Module 7 Unit 2 We all own English. Reading 公开课教案（含说课稿）

Module 7 English for you and me
Unit 2 We all own English. 公开课教学设计
2019.03
课题 外研社新标准英语九年级下册 Module 7 English for you and me Unit 2 We all own English.
课型 Reading (新授)
学情分析 本模块的话题是英语语言，所选择的讨论角度是“你和我的英语”，也就是“我们大家的英语”。本模块也谈英语的历史，也谈英语的发展和变化，但视角落在了英语最突出的特点上，即它的普遍性和国际性上。与此同时，在谈到英语如何发展成为具有国际性的语言的时候，我们自然就会想到汉语的发展和汉语的未来。经过两年多的英语学习，九年级学生已经具备了较强的英语读写能力，对课文长难句的理解能力也有较大的提高，也初步具备了一定的批判性思维，能够对文中作者提出的观点进行自己的思考, 学生从自身学习英语的角度，能够联系实际，且有话可说，达到深度阅读。
教学目标 知识能力： 掌握本课新词。 能力目标：1) 能看懂表述英语发展的议论文，并能了解大意，从中获取主要信息，并能通过深度阅读来进行批判性思维的培养。 2) 能用文章结构来写一篇关于汉语的未来的文章 情感目标：1) 通过本模块“英语”这一话题的学习，让学生认识到国家的强盛对语言普及性的重要意义。 2) 通过自主性学习、合作性学习，启发学生善于同他人交流，相互学习，利于共同进步。
教学重点 1 重点词汇：secretary， industry， a quarter of 2 了解英语为何能够成为世界通用语的背后原因
教学难点 学生能够基于文章的理解，对文章所提出的观点进行批判性的思考。
教法与学法 教法：任务型教学，pwp教学； 学法：学生自主学习、任务型学习、合作学习
教学设计
教学步骤 教师活动Step 1 Leading in1. Greetings. 2. Ask students to watch a video about many kinds of languages to say hello. Step 2 Pre-reading 1. Free talk: 1) Can you tell some English-speaking countries? 2) Where can you see English in your daily life? 2.Teach new words. 3.Show the learning goals to students and read them. Step 3 While-readingFast reading Ask students to read the passage , and match the ideas with the paragraphs. Careful readingRead 1 Complete the table and mark countries on the map . Read 2-3 Complete the timeline to find out the reasons why English became a common language. Read 4 -5 Answer the questions.Will the importance of English last? Step 4 Post-readingWork in groups of four, and discuss the topic：Will Chinese be a common language in the future? Step 5 SummarySummarize the lesson. Step 6 Homework Give them the homework. 学生活动Step 1 Leading in1. Watch a video. Step 2 Pre-reading1. Talk about the questions. 2. Learn new words. 3.Get learning goals and read them together. Step 3 While-readingRead the passage fast and match the ideas with the paragraphs. Read the passage again and finish three tasks.1)Read Para 1 Complete the table and mark countries on the map . 2)Read Para 2-3 Complete the timeline to find out the reasons why English became a common language. 3)Read Para 4 -5 Answer the questions:Will the importance of English last? Step4 Post-readingDiscuss and write down the facts to support their opinions. Step 5 SummarySummarize the lesson. Step 6 Homework Do the homework. 设计意图与分析Step 1 Leading in直接通过各国语言说英语这一视频引出话题，让学生对这一话题产生兴趣 Step 2 Pre-reading开始free talk, 学习本单元的重点单词并向学生展示本课的学习目标。 Step 3 While-reading培养学生独立阅读获取信息的能力，并通过段落大意的排序练习及段落的关键词让学生掌握文章的结构。 通过完成表格，标注地图、完成时间线、回答问题等这些练习，结合地理历史学科的知识，帮助学生加深对课文内容的理解和掌握。通过对文段重要句子的探讨分析，引导学生通过事情发展变化的现象看到更深层的原因和意义，从而突出教学重点，完成本课第一个教学目标。也为后面的小组讨论做好铺垫。 Step4 Post-reading通过课文学习及背后深层原因的理解和启发，小组合作讨论列出论据事实来支持自己的观点。 Step 5 Summary总结本课所学。Step 6 Homework 布置作业，让每个学生写一篇关于汉语的未来的文章，学以致用。
板书 设 计 Module 7 English for you and me Unit 2 We all own English. The structure: 议论文past today future conclusion（结论） A powerful country can make its language be more popular.

Module 7 English for you and me Unit 2 We all own English.说课稿
一、教材分析与学生分析
本模块的话题是英语语言，所选择的讨论角度是“你和我的英语”，也就是“我们大家的英语”。本模块也谈英语的历史，也谈英语的发展和变化，但视角落在了英语最突出的特点上，即它的普遍性和国际性上。与此同时，在谈到英语如何发展成为具有国际性的语言的时候，我们自然就会想到汉语的发展和汉语的未来。因此，学生从自身学习英语的角度，能够联系实际，且有话可说，达到深度阅读。
经过两年多的英语学习，九年级学生已经具备了较强的英语读写能力，对课文长难句的理解能力也有较大的提高，也初步具备了一定的批判性思维，能够对文中作者提出的观点进行自己的思考。
基于以上对教材和学生的分析，本课的教学目标定为：
1. 学生能够了解英语如何成为一门通用语言的深层原因。
2. 学生能够运用课文结构来写关于汉语的未来发展。
二、教学重难点
本课的教学重点是：理解英语能够成为世界通用语的深层原因。 使用的突破技巧是利用时间轴来理清文章结构，通过融合地理学科的世界地图国家地理位置配对来加强英语被各国广泛使用的直观感受。
而本课的教学难点是学生能够基于文章的理解，对文章所提出的观点进行批判性的思考并进行小组探讨。
突破技巧：在小组讨论部分采用合作探究的方式让学生小组合作完成，利用本文的结构，从事实到观点来讨论汉语的未来发展。
三、教学环节
为了达成本课目标设置了如下教学环节：
引入课题
1. 教师播放各国语言说你好的视频，并提问
Can you say hello in other languages?
2. 通过free talk , 让学生自由说出English-speaking countries ，
和在日常生活中能够看见英语的地方。
3. 学新词 secretary industry a quarter of
4. 呈现学习目标：
To know how English became a common language
To use the structure of the passage to write about the future of Chinese
设计意图：用视频引出本课课题，激发学生的学习兴趣。通过 free talk 让学生能够快速熟悉话题，并且学习新词，为后面的阅读扫清障碍。最后，呈现本课学习目标，让学生准确把握学习重点?。
泛读
1. 泛读任务为：Match the ideas with the paragraphs.
2. 完成泛读及练习后，引导学生根据段落大意的关键词，分析文章由哪几部分组成，加深对文章结构的理解。
设计意图：培养学生独立阅读获取信息的能力，并通过段落大意的排序练习及段落的关键词让学生掌握文章的结构。
精读
精读任务分为以下三部分
1 Read Para 1 Complete the table and mark countries on the map .
2 Read Para 2-3 Complete the timeline to find out the reasons why
English became a common language.
3 Read Para 4 -5 Answer the question：
Will the importance of English last?
设计意图： 通过完成表格，标注地图、完成时间线、回答问题等这些练习，结合地理历史学科的知识，帮助学生加深对课文内容的理解和掌握。通过对文段重要句子的探讨分析，引导学生通过事情发展变化的现象看到更深层的原因和意义，从而突出教学重点，完成本课第一个教学目标。也为后面的小组讨论做好铺垫。
小组讨论
在阅读理解文章后，布置小组合作任务：
Discuss whether Chinese will be a common language in the future.
最后进行展示、点评
设计意图：通过小组合作讨论，检测学生对语言发展原因的理解，以及是否能联系到国家的强大能促进语言的影响力，从而突出本课教学难点，完成第二个教学目标。同时通过学生对这个议题的探讨，让学生形成自己的观点，培养学生的批判性思维。由此，学生从理解文本上升到了理解“国家实力越强，该国语言普及程度越高”这个逻辑观点，达到了深度阅读。
课堂小结
在课堂小结部分，引导学生回顾本课重点
设计意图：帮助学生梳理本课结构、强化学习效果
六、作业布置
作业的布置分为两个层次，必做部分：整理本课最后讨论环节的笔记，写一篇内容为The future of Chinese的作文。
选做部分为：阅读有关英语语言发展的文章
设计意图：
学生根据自身情况选择，体现学生的主体地位。