8 伟大的祖国 教案
图片预览
文档简介
《伟大的祖国》教案
教学目标：
1、认知与技能：让学生理解海报的概念，掌握海报的知识应用，并能绘制简单的海报，同时提高学生的观察能力。
2、过程与方法：通过对海报概念的理解和制作过程的分析，发挥学生的想象力，提高学生设计制作能力，教会学生如何制作海报。培养学生的自主学习、交流的能力，使学生学会欣赏自己和别人的劳动成果，并通过学生的评述来锻炼他们的语言表达能力。
3、情感态度价值观：通过学习本节课，提高学生的欣赏水平，激发学生学习美术的兴趣，加深学生的爱国情感。
教学重难点：
教学重点：教授海报的概念、用途和特点，通过讲解分析让学生学会制作海报，提高学生的动手能力。
教学难点：如何让学生制作出创意新颖的海报。
课前准备：
教具准备：课本、教案、彩色粉笔。
学具准备：图画纸、水彩笔、铅笔、橡皮擦、彩色铅笔等。
教学过程：
第一课时
1、师问：上课前老师想问同学们一个问题，同学们你们热爱我们的祖国吗？我们的祖国是什么时候成立的？我们先来唱一首《打靶归来》，老师已经从歌声中感受到了同学们的热情。你们说我们的祖国伟不伟大？从哪些方面看出我们国家的伟大呢？以疑问导入新课，引出课题：伟大的祖国
2、师：这节课我们就一起来学习，
如何制作以“伟大的祖国”为题材的海报。有哪位同学知道什么是海报吗？提示学生平时在超市门口经常看到的，接着引出海报的概念。
板书：海报又叫做宣传画或招贴画，它是一种以艺术化的形式来宣传思想观念、专递各类信息、介绍商品动态最形象生动的一种艺术形式和方法。
师：那海报主要出现在哪些地方呢？有谁知道？
生：……
师：海报属于户外广告，分布在各街道、电影院、展览会、商业闹区、车站、码头、公园等公共场所。国外也称它为“瞬间的艺术”。
3、师问：我们见过的海报有哪些特点呢？大家可以从图案、颜色等方面来想。有哪位同学注意观察过的？想一想海报都有什么特点？提问学生。（板书海报的特点：图案简单、色彩鲜艳、标题醒目。比其它广告又具有画面大、内容广泛、艺术表现力丰富、远视效果强烈的特点。）
师：同学们再认真观察一下，帮老师总结一下海报有哪些构成因素由什么共同组成的？
生：……
师板书海报的构成因素：文字、图形、色彩。（文字：画面上的文字一般要概括、简练，写在突出的位置上，以便突出主题。文字中又包括标题和说明文，标题一般是海报内容的浓缩、提炼。除标题以外的文字均属说明文，包含广告词、单位、时间、地点等。图形要根据主题发挥想象力绘制，没有太大的限制。色彩是海报中的重要因素，它具有象征性，随着题材的不同，色彩的运用也不同，色彩的搭配是千变万化的，但它只有一个目的，那就是围绕主题，突出主题，力求明快大方，对比强烈。大家再看看这几幅图是不是都符合老师讲的这几点。
4、师：现在老师给同学们简单的范画一张，大家看好了，下节课就由我们同学自己画。
先画一个太阳，然后在里面画五角星，五角星下面是天安门，再画几只和平鸽，接着再画一两个人物，可以画小朋友、解放军叔叔、邓爷爷、毛爷爷都可以。然后在旁边画点花花草草来装饰。我们要记得把标题写大一点，写漂亮一点，还可以写点小诗歌上去。最后涂上颜色，写上班级、名字、日期。交代下节课要准备的工具，在黑板上写出作业要求，现在同学们先构思一下下节课要画什么，发挥你们的想象，要注意海报的构成因素和特点，有什么不清楚的课后可以再问老师。下课。
第二课时
回顾上节课内容，
师：同学们上节课我们学了什么呀？海报的特点是什么？有哪些构成因素？生：
接着让学生动手做作业，老师帮指导，留十分钟左右让学生评价作业。
一、作业要求：
1、以“伟大的祖国”为题材制作一幅海报，也可以选其它主题，如国庆节、教师节、元旦等。2、准备好相关图片、铅笔、橡皮擦、水彩笔、图画本（可以买A4纸或大一点的白色卡纸），材料和规格不限。3、平时走路看见哪里贴有海报时多注意观察一下，看看人家是怎么设计海报的。
二、作业点评：
1、自评和互评：主要让学生拿着自己设计的海报来自评，鼓励他们大胆地说出自己的想法，锻炼他们的语言表达能力，并且要求学生能相互借鉴，互相学习。
2、课后布置：鼓励学生回家后可以从课本上或有条件的同学可以上网查找关于海报制作的资料，来增长自己的知识，并且学会从多个途径去获取知识。
教学目标：
1、认知与技能：让学生理解海报的概念，掌握海报的知识应用，并能绘制简单的海报，同时提高学生的观察能力。
2、过程与方法：通过对海报概念的理解和制作过程的分析，发挥学生的想象力，提高学生设计制作能力，教会学生如何制作海报。培养学生的自主学习、交流的能力，使学生学会欣赏自己和别人的劳动成果，并通过学生的评述来锻炼他们的语言表达能力。
3、情感态度价值观：通过学习本节课，提高学生的欣赏水平，激发学生学习美术的兴趣，加深学生的爱国情感。
教学重难点：
教学重点：教授海报的概念、用途和特点，通过讲解分析让学生学会制作海报，提高学生的动手能力。
教学难点：如何让学生制作出创意新颖的海报。
课前准备：
教具准备：课本、教案、彩色粉笔。
学具准备：图画纸、水彩笔、铅笔、橡皮擦、彩色铅笔等。
教学过程：
第一课时
1、师问：上课前老师想问同学们一个问题，同学们你们热爱我们的祖国吗？我们的祖国是什么时候成立的？我们先来唱一首《打靶归来》，老师已经从歌声中感受到了同学们的热情。你们说我们的祖国伟不伟大？从哪些方面看出我们国家的伟大呢？以疑问导入新课，引出课题：伟大的祖国
2、师：这节课我们就一起来学习，
如何制作以“伟大的祖国”为题材的海报。有哪位同学知道什么是海报吗？提示学生平时在超市门口经常看到的，接着引出海报的概念。
板书：海报又叫做宣传画或招贴画，它是一种以艺术化的形式来宣传思想观念、专递各类信息、介绍商品动态最形象生动的一种艺术形式和方法。
师：那海报主要出现在哪些地方呢？有谁知道？
生：……
师：海报属于户外广告，分布在各街道、电影院、展览会、商业闹区、车站、码头、公园等公共场所。国外也称它为“瞬间的艺术”。
3、师问：我们见过的海报有哪些特点呢？大家可以从图案、颜色等方面来想。有哪位同学注意观察过的？想一想海报都有什么特点？提问学生。（板书海报的特点：图案简单、色彩鲜艳、标题醒目。比其它广告又具有画面大、内容广泛、艺术表现力丰富、远视效果强烈的特点。）
师：同学们再认真观察一下，帮老师总结一下海报有哪些构成因素由什么共同组成的？
生：……
师板书海报的构成因素：文字、图形、色彩。（文字：画面上的文字一般要概括、简练，写在突出的位置上，以便突出主题。文字中又包括标题和说明文，标题一般是海报内容的浓缩、提炼。除标题以外的文字均属说明文，包含广告词、单位、时间、地点等。图形要根据主题发挥想象力绘制，没有太大的限制。色彩是海报中的重要因素，它具有象征性，随着题材的不同，色彩的运用也不同，色彩的搭配是千变万化的，但它只有一个目的，那就是围绕主题，突出主题，力求明快大方，对比强烈。大家再看看这几幅图是不是都符合老师讲的这几点。
4、师：现在老师给同学们简单的范画一张，大家看好了，下节课就由我们同学自己画。
先画一个太阳，然后在里面画五角星，五角星下面是天安门，再画几只和平鸽，接着再画一两个人物，可以画小朋友、解放军叔叔、邓爷爷、毛爷爷都可以。然后在旁边画点花花草草来装饰。我们要记得把标题写大一点，写漂亮一点，还可以写点小诗歌上去。最后涂上颜色，写上班级、名字、日期。交代下节课要准备的工具，在黑板上写出作业要求，现在同学们先构思一下下节课要画什么，发挥你们的想象，要注意海报的构成因素和特点，有什么不清楚的课后可以再问老师。下课。
第二课时
回顾上节课内容，
师：同学们上节课我们学了什么呀？海报的特点是什么？有哪些构成因素？生：
接着让学生动手做作业，老师帮指导，留十分钟左右让学生评价作业。
一、作业要求：
1、以“伟大的祖国”为题材制作一幅海报，也可以选其它主题，如国庆节、教师节、元旦等。2、准备好相关图片、铅笔、橡皮擦、水彩笔、图画本（可以买A4纸或大一点的白色卡纸），材料和规格不限。3、平时走路看见哪里贴有海报时多注意观察一下，看看人家是怎么设计海报的。
二、作业点评：
1、自评和互评：主要让学生拿着自己设计的海报来自评，鼓励他们大胆地说出自己的想法，锻炼他们的语言表达能力，并且要求学生能相互借鉴，互相学习。
2、课后布置：鼓励学生回家后可以从课本上或有条件的同学可以上网查找关于海报制作的资料，来增长自己的知识，并且学会从多个途径去获取知识。