1.汉字的视觉联想
1教学目标
(1)了解汉字象形和会意的构字特点。
(2)进行图行创意练习,并能根据字形、字义进行创意设计。
(3)发挥想象力,培养创新精神。
2学情分析
四年级两个班的孩子,人数并不是很多,通过前三年的学习,孩子对美术课有着浓厚的兴趣,动手能力也有了一定的水平。但对于美术课程中的一些内容由于器材及学生素质的限制,仍然无法很好地开展教学,因此本学期仍要为学生最大限度地创造机会,提高学生的审美能力。
3重点难点
重点:观察、分析汉字象形表意的构型特点,了解汉字的起源和演变过程,感受中国文化的博大精深;体验用绘画形式表现汉字的创作乐趣。 难点:字体设计的创意。对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养。
4教学过程
活动1【讲授】汉子的视觉联想
一、导入
1、游戏猜字:
师:同学们,你们看老师今天给大家带来了什么?你能猜出是什么字吗?(出示山、目的象形文字)
师:同学们可真厉害,这么快就猜出来了,你们是怎么猜出来的?
师:你们说的没错,这些文字和生活中的图形非常相似,因此被称为象形字,在河南安阳最早出现了大量的乌龟及兽类的骨头,这些甲骨上刻着象形文字,因此,象形文字又称为甲骨文。经过几千年的演化,文字变得越来越简练,而且每个字都给我们带来了丰富的联想,今天我们就一起来学习一下《汉字的视觉联想》。
二、新授
1、学习字义联想法
师:同学们,老师不仅给大家带来了神秘的文字,还带来了一群神通广大的人物,你们看看他们是谁?你最喜欢谁?老师和你们一样也非常喜欢孙悟空,因为它聪明机智、关键是会72变,话说孙悟空在保护唐僧取得真经之后,回到花果山它对着石头吹了一口仙气,。
(1)我们看“果”字发生了什么变化?(把木变成了一颗树,树上还飞来了两只小鸟。)
(2)、(出示“香蕉”)花果山上有很多水果,孙悟空最爱吃香蕉了。瞧,他的手一指,香蕉也变了,香蕉是怎么变的?
师:原来是用香蕉的形状代替了“香蕉”这两个字中的一些笔画。刚才我们是根据汉字的字形展开了丰富的联想。
2、师:根据汉字的视觉联想,老师也准备了几个小魔术,我们一起来欣赏(点击课件)
(1)、出示“油”,这是(油)字,看老师是怎么联想的?(用三颗花生代替了三点水)这样更能清晰的表达这个字的意思,也许这里的油字强调了我是(花生油)
(2)、出示变体字"甜"。甜字的右半部分是什么?老师用什么来代替甘子一横的?老师为什么用苹果代替甘子的一横的?因为老师联想到苹果是甜的。那我们可以用辣椒来代替吗?所以说我们在字的联想时要符合字形、或者字义才行。
我们继续看其它小朋友是如何对汉字进行联想的?(电脑图片)接下来,我们一起看看课本中老师与学生是怎么进行汉字联想的?(课本)
(三)学生创作:
师:同学们欣赏了这么多的艺术作品,老师发现大家都已经按耐不住了想大展身手,那么接下来就请你们向孙悟空一样,发挥你的奇思妙想吧。
(四)作业要求:学生作业,教师辅导。
(五)作业评价
师:你最喜欢哪一幅,为什么?
自评、互评、师评等多种评价方式,学生互相交流独特的创意,教师提出升华性的意见,肯定学生的表现,让学生体验到成功的喜悦。
(六)小结拓展
1、师:看完了大家创作的作品,老师发现你们的创意实在是太了不起了,老师发自内心的对你们说声:“真棒!”希望同学们在生活中做个有心人,将身边的平凡事物变得与众不同。
课件27张PPT。汉字的视觉联想油甜欣赏课本：我相信你能行！ 作业要求：选一个字或词，从多角度展开联想，并画出与它相关的不同图形，以线条为主，可以适当添加颜色。比比我最棒！
