四年级下册语文课件-习作3《生活中的新发现》苏教版(共32张PPT)

课件32张PPT。是 真
的 吗同学们，准备好迎接挑战了吗？答错的人要说一个带有动物的成语。惩罚橡皮筋能打开西瓜，这是真的吗？ 薄荷糖表面粗糙
遇二氧化碳会加
速反应，急速
喷出。曼妥思糖和可乐不宜同时食用，这是真的吗？手机充电时辐射是平时的一百倍，这是真的吗？橘子皮可以引爆气球，这是真的吗？当你听到这些问题的答案时，你有什么感受？不可思议
我的发现一起踏上发现之旅一张纸能干什么呢？写字画画
折物品… …
想一想 这张纸具有神奇
的魔力——托起书，
你相信吗？难以置信天方夜谭半信半疑…… 如果你相信，
你觉得它能撑起几本书呢？拭目以待……不可思议？ 不用任何辅助物，只在纸上“做文章”，你能想办法让这张纸托起一本书吗？快，2分钟，发挥你的聪明才智，动手做做看。实验要求聊一聊 实验马上就要开始了，此时你是怎么想的？
老师葫芦里卖的什么药
丈二的和尚——摸不着头脑
大展身手
班里同学们都有什么反应？你和同学们的心情如何？
激动万分 迫不及待
胸有成竹
按耐不住的兴奋
心花怒放 摩拳擦掌

老师话音刚落，班里就像一滴水滴进了油锅沸腾了起来，同学们都是一副不可置信的样子。我认真观察着老师的神情，生怕露过哪个细节，让自己这个福尔摩斯探案失败。可是观察许久，看见老师那一副神气十足的样子，根本就不像是在造假。实验前班里的气氛，自己的心理，同学们的做法
注意班里的气氛，仔细观察同学们的神态、动作。你的心理活动是怎样的？ 注意观察实验回顾 试验过程中同学们拿到纸之后是怎么做的呢？你又是怎么做的？
议论纷纷 如获至宝 眉头紧锁 若有所思
老师一声令下，大家都七手八脚地忙开了。他们有的面带微笑，一副信心十足，志在必得的样子；有的拿着纸，唉声叹气，一副愁眉苦脸的样子；还有的在四处张望，一时很茫然，不知从何下手······那情景，简直就是八仙过海——各显神通。实验过程中班里同学的神态你是怎样做这个实验的？
成功了吗？ 我拿着纸左看看右翻翻，绞尽脑汁地想办法。忽然，我的脑袋瓜蹦出了一个想法，我把纸……我拿起书小心翼翼地放在纸上，只见纸桥在摇晃，不过应该没问题。正当我想那第二本书的时候，“啪”地一声，语文书掉在了地上。对于第一次的失败，我有些懊恼，不过我又转念一想，世界上没有一个人是第一次做实验就成功的，我再试试吧。一计不成，你又想出了什么招数？一计不成又生一计，我又向同学借了一张A4纸。这次折什么好呢？我又发愁了。不经意间瞥了其他同学一眼，他们有人折成了圆筒形的。我也试了起来。折好后，我拿起一本书放了上去。哈！还真结实！接着，我又放了一本书上去，这时的纸桥已经颤颤巍巍了……当你慢慢给纸桥增加重量的时候，心情怎么样？ 暗自祈祷，心也提到了嗓子眼
十五只吊桶打水——七上八下
自信满满，让你们见证奇迹的时刻到了试验成功了吗？你有什么样的心理感受？暗自得意，自己给自己竖起了大拇指喜出望外，真是世上无难事，只怕有心人垂头丧气，如果再给我一次机会，我一定会成功最后，哪组同学的纸桥是大力士呢？他是怎么做的？（或者老师的动作） 又上来了一个男同学，他把纸横折一次，翻过来再一次，最后折成了一个M形的小纸条，横放在了两个墨水瓶上。随后老师就开始加书，一本、两本······十本，纸依旧纹丝不动。看到这一幕，我不禁瞪大了眼睛，张大了嘴巴，似乎连呼吸也骤然停止了。我们焦急地等待最后的结果，奇迹出现了，最终，桥上放了二十本书，同学们都报以热烈的掌声。 我们的疑惑？无数个小问号从我的脑海中跳了出来，同样是一张白白的薄纸，为什么折成M形或重复折叠，承受的力量就大了呢？ 科学博士的话 折成M形，纸的厚度增加，张力就大啦，承受的力量也就大了；再加上三角形又能起到稳定的作用，所以当纸桥托住几本书时，还是纹丝不动。 通过实验你明白了什么？ 在我们的生活中的处处都有奥秘，只要你多观察、勤思考，就会发现生活中更多的神奇秘密。《大力士——纸》
《小小纸片，大大奥秘》
《纸的魔法》 精彩题目举例式开头 橡皮筋能打开西瓜，这是真的吗？橘子皮可以引爆气球，这是真的吗？当你听到这些问题是肯定的答案时，你会觉得不可思议吗？其实我们的生活中还藏着更大的奥秘呢！开头：
1、大家都知道一张纸可以写字、画画、折成各种漂亮的物品，但是你知道一张纸可以托起一本书吗？
2、橡皮筋能打开西瓜，这是真的吗？橘子皮可以引爆气球，这是真的吗？当你听到这些问题是肯定的答案时，你会觉得不可思议吗？今天我也有了关于纸的惊人发现……
中间：实验过程
1、写出同学们的表现，注意神态、动作、心理哦！特别是某个人。
2、老师先拿起……小心翼翼地将……放在……，我们以为……那知却……有趣的实验结尾：实验收获
1。这个实验不仅让我……，还让我明白了实践出真知的道理。
2、大千世界无奇不有，只要我们留心观察就会发现……
3、许多科学家正是注意……才取得……我们也要……才能…… 本堂课中，哪一个镜头给你留下了难忘的印象，书写时注意任务的动作、神态和自己的真实感受。