6.3分数加减混合运算 课件（13张PPT）

课件13张PPT。分数加减混合运算
整数加减运算定律
推广到分数
一、复习导入 1. 计算下面各题，看谁算得又快又对。

28＋32＋72 815＋250＋175 13＋75 ＋25 ＋87 2. 学生独立完成，集体交流。 3. 复习整数加法运算定律：
加法交换律：a＋b＝b＋a
加法结合律：（a＋b）＋c＝a＋（b＋c）4. 追问：式中的字母可以表示什么数？5. 揭示课题：我们知道加法交换律和结合律适用于整数和小数，
是否也适用于分数呢？这节课我们就一起来研究。（板书课题）
3. 说说你这样填的理由。2. 大胆猜想一下○里应该填什么符号？4. 验证规律。
（学生动手计算验证，然后汇报结果相等的结论。）二、探索新知5. 观察这些算式，你发现了什么？6. 仅通过计算这两组题就下结论，有点为时过早。请你再举几个
分数加法的例子来验证一下，看看我们得出的结论是否正确。二、探索新知
（整数加法的运算定律在分数中同样适用。）二、探索新知＋＋8335127125＋8. 小结：整数加法的交换律和结合律对分数加法同样适用。利
用运算定律可以使一些分数计算变得简便。二、探索新知——尝试练习2. 完成教材第98页“做一做”第2题。1. 出示例3。
一杯纯牛奶，乐乐喝了半杯后，觉得有些凉，就兑满了热水。又
喝了半杯，就出去玩了。他一共喝了多少杯纯牛奶？多少杯水？（一）阅读与理解3. 到底第二次喝了多少纯牛奶呢？下面我们就来研究这个问题。二、合作交流，继续探究2. 你知道了哪些信息？2. 学生组内操作，教师巡视指导。
（搜集学生资源，为下一环节的集体研讨做准备。）（二）分析与解答二、合作交流，继续探究3. 组织研讨。二、合作交流，继续探究（二）分析与解答二、合作交流，继续探究（二）分析与解答二、合作交流，继续探究1. 我们利用画图法得出的结论到底对不对呢？可以怎样检验?2. 解决这道题的关键是什么？3. 关键步骤利用了什么知识？（三）回顾与反思完成教材练习二十五，第6~10题。三、巩固训练 这节课
你有什么收获？