一年级下册语文教学设计-识字（二）口语交际：打电话｜人教（部编版）

口语交际《打电话》教学设计
【教学目标】
1.通过观察发现、帮忙改错、实践演练等方法，逐步做到给别人打电话时有礼貌，能先介绍自己。
2.培养学生认真倾听的好习惯；在没听清时，能主动要求对方重复。
3.创设生活情境，让学生灵活运用所学本领，学会打电话，培养良好的口语交际能力。
【教学重难点】
重点：借助情境创设，引导学生自主发现打电话的小秘诀，习得打电话的方法。
难点：链接生活，让学生合作再现交际情境，并在交际中灵活运用习得的方法。
【教学时间】：一课时
【教学过程】：
一、导入新课，揭示内容
1、今天，蒋老师给大家带来一则谜语，大家猜猜看：经常丁零零，没鼻没眼睛，一耳加一嘴，边说边又听。这是什么啊！
2、家里有电话吗？你都看过哪些电话。老师出示课件：随着科技的发展，电话的种类已经越来越多，有家用固定电话、手机、磁卡电话等等。
3、说到电话，电话就响了。师：对不起！我接个电话，请稍等！?师：喂！您好！我是蒋世琴老师，请问您是哪位？噢！是程主任啊，您找我有什么事吗？今天放学后让我和谢老师到教育局参加班主任培训，是这样吗？好的，我记住了。谢谢您！再见！?师：同学们，老师刚才接了个电话，你听到老师说什么了吗？相机板书。?听清楚?师：你听得真仔细！在老师接电话的过程中，你还发现了什么？?（引导说出有礼貌）???相机板书：有礼貌师：那我说了什么，你觉得有礼貌？ 师：你听得很仔细，说得也很明白。现在老师要立即打电话给谢老师——?
师：我在打电话的时候，你还发现了什么？相机板书：说明白
教学电话歌：打电话，先拨号；问声好，把名报；听清楚 ，讲明白；说再见，有礼貌。（教师领读，齐读一遍）
5、今天，蒋老师就要和大家玩这个打电话的游戏。板书课题：打电话
二、展示内容，在表演中练习说
1、教师出示图片：（生日会的照片。）看，这是谁？说来也巧，今天是咱们班徐娅的生日。咱们给她打个电话，祝她生日快乐。
2、咱们先在小组里练一练，一人扮演徐娅，另一人给他打电话，想想该说些什么？等会儿请几位小朋友上来表演。
3、学生互动后共同研讨，指名评价：
（1）是否问好？
（2）是否报名？
（3）说的什么事情？说什么祝福的话呢？
（4）有没有说再见？引导是否有礼貌。
4、组织表演，随机点评。（两个和一个）说的祝福的话，可以不一样啊！
其实表达祝福不一定光是说话，还可以唱歌哟。
如果你打了电话，接电话的不是徐娅本人，而是徐娅的妈妈，你又该怎么说呢？
教师模拟妈妈，再次互动。
5、过渡：还想玩打电话的游戏吗？
三、学以借用，融入生活
师：打电话是我们生活中常见的事情，让我们用热情礼貌的语言，给亲人、朋友打个电话，送去一句真挚的问候，一份春天般的温暖！
1、教师出示交际情境：
????? a、爸爸出差了，打电话给爸爸；
????? b、奶奶身体不好，打电话问候奶奶；
????? c、感冒发烧了，打电话向老师请假；
d、星期天，打电话约同学踢球；
e、有一个叔叔打电话找爸爸，但是爸爸不在家。
2、师：这里共有5个选项，同桌商量选择一个进行表演。相机指导评价。
3、如果老师现在真的给你一部电话机，你最想打给谁？要和他说些什么？只有做好了充分的准备，才能获得这次机会。
4、在我们生活中有些电话是不能随便打的，你能举个例子吗？课件出示： 110（报警电话）、120（急救电话）、119（火警电话）
师：时间过得真快呀，通过这节课的学习你都有哪些收获呢？让我们用打电话的形式结束这节课吧。师：喂，请问，这是一（5）班的小朋友吗？
生：是（齐说）师：今天这节课你们学习了什么内容啊？生：打电话师：你们学会了吗？生：学会了。师：真能干！同学们下课后记下你好朋友的电话号码，回家试着给他打电话。　　　　师：同学们再见！
板书设计：
打电话
听清楚? 有礼貌 说明白