2018-2019学年下苏教版五年级下册科学试题 期中测试 （含答案）

五年级下册科学试题-期中测试卷 （含答案）苏教版
时间：60分钟 分值：60分

填空。（每空1分，共9分）
1.水对浸入其中的物体有一个向 的力，和重力的方向 ，我们把这个力称为水
的 。
2.热传递主要有 、 、 三种方式。
3.装冷水的小塑料袋放入热水中会 ；装热水的小塑料袋放入冷水中会 ，这说明同体积的热水比冷水 。
判断题。（对的打“√”，错的打“×”。）（每题2分，共14分）
1.水在任何时候都是热胀冷缩的。 （ ）
2.体积相同的铁块和铜块，它们在水中受到的浮力大小相同。 （ ）
3.潜水艇在水中沉浮自如的关键在于它有一个压载舱。 （ ）
4.人们用铁做锅，是因为铁是热的良导体。 （ ）
5.由同种材料构成的物体，重量越轻，越容易浮在水面上。 （ ）
6.通过实验，我们知道铜、铁、铝三种材料的传热性能最好的是铜。 （ ）
7.金属在任何液体中都会下沉。 （ ）
单项选择题。（每题2分，共12分）
1.（ ）是一种能够比较液体轻重的仪器。
A.温度计 B.比重计 C.弹簧秤
2.可以使清水中的马铃薯浮起来的做法是下面的（ ）。
A.往清水里加盐 B.把水倒掉一些 C.把马铃薯切小一些
3.水在变热过程中（ ）发生了变化。
A.重量 B.体积 C.重量和体积
4.在金属中，（ ）是热缩冷胀的。
A.银和水银 B.铁和铝 C.锑和铋
5.将一物体系在弹簧称上，称得其重为2牛顿，将它放入水中，弹簧称的读数为1.2牛顿。则物体在水中是（ ）。
A.下沉 B.上浮 C.停在水中任何深度的地方
6.浮在水面上的物体，受到的浮力和重力的关系是（ ）。
A.浮力<重力 B.浮力=重力 C.浮力>重力
四、实验操作题。（8+5+6=19分）
1.请在图中用长短不同的箭头线画出浸没在水中的木块和铁块的受力情况。（8分）
2．（如图所示）1—5号球的体积相同，重量依次增加，把它们分别放进水里观察，发现最重的5号球是沉的，最轻的1号球是浮的。（6分）
1号 2号 3号 4号 5号
50克 100克 150克 200克 250克
由此可以得出结论：不同材料构成的物体，在 相同的情况下， 的物体容易沉， 的物体容易浮。
3.请用以下材料设计实验证明“空气具有热胀冷缩的性质”，列出实验计划。（5分）
（图文结合表达更好）
实验材料：足量的热水、常温水和冰水；1只小锥形瓶；3只烧杯；1个气球。
五、简答题（6分）
1.小明的乒乓球被小刚不小心踩瘪了，但没有漏气。小刚要赔一个新的给小明，小明说不用赔的，他有办法使乒乓球完好如初的。你有办法吗？请你想一个办法使乒乓球鼓起来，把你的想法和理由写下来。
2.冬天天气很冷，我们多穿衣服就不觉得冷了。请解释其中的原因。
参考答案及出卷意图
一、填空。（每空1分，共9分）
1、上，相反，浮力
2、热辐射、热传导、对流
3、沉，上浮，轻
考查知识：浮力的概念及其性质，热传递的方式。
考查能力：对科学概念的识记能力，能够通过物体在水中的沉浮情况正确判断出物体的轻重关系。能够利用所学知识对日常生活中的相关现象进行分析解释
二、判断题。（对的打“√”，错的打“×”。）（每题2分，共14分）
1. × 2. √ 3. √ 4. √ 5. ×
6. √ 7. ×
考查知识：知道浮力性质，知道潜水艇沉浮自如的原理
考查能力：知道浮力大小与物体排开的水量之间的关系，知道常见金属的传热性能，能够利用物体的热胀冷缩解释生活中的现象
三、单项选择题。（每题2分，共12分）
1. B 2. A 3. B 4. C 5. A 6. B
四、实验操作题。（8+5+6=19分）
1.请在图中用长短不同的箭头线画出浸没在水中的木块和铁块的受力情况。（8分）（创新题）
木块 铁块
2．（如图所示）1—5号球的体积相同，重量依次增加，把它们分别放进水里观察，发现最重的5号球是沉的，最轻的1号球是浮的。（6分）
1号 2号 3号 4号 5号
50克 100克 150克 200克 250克
由此可以得出结论：不同材料构成的物体，在 体积 相同的情况下， 重 的物体容易沉， 轻 的物体容易浮。
3.请用以下材料设计实验证明“空气具有热胀冷缩的性质”，列出实验计划。（5分）
（图文结合表达更好）
实验材料：足量的热水、常温水和冰水；1只小锥形瓶；3只烧杯；1个气球。（改编题）
略
考查知识：物体在水中的受力情况，知道物体的沉浮与哪些因素有关，空气热胀冷缩性质的实验
考查能力：学生对实验的观察能力和对实验结果的分析能力
五、简答题（6分）
1.小明的乒乓球被小刚不小心踩瘪了，但没有漏气。小刚要赔一个新的给小明，小明说不用赔的，他有办法使乒乓球完好如初的。你有办法吗？请你想一个办法使乒乓球鼓起来，把你的想法和理由写下来。
将乒乓球放入热水中；乒乓球内的气体受热体积膨胀。
冬天天气很冷，我们多穿衣服就不觉得冷了。请解释其中的原因。
衣服能保温，能防止冷空气进入。
考查知识：物体受热体积膨胀，受冷体积缩小；衣服不能提供热。
考查能力：能够利用物体热胀冷缩的性质对日常生活中的一些现象进行分析解释，激发学生学科学用科学的兴趣。