3.用色彩画心情 教学设计 (5)

3.用色彩画心情 教学设计
1教学目标
1、知识与技能目标:引导学生欣赏表现主观情感的美术作品,体验其视觉感受,了解其外在的形式。掌握有关主观情感表现的知识,使学生对在美术创作中表达主观情感、创作思维过程、形象塑造方法等有初步体验,从而加深对表现性美术作品基本特征的理解,提高学生的艺术表现能力。
2、过程与方法目标:通过师生对作品艺术形象的分析、评述和讨论,使学生了解表现性美术作品通过造型、色彩及构图手段所传达的内在含义。培养学生的创造性思维及自主学习的能力。
3、情感、态度、价值观目标:培养、激发学生对生活的热爱及学会观察生活的能力。培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣;培养学生以审美之心来感受生活,看待社会。
2学情分析
四年级的学生对美术学习有着浓厚的学习兴趣,对色彩也有了一定认知。但色彩表现能力薄弱,往往对于自己色彩表现结果不满意,因而导致这一年龄段孩子的美术作品在色彩的表现上显得单调和贫乏。《用色彩画心情》这一课,向学生介绍更多的色彩表现方式以增加他们的表现手段。引导学生从个人主观感受出发,强调学生表达自己对色彩的独特认识,了解一种新的色彩表现形式。并尝试运用非写实性色彩来表达自己的情感。
3重点难点
重点:能理解色彩结构在塑造作品中的主观表达,培养学生借助色彩等多种形式再现真实生活和表现主观情感,能理解色调对情感的影响。
难点:能够通过已有的色彩知识和绘画方法表现内心对生活真是的感受,用色彩表达内心的情感。
4教学过程
活动1【导入】说说你的心情
谈话导入: 同学们,今天你们的心情怎样?谁来说说?你能说说原因吗? 你们知道吗,色彩也是有情绪的,它也会高兴、忧伤和愤怒。 你有没有尝试过用色彩表现心情呢?今天这节课就让我们一起学习如何用色彩画心情(揭示课题)
活动2【讲授】看看他的心情是什么颜色的
1、请几位同学上台从纸盒中抽取一张写有不同心情的卡片,用夸张的表情表演出来,让同学们对不同的心情进行大胆的色彩想象。引出问题高兴、忧伤、愤怒的心情你想用哪些颜色表现?
2、欣赏画作
通过欣赏世界名画及其他小朋友的作品,开拓学生视野,感受色彩的不同表现形式。通过欣赏不同色彩表现形式的作品,打破学生头脑张固有的写实色彩观念,认识到色彩的表现形式是多种多样的。
3、深入认识色彩,充分感受色彩的情感性、表现性及主观性等特征让学生欣赏分析野兽派、立体主义画派、表现主义画派的名作。传达给学生一个明确的观点:色彩是表现画家情感和认识的有利手段。
活动3【活动】我们一起来讨论
让学生带着问题思考,并进行小组讨论自己曾经有过那样的心情,你认为用那一类的色彩来表达比较合适。 如果让你来用色彩表现一幅画,你最想画什么?都用哪些颜色?
活动4【练习】把心情画出来
把同学分为两种,分别命题《悲伤的森林》、《高兴的向日葵》。鼓励学生大胆用色,教师巡回指导,对绘画有困难或有问题的学生教师及时给予帮助引导。
活动5【测试】分析你的心彩
评价作品,把学生表现的心情与大家一起分享,师生互评。如果是你怎么去表现。
活动6【作业】色彩日记
请同学们课下用文字和色彩来记录你的一天,写一篇色彩日记。让我们一起来看一下你的生活是什么颜色的。