15.我们的奥运 教学设计 (2)

15.我们的奥运 教学设计
1教学目标
知识技能:感受奥运精神,能够运用自己喜欢的形式传达自己的所感、所想。
过程方法:进行奥运会吉祥物的设计,逐渐形成设计意识。
情感态度:能够关注社会,有积极参与社会活动的意识。
2学情分析
奥运会对五年级的小学生来说并不陌生,在他们的记忆中一定保有奥运会的情景,特别是2008年在北京举办的那届奥运会,是我们每一个中国人的骄傲。所以本课的教学内容很贴近学生的生活,容易激发学生们对社会活动的参与热情和创作热情。
3重点难点
教学重点:感受奥运精神,形成设计意识。
教学难点:运用自己喜欢的形式融入自己的设计。
4教学过程
一、情境导入
师:介绍奥运会的由来、奥林匹克之父—顾拜旦以及他设计的奥运会会徽—奥运五环。
奥林匹克运动起源于古希腊,古奥运会每四年一届,从公元前776年有文字记录的第一届奥运会到公元393年,共举办了293届。后来,古希腊先后被马其顿和罗马帝国征服,古奥运会进入衰落期。19世纪后期,随着国际体育交往的扩大,提供一个综合的国际体育交流的大舞台,成为时代的迫切需要。终于在1893年根据顾拜旦的建议,法国田径协会联合会举行了一次国际性体育会议,讨论复兴奥运会的问题。
顾拜旦是法国著名教育家、国际体育活动家、现代奥林匹克运动的发起人。他出生于法国贵族家庭,从小喜欢击剑、赛艇、骑马等运动。 1896-1925年担任国际奥委会第二任主席并设计了奥运会会徽、奥运会会旗。由于对奥林匹克不朽的贡献,他被国际上誉为“奥林匹克之父”。
奥运五环由蓝、黄、黑、绿、红五个奥林匹克环组成,代表了参加现代奥林匹克运动会的五大洲。
猜一猜:这五个颜色分别代表哪几个大洲?
教师小结:蓝色—欧洲、黄色—亚洲、黑色—非洲、绿色—大洋洲、红色——美洲。
二、自主探究
你还知道哪些有关于奥运会的知识?
每届奥运会都有它的吉祥物,吉祥物的首次出现是在1972年的慕尼黑奥运会。此后,吉祥物便成了奥运会的一部分。
教师出示课件:介绍1988年至2016年各界奥运会的吉祥物。
欣赏其他活动的一些吉祥物。
介绍教师设计范例——承德奥运会吉祥物“格格”。
师:那么假如2040年奥运会在承德举办,请你为奥运会设计吉祥物,为它起名字并写上设计说明。
要求:
1、铅笔起形,彩笔上颜色。
2、构图饱满,用色合理,设计新颖、有创意。
3、为它起名字并写设计说明。
三、展示评价
师:介绍一下自己的作品。以投影形式展示学生有创意的作品,采取学生互评和老师补充评价的形式,引导学生有个性的创作与表现。
评价标准:
1、构图饱满,色彩合理,设计新颖、有创意。
2、“设计说明”能充分说明吉祥物的来历和寓意。