1.汉字的视觉联想
1教学目标
1.知识与技能：引导学生欣赏、了解一些中国汉字的历史文化进程，感受汉字的伟大和艺术魅力，激发学生的民族自豪感从而热爱汉字，传承文化。
2.过程与方法：体验各种不同形态文字的造型美感，了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。
3.情感态度与价值观：从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养。
2学情分析
本课的学习对象是四年级学生，已拥有一定的美术基础和创作能力。本课主要采用学生的直观感受，在共同欣赏分析、教师示范指导下学习字的装饰方法，从而培养学生的观察思考和形象思维能力，让学生逐步掌握对文字的变形美化，大胆创新表达自我的感受。
3重点难点
重点：了解汉字的历史，掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法，用新奇的联想装饰一个或几个字。
难点：字体设计的创意。对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养，使他们能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。
4教学过程
活动1【导入】（一）欣赏导入：
1、今天老师给大家带来了一幅美丽而特殊的画。请同学们认真观察这幅画看看你能发现什么？（图中藏着许多汉字）
2、欣赏课件，了解中国汉字的起源。
师：对汉字进行介绍。
师：同学们，今天老师也给大家带来一些特别的文字,仔细看看，能瞧出它们都是什么字吗？（出示十二生肖象形文字图片）
师：有谁知道这些是什么文字？为什么我们也能大概的辨识出这些古文字呢？
师：这些文字就像我们生活中的图画一样，简单、形象，它就是著名的甲骨文。
师：现今我国出土最早的象形文字发现于河南安阳一处叫殷墟的地方，在那里出土了大量的乌龟及兽类的骨头,这些甲骨上面就刻着古人遗留的象形文字。因此，象形字又被称为（甲骨文）。
活动2【讲授】介绍中国汉字的艺术特色
师：汉字是现在世界上流传至今唯一还在使用着的表意文字，其它国家的都是表音文字，没有了意义。世界上很多类似的古文字都已失传，文字是文化历史的载体，没有了文字，像失去记忆的人一样，以前的一切就消失了！而中国人的汉字经过几千年的演化，如今变得更加抽象简练。它是神秘的钥匙，能给我们打开远古的宝库。所以我们要热爱汉字，学习汉字，继承和发扬我们的珍宝——汉字。
1、介绍中国汉字的艺术特色
（1）用猜一猜的方式介绍什么是象形文字。
（2）介绍会意字。
总结：在进行文字图形创意时可以从字形、字义两个方面进行创作。
2、欣赏带有装饰性的古文字
师：同学们，下面有几组有趣的古文字,看看你能读出是哪个字吗？它的笔画又像什么？
龙书
蝌蚪文
花鸟字
龙书、蝌蚪文、花鸟字等，这些都是以物象造型的文字。用鸟形饰字，或添加花卉、粉蝶、草虫等形象构成装饰主题的文字。每幅由花鸟字而组合的装饰品都是一件图画作品。不但含有吉利祥瑞寓意还具备了像猜字谜一样的智慧和游戏性。
活动3【活动】（二）欣赏探究
1、欣赏图片现代创意汉字，引导学生总结创意汉字的手法。
⑴添加象形图。如：猫、狗、虎、蜗牛等。
⑵添加意象图。如：春、寿等。
2、教师简单示范创作步骤。
教师用“雨”字在黑板上快速简单的示范。
有意思好写的字
⑵单线写大：变形
⑶双线：增肥
⑷添加装饰：用图可替换掉一些笔画。
3、对学生作品进行赏析，让学生比较优缺点，指出典型容易出现的问题。
⑴创意汉字搭配背景画面好不好？可以有些点缀，但不易多、大，分明主次。
⑵书写多个汉字的布局要讲究，不要太拥挤，可均衡，也可错落大小。
⑶注意汉字的间架结构要均衡，先把单线条写大，写好，再变化！
⑷注意变形时要把握汉字基本的字形特点，不易差别太大，别写错字。装饰手法可单一，也可结合。
⑸搭配的图形漫画等易小，可在字上，也可在字的空间，但一定要突出字的主题地位。
⑹注意一幅作品中的字造型和色调花纹要有一定的统一，装饰要适度，不宜过花过碎。
活动4【活动】（三）学生创作，教师辅导：（给学生出示温馨提示）
1、每人完成一到四个字的创意。
2、指导学生选字，构图。提醒字越多相对难度高。
3、教师帮助和示范学生对字的写大和变形。
4、引导学生大胆创意，表达自我感受。
活动5【作业】（四）作品展示
学生对自己的作品进行展示并简单说说设计意图。
课件29张PPT。汉字的视觉联想 汉字是世界上最古老的文字之一，具有集形象、声音和词义三者于一体的特点。根据汉字的字形、字义来展开丰富而大胆的联想，用图形表达出来，你会体验到汉字的魅力 中国的汉字有什么样的艺术特色？
A、什么是象形文字？
B、什么是会意文字？什么是象形文字？（猜一猜）安听从采齿丹门火宝汉字就像一幅小小的图画，具有象形的特点，这就是象形文字。什么是会意文字？ 两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字，这就是会意字。 在进行文字图形创意时，可以从哪两个角度进行次创作？
字形
字意
欣赏
古文字装饰 欣赏
现代汉字装饰 欣赏
学生作品通过学生作品进行赏析，有哪些典型容易出现的问题呢？⑴创意汉字搭配背景画面好不好？可以有些点缀，但不易多、大，分明主次。
⑵书写多个汉字的布局要讲究，不要太拥挤，可均衡，也可错落大小。
⑶注意汉字的间架结构要均衡，先把单线条写大，写好，再变化！
⑷注意变形时要把握汉字基本的字形特点，不易差别太大，别写错字。装饰手法可单一，也可结合。
⑸搭配的图形漫画等易小，可在字上，也可在字的空间，但一定要突出字的主题地位。
⑹注意一幅作品中的字造型和色调花纹要有一定的统一，装饰要适度，不宜过花过碎。 写单线字
（用铅笔轻轻地起稿） 勾双线字
（适当的夸张变形）上色装饰学习活动 选一个字或词，从多角度展开联想，并画出与他相关的不同图形，以线条为主，可以适当添加颜色
