9.京剧与美术 教案 (1)

9.京剧与美术 教案
1学情分析
五年级学生的感知力、理解力较强。具备一定的美术技法基础。记忆、形象、抽象思维和创造性想象力有一定的水平。课堂注意力集中，并且能长久保持。模仿能力、创造能力都有很大的提高，对新鲜事物感兴趣。京剧脸谱艺术对于他们来说是一种新的、不十分了解的知识，学生有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。
2教学目标
1、知识目标：了解中国传统戏剧脸谱的造型、色彩，初步了解脸谱的有关知识，学习我国民间优秀的传统文化，增强民族自豪感。
2、能力目标：通过多媒体课件的展示，使学生在欣赏活动中，提高学生的审美能力，进一步挖掘学生的潜能。通过本课教学,使学生初步了解戏剧脸谱的特点、样式及有关知识，学习脸谱绘制的基本方法和步骤，创造性地画出一个脸谱样式，提高对中国戏剧脸谱的欣赏能力和表现能力
3、情感目标：引导学生在观察的活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，增强脸谱图形创造的兴趣。
3重点难点
重点：培养学生对京剧脸谱的认识和热爱的情感。
难点：画对称或不对称式的脸谱图案，线条和谐流畅。
4教学过程
活动1【导入】一、　导入新课
同学们，我们先来欣赏一段视频。（播放《唱脸谱》的视频）。
师：同学们，《唱脸谱》欣赏完了，关于脸谱你知道什么？还想知道什么？
活动2【讲授】二、　讲授新课
1、脸谱色彩特征
师：令人眼花缭乱的脸谱是京剧舞台特有的化妆方式，你们听到歌词中提到了脸谱的颜色，这些颜色有什么含义呢？
师：京剧脸谱的颜色是从人物自然肤色的夸张描写，发展为性格象征的寓意用色。大家打开书24页，里面有关于颜色的说明。
师：例如历史人物中关羽被描写的是“面如重枣”又因为他为人忠义，所以红色被赋予忠义之士的色彩。红、紫、白、黑、蓝、金、银等色同样寓意人物的不同的性格品质。使观众对戏中人物的忠、奸、善、恶，一目了然。
接下来就让我们继续走进脸谱的世界，感受她特有的文化和艺术吧。
2、脸谱的历史和由来: (课件)
我国的戏曲脸谱艺术，历史悠久，它的起源与民间风俗活动中的面具有着密切的关系.后逐渐进入舞台,尤其京剧兴起后，脸谱造型日趋完善.
3、行当和意义：(课件)
师：是不是舞台上所有的演员都需要画脸谱呢？
京剧中生旦净末丑中只有净角与丑角画脸谱。画脸谱可以使观众看视外表，窥其心胸，看到脸谱就知道人物的内心世界。
4、脸谱纹样特征
出示问题思考：脸谱图案的左右两边的形状、颜色、大小有什么特点？
脸谱上的纹样一般画在什么部位的最多？
这些纹样都是什么图形？
师：脸谱中的纹样运用象征的手法，夸张特征，省略次要部分，大胆儿巧妙的把年龄、身份、技艺、常用武器都集中概括地用图案中反映。
播放课件举例子（后羿脸上的九个太阳，包拯的额头的月牙、窦尔敦的护头双钩眉形，孟良的火葫芦型装饰）
4、谱式
师：脸谱的图案非常丰富, 每张脸谱都各具特色，绝不雷同，勾画这些脸谱有一定的格式和画法，我们称之为谱式，脸谱的的谱式有十几种，我们今天介绍其中的几种。（课件）
谱式：
“整脸”
“三块瓦（窝）脸”
“十字门脸”、
“六分脸”、
“碎花脸”、
“丑角谱式豆腐块脸”
活动3【讲授】三、设计绘制脸谱：
如何设计绘制脸谱呢？师做简单的示范。
1、画圆或椭圆,确定脸谱的谱式和主色彩；
2、画五官：注意位置、比例。
3、装饰：围绕五官去装饰，图案要流畅饱满。
4、上色：颜色要有主色，不可太凌乱。
活动4【练习】四、学生创作
（1）每人设计或临摹一个脸谱。
(2)自选谱式、色彩不限。
活动5【作业】五、展评作业
展示学生作业,使学生看到整体效果,并举出图案对称、颜色鲜明、整洁的作业讲评,鼓励进步的学生作业,指出普遍存在的问题。