9.京剧与美术 教案 (3)
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文档简介
9.京剧与美术 教案
1教学目标
知识目标:了解国粹京剧知识并体会京剧与美术的关系。
能力目标:学生通过对京剧艺术地观察、欣赏、分析提高学生评述及综合学习的能力。
情感目标:通过对京剧艺术的欣赏、学习,激发学生热爱生活,热爱传统文化的情感。
2学情分析
京剧是中国的国粹,应该让孩子们多学习了解
3重点难点
教学重点:使学生了解国粹京剧的历史、戏楼、服装、道具、乐队等知识,使学生体会感受京剧艺术的美。
教学难点:京剧艺术特点与美术之间的关系。
4教学过程
一、激情引入
播放一段京剧录象,问:你知道刚才我们看到的录象是什么表演艺术?
问:你知道京剧艺术起源于哪国何时吗? 小结:京剧艺术是让我们中国人骄傲的国粹艺术。 学生回答:京剧艺术。 学生回答:中国清朝。 激发学生情趣引出京剧艺术。 了解京剧属于国粹。
二、欣赏交流讨论 (一)学生分小组介绍课下搜集的京剧资料。 1、一组介绍京剧的行当。 出示课件 生:小生、武生、老生。 旦:青衣、花旦、武旦、老旦。 净:既花脸。 设问:你知道京剧人物脸谱根据什么划分的? 丑:反面或滑稽幽默的人。
2、二组介绍京剧的服装。 京剧服装:不同的人佩戴不同头饰;衣服:长袍短衣; 靴:长短靴。(课件) 问:通过观察你感受京剧服装美在哪? 小结:吸收历代服饰造型和色彩的长处,艳丽华贵。
(二)小组讨论京剧和美术的关系。 1、通过对京剧服装、道具、 乐器等了解,你认为京剧和美术有什么密切的关系? 2、你感觉京剧什么地方最美? 3、你对京剧有哪些新的认识? 京剧从视觉、听觉都给我们美的享受,我们的生活离不开京剧艺术。 学生提问:谁知道京剧有几大行当? 学生回答:四大行当。 学生提问:你知道四大行当分别是什么吗? 学生回答:生、旦、净、丑。(学生出示相关图片)
回答:根据人物不同性格划分的。 学生提问:你知道京剧的服装有哪些吗? 展示搜集的相关资料并介绍。 小组讨论:色彩鲜艳,造型独特,花纹复杂体现民族特色。 学生设问:你知道京剧演出有哪些道具? 问:你能形容一下这些道具上的图案吗? 学生设问:你能说出知道的京剧乐器吗? 京胡、锣、鼓、月琴等。 使京剧更好听,旋律更美。 学生小组讨论:京剧是民族文化,京剧脸谱美,京剧服装图案华丽,京剧乐器好听唱腔好听。 以小组形式介绍京剧知识,吸引更多学生参与。 了解京剧的四大行当。 谱式与人物关系。 了解京剧服装的知识,感受服装的美。 了解京剧舞台道具。
三、实践 1.作业要求 运用所学表现你喜欢的京剧人物,要求表现出京剧的人物造型特点和动态 也可以画脸谱
四、评价展示 请设计有心意的小组介绍设计思路。 学生夸自己设计最得意的地方。 促进交流。 提高审美评价意识。
五、小结 通过学习、了解你是否更多了解了京剧艺术,感受京剧艺术的美,感受京剧艺术深厚的文化底蕴,京剧艺术成文中华民族的骄傲,并屹立于世界艺术之林。 你还可用绘画表现京剧吗?
1教学目标
知识目标:了解国粹京剧知识并体会京剧与美术的关系。
能力目标:学生通过对京剧艺术地观察、欣赏、分析提高学生评述及综合学习的能力。
情感目标:通过对京剧艺术的欣赏、学习,激发学生热爱生活,热爱传统文化的情感。
2学情分析
京剧是中国的国粹,应该让孩子们多学习了解
3重点难点
教学重点:使学生了解国粹京剧的历史、戏楼、服装、道具、乐队等知识,使学生体会感受京剧艺术的美。
教学难点:京剧艺术特点与美术之间的关系。
4教学过程
一、激情引入
播放一段京剧录象,问:你知道刚才我们看到的录象是什么表演艺术?
问:你知道京剧艺术起源于哪国何时吗? 小结:京剧艺术是让我们中国人骄傲的国粹艺术。 学生回答:京剧艺术。 学生回答:中国清朝。 激发学生情趣引出京剧艺术。 了解京剧属于国粹。
二、欣赏交流讨论 (一)学生分小组介绍课下搜集的京剧资料。 1、一组介绍京剧的行当。 出示课件 生:小生、武生、老生。 旦:青衣、花旦、武旦、老旦。 净:既花脸。 设问:你知道京剧人物脸谱根据什么划分的? 丑:反面或滑稽幽默的人。
2、二组介绍京剧的服装。 京剧服装:不同的人佩戴不同头饰;衣服:长袍短衣; 靴:长短靴。(课件) 问:通过观察你感受京剧服装美在哪? 小结:吸收历代服饰造型和色彩的长处,艳丽华贵。
(二)小组讨论京剧和美术的关系。 1、通过对京剧服装、道具、 乐器等了解,你认为京剧和美术有什么密切的关系? 2、你感觉京剧什么地方最美? 3、你对京剧有哪些新的认识? 京剧从视觉、听觉都给我们美的享受,我们的生活离不开京剧艺术。 学生提问:谁知道京剧有几大行当? 学生回答:四大行当。 学生提问:你知道四大行当分别是什么吗? 学生回答:生、旦、净、丑。(学生出示相关图片)
回答:根据人物不同性格划分的。 学生提问:你知道京剧的服装有哪些吗? 展示搜集的相关资料并介绍。 小组讨论:色彩鲜艳,造型独特,花纹复杂体现民族特色。 学生设问:你知道京剧演出有哪些道具? 问:你能形容一下这些道具上的图案吗? 学生设问:你能说出知道的京剧乐器吗? 京胡、锣、鼓、月琴等。 使京剧更好听,旋律更美。 学生小组讨论:京剧是民族文化,京剧脸谱美,京剧服装图案华丽,京剧乐器好听唱腔好听。 以小组形式介绍京剧知识,吸引更多学生参与。 了解京剧的四大行当。 谱式与人物关系。 了解京剧服装的知识,感受服装的美。 了解京剧舞台道具。
三、实践 1.作业要求 运用所学表现你喜欢的京剧人物,要求表现出京剧的人物造型特点和动态 也可以画脸谱
四、评价展示 请设计有心意的小组介绍设计思路。 学生夸自己设计最得意的地方。 促进交流。 提高审美评价意识。
五、小结 通过学习、了解你是否更多了解了京剧艺术,感受京剧艺术的美,感受京剧艺术深厚的文化底蕴,京剧艺术成文中华民族的骄傲,并屹立于世界艺术之林。 你还可用绘画表现京剧吗?