3.1《温度和温度计》说课课件(15张PPT)

课件15张PPT。 温度和温度计新奇实验 巧设悬念
通过新颖有趣的的实验，同学们发现了什么，你知道其中的奥秘吗？
通过对第一个问题的回答，可以让我了解学生的认知水平。同学们有各自的观点，也有一定的道理，我们待新课后再来解决这个问题。2．图片导入 实验感知
由二张图片让学生说出感受，引出温度概念。
物体的冷热程度叫温度。2、如果有四杯水，你能用手指分辨出杯内水的冷热吗？点此播放教学视频 学生汇报实验情况，教师小结同样四杯水，由于四杯水，由于实验顺序不同，手获得的感觉也是不同，那有什么办法可以准确找到问题的冷热程度呢？自然引出温度计。3．引导观察 认识结构
这个环节中，我让学生观察思考中发现，说说自己看明白了什么，对于观察中产生的问题，可以寻求其他组或老师的帮助，为学生营造一个开放性的探究空间，在学生充分观察后，各小组汇报情况。 研究提示：1、温度计是由哪几部分组成？
2、温度计上的每一个刻度表示多少 度？
3、它能测量的最高温度和最低温度分别是多少？
点此播放教学视频 4．课件模拟 学会读写
在这一环节，我要让学生掌握摄氏温度的读和写，引导学生，准确区分零下温度读写，并让学生知道温度读写的方法。读出下列各温度计的值。甲 ℃；乙 ℃；丙 ℃；59-8甲乙丙读作：5摄氏度读作：零下8摄氏度读作：9摄氏度点此播放教学视频 了解各种温度计 正确使用点此播放教学视频 6． 适时反馈 巩固提高
18℃读作 （ ）
-17℃读作（ ）
14摄氏度写作（ ）
零下10摄氏度写作（ ）7．总结揭秘 拓展延伸
(1)．总结。学了这一课，同学们有哪些收获？
(2)．揭开魔术奥秘。
(3)拓展：课外做一个简易温度计(教师按小组分发材料)。