3.用色彩画心情
1教学目标
1.以亲情为创作主题,学习带场景的多人物表现方法。 2.回忆与亲人在一起的美好时刻,综合运用构图、色彩等知识表现家庭亲情场面。 3.体会亲情,感受用画笔表现生活的乐趣。
2学情分析
进入中高年级学生开始追求写实性色彩的表现方法,在美术作品中更喜欢使用和真实景物接近的颜色,这节课就是通过学习告诉学生们,除了写实性色彩的表现方法,还有一种表现性用色的绘画方法。学生可以根据主观感受来选择颜色,进行绘画表现。
3重点难点
教学重点:综合运用构图、色彩等知识表现家庭亲情场面。
教学难点:学习带场景的多人物表现方法。
4教学过程
活动1【导入】导入新课
今天老师为同学带来了一分钟短片,请同学们欣赏,在欣赏时想想短片表现了什么内容?(播放幻灯片,学生欣赏,并回答。)
【为学生的创作进行情感铺垫】
师总结:亲情,是亲人之间的一种特殊的感情,不管对方怎样也要爱对方,无论贫穷或富有,无论健康或疾病。我们每位同学的成长离不开亲人的关爱,今天我们就一起来感受亲情,再用画笔来记录下我们和亲人之间温馨难忘的一幕。我们一起来学期新课——我和我的亲人。
活动2【讲授】新授
1、讲一讲自己和家人间的有趣故事或难忘的一幕。
师:在你的生活中有哪些和家人间的有趣的故事或难忘的一幕?可以结合照片说一说。
(请同学讲一讲)
师:听了同学们的讲述老师也感受到了同学们和自己亲人间的浓厚亲情。情亲是滋润家庭成员心灵的甘露,同时也是艺术家经常表现与颂扬的主题。
【为学生的创作进行情感铺垫】
2、欣赏以亲情为主题的优秀作品。
师:有很多中外艺术家创作了很多以亲情为主题的优秀艺术作品,下面我们就一起来欣赏一下。(播放幻灯片,学生欣赏)
师:我们来重点欣赏一幅作品。这幅作品是美国女画家卡萨特的一幅作品,名叫《洗澡》。提问谁能说说这幅画面都有谁?他们的位置是和姿势是怎样的?画面的色彩给了你怎样的感觉?
师总结:这幅作品画家采用了自上向下观察的高视点,让洗澡的孩子的身体、母亲的手臂及身体在画面上伸展开来,背景颜色深沉稳重,前景人物色彩明亮,突出了主体人物。整幅作品洋溢着浓浓的母爱。
3、创作指导
1)人体动态画法
师:通过刚才的欣赏同学应该发现了,今天我们的创作是以人物为主,而且人数是在两人以上。今天我们就来一起学习一下带场景的多人物绘画方法。首先我们先来研究人物动态的表现方法。老师今天带了两个人偶,想和同学玩一个游戏,由一名同学做动作,另一名同学来用人偶摆出动作,谁来试试?(找两组同学到台前做、摆动作)
师:通过刚才这个游戏你发现哪些是人体的转折点了吗?谁能到台前用黑点标出转折点?(请两名学生到台前标注)
师总结:人体大的转折点有:颈部、肩部、肘部、腕部、脊椎、腰部、胯部、膝盖、脚踝。
图片中是几种常见动作画法。
【提示学生人物动态表现方法】
人物脸部画法:
(1)正、侧面人脸
(2)不同角度的脸部变化
(3)男、女、老、少的表现方法
【提示学生人物脸部表现方法】
3)学生作品欣赏
师:学习了人物的画法,我们再来欣赏一下同学们的作品。
(播放幻灯片,并讲解,学生欣赏)
【开阔眼界,启发创作。】
活动3【作业】学生创作
创作步骤提示:
(1)构思
师:先确立表现内容,再选取最典型的场景进行表现。如和亲人一起划船,我们应选取哪个场景表现?
(2)构图:
师:会出现两个以上的人物,表现人物为主,人物要占据画面的主要位置,
同时考虑自己和亲人在画面上的位置安排。
(3)色彩:
背景色彩不宜过于鲜艳,否则会遮盖主体人物,适当运用暖色可以烘托出家庭温馨温暖的气氛。
活动4【活动】作品展示、总结
展示:
学生作品展示 总结:
今天我们学习了我和我的亲人一课,一起回忆了和亲人间的难忘或温馨的一幕,我们的健康成长离不开家人的关心和爱护,希望今天回到家,我们能为亲人做一件力所能及的小事,回报家人对我们长期的关爱。
课件21张PPT。3.用色彩画心情 激动、热情
温暖、革命红色黄色活泼、辉煌、
富贵、权威
蓝色宁静、冷静、
清凉绿色生命、青春、和平。白色纯洁、高雅
悲哀黑色恐怖、庄严、
肃穆。 《蒙娜丽莎》 达﹒芬奇《马蒂斯夫人》 马蒂斯 凡﹒高 作品《夜晚的咖啡馆》自 画像毕加索 作品孟德里安 作品尖叫（呐喊）
挪威画家
蒙克
1863-1944
激动开心平静、思索恐惧、惊吓愉快、甜美心情烦乱郁闷、压抑 思考：
你有过怎样的心情？
你认为用哪一类颜色表现比较适合？
为什么？
写出一种情绪，用色彩表现出来，可以用点、线、面表现，也可以用人物面部涂色表现。
不要盲目模仿他人，要有自己的主见，将自己的想法表达出来。
作业
