新兴小学教师教学设计
议课人： 单位：
备课人 陈立静 年级 三年 学校 镇赉县新兴小学
教学内容 一位数除法
教 学 目 标 1.使学生在熟练掌握一位数除三位数笔算除法的基础上，会正确计算商末尾有0的除法。 2.通过学习，形成一定的笔算技能。 3.培养学生对数学学习的兴趣。
教 学 重 点 被除数的某一位不够除，商0的原理。
教 学 难 点 被除数的某一位不够除，商0的原理。
教 学 准 备 多媒体课件 口算卡片
教 学 过 程 议 课
一、学前复习 引入新课1.出示口算卡片，学生口答。2.笔算下面各题，请学生在本上完成，集体订正。609÷3 808÷4 请学生说一说，自己是怎样想的。二、探究新知1.学习例7.通过情境图，说一说从中知道了哪些数学信息。 我们先来解决问题（1）。 （1）理解题意。 根据题意可知，每根短跳绳5元，求650元能买多少根短跳绳，应该用除法计算，列式为650÷5. （2）探究笔算方法。 用竖式计算650÷5时，先用5去除被除数百位上的6，在商的百位上写1，余下的1个百和5个十合成15个十，5除15个十商3,3写在十位上，个位上的0除以5得0，直接在商的个位上写0，其中0减去商和除数的乘积0的步骤可以省略不写。 指名学生板演。2.我们再来解决问题（2） （1）理解题意。 根据题意可知，每根长跳绳8元，求245元能买多少根长跳绳，还剩多少钱，应该用除法计算，列式为245÷8 （2）探究笔算方法。 笔算时，先看被除数百位上的数，百位上的数不够除时，看被除数的前两位，用8去除被除数百位和十位合成份数“24”，8除24得3，在商的十位上写3，接着用8去除被除数个位上的5,8除5不够商1，在商的个位上写0，被除数的个位上还余5，表明这是一道有余数的除法算式。3.指名学生板演。 4.师生总结商末尾有0的两种情况： ①除到被除数十位正好除尽，个位又是0，就不必再除下去，只要在个位上商0就可以。 ②除到被除数十位正好除尽，而被除数个位上的数比除数小，就不必再除，只要在商的个位上写0，落下被除数个位上的数作余数即可。知识运用1.教材第25页的“做一做”（1）请学生自选两题在练习本上完成。 （2）指名学生板演，叙述自己的计算过程。 （3）检验。2.填一填 3.选一选 4.病题门诊（教材第26页练习五的第6题）（1）看题，明确题意。 （2）观察各题错在哪里。 （3）同桌互说如何改正。 （4）在本上动笔改错。四、作业布置 27页 5题 8题
板 书 设 计 商末尾有0的除法 一位数除三位数，在求出商百位上的数以后，除到被除数的十位不够商1，要商0占位，余下的数和个位上的数合起来继续除。如果除到被除数的个位不够商1，要商0占位。
除数是一位数的除法
商末尾有0的除法
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新兴小学校 陈立静
人教版三年级数学第二单元
学习目标
1.理解商末尾有0的除法的意义、掌握并能正确计算商末尾有0的除法的计算方法。
2.培养同学们合作学习、自主探究的能力。
0÷1＝
0
0
0
一、复习旧知、引出课题
1. 口算下列各题。
0÷4＝
0÷7＝
2. 笔算下列各题。
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609÷3=
808÷4=
203
202
二、探究新知
（一）情境引入，提出问题
（1）650元买短跳绳，可以买多少根？
（二）探究算法
5
5
6 5 0
6
5
1
3
0
1 5
0
0
0
1
5
130
简便写法：
5
5
6 5 0
6
5
1
3
0
1 5
0
0
0
1
5
二、探究新知
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245÷8＝
2
3
5
0
4
3 0
× 8
2 4 0
＋ 5
2 4 5
……
（2）245 元买长跳绳，可以买多少根，还剩多少钱？
（二）探究算法
二、探究新知
课堂小结：
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计算商末尾有0的除法时，应注意些什么？
0
小结:计算商末尾有0的除法时，在求出商的最高位以后，除到被除数的哪一位不够商1,用（ ）来占位。0不能不写。
三、知识运用
1. 做一做。
5
0
5
1
2 5
5
2
0
7
0
8
1
2 8
4
2
0
6
0
3
2
3
1
1
6
0
4
1
2 4
4
2
3
2. 填一填。
三
两
4
6
三、知识运用
（1）604÷6＝（ ）
C
3. 选一选。
A. 302 B. 321 C. 605
（2）下面各数除以3，商末尾有0的是（ ）。
A
三、知识运用
A. 1……4 B. 10……4 C. 100……4
四、布置作业
作业：第27页练习五，第5题、第8题。
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