1.汉字的视觉联想 教学设计 (3)
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文档简介
1.汉字的视觉联想
1教学目标
1.认知目标:引导学生欣赏、了解中国古老汉字的历史及构成,感受汉字的奥妙和艺术魅力,激发民族自豪感。
2.技能目标:体验各种不同形态文字的造型美感,了解字体装饰艺术的特点,学习字体设计方法,能从汉字的义、形和结构特征出发,对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形,创意出美观形象的美术字。
3.情感目标:从设计和创意美术字的过程中,发展学生的形象思维,使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。学习用美术语言表达思想,提高审美文化素养。
2学情分析
小学四年级在造型方面较低年级有一定的发展,随着知识的增长和认识能力的发展,他们在绘画方面有了初步的写实倾向,也称之为“萌芽写实阶段”。
3重点难点
1、重点:了解汉字的历史,掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法,用新奇的联想装饰一个或几个字。
2、难点:字体设计的创意。对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养,使他们能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征,灵活、合理地进行变体,使原字体变得更形象、美观、活泼,达到创新的目的。
4教学过程
活动1【导入】猜字游戏
师:同学们,老师今天给大家带来一组神秘的文字,你能猜出这是什么字吗?(出示日、月、山、水、等象形文字)
师:你为什么这么猜呢?那你们知道这些文字是什么字吗?(象形文字)
师: 教师介绍象形字的起源 :我国出土最早的象形文字发现于河南安阳一处叫殷墟的地方,在那里出土了大量的乌龟及兽类的骨头,这些甲骨上面就刻着古人遗留的象形文字。因此,象形字又被称为(甲骨文),经过几千年的演化之后,如今的文字已经变得更加抽象简练了。它是最富有内涵的字,每个字都给我们带来了丰富的联想。师:今天我们就来学习《汉字的视觉联想》,将这些文字变成有趣、好玩的美术作品。
活动2【讲授】学习方法
(1) 、请学生观察课本“梦” “丝”知道是字形的联想,观察“火”知道是字义的联想。
(2)、依次出示文字图片:火、算数、童话世界、蝴蝶。
提问:对这些文字进行创作时,想到的是什么?(火:红色的火苗。算数:数学用具。童话世界:城堡。蝴蝶:飞舞的蝴蝶。)
(3)、观察学生作品,并且讲授创作过程:首先选定要创作的文字然后联想与文字有关的事物最后给文字进行涂色。
活动3【练习】学生作业教师指导
学生选择自己喜欢的汉字联想有关的事物,并进行想象创作。教师进行巡回指导,指导学生怎样更加大胆的想象,好的作品及时表扬鼓励,没有画出的同学给与鼓励指导。
活动4【作业】课后延伸活动
师:那这些字的联想对我们的生活有什么作用吗?(可以美化我们的校园环境、美化我们的生活)
师:希望同学们在生活中做个有心人,看看除了字以外,你还能将哪些平凡的事物变得与众不同呢?
1教学目标
1.认知目标:引导学生欣赏、了解中国古老汉字的历史及构成,感受汉字的奥妙和艺术魅力,激发民族自豪感。
2.技能目标:体验各种不同形态文字的造型美感,了解字体装饰艺术的特点,学习字体设计方法,能从汉字的义、形和结构特征出发,对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形,创意出美观形象的美术字。
3.情感目标:从设计和创意美术字的过程中,发展学生的形象思维,使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。学习用美术语言表达思想,提高审美文化素养。
2学情分析
小学四年级在造型方面较低年级有一定的发展,随着知识的增长和认识能力的发展,他们在绘画方面有了初步的写实倾向,也称之为“萌芽写实阶段”。
3重点难点
1、重点:了解汉字的历史,掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法,用新奇的联想装饰一个或几个字。
2、难点:字体设计的创意。对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养,使他们能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征,灵活、合理地进行变体,使原字体变得更形象、美观、活泼,达到创新的目的。
4教学过程
活动1【导入】猜字游戏
师:同学们,老师今天给大家带来一组神秘的文字,你能猜出这是什么字吗?(出示日、月、山、水、等象形文字)
师:你为什么这么猜呢?那你们知道这些文字是什么字吗?(象形文字)
师: 教师介绍象形字的起源 :我国出土最早的象形文字发现于河南安阳一处叫殷墟的地方,在那里出土了大量的乌龟及兽类的骨头,这些甲骨上面就刻着古人遗留的象形文字。因此,象形字又被称为(甲骨文),经过几千年的演化之后,如今的文字已经变得更加抽象简练了。它是最富有内涵的字,每个字都给我们带来了丰富的联想。师:今天我们就来学习《汉字的视觉联想》,将这些文字变成有趣、好玩的美术作品。
活动2【讲授】学习方法
(1) 、请学生观察课本“梦” “丝”知道是字形的联想,观察“火”知道是字义的联想。
(2)、依次出示文字图片:火、算数、童话世界、蝴蝶。
提问:对这些文字进行创作时,想到的是什么?(火:红色的火苗。算数:数学用具。童话世界:城堡。蝴蝶:飞舞的蝴蝶。)
(3)、观察学生作品,并且讲授创作过程:首先选定要创作的文字然后联想与文字有关的事物最后给文字进行涂色。
活动3【练习】学生作业教师指导
学生选择自己喜欢的汉字联想有关的事物,并进行想象创作。教师进行巡回指导,指导学生怎样更加大胆的想象,好的作品及时表扬鼓励,没有画出的同学给与鼓励指导。
活动4【作业】课后延伸活动
师:那这些字的联想对我们的生活有什么作用吗?(可以美化我们的校园环境、美化我们的生活)
师:希望同学们在生活中做个有心人,看看除了字以外,你还能将哪些平凡的事物变得与众不同呢?