10.用纸箱板作画
1教学目标
应知:学习利用瓦棱纸进行有趣的艺术活动。
应会:培养学生的动手能力、想象力和创造能力。
隐性目标 :引导学生在小组学习的探究中,相互交流,培养学生合作,探究意识,通过学习活动,激发学生的创新实践精神。
2学情分析
在绘画造型方面,五年级的学生虽然已经积累了不少技巧和经验,但更加追求写实性,总想把物品真实地再现出来,在运用色彩和表现造型方面都比较谨慎,不够自信。这一点我们应多加引导,给予及时有效地辅导以解决在创作中出现的问题。另外,在创造性特别是想象力这方面的水平比以往有所下降,出现不敢想、不会想的现象,这与学生的年龄和心理特点的发展有关,老师应创造宽松的学习环境,提供大量的作品进行欣赏,给予大量的知识和材料丰富拓展学生视野,建议学生多互相交流,互相启发学习。
3重点难点
利用瓦楞纸的特点,掌握在瓦楞纸上镂空造型的技法和多层瓦楞纸与色彩卡纸拼贴等方法。
4教学过程
活动1【导入】用纸箱板作画
我们曾经尝试过用哪些方式方法进行创作?
学生讨论回忆:绘画、剪贴画、版画等。
同学们,在我们日常生活中,好多商品都需要包装,我想问问大家哪些商品的包装是用瓦楞纸板制成的?(学生说一说)
瓦楞纸又称(纸箱板)今天我们来认识这个新朋友——纸箱板。
看来瓦楞纸板箱的用途太大了,那么它是什么时候发明及发展的呢?
(据记载早在 1856 年,英国人爱德华 希利兄弟俩发明了在纸上加压成波纹瓦楞作为箱子的内衬,用来透气并吸汗;1920 年双瓦楞纸板问世,用途迅速扩大;到第二次世界大战时,瓦楞纸在包装中已经占到 8 0%。)
活动2【讲授】用纸箱板作画
1、瓦楞纸和其他的纸张相比有什么独特之处,请学生看一看,摸一摸,找一找瓦楞纸有什么特点,并说一说。
(1)瓦楞纸板有一定的厚度;不同的层次;表面有条纹状的凹凸; 背面光滑,正反面颜色相同;侧面有波浪状的花纹,可以顺着条纹弯折?····)
(2)瓦楞纸的优点很多,具有质轻、抗压、抗散裂等性能,能够循环再利用,轻便易堆放,对环境无污染。可大家知道吗?它在我们课堂上还可以制作许多精美的作品:
2、用纸板箱创作时我们应该发挥它的哪些特点?避免哪些不足?
小组探究。
撕一撕:箱板上的瓦楞纸不止一层,两边还夹有光滑的牛皮纸,可以撕出不同的层次;纸箱的厚薄不同,里面的瓦楞纸也不同;箱板纸层之间粘接的牢固度不同,撕出来的效果也各不相同。
活动3【活动】用纸箱板作画
欣赏范例
启发学生要充分利用瓦楞纸板的几个特点来制作作品
(1)瓦楞纸板有一定的厚度
(2)瓦楞纸有波浪形的纹理
(3)可以利用瓦楞纸的特殊肌理制作版画
(4)还可以利用瓦楞纸的韧性
活动4【练习】用纸箱板作画
指导学生对一些瓦楞纸板的制作方法 ,学生用瓦楞纸板切割一些直、孤形。讨论:“怎样切割才能使刀口更平整。”小结裁切要 领:裁切时必须使用垫板;切割直线用尺比较好,要垂直切下,下刀要稳,可分几次用力, 注意安全。
组织学生进行接力游戏的创作活动,教师参与活动,并给予合理建议,以引导完成作品。
选取一张瓦楞纸或纸箱板备用。
接力游戏(以小组为单位,每组一块箱板,全班合作完成):
(按小组进行加分,然后通过讲规则,每人最多画三笔,一个同学画完另一个人接上,画上去的不可以再擦掉,以此反复。每小组规定一个主题。)
1.几位同学分别在纸箱板上撕出或刻出自己喜欢的形象或肌理。
2.撕到一定程度,滚油墨或刷色,挑选合适的角度在大纸上印制。
3.继续撕刻,改变底版,再在大纸上印制。
4.调整构图,直至全班完成一幅满意的作品。
活动5【测试】用纸箱板作画
组织学生进行接力游戏的创作活动,教师参与活动,并给予合理建议,以引导完成作品。
选取一张瓦楞纸或纸箱板备用。
接力游戏(以小组为单位,每组一块箱板,全班合作完成):
(按小组进行加分,然后通过讲规则,每人最多画三笔,一个同学画完另一个人接上,画上去的不可以再擦掉,以此反复。每小组规定一个主题。)
1.几位同学分别在纸箱板上撕出或刻出自己喜欢的形象或肌理。
2.撕到一定程度,滚油墨或刷色,挑选合适的角度在大纸上印制。
3.继续撕刻,改变底版,再在大纸上印制。
4.调整构图,直至全班完成一幅满意的作品。
活动6【作业】用纸箱板作画
巧妙地利用纸箱板的材质特点,创作一幅富有特色的纸箱版画。
课件20张PPT。
义务教育河北美术出版社
小学美术五年级下册
第10课
据记载早在1856年，英国人爱德华希利兄弟俩发明了在纸上加压成波纹瓦楞纸作为箱子的内衬，用来透气并吸汗；1920年双瓦楞纸问世，用途迅速扩大；到第二次世界大战时，瓦楞纸在包装中已经占到了8 0％。 设疑自探：1、找一找瓦楞纸有什么特点？
2、瓦楞纸和其他的纸张相比有什么独特之处，说一说它的优点是什么？
3、用纸板箱创作时我们应该发挥它的哪些特点？避免哪些不足？欣赏范画制作方法 ： 剪画刻撕 涂艺术实践及要求： 选取一张瓦楞纸或纸箱板备用。
接力游戏（以小组为单位，每组一块箱板，全班合作完成）：
（按小组进行加分，然后通过讲规则，每人最多画三笔，一个同学画完另一个人接上，画上去的不可以再擦掉，以此反复。每小组规定一个主题。）
1.几位同学分别在纸箱板上撕出或刻出自己喜欢的形象或肌理。
2.撕到一定程度，滚油墨或刷色，挑选合适的角度在大纸上印制。
3.继续撕刻，改变底版，再在大纸上印制。
4.调整构图，直至全班完成一幅满意的作品。
