1.汉字的视觉联想 教学设计

1.汉字的视觉联想
1教学目标
⑴感知象形文字。
⑵了解象形文字描摹实物的特点。
⑶能运用形与色表现象形文字,并装饰成画面。
2学情分析
我所在的学校为农村小学,学生从未接受过正规的美术教育,美术基础比较薄弱。所以,在教学中我进行了大量图片展示并在黑板上进行现场示范,以增强学生的感知能力和想象力。
3重点难点
重点:⑴感知象形文字及国画的表现手法。⑵发挥想象创新能力,表现象形文字的画面。
难点:能根据象形文字的结构,运用夸张、变形、重复、排列等方法装饰成画面。
4教学过程
活动1【导入】激趣导入
师:今天老师教大家认识一个新的字,请同学们看大屏幕,有认识的同学吗?
生:不认识
师:它像什么?
生:想一匹马。
师:同学们观察的真仔细。这是远古时代“马”字的写法,由此可见,汉字与其实物的形象有着密切的关联。汉字是世界上最古老的文字之一,具有集形象,声音和词义于一体的特点。这节课我们就根据汉字的字形,字义来展开丰富而大胆的联想,用图形表达出来,一起去体验汉字的魅力,一起来学习(汉字的视觉联想)。(板书课题)
活动2【讲授】探求新知
欣赏远古时代人们在石壁上留下的文字和图画,师:有什么特点?
生:汉字和图画结合,字画一体。
师:总结:最开始的汉字起源于图画。
师:问,汉字到底是怎样从图画中演变过来的?
生:看大屏幕总结。
师:看课本第四页观察汉字具有什么特点?
生:象形与会意(板书)
师:欣赏艺术家的作品,你最喜欢哪一幅,为什么?生:家(简化),艺(变形,添加)
引导学生对“火”字进行联想,教师示范对“火”字的联想,学生仔细观察。
引导学生欣赏课本上的学生作品(从色彩,构图,创意方面进行欣赏)
活动3【作业】作业展示评价
学生展示自己作品,评价体现自评,互评和师评
活动4【活动】拓展延伸
生活中并不缺少美,只是缺少发现美的眼睛,希望同学们以后养成爱发现,勤动脑的好习惯,去发现生活中的美,表现生活中的美。
活动5【活动】教学反思
应使学生的想象力和创造力得到最大限度发挥。