4.生动的表情 教学设计 (2)
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文档简介
4.生动的表情 教学设计
1教学目标
1、通过表演、观察、研究人的各种表情，了解喜,怒、哀、乐不同的表情特征。
2、引导学生用绘画的形式来表现表情丰富的脸，能抓住不同表情的人脸的五官特征及肌肉变化；学会用概括夸张的手法进一步表现出人面部的表情。
3、激发学生对人类社会的热爱及责任感，培养学生审美创作能力。
2学情分析
四年级的孩子学习习惯基本养成，但由于处在多动年龄，所以注意力不能长时间集中，这就要求上课的时候一定要根据孩子的性格特点抓住学生的兴趣。在讲课的时候一定要注意提问学生，提高他们听课的效率，防止溜号。
3重点难点
重点：通过表演、观察、研究人的各种表情，了解喜、怒、哀、乐不同的表情特征。
难点：观察五官的变化画出各种各样的表情。
对不同年龄、性别的人的不同表情进行夸张、概括性处理，使之显得更有特征、更生动、更形象。
4教学过程
活动1【导入】一，知识回顾、情景导入
亲爱的同学们大家好，很高兴和同学在一起。今天我们是美术课，但是呢，在今天上课之前，我需要几名志愿来和我一起完成今天的课程！今天志愿者的任务就是做一位美食品尝者并且还是一位“表演者”。
参与者会有小礼物哦！！！
活动2【讲授】二，明确目标、自学质疑
1、通过表演、观察、研究人的各种表情，了解喜、怒、哀、乐不同的表情特征。
2、引导学生用绘画的形式来表现表情丰富的脸，能抓住不同表情的人脸的五官特征及肌肉变化；学会用概括、夸张的手法进一步表现出人面部的表情。
3、激发学生对人类社会的热爱及责任感，培养学生审美创作能力。
活动3【活动】三、合作探究、交流展示
师：你知道，在日常生活中，人的脸一般会有哪几种不同的表情？
生：交流
师：（板书：喜怒哀乐~~~~~~~）
师：那么喜怒哀乐表现在脸上的肌肉与五官会发生怎样的变化？现在有请我们的美食品尝者也就是志愿者上台为我们“表演”一下，也请同学们认真观察，他们脸上的不同以及尝到的是什么东西，猜到的有礼物哦！
生：交流
师：同学们真聪明，很会表演、观察的也仔细，把几种表情的特征都概括出来了。
师：人在笑的时候，眼睛会眯成一条缝，嘴角上翘
（ 哭：嘴角下弯，眉头紧急，眉毛下垂）
（愤怒：眉毛竖起来，双目圆瞪）
归纳：
笑：眉开眼弯嘴上翘
哭：垂眉掉眼口下落
怒：瞪眼咬牙眉上竖
愁：闭目抿嘴眉深锁
接着老师要给大家看一些图片，图片上有各种不同的表情，看大家能否猜得出，他们分别是什么表情？
1深入表现，欣赏漫画作品，并作分析。
师：我们来欣赏一组漫画家们的作品，同样是表情丰富的脸，你觉得他们画得怎么样？
师：漫画家在表现不同表情的时候，对某些局部的特征进行了夸张的处理，而且能抓住不同长相的人物的外貌特征 ，因此，看上去更生动、更形象。最后，我们再来画一画刚才没画过的各种表情。画之前，我们再来欣赏一些图片。这些都是老师从网上搜集来的，上面有各种不同的表情，可以供大家参考。
2、学生欣赏、绘画练习。
师：巡回指导。（提醒学生注意：画好五官后，可添加一些小细节，比如：头发、帽子、脸上的皱纹等等，可以画出不同性别与不同年龄的人的外貌特征，使人物显得更有特征，更生动、更形象。）
3、欣赏、评析
师：画好以后，请大家把作品拿上来看一下他们分别表现的是什么表情，有没有表现出不同性别与年龄特征，看看是否有需要改进的地方。
活动4【练习】四、归纳点评、精讲巩固
1在画的过程中要注意观察五官的变化，以及面部表情的颜色，
2在画时可以夸张夸大，可以画出更有味道的表情。
3讨论不同表情时是什么颜色?生气时是黑色,笑时是红色等等，深入表现
活动5【测试】五、反馈测评、知识达标
用绘画的形式进行创作表现，制作一张夸张的脸．
活动6【作业】 拓展延伸、知识提升
选择自己喜爱的夸张表情和人物用橡皮泥进行创作表现．
1教学目标
1、通过表演、观察、研究人的各种表情，了解喜,怒、哀、乐不同的表情特征。
2、引导学生用绘画的形式来表现表情丰富的脸，能抓住不同表情的人脸的五官特征及肌肉变化；学会用概括夸张的手法进一步表现出人面部的表情。
3、激发学生对人类社会的热爱及责任感，培养学生审美创作能力。
2学情分析
四年级的孩子学习习惯基本养成，但由于处在多动年龄，所以注意力不能长时间集中，这就要求上课的时候一定要根据孩子的性格特点抓住学生的兴趣。在讲课的时候一定要注意提问学生，提高他们听课的效率，防止溜号。
3重点难点
重点：通过表演、观察、研究人的各种表情，了解喜、怒、哀、乐不同的表情特征。
难点：观察五官的变化画出各种各样的表情。
对不同年龄、性别的人的不同表情进行夸张、概括性处理，使之显得更有特征、更生动、更形象。
4教学过程
活动1【导入】一，知识回顾、情景导入
亲爱的同学们大家好，很高兴和同学在一起。今天我们是美术课，但是呢，在今天上课之前，我需要几名志愿来和我一起完成今天的课程！今天志愿者的任务就是做一位美食品尝者并且还是一位“表演者”。
参与者会有小礼物哦！！！
活动2【讲授】二，明确目标、自学质疑
1、通过表演、观察、研究人的各种表情，了解喜、怒、哀、乐不同的表情特征。
2、引导学生用绘画的形式来表现表情丰富的脸，能抓住不同表情的人脸的五官特征及肌肉变化；学会用概括、夸张的手法进一步表现出人面部的表情。
3、激发学生对人类社会的热爱及责任感，培养学生审美创作能力。
活动3【活动】三、合作探究、交流展示
师：你知道，在日常生活中，人的脸一般会有哪几种不同的表情？
生：交流
师：（板书：喜怒哀乐~~~~~~~）
师：那么喜怒哀乐表现在脸上的肌肉与五官会发生怎样的变化？现在有请我们的美食品尝者也就是志愿者上台为我们“表演”一下，也请同学们认真观察，他们脸上的不同以及尝到的是什么东西，猜到的有礼物哦！
生：交流
师：同学们真聪明，很会表演、观察的也仔细，把几种表情的特征都概括出来了。
师：人在笑的时候，眼睛会眯成一条缝，嘴角上翘
（ 哭：嘴角下弯，眉头紧急，眉毛下垂）
（愤怒：眉毛竖起来，双目圆瞪）
归纳：
笑：眉开眼弯嘴上翘
哭：垂眉掉眼口下落
怒：瞪眼咬牙眉上竖
愁：闭目抿嘴眉深锁
接着老师要给大家看一些图片，图片上有各种不同的表情，看大家能否猜得出，他们分别是什么表情？
1深入表现，欣赏漫画作品，并作分析。
师：我们来欣赏一组漫画家们的作品，同样是表情丰富的脸，你觉得他们画得怎么样？
师：漫画家在表现不同表情的时候，对某些局部的特征进行了夸张的处理，而且能抓住不同长相的人物的外貌特征 ，因此，看上去更生动、更形象。最后，我们再来画一画刚才没画过的各种表情。画之前，我们再来欣赏一些图片。这些都是老师从网上搜集来的，上面有各种不同的表情，可以供大家参考。
2、学生欣赏、绘画练习。
师：巡回指导。（提醒学生注意：画好五官后，可添加一些小细节，比如：头发、帽子、脸上的皱纹等等，可以画出不同性别与不同年龄的人的外貌特征，使人物显得更有特征，更生动、更形象。）
3、欣赏、评析
师：画好以后，请大家把作品拿上来看一下他们分别表现的是什么表情，有没有表现出不同性别与年龄特征，看看是否有需要改进的地方。
活动4【练习】四、归纳点评、精讲巩固
1在画的过程中要注意观察五官的变化，以及面部表情的颜色，
2在画时可以夸张夸大，可以画出更有味道的表情。
3讨论不同表情时是什么颜色?生气时是黑色,笑时是红色等等，深入表现
活动5【测试】五、反馈测评、知识达标
用绘画的形式进行创作表现，制作一张夸张的脸．
活动6【作业】 拓展延伸、知识提升
选择自己喜爱的夸张表情和人物用橡皮泥进行创作表现．