12.寓言成语故事多 教学设计 (2)
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文档简介
12.寓言成语故事多 教学设计
1教学目标
知识与能力：
1.欣赏成语故事艺术作品,增强对成语的认识和了解.
2.能够利用美术的多种表现形式进行简单创作
过程与方法：
1.以不同形式展现成语故事,让学生大量了解成语故事.
2.感受并认识美术的多种表现手法
3.交流讨论,完成简单创作.
情感态度和价值观：
通过学习体会我国博大精深的成语文化内涵,培养学生自主创新能力,增强民族自豪感,和欣赏美、感受美、创造美的能力
2学情分析
五年级学生对寓言成语都有一定的积累，但大部分学生不能深刻理解，怎样把寓言成语故事准确的转换成画面是他们最大的难点，希望孩子们做好课前准备加强寓言成语的领悟。
3重点难点
教学重点：
通过多种形式感受成语故事,深入了解成语故事并能利用美术的表现形式表现成语故事
教学难点：利用多种美术表现形式表现成语故事
4教学过程
活动1【导入】引入新课
1.成语引入本课
师:同学们，今天老师想考一考你们，谁能把你知道的成语说一说？
生：生说成语
师：看大家跃跃欲试的样子说明大家掌握了好多成语，是啊，我国是一个拥有五千悠久历史的文明古国，历史的长河为我们积淀了丰富的文化，成语就是其中一朵绚丽的奇葩，简短的几个字就能概括一个精彩的故事，揭示一个深刻的道理，今天呀,老师给大家带来了一个有关成语的视频，请看大屏幕！
2.动画成语
生:观看动画:邯郸学步
师:刚刚我们看的这段视频表现的是哪个成语你知道吗？
生：邯郸学步
师：这故事是用什么形式表现的？
生：动画
师：非常好！其实很多成语背后都有一个具有内涵的故事，谁能把你知道的成语故事给大家讲一讲？
生:讲故事
师:故事讲的很精彩！刚才我们用了两种形式表现成语故事，一个是动画的形式，一个是讲故事的形式，那你们知道这两种形式那一个是美术的范畴呢？
生：动画
师：说的很好！今天就让我们一起走进趣味十足的美术世界去领略用美术语言表现成语故事那与众不同的独特魅力吧！(板书出示课题)12寓言成语里面故事多
(目的:用学生喜欢的形式引入,让兴趣陪着学生一起进入课堂,动画是学生喜欢的形式能够激起学生的学习兴趣，所以用动画形式表现故事感受成语.并深入了解成语内涵)
活动2【讲授】讲授新课
过程与方法
师:老师为大家准备了几幅与成语有关的图片，请同学们看这几幅图片,你能从中猜出是哪个成语吗?
生:看图猜成语(课件展示)
师:非常好!同学们再仔细观察这些图片都用到了我们美术的那些表现手法呢?
生:回顾图片说出表现手段(如 绘画、手工制作 雕塑 泥塑 等)（适时板书）
师:老师这还有一幅美术作品,你知道它是那个成语吗?
生:二龙戏珠
师:我用什么美术形式表现的?
生: 剪纸
师:正确，下面打开书,30页快速浏览课本你从中还能找到哪些不同的表现形式?
生:欣赏回答(配饰表演 漫画 板书）
师:说到配饰表演,老师今天也带来了几个头饰你能通过这几个头饰表演什么成语故事?
生:老虎 狐狸 兔子----狐假虎威----表演成语故事
师:嗬，这几位同学的表演活灵活现，真是太棒了！通过欣赏我们一共知道了多少种美术表现手法?
生:齐声回顾：绘画 雕塑 泥塑 手工制作 漫画 配饰表演 剪纸 (板书表现手法)
(目的:通过多种形式,让学生找到表现形式,多次欣赏加深印象巩固知识并利用这些手法表现成语故事.)
师:我们中华的成语浩如烟海而成语故事的表现形式也是丰富多彩，下面请大家自由结组认真讨论一下你们小组选用什么样的美术形式表现你们所熟知的成语故事。
生:结组讨论,如何创作.
(目的:通过讨论让学生找到最适合的表现手法,让创作更接近完美)
活动3【练习】学生创作教师辅导
师:同学们说的都很好!大家一定等不及了吧?那就请用你喜爱的方式表现成语故事吧!
（课件展示：伴随着古筝曲大屏幕出示作业要求：1请用你喜爱的方式表现成语故事2同学们注意环境呦！请让废纸入框！！）
生:小组合作创作作品
师:老师发现有的同学表现的成语故事很精彩,让我们一起来欣赏一下！
生:欣赏评价
(目的:通过欣赏让学生体验创作的成就感,并找到不足之处)
活动4【活动】课堂小结
师:同学们!今天大家在课堂上可以说是八仙过海，各显其能，这些成语故事在同学们的手里也被演绎的多姿多彩.有的同学已经大功告成，但还意犹未尽，有的同学还没有完成自己的作品但老师相信你们不会半途而废，我们下节课继续完成，保存好作品下节课我们完成后做一个成语故事展，看看谁更技高一筹。
1教学目标
知识与能力：
1.欣赏成语故事艺术作品,增强对成语的认识和了解.
2.能够利用美术的多种表现形式进行简单创作
过程与方法：
1.以不同形式展现成语故事,让学生大量了解成语故事.
2.感受并认识美术的多种表现手法
3.交流讨论,完成简单创作.
情感态度和价值观：
通过学习体会我国博大精深的成语文化内涵,培养学生自主创新能力,增强民族自豪感,和欣赏美、感受美、创造美的能力
2学情分析
五年级学生对寓言成语都有一定的积累，但大部分学生不能深刻理解，怎样把寓言成语故事准确的转换成画面是他们最大的难点，希望孩子们做好课前准备加强寓言成语的领悟。
3重点难点
教学重点：
通过多种形式感受成语故事,深入了解成语故事并能利用美术的表现形式表现成语故事
教学难点：利用多种美术表现形式表现成语故事
4教学过程
活动1【导入】引入新课
1.成语引入本课
师:同学们，今天老师想考一考你们，谁能把你知道的成语说一说？
生：生说成语
师：看大家跃跃欲试的样子说明大家掌握了好多成语，是啊，我国是一个拥有五千悠久历史的文明古国，历史的长河为我们积淀了丰富的文化，成语就是其中一朵绚丽的奇葩，简短的几个字就能概括一个精彩的故事，揭示一个深刻的道理，今天呀,老师给大家带来了一个有关成语的视频，请看大屏幕！
2.动画成语
生:观看动画:邯郸学步
师:刚刚我们看的这段视频表现的是哪个成语你知道吗？
生：邯郸学步
师：这故事是用什么形式表现的？
生：动画
师：非常好！其实很多成语背后都有一个具有内涵的故事，谁能把你知道的成语故事给大家讲一讲？
生:讲故事
师:故事讲的很精彩！刚才我们用了两种形式表现成语故事，一个是动画的形式，一个是讲故事的形式，那你们知道这两种形式那一个是美术的范畴呢？
生：动画
师：说的很好！今天就让我们一起走进趣味十足的美术世界去领略用美术语言表现成语故事那与众不同的独特魅力吧！(板书出示课题)12寓言成语里面故事多
(目的:用学生喜欢的形式引入,让兴趣陪着学生一起进入课堂,动画是学生喜欢的形式能够激起学生的学习兴趣，所以用动画形式表现故事感受成语.并深入了解成语内涵)
活动2【讲授】讲授新课
过程与方法
师:老师为大家准备了几幅与成语有关的图片，请同学们看这几幅图片,你能从中猜出是哪个成语吗?
生:看图猜成语(课件展示)
师:非常好!同学们再仔细观察这些图片都用到了我们美术的那些表现手法呢?
生:回顾图片说出表现手段(如 绘画、手工制作 雕塑 泥塑 等)（适时板书）
师:老师这还有一幅美术作品,你知道它是那个成语吗?
生:二龙戏珠
师:我用什么美术形式表现的?
生: 剪纸
师:正确，下面打开书,30页快速浏览课本你从中还能找到哪些不同的表现形式?
生:欣赏回答(配饰表演 漫画 板书）
师:说到配饰表演,老师今天也带来了几个头饰你能通过这几个头饰表演什么成语故事?
生:老虎 狐狸 兔子----狐假虎威----表演成语故事
师:嗬，这几位同学的表演活灵活现，真是太棒了！通过欣赏我们一共知道了多少种美术表现手法?
生:齐声回顾：绘画 雕塑 泥塑 手工制作 漫画 配饰表演 剪纸 (板书表现手法)
(目的:通过多种形式,让学生找到表现形式,多次欣赏加深印象巩固知识并利用这些手法表现成语故事.)
师:我们中华的成语浩如烟海而成语故事的表现形式也是丰富多彩，下面请大家自由结组认真讨论一下你们小组选用什么样的美术形式表现你们所熟知的成语故事。
生:结组讨论,如何创作.
(目的:通过讨论让学生找到最适合的表现手法,让创作更接近完美)
活动3【练习】学生创作教师辅导
师:同学们说的都很好!大家一定等不及了吧?那就请用你喜爱的方式表现成语故事吧!
（课件展示：伴随着古筝曲大屏幕出示作业要求：1请用你喜爱的方式表现成语故事2同学们注意环境呦！请让废纸入框！！）
生:小组合作创作作品
师:老师发现有的同学表现的成语故事很精彩,让我们一起来欣赏一下！
生:欣赏评价
(目的:通过欣赏让学生体验创作的成就感,并找到不足之处)
活动4【活动】课堂小结
师:同学们!今天大家在课堂上可以说是八仙过海，各显其能，这些成语故事在同学们的手里也被演绎的多姿多彩.有的同学已经大功告成，但还意犹未尽，有的同学还没有完成自己的作品但老师相信你们不会半途而废，我们下节课继续完成，保存好作品下节课我们完成后做一个成语故事展，看看谁更技高一筹。