6.盘筑成型 教学设计 (5)
图片预览
文档简介
6.盘筑成型 教学设计
1教学目标
1、知识与技能:
学会运用泥条盘筑的方法并制作陶艺作品;
2、过程与方法:
了解陶瓷文化和陶瓷成型的工艺;
3、情感、态度与价值观:
在创作中体会陶瓷制作的乐趣。
2学情分析
学生在学习本课程之前每个学期都有一节陶泥课,玩泥的每个孩子的天性,因此,他们都很喜欢,积极性很高,基本上每个孩子都能捏出自己喜欢的作品。但是由于孩子们年龄还小,理解能力还不是很好,所以在课堂上,学习陶泥的基础知识相对少一些,简单技法接触过一些,多以孩子制作为主,总体来说,孩子们乐学,不陌生。
3重点难点
重点:学会运用泥条盘筑的方法并制作陶艺作品。
难点:揉搓泥条的方法,及泥条粘接成型的过程。
4教学过程
活动1【导入】活动一：导入本课
1、通过教师提问,学生回答,引出陶瓷及瓷器。
教师提问:“同学们你们知道英文单词CHINA是什么意思吗?”
学生齐声回答:“知道,是中国的名称。”
教师提问:“那你们知道它还有其它意思吗?”
学生举手回答:“陶瓷和瓷器。”
2、教师检查学生上网查资料的情况,让学生说一说查到的关于陶瓷或者瓷器的知识。(学生举手回答,教师对学生的表现给予肯定。)
教师提问:“老师布置的上网查关于陶瓷或者瓷器的资料,谁来给童鞋们吗说一说自己查到的内容。”
教师对学生的表现家给予肯定,并用语言激发学生学习泥工的欲望。
教师口述:中国是陶瓷的国度和故乡,作为一名中国的小学生,我们一定要更好的学习泥工课程,把祖先留给我们的财富传承下去,争取做得更好。
活动2【活动】活动二：泥工小练习：做小蛇。学习搓泥条。
教师布置课堂小练习,每个同学制作一个小蛇,看谁做得又快又形象。
(二分钟的时间,请同学展示自己的作品,并说一说制作过程。)
教师口述:“下面,我们就拿出陶泥,来做个小游戏:捏小蛇。给你们两分钟的时间,看谁捏得形象、生动。”
学生开始捏小蛇。
捏完后,教师请同学展示自己的作品,并介绍自己是怎样制作的。
学生回答:“先把泥搓成长条,再盘成小蛇的形状,最后制作头部。”
教师总结并引出本节课的学习内容。
教师口述:今天这节课我们就学习用泥条盘筑的方法制作各种不同造型的陶器。
告诉学生本节课的学习内容。
活动3【讲授】活动三：学习搓泥条的方法，了解泥条盘筑的历史
师生共同学习搓泥条的方法。
(请学生说一说在制作小蛇的过程中遇到了哪些问题,请学生解答,教师总结。)
教师提问:“在制作小蛇的过程中,你们遇到了哪些问题,谁来说一说?”(学生举手回答,学生解决,教师总结)
教师总结并演示搓泥条的方法,强调重点难点部分。
教师讲解泥条盘筑这种方法悠久的历史:距今已经有八千多年的历史。(让学生对泥条盘筑有更深刻的认识和了解。)
活动4【活动】活动四：欣赏用泥条盘筑方法制作的陶器作品
教师播放多媒体课件,让学生欣赏用泥条盘筑的方法制作的陶器作品,进一步激发学生的创作欲望。
教师播放多媒体课件,学生欣赏。教师提醒学生在欣赏时从造型和盘筑方法两个方面进行欣赏。
教师在学生欣赏时可以进行讲解,带领学生欣赏,让学生欣赏的更仔细,更有目的性。
活动5【活动】活动五：学生小组探究学习：观察师范作品，探究制作陶器作品的方法步骤
教师组织学生小组探究活动:用泥条盘筑制作的陶器的方法步骤。
(学生探究学习,讨论陶器制作的方法步骤。教师提问,学生举手回答,教师总结)
教师给每个小组发一个师范作品,让学生仔细观察,讨论制作的方法步骤。
教师提问:“谁来说一说制作的方法步骤。”请一名同学说一说探究结果。
教师总结:对学生的回答表示肯定,提示在制作过程中应该注意哪些地方。
教师播放多媒体课件:陶器的制作过程,学生观看。(让学生更直观的学习制作过程,是学生更清楚,更明白。)
活动6【活动】活动六：再次欣赏用泥条盘筑方法制作的其他造型作品
教师播放多媒体课件:用泥条盘筑的方法制作的其它造型的作品。
(主要是拓宽学生的思路,让学生更好的完成更富有情趣、更丰富的作品)
教师一边播放,一边讲解作品的特点及制作的方法。学生一边欣赏一边听教师讲解。
活动7【练习】布置本节课的作业练习，学生完成作业练习
欣赏完作品,制作方法也学会了,学生的创作欲望已经被激发起来了。
教师布置本节课的作业练习,学生完成作业练习。
(课件出示作业练习,学生小组合作完成。)
课件出示作业练习:用泥条盘筑的方法制作一件或者一组有特色的作品。
教师口述作业要求,让学生更清楚、明白。
作业要求:小组合作,两人一组,两人共同完成一件或者一组有特色作品。
课件出示:制作过程中对学生的要求。
(让学生养成良好的学习习惯。)
我们约定:1、轻声细语交流;
2、让我们插上想象的翅膀;
3、保持室内干净整洁。
学生完成作业练习,教师巡视辅导。
随时发现问题,及时讲解。对制作有困难的学生进行帮助指导。
活动8【测试】作业点评，学生自己点评，教师总结本课
学生完成作品后,进行作业点评。教师总结本课。让学生明白艺术来源于生活的道理,做一个热爱生活的人。
(学生互相学习,教师检查学生的掌握情况。)
学生自己拿着自己组制作的作品,做介绍。让其他学生观摩、学习。
学生互相学习,共同进步。
教师总结本课:
1、对学生今天的表现进行表扬;
2、通过提问学生,让学生知道任何艺术都来自于现实生活,同时艺术也为生活服务,装点、美化生活,希望每个学生都成为热爱生活的人,用你们学的知识把我们的生活装点的更加美丽。
1教学目标
1、知识与技能:
学会运用泥条盘筑的方法并制作陶艺作品;
2、过程与方法:
了解陶瓷文化和陶瓷成型的工艺;
3、情感、态度与价值观:
在创作中体会陶瓷制作的乐趣。
2学情分析
学生在学习本课程之前每个学期都有一节陶泥课,玩泥的每个孩子的天性,因此,他们都很喜欢,积极性很高,基本上每个孩子都能捏出自己喜欢的作品。但是由于孩子们年龄还小,理解能力还不是很好,所以在课堂上,学习陶泥的基础知识相对少一些,简单技法接触过一些,多以孩子制作为主,总体来说,孩子们乐学,不陌生。
3重点难点
重点:学会运用泥条盘筑的方法并制作陶艺作品。
难点:揉搓泥条的方法,及泥条粘接成型的过程。
4教学过程
活动1【导入】活动一：导入本课
1、通过教师提问,学生回答,引出陶瓷及瓷器。
教师提问:“同学们你们知道英文单词CHINA是什么意思吗?”
学生齐声回答:“知道,是中国的名称。”
教师提问:“那你们知道它还有其它意思吗?”
学生举手回答:“陶瓷和瓷器。”
2、教师检查学生上网查资料的情况,让学生说一说查到的关于陶瓷或者瓷器的知识。(学生举手回答,教师对学生的表现给予肯定。)
教师提问:“老师布置的上网查关于陶瓷或者瓷器的资料,谁来给童鞋们吗说一说自己查到的内容。”
教师对学生的表现家给予肯定,并用语言激发学生学习泥工的欲望。
教师口述:中国是陶瓷的国度和故乡,作为一名中国的小学生,我们一定要更好的学习泥工课程,把祖先留给我们的财富传承下去,争取做得更好。
活动2【活动】活动二：泥工小练习：做小蛇。学习搓泥条。
教师布置课堂小练习,每个同学制作一个小蛇,看谁做得又快又形象。
(二分钟的时间,请同学展示自己的作品,并说一说制作过程。)
教师口述:“下面,我们就拿出陶泥,来做个小游戏:捏小蛇。给你们两分钟的时间,看谁捏得形象、生动。”
学生开始捏小蛇。
捏完后,教师请同学展示自己的作品,并介绍自己是怎样制作的。
学生回答:“先把泥搓成长条,再盘成小蛇的形状,最后制作头部。”
教师总结并引出本节课的学习内容。
教师口述:今天这节课我们就学习用泥条盘筑的方法制作各种不同造型的陶器。
告诉学生本节课的学习内容。
活动3【讲授】活动三：学习搓泥条的方法，了解泥条盘筑的历史
师生共同学习搓泥条的方法。
(请学生说一说在制作小蛇的过程中遇到了哪些问题,请学生解答,教师总结。)
教师提问:“在制作小蛇的过程中,你们遇到了哪些问题,谁来说一说?”(学生举手回答,学生解决,教师总结)
教师总结并演示搓泥条的方法,强调重点难点部分。
教师讲解泥条盘筑这种方法悠久的历史:距今已经有八千多年的历史。(让学生对泥条盘筑有更深刻的认识和了解。)
活动4【活动】活动四：欣赏用泥条盘筑方法制作的陶器作品
教师播放多媒体课件,让学生欣赏用泥条盘筑的方法制作的陶器作品,进一步激发学生的创作欲望。
教师播放多媒体课件,学生欣赏。教师提醒学生在欣赏时从造型和盘筑方法两个方面进行欣赏。
教师在学生欣赏时可以进行讲解,带领学生欣赏,让学生欣赏的更仔细,更有目的性。
活动5【活动】活动五：学生小组探究学习：观察师范作品，探究制作陶器作品的方法步骤
教师组织学生小组探究活动:用泥条盘筑制作的陶器的方法步骤。
(学生探究学习,讨论陶器制作的方法步骤。教师提问,学生举手回答,教师总结)
教师给每个小组发一个师范作品,让学生仔细观察,讨论制作的方法步骤。
教师提问:“谁来说一说制作的方法步骤。”请一名同学说一说探究结果。
教师总结:对学生的回答表示肯定,提示在制作过程中应该注意哪些地方。
教师播放多媒体课件:陶器的制作过程,学生观看。(让学生更直观的学习制作过程,是学生更清楚,更明白。)
活动6【活动】活动六：再次欣赏用泥条盘筑方法制作的其他造型作品
教师播放多媒体课件:用泥条盘筑的方法制作的其它造型的作品。
(主要是拓宽学生的思路,让学生更好的完成更富有情趣、更丰富的作品)
教师一边播放,一边讲解作品的特点及制作的方法。学生一边欣赏一边听教师讲解。
活动7【练习】布置本节课的作业练习，学生完成作业练习
欣赏完作品,制作方法也学会了,学生的创作欲望已经被激发起来了。
教师布置本节课的作业练习,学生完成作业练习。
(课件出示作业练习,学生小组合作完成。)
课件出示作业练习:用泥条盘筑的方法制作一件或者一组有特色的作品。
教师口述作业要求,让学生更清楚、明白。
作业要求:小组合作,两人一组,两人共同完成一件或者一组有特色作品。
课件出示:制作过程中对学生的要求。
(让学生养成良好的学习习惯。)
我们约定:1、轻声细语交流;
2、让我们插上想象的翅膀;
3、保持室内干净整洁。
学生完成作业练习,教师巡视辅导。
随时发现问题,及时讲解。对制作有困难的学生进行帮助指导。
活动8【测试】作业点评，学生自己点评，教师总结本课
学生完成作品后,进行作业点评。教师总结本课。让学生明白艺术来源于生活的道理,做一个热爱生活的人。
(学生互相学习,教师检查学生的掌握情况。)
学生自己拿着自己组制作的作品,做介绍。让其他学生观摩、学习。
学生互相学习,共同进步。
教师总结本课:
1、对学生今天的表现进行表扬;
2、通过提问学生,让学生知道任何艺术都来自于现实生活,同时艺术也为生活服务,装点、美化生活,希望每个学生都成为热爱生活的人,用你们学的知识把我们的生活装点的更加美丽。