）（燃烧）
（绕）（围绕）（挠）（阻挠）
半（伴）（伙伴）（拌）（搅拌）
（绊）（绊倒）（胖）（肥胖）
（二）词语真有趣
1、出示文中的两组词语。
甘甜 湖泊 宽阔 浑浊
好歹 忘记 动静 虚实
2、自由读文中的两组趣味词语。思考：为什么说文中的词语有趣？?
第一组的每个词语中，两个字的意思相同，如“甘”和“甜”组成“甘甜”。
第二组的每个词语中，两个字的意思完全相反，如“好”和“歹”组成“好歹”。?
3、你还能说出几个这两种形式的词语吗？
?示例：
苦涩 清澈 遥远 庞大 美好 想念 死亡 追逐
进出 死活 高低 开关? 上下?爱恨? 日夜 呼吸
（三）当小医生，坐诊“病句医院”。?
1、读题目，明确要求：看看下面句子有什么毛病，动笔改一改。
2、回顾：病句的常见病因有8种：
（1）用词不当（含关联词）；（2）搭配不当；（3）用词重复；（4）词序颠倒；（5）指代不明；（6）成分残缺；（7）前后矛盾；（8）不合逻辑。
3、出示第一个句子，自由读一读。这个句子存在什么毛病？应该怎样修改？想好了，在班中与大家交流：?
骏马在宽阔的草原上奔跑。
病因：用词不当
宽阔不能用来修饰草原，而应把“宽阔”改为“辽阔”，或是“宽广”“广阔”。
4、自由读第二、三个句子。你发现这两个句子分别存在什么毛病？动手改一改。与同桌或小组内的同学一起探究，然后汇报交流。
看电视和广播也能增长不少见识。
病因：词语搭配不当
“看电视”是可以的，但“看广播”不行。应在“广播”前面加上“听”字。
动物园里有东北虎、云南孔雀、泰国大象和非洲狮子等许多野兽。
病因：不合逻辑
“云南孔雀”不属于“野兽”，应把“云南孔雀”去掉，或把“许多种野兽”改为“许多种禽兽”，还可把句子改为“动物园里有东北虎、泰国大象、非洲狮子等许多种野兽和云南孔雀等禽类”。
5、拓展练习， 修改下面的病句。?
（1）上课的时候，老师举了很多有趣的例子和故事。?
把“和故事”去掉，或改为“老师举了很多有趣的例子，讲了许多有趣的故事”。?
（2）菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、茄子、白菜等各种蔬菜。?
“西瓜”不属于蔬菜，去掉，或改为“菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、茄子、白菜等各种蔬菜瓜果”。
（3）联欢晚会上，李小燕演唱了舞蹈。?
“演唱”改为“表演”。
二、积少成多。
（一）读读背背
1、出示古诗。
凉州词
【唐】王翰
葡萄美酒夜光杯，
欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，
古来征战几人回？
2、师范读，学生跟读，交流识记生字，自由朗读。
3、作者简介
王翰，字子羽，唐代边塞诗人。与王昌龄同时期，其诗载于《全唐诗》的，仅有14首。性豪放，喜游乐饮酒，能写歌词，并自歌自舞。其诗题材大多吟咏沙场少年、玲珑女子以及欢歌饮宴等，表达对人生短暂的感叹和及时行乐的旷达情怀。
4、词语解释
凉州词：唐代乐府曲名，主要歌唱凉州一带的边塞生活。
夜光杯：一种白玉制成的杯子。
沙场：平坦空旷的沙地，古时多指战场。
君：你。
琵琶：这里指作战时用来发出号角的声音时用的。
催：催人出征。
5、看注释，小组合作，交流解释诗句的意思。
【译文】
葡萄美酒倒满了华贵的酒杯，正要畅饮的时候，马上的琵琶也声声响起，仿佛在催促我上前作战。
在沙场上醉倒了请你不要笑话我，古往今来，奔赴沙场的人中有几个人能平安归来？
6、小组派代表参与全班交流，教师小结。
7、【赏析】
第一句诗中的“葡萄美酒”“夜光杯”，反映了西域的地方特色。第二句中的“欲饮”“马上催”，着力表现战争的紧急。第三句写出了战士们置生死于不顾的豪情。第四句让人深刻地体会到古代战争的惨烈。这是盛唐边塞诗中的一篇名作。这首诗以豪放的风格写了征戍将士饮酒作乐的情景，具有浓郁的边塞军营生活的色彩。
8、在理解和会读的基础上，熟读成诵。
（二）我的采集本
1、出示图片，认识以往四届奥运会会徽。
2、体会含义：欣赏这四届会徽的组成图案，了解其象征意义。
3、出示28届奥运会会徽
会徽的主体是一个橄榄枝缠绕而成的桂冠，形状为古雅典城形状。在古代奥运会中，桂冠代表冠军的荣耀。此外，橄榄树在雅典还被视为圣树。橄榄枝象征和平，组成的图案同时也象征生命圈、天空和大海。会徽下方是“雅典2004”字样和奥林匹克五环。
4、出示27届奥运会会徽
2000年悉尼奥运会会徽——“新世纪运动员”是一个运动员正奔向新世纪的形象。由上至下不难看出悉尼歌剧院的外形曲线用来表示火炬，而太阳、岩石、及土著的回旋标的图形则被用来塑造运动员的头、手以及腹部。整个会徽的色彩语言极具象征意义：蓝色的海港、黄色的太阳和沙滩以及红色的内陆土地，突出了澳大利亚本土文化的独特性。
5、出示26届奥运会会徽
会徽主体部分是一个火炬。火炬的底部由五环和阿拉伯数字100构成，纪念奥运会已经走过百年历史；而火炬的上半部由火焰变成的星星象征每一位运动员的卓越追求。会徽中的金色象征着金牌，绿色象征着亚特兰大的城市之树——月桂枝。
6、出示25届奥运会会徽
1992年巴塞罗那奥运会会徽充满活力。上半部由蓝、黄、红色一点和两个弯曲的线条组成，红、黄、蓝三大色块象征着地中海文化的三个永恒主题：太阳、生命、大海，一点两线既象征大地、天空，又构成了一个人的运动状态，似跑似跳。图案代表了巴塞罗那悠久的文化和现代化建设的生命活力。同时，还可理解为巴塞罗那人正张开双臂迎接来自五大洲的客人。
7、出示第29届北京奥运会会徽。
会徽由两部分组成。上部分是一个近似椭圆形的中国传统印章，上面刻着一个运动员在向前奔跑、迎接胜利的图案。又像现代文字“文”字，取意中国悠久的传统文化。
下部分是用毛笔书写的“Beijing 2008”和奥运五环的标志，将奥林匹克的精神与中国传统文化完美的结合起来，同时也表明了奥运会的时间和地点。
8、出示第30、31届奥运会会徽
9、根据我们的班级文化，试着制作我们班级的班徽。
10、出示班徽示例。
三、阅读平台。
1、自由读《我是中国人》，要求读准字音，画出不会读的字词。 思考：当外国人嘲笑和侮辱中国时，吉鸿昌是怎样说的，怎样做的？
2、出示短文，同桌互读，纠正错音。
3、小组自主交流学习后，推选代表汇报。
4、这篇短文的主要内容是什么？根据你的理解，完成填空。
短文讲述的是“我”的父亲吉鸿昌出国考察时，受到外国人的嘲笑与侮辱，父亲认为这是对自己祖国的侮辱，他不甘受辱，就做了一个牌子，上面写着“我是中国人”，出门时，挂着牌子昂首阔步在异国的大街小巷中，维护了祖国的尊严，显示了中国人坚强不屈的精神，表现了父亲热爱祖国的思想感情。
5、当外国人嘲笑和侮辱中国时，吉鸿昌是怎样说的，怎样做的？画出描写吉鸿昌语言、行动的语句，边读边体会人物的心情。
当外国人嘲笑和侮辱中国时，吉鸿昌总是毫不含糊地强调“我是中国人”。（语言描写）
他还挂上用毛笔写着“我是中国人”的牌子上街，显示出中华民族的骄傲。（动作描写）
6、有感情地朗读短文，体会情感。
比较异同
指名读字
试着组词
小组讨论、交流
集体交流
指名读
读字，试着组词
小组讨论、交流
集体交流
生体会
自主完成练习
小组交流讨论
指名读词语
小组讨论、交流
集体交流
指名回答
学生积累
读题目要求
指名回答
生记忆
指名读句子
指名回答病因
试着自己修改
指名读句子
指名回答病因
试着自己修改
指名读句子
指名回答病因
试着自己修改
自主完成练习
小组交流讨论
集体交流
指名读
齐读
生了解
生理解词语的意思
交流解释诗句的意思
交流
赏析
有感情朗读
生观察
生观察图片
试着自己解释
体会含义
生观察图片
试着自己解释
体会含义
生观察图片
试着自己解释
体会含义
生观察图片
试着自己解释
体会含义
生观察图片
试着自己解释
体会含义
生观察图片
试着自己制作
体会含义
自由读
小组讨论交流
指名回答
小组讨论、交流
集体交流
有感情朗读
本部分分为三个环节：第一个环节词海畅游，形近字的区别和掌握、相近或相反的字所组词语的积累、病句的修改，通过相应的练习让学生进校巩固；第二个环节是积少成多，通过对古诗的理解和背诵，体会作者的思想情感，我的采集本感受奥林匹克运动会会徽的含义，试着设计自己班级的班徽；第三个环节是阅读平台，对这篇阅读进行简单的理解，升华情感。
布置作业
1、背诵默写《凉州词》。
2、利用课余时间，搜集一些奥运会会徽或具有纪念意义的作品，如邮票、图标、纪念章等，与同学交流。
3、预习 “能说会道”和“笔下生辉”。
板书
语文百花园四
今 氏
令 氐
凉州词
【唐】王翰
葡萄美酒夜光杯，
欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，
古来征战几人回？
奥运会会徽
我是中国人
吉鸿昌 语言描写 动作描写
