部编版二年级下册语文 口语交际 图书借阅公约 教案（1课时）

口语交际
图书借阅公约
教学目标：
1、引导学生联系生活实际，了解班级图书角管理方面的不足之处，思考并发表关于图书角管理方法的意见。
2、交流时，能够做到认真倾听别人的意见，等别人说完再发表自己的意见。
3、讨论时要注意听取大家的看法，吸取好的意见，在小组讨论的基础上制定班级图书借阅公约，张贴在班里的图书角。
教学重点：
引导学生主动发表关于图书角管理方法的意见。通过全班交流，制定班级图书借阅公约。
教学难点：
引导学生懂得在交流时，等别人说完再发表自己的意见。
教师准备：
多媒体课件、金点子收集表、班级图书借阅公约。
学生准备：
观察本班图书角管理中存在哪些问题，思考这些问题该如何解决。
教学过程：
一、初次讨论，梳理借阅问题
1、图片对比，引出讨论话题
教师出示图片，引导学生将图书角刚刚建立时整齐有序的样子和图书角现在的状态进行比较，引导学生发现问题，你在图中看到了什么？班级图书角前后有什么不一样？
同桌交流，为全班交流讨论做铺垫。
2、教师引导：同学们，我们班上很早就建立了图书角，你们在图书角借过图书吗？你们是怎样借阅图书的？在借阅图书的过程中出现过哪些问题？自己在借书的时候会担心些什么？
3、学生分小组交流讨论，说一说自己借书的经历。其他同学认真倾听，在别人发表过建议之后，可以谈一谈自己的看法。建议每一位同学都能够发表自己的看法。讨论结束还要把本小组发现的班级图书借阅存在的问题记录下来为全班交流做铺垫。
4、教师引导学生在发表自己看法的时候用上“我认为”“我觉得”等阐述观点的提示语，以表示对听者的尊重。其他同学要认真倾听别人的发言，注意在别人发言的过程中不要打断别人。
二、讨论常见问题，指导交际方法。
1、教师引导：同学们，刚刚我们在小组发表了自己的看法，发现了我们班图书借阅方面存在的一些问题。下面我们就来整理整理我们班级图书角在借阅方面存在哪些问题？
2、全班交流，教师相机指导，整理出班级图书借阅中需要解决的常见问题。
班级图书借阅中的常见问题：
图书摆放凌乱、图书损坏、图书出现涂改痕迹、图书丢失、图书借阅没有固定时间、图书管理员工作繁重等等。
3、全班讨论，学习有序发表意见。
教师引导：真没想到，我们班级图书借阅中会有这么多的问题。既然存在问题，那么我们就要想方法解决问题，下面我们就来开一个“献计献策”讨论大会。
4、组织学生以“图书摆放凌乱”这一问题进行全班交流，举行献计献策。
组织学生分小组交流讨论，针对“图书摆放凌乱”这一问题提出自己的方法。建议小组每个同学都来谈一谈自己的看法，提出自己的方法，然后选择比较好的方法在全班进行交流。
全班交流，引导学生针对“图书摆放凌乱”这一问题提出本小组的解决方案。
5、教师小结：同学们，我们刚刚以“图书摆放凌乱”这一问题进行了全班“献计献策”讨论大会。下面请同学们说一说我们在讨论问题中该怎样去做呢？
老师根据同学们交流的过程提出“一说二听三等待”的方法：“一说”指主动说，不需要等别人的指令，做到自我主动发言。“二听”指的是会倾听，听清楚别人的想法，有不同看法的可以用举手或者其他礼貌手势表示自己有话想说。“三等待”是指等别人说完以后再发表自己的看法。同学们在以后的讨论交流中如果能够做到“一说二听三等待”，那么我们的交流就会有序有效了。
三、小组讨论公约，学会发表意见。
1、领取讨论任务，激发学生小组交际的热情。
教师将全班同学分成8个小组，要求每个小组选择某一个图书借阅问题进行讨论，每个组员都要发表自己的看法，每个小组将每个组员发表的意见进行整理，并且记录下来，形成“金点子收集表”。
2、提供表格，开展小组讨论。
教师组织学生分小组开始讨论，为了使人人都能发表自己的想法，帮助学生学会轮流发言，教师引导学生要运用好“金点子收集表”，要求各个小组组长组织好小组讨论，提醒组员主动并有序发表意见。
金点子收集表
我们申请的问题：
组员一
组员二
组员三
组员四
3、学生分小组进行交流讨论，教师巡视，了解学生讨论情况，相机提醒学生注意交流的秩序，并对小组存在的交流问题相机指导。
班级展示交流讨论的结果。
4、引导各小组代表上台展示组内讨论的金点子。
教师提醒学生注意在各小组代表上台发言的时候，其他同学要认真倾听，如果有什么问题想问，可以在小组代表发言结束之后当堂提问，小组代表可以为他解答。
四、完成班级公约。
1、教师在学生全班交流的基础上，引导学生针对班级图书角借阅方面存在的问题，制定《班级图书借阅公约》。
2、出示《班级图书借阅公约》的内容，引导学生读一读，看看还有哪些不合理的地方，可以提出来再修改修改。
公约内容范例：
爱读书，爱护书，不撕不扯不乱画。
文明借书有秩序，不推不挤要谦让。
按时归还要记牢，图书不出教室去。
人人都当管理员，图书本本展笑颜。
3、学生读一读《班级图书借阅公约》，了解班级图书借阅公约的内容，并针对这份公约，提出自己的修改意见。
4、动员全班同学对《班级图书借阅公约》进行设计，使其变得图文并茂，更加美观。
五、实践作业：美化设计《班级图书借阅公约》。