(共34张PPT)
第13课
学习目标
1.品味诗歌优美的语言，理解诗句的意思，体会作者的思想感情，背诵第2小节。
2.学习本课的生字，有感情的朗读课文。
3.了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家。教育学生热爱祖国大好河山，激发学生热爱祖国的思想感情和民族自豪感。
一、生字学习
漠
湾
健
康
峡
泰
宏
褐
沼
摩
诸
岳
二、新词学习
沙漠 深褐 沼泽 湖泊
平原
征帆
壮观
盛年
自由朗读课文，说一说诗歌为我们介绍了什么？
（介绍了祖国的壮丽河山）
1.学习第一小节。
（1）轻声读第一节，说说第一节是围绕哪句话写的？
五颜六色都是形象的语言
（2）我们一起来看看“五颜六色”中告诉了我们什么？
（3）在我们祖国九百六十万平方公里的土地上地形如此复杂多样，看到这些，你心中会感到怎么样？
（4）带着这样的感受来读课文。
这么多风景名胜，其实都可以装在一张纸上，
那就是——地图
请看我们的祖国妈妈，可以用什么词来形
容这张地图的颜色
，各种不同颜色代表祖国
的什么？
深褐
金黄
淡绿
碧蓝
浅蓝
翠绿
五颜六色
沙漠
平原
湖泊
高山
海湾
沼泽
（1）我们一起来看看“五颜六色”中告诉了我们什么？
（色彩、沙漠、高山……）
（2）在我们祖国九百六十万平方公里的土地上地形如此复杂多样，看到这些，你心中会感到——
骄傲、自豪
（3）带着这样的感受来读课文。
理解课文：
金黄的是沙漠，
深褐的是高山，
碧蓝的是湖泊，
翠绿的是平原，
淡绿的是沼泽，
浅蓝的是海湾……
（师）：我站在祖国地图前，
看五颜六色，
都是形象语言。
（生）：金黄的是沙漠（mò），
深褐（hè）的是高山，
碧蓝的是湖泊，
翠绿的是平原，
淡绿的是沼（zhǎo）泽，
浅蓝的是海湾……
祖国妈妈，我告诉您，
我长得这么健康，
是因为我有一个
九百六十万平方千米的
巨大摇篮。
咱们祖国地大物博、幅员辽阔，现在我们就去游览一番。
珠穆（mù）朗玛（mǎ）峰，
举手能摩（mó）天。
南沙诸（zhū）海岛，
撒开珍珠串。
五岳（yuè）竞雄奇，
江河扬征帆。
沿江而下，
三峡之险。
登上泰（tài）山，
望日出壮观。
祖国呀，妈妈，
您的怀抱，
这么宽阔而温暖！
2、学习第二小节
（1）轻声读，把你认为优美的语句划下来，想象着读一读。
（2）本节中用了那些修辞手法？
（夸张、拟人、比喻）
（3）体会交流：看到祖国有如此美丽的景色，你想说什么？你心中会产生怎样的情感？
（骄傲、自豪……）
这是什么山
8844.43米
我们可以怎样形容喜马拉雅山的高
喜马拉雅山
知道它的高度多少吗
举手能摩天
珠穆朗玛峰，简称珠峰，又意译作圣母峰。位于喜马拉雅山脉之上，终年积雪。高度为8844.43米，是亚洲和世界第一高峰。
珠穆朗玛峰。
举手能摩天。
南沙诸海岛，
撒开珍珠串。
五岳指的是哪些山
刚才欣赏了美丽的南沙群岛，现在要去攀登祖国的五岳名山。
长江
这是
黄
河
这是
竞雄奇，
江河扬征帆。
五岳
瞿
塘
峡
巫
峡
西
陵
峡
沿江而下，
看三峡之险。
泰山日出
登上泰山，
望日出壮观。
（男）：
珠穆（mù）朗玛（mǎ）峰，
举手能摩（mó）天。
（女）：
南沙诸（zhū）海岛，
撒开珍珠串。
（男）：
五岳（yuè）竞雄奇，
江河扬征帆。
（女）：
沿江而下，
看三峡之险。
（男）：
登上泰（tài）山，
望日出壮观。
（合）:
祖国呀，妈妈，
您的怀抱，
这么宽阔而温暖！
祖国呀，妈妈，
您的怀抱，
这么宽阔而温暖！
3、学习第三小节
（1）轻声读，把你认为优美的语句划下来，想象着读一读。
（2）思考：蓝图是什么？
祖国的蓝图是什么样子的？
4、学习第四小节
（1）齐读第四小节。
（2）思考：为什么说我站在祖国地图前，
像是依偎在妈妈身边？
（因为我们是中华民族的儿女，是祖国的一份子，我们在祖国的摇篮里成长，此时我站在祖国地图前，就仿佛站在祖国妈妈身边。）
13
我站在祖国地图前
地大物博
山河壮丽(共16张PPT)
24
米芾学书
我会想
主要讲了米芾小时候是一个十分勤奋学习的孩子，同时也说明了“学写字不只是动笔，还要动心，不但是观其形，而且要悟其神，心领神会，才能写好。。”
“但是，米芾不甘心，总想学写字。”
从“不甘心”可以看出米芾是个怎么样的学生？
再读课文，读中悟学
思考：第一自然段主要讲述了什么内容？
米芾的书法很有造诣
说说米芾时刻铭记的是一个什么人？
教他写字的秀才
思考：1、米芾开始学写字时是怎么做的？
2、后来跟秀才学写字时，又是怎么做的？
写好字的窍门是什么？说说你是怎么理解的？
开始：
学了三年
不知用了多少张纸
平平常常
后来：
认真琢磨字帖
用手画来画去
想着字的结构、运笔方法
一个一个印进脑海里
一模一样
︸
窍门：不只是动笔，还要动心。不但要观其形，而且要悟其神。
仿写：学（）不只（），还要（）。
3、小组交流讨论谈谈对这句话的看法和理解
学写字要多练多写，用心琢磨，认真观察字的形体，间架及笔锋等方面的特点，用心体会字内在的气质、神韵，才能写好字。
细读探究，品味感悟
1、秀才要求米芾用五两纹银的价钱买他一张纸作为教米芾写字的条件，是成心为难米芾吗？是想从中获得报酬吗？为什么啊
？
2、学生自由讨论，结合文中有关语句，体会秀才的良苦用心。
体会用心，明理启智
合作探究，交流收获
学了这篇课文，我们知道米芾小时候是个刻苦练字的孩子，所以他长大了才能有这么大的成就。那他带给了我们生活和学习上的哪些启示呢？
课堂小结
不光学写字要心领神会才能写好，其实，无论做什么事，既然做了，就应该把握机会，用心地去对待，这样才能把事情做好。希望大家都能记住米芾学书的故事，用心地对待自己要做的每一件事。
1、同学们把“米芾学书”的故事，讲给你周围的朋友听一听。
2、运用秀才说的窍门练习写一写本课的生字。
拓展延伸：(共34张PPT)
29
孔子学琴
琴
拨弦乐器，也称“七弦琴”，俗称“古琴”。音域较宽，音色变化丰富。
瑟
拨弦乐器，形状像琴，古代，瑟常常与琴或笙合奏。
笙
管乐器名，一般用十三根长短不同的竹管制成
，是吹管乐器中唯一的和声乐器，也是唯一能吹吸发声的乐器，其音色清晰透亮。
磬
古代乐器，用石或玉雕成，悬挂在架子上，打击发声。
1
春秋末期思想家，教育家，音乐家。儒家的创始人，名丘，字仲尼，鲁国（今山东曲阜）人。相传孔子一生“弟子三千，贤人七十二”。他被后人称为“万世师表”，入选世界十大文化名人。世界教科文组织把孔子诞辰日定为世界教师节，并设立了“孔子教育奖”.这是首次以中国人的名字命名的国际奖项。
孔子：
学习提示：
今天我们继续来深入学习孔子的故事，下面请大家用你喜欢的方式读课文，读完后，想想课文讲了一件什么事？
（本文主要讲孔子向师襄学琴，勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青的故事。）
学习提示：
请同学们默读课文2—6自然段，画出文中表示时间的词语，想一想，你从中体会到了什么？
02
出声朗读课文
画出表示时间的词句，并标出与之相对应的表示孔子练琴程度的词语。
思考：孔子练琴最后达到了一种什么境界？
表示时间变化的词语：
一晃十天过去了
过了几天
又过了些时候
不知过了多少天
（孔子是经过了长时间的勤学苦练将琴艺达到了炉火纯青的地步）
炉火纯青:
本义：相传道家炼丹，到炉
子里的火发出纯青色的火焰时，就算成功了。
比喻：学问、技术或办事达
到了纯熟完美的地步。
默读课文
2—4自然段
画出自己感受深的句子，想一想从中你体会到了什么？
他快步走了过去，激动地说：“你已经弹出了乐曲的思想感情，领会了音乐的精神，可以学一首新曲子了！”孔子又摇摇头，认真地回答：“不行啊，我还没体会出作曲者是一位怎样的人呢！”
他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正毕恭毕敬地弹着那首曲子，弹完一遍又一遍，丝毫没有厌恶的样子。
师襄轻轻走进屋里，对孔子说：“你已经练了整整十天
，这首曲子也会弹了，可以再学一首新的曲子了。”
孔子连忙站起来，诚恳地说：“我只学会了曲谱，还没有真正掌握弹奏的技巧呢！”
思考：
孔子是怎样使自己的琴艺达到炉火纯青的超高水平呢？边读边把课文描写孔子动作、语言、神态的语句画出来，认真读一读，仔细体会，在旁边写上批注。
孔子学琴的句子：
他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正毕恭毕敬得弹着那首曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子。
孔子的语言：
孔子连忙站起来，诚恳地说：“我只学会了曲谱，还没有真正掌握弹奏的技巧呢！”说完，又席地而坐，继续弹奏起来。
孔子摇摇头说：“我还没有真正领会这首作曲者的思想内容，这样弹奏怎么会使人感动呢？”
孔子又摇摇头，认真地回答：“不行啊，我还没体会出作曲者是一位怎样的人呢！”说完，又沉浸在琴声里，似乎想得很远很远······
突然，琴声戛然而止，孔子激动地站起来，大声说：“我已经知道作曲者是谁了。他就是体恤百姓、胸怀博大的周文王。”
孔子每次学琴的目标：
第一阶段：学会曲谱
第二阶段：掌握技巧
第三阶段：弹出感情、感动别人
第四阶段：曲中识人
（不断进取、精益求精）
师襄看孔子弹琴时的神情变化以及对孔子的评价：
刚一进门，他就被激情洋溢的乐曲声迷住了。师襄听得如醉如痴，仿佛被带到
一个从未到过的境地。一曲弹完，好半天，师襄才醒悟过来。他快步走了过去，激动地说：“你已经弹出了乐曲的思想感情，领会了音乐的精神，可以学一首新曲子了！”
师襄一听，既惊异，又佩服。他站起身来，向孔子深深地行了一礼，说：“你的琴艺真是炉火纯青啊！”
思考：
从孔子学琴的故事中，说说你受到了什么启发？
孔子名言
三人行，必有我师焉。
过而不改，是谓过矣！
人无远虑，必有近忧。
言必行，行必果。
学而时习之，不亦说乎？
温故而知新，可以为师矣。
知之为知之，不知为不知，是知也。
乾隆皇帝曾这样称赞他:
气备四时，与天地日月鬼神合其德;
教垂万世，继尧舜禹汤文武人之师。
－乾隆
历史给予他这样的评价:
德配天地；
道冠古今。
北京孔庙
德阳孔庙
广西桂林恭城孔庙
广东肇庆德庆孔庙
北京孔庙
山东孔庙
阅读拓展：
《论语》
《于丹论语心得》(共40张PPT)
语文百花园
一
语海畅游：
瞧
看
瞅
扫视
盯着
看望
注视
谈
讲
说
商量
告诉
劝告
倾诉
仔细观察，说说你发现了什么？
借助字典和词典理解这两组词语的意思。
1
瞧、瞅：口语话的
“看”。
2
看望：专程探望。
3
注视、盯着：目光集中在一点。
4
扫视：目光迅速移动地看。
第
一
题、词语真有趣
5
讲、谈：适用范围广；
6
告诉：把事情、意见说给别人听
劝告：讲道理使别人听从
倾诉：把所有的话都一股脑儿说出来
7
8
9
商量：表示与别人交换意见
表示看的词语还有：
1.
表示一般地看的：见、瞧、视、睹
2.
表示已看到的：看见、见到、看到
3.
表示向周围看的：张望、环视、巡视，环顾
4.
表示向上看的：仰望、仰视
5.
表示向下看的：俯视、鸟瞰、俯瞰
6.
表示集中精力看的：凝视、凝望，端详，目不
转睛
7.
表示愤怒地看的：瞪、怒视、怒目
8.
表示仔细看的：端详、察看、观察、
检查、查看
表示说的词语还有：
一字词语：
喊
叫
呼
读
问
答
述
夸
二字词语：谈话
讲话
叙述
陈述
复述
说明
声明
讲明
谈论
辩论
议论
讨论
商量
梦话
流言
忠言
胡话
废话
发言
谎言
直言
预言
诺言
说理
说服
略说
评说
二、读词语找规律
落落大方
窃窃私语
源源不断
滔滔不绝
栩栩如生
翩翩起舞
谁还能再说几个这样的词语？
二、词语积累
彬彬有礼
比比皆是
步步为营
勃勃生机
井井有条
默默无闻
念念不忘
奄奄一息
摇摇欲坠
星星之火
闪闪发光
熊熊大火
依依不舍
遥遥无期
高高在上
节节胜利
栩栩如生
历历在目
观察下列句子，你发现了什么？
同一意思
表达方法不同
将下列句子补充得
具体又完整！
1、教室里真安静，
2、今天的天气真热，
3、商场的人真多，
哪怕一根针掉在地上都听得见。
同学们走出教室不到十分钟就热得满头大汗。
大家走来走去，十分拥挤，就像海里奔腾的浪花般川流不息。
杂兴：随兴写来
无固定题材
四时田园杂兴
南宋著名诗人范大成晚年写了一组四季田园杂感诗，共60首，分为“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”四时五组，每组12首。都是描乡村生活。这里选的是《夏日》诗一首
作者简介
①耘：锄草。
②绩麻：搓捻麻绳或麻线。
③当家：主持家务。这里指担当家庭的生产劳动任务。
④童孙：指儿童。
⑤未解：不懂得。
⑥供：供奉。这里指“参加”、“从事”
⑦傍：靠近。
⑧桑阴：桑树下的阴凉处。
结合注释，感知诗句大意。
白天在田里锄草,夜晚在家中搓麻,
村中男男女女各有各的家务劳动。
小孩子虽然不会耕田织布,
也在那桑树阴下学着种瓜。
诗文大意
这首古诗赞扬了农民辛勤劳动，也流露出作者对热爱劳动的农村儿童的喜欢与赞扬！
葡萄叶的梦
找找多音字
1、báo
薄薄
bó
单薄
bò
薄荷
找找多音字
2、léi
累累果实
lèi
劳累
请说说葡萄叶的梦是什么？
葡萄叶的梦——结出香甜的果实，赞美了葡萄叶的美好愿望和辛勤劳动。
笔下生辉
回忆自己在寒假里丰富多彩的生活：年夜饭中的欢笑、旅游的情景、读书的乐趣……动笔写一写自己在寒假中亲身经历的一件事。
认真回忆一下事情的经过，想一想自己或别人是怎么说的，怎么做的。
想想怎样运用自己积累的好词好句，把最精彩、最快乐或使你最受感动的情景写清楚。
贴春联
包饺子
放烟花
http://cai.
中小学课件网
题目：（以事情为题）贴春联、放烟花、看烟花、包饺子、拜年……
（以事情印象为题）寒假趣事、有趣的一件事、难忘的一件事、快乐寒假……
开头：(回忆性开头）
一眨眼，寒假就快要结束了，回想快乐的寒假生活，就好像一个泡泡乐园，每一个泡泡都承载着一段美好、开心的小故事。瞧，这些调皮的泡泡精灵们飞过来啦！
每当我看到人们过春节那喜洋洋的照片和节目时，我都会不由自主地想起今年春节我干的一件“傻事”。
（直接开头也叫开门见山）
a
除夕晚上，随着天逐渐暗下来，我们村开始了一年一度最大最有气派的烟花“晚会”。
b
春节到了，爸爸给我买了几个烟花，和小伙伴们一起放，大伙们兴高采烈地带着烟花来到屋外，找了个空地，各就各位开始准备。
c
除夕十二点的钟声刚刚敲响，烟花爆竹的声音便响成一片，整个村子沸腾了起来，我看见这样的情景，按耐不住激动的心情，约出了几个小伙伴，抱着一大箱烟花，来到院子里。
抓住人物的动作（做些什么？怎么做？）、语言（人物对话）、神态（高兴、兴奋、难过、惭愧……）把事情经过详细地写出来。
中间
注意用上一些好词好句以及修辞哦
好词：
忙忙碌碌 热热闹闹 回味无穷 亲意浓浓 年年有余
彻底清扫 一尘不染 繁文缛节 络绎不绝 噼噼啪啪
三五成群 赶集上市 熙熙攘攘 干干净净 里里外外
烟花爆竹 此起彼伏 大红灯笼 家家户户 老老少少
移风易俗 走亲访友 临近年关 大雪纷飞 有说有笑
美味年饭 新年钟声 无忧无虑 天真无邪 高高兴兴
开开心心 五色六色 礼花怒放
喜庆
繁忙 团聚 寒暄 幸福 乐呵呵
好句：
欢声笑语透着和谐和吉祥。在灯笼里、丰富多彩的庙会里、在声声的祝福里，迎来了新的一年。
吃的用的东西应有尽有，招待客人的东西数不胜数，糖果瓜子不在话下，什么开心果、腰果，榛子……
空气里弥漫着过年的香甜气。愈来愈浓。
对于过年，总有一种说不出的欢悦、欣喜和久久的期待。
一家人围在堂屋里看春晚。当电视里新年钟声敲响时，爸爸已经在院坝里点燃了接年的爆竹，噼噼啪啪的鞭炮声，在寂静的山野里是那样的清脆，响亮。孩子们在院坝里放起了烟花，一朵朵美丽的礼花在天空中闪烁、爆炸，小孩在院坝里欢呼着，跳跃着，新年就在这欢乐，祥和的氛围中来到了。
每当我想起这件事，我就会时刻提醒自己，无论干什么事都要考虑周到，不要盲目行事。
村庄的天空顿时成了花的海洋，花的天堂，人们都沉浸在烟花的海洋。
看着满天漫舞的烟花，我依依不舍地离开了。
结尾
例文：话说寒假生活
每当我看到人们过春节那喜洋洋的照片和节目时，我都会不由自主地想起今年初五我干的一件“傻事”。
初五也叫“破五”，是送年的意思，传统的送年也要吃饺子，而且饺子里还要包上钱、枣、糖，每样包上6个。意思是：如果吃到带钱的饺子，这一年就会发财，如果吃到带枣的饺子，这一年就会好运早来；如果吃到带糖的饺子，这一年就会过得“甜
甜蜜蜜”，一家人就会和和睦睦。6是吉祥的数字。虽然这只是人们对新年的期望，但我们家还是继承了这种传统。
初五晚上，我们吃饺子送年。爸爸在吃第一个饺子时，只听见“咯噔”一声，第一个钱被爸爸吃着了，他露出了得意的笑容。这时，妈妈也学着爸爸的样子说：“你猜这个饺子里有没有东西？”我想：妈妈一向爱开玩笑。自信地说：“没有！”结果第一块糖又被妈
妈吃着了。现在就我还没有吃着东西呢！我非常着急。最后，我吃了20个饺子，只吃出了3块糖，妈妈吃了25个饺子，吃出了4个钱，2块糖，爸爸吃了30个饺子，吃出了2个钱,1块糖和3个枣，现在只剩下了10个饺子，我不甘心落后，想：这10个饺子里肯定有3个枣，虽然，我已经吃得很饱了，但还是抵不住枣饺子的诱惑。我揉了揉肚子，不由自主地又吃了两个饺子，可还是没有吃到枣饺子。我看了看一
向争强好胜的爸爸和妈妈，他们悠闲地吃着别的菜，好像并不在乎我是否把剩下的3个枣吃出来。我不管那么多，又吃了5个饺子，还是没有吃到枣饺子。我开始怀疑他们是不是已经把剩下的3个枣吃出来了？我看了看他们的“战利品”没有多呀？就在这时他们不约而同地来夹这3个饺子，我看了他们的动作，想：这最后的3个枣，一定就在这三个饺子里！我连忙拿起筷
子夹起这三个饺子就往嘴里送，一咬，怎么一个枣也没有。这时，爸爸笑着说：“厨房里还有一盘饺子没煮。”我跑到厨房一盘饺子没煮呢，我后悔不已。恰好这3个枣就是不在这10个饺子里。
每当我想起这件事，我就会时刻提醒自己，无论干什么事都要考虑周到，不要盲目行事。(共24张PPT)
18
萧山杨梅
萧山杨梅：3月初萌芽，3月中、下旬
盛花，4月上旬展叶，6月20日前后成熟。
认真辨析，选择正确的字。
(萧潇)山
杭(州洲
)
书(籍藉)
(
谦)管
(熬遨)游
(沧苍)桑
萧
州
兼
兼
遨
沧
籍
解释词语。
遨游
：
惬意：
沧桑：
领略：
漫游；游历
满意；称心；舒服。
沧海桑田的略语，比喻世事变化很大。
了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味
初读课文，回答下列问题:
1.作者由萧山的杨梅引起了对谁的回忆
2.作者回忆了他几件事？什么事？
小学时代一位语文老师-----金老师
A、他很注重鼓励我们课外阅读。
B.他指派“我”和一位同学帮他整理图书。在整理完后，他请“我们”吃萧山杨梅，还感谢“我们”对他的帮助。
用简洁的语言概括文章的主要内容:
作者回忆他小学时代的一位语文老师
以及
的事。
指导学生课外阅读，
关心、爱护学生
理清课文层次：
第一部分（①）：
第二部分（②—④）：
第三部分（⑤⑦）：
第四部分（⑧）：
写萧山杨梅引起“我”对小
学时代的一位老师的回忆。
具体介绍金老师如何引导“我们”课外阅读。
回忆金老师指派“我”和另
外一位同学帮助他整理图书，在整理完后，
请“我们”吃杨梅的经过。
写“我”对金老师的无限感激
与深深怀念。
朗读第一段，思考：为什么说“在众多的杭州水果中，我常常想到萧山杨梅”？
为了引起下文对老师的回忆，同时“常常”一词也说明老师在“我”的记忆中印象深刻。
1.金老师是怎样鼓励指导学生课
外阅读的？
2.金老师注重鼓励指导课外阅读，对“我”产生了怎样的影响？
边读边用不同的记号画出来。
3.表达了“我”怎样的感情？
自学提示：
第三自然段中第一句话起了什么作用？
过渡句，起承上启下的作用。虽然“我”对金老师怎样教语文课已记不清了，但对他注重鼓励学生“课外阅读”的事，却印象深刻，从中可以看出金老师的指导有一定的独到之处，同时也说明课外阅读让我受益匪浅。
在他的鼓励和指导下，我开始养成了课外阅读的习惯，在中学、大学还保持着这种习惯。以后参加工了，“课外”改成业余，也仍然坚持着，直到如今。
金老师将我引到一个新奇的天地，让我结识
了外国老师和小学生，又跟着冰心女士遨游天涯海角，去领略人间的喜怒哀乐……
在他的鼓励和指导下，我开始养成了课外阅读的习惯，在中学、大学还保持着这种习惯。以后参加工了，“课外”改成业余，也仍然坚持着，直到如今。
金老师将我引到一个新奇的天
地，让我结识了外国老师和小学生，
又跟着冰心女士遨游天涯海角，去
领略人间的喜怒哀乐……
第五自然段的第三句话运用了什么表现手法？
这句话运用了以动出衬静的表现手法。蝉鸣更加衬托了校园的宁静。
以动衬静，是指用动态的景物、喧闹
的声音来衬托环境的静谧。以动衬静也可
称为“以动写静”。以动衬静，更显其静。
萧山杨梅，我们在杭州时年年都吃，唯有这一次吃得最开心，最惬意。颗颗杨梅，又甜又有点酸，一直甜到心里，把嘴唇和舌头都染红了。
第七自然段的第二句话写出了什么？你从中体会到什么？
这句话写出了“我们”吃杨梅时的愉悦心情，也写出了金老师请“我们”吃杨梅这件事给“我”留下了深刻的印象。从中体会到金老师的爱使“我”感到无比温暖。
“尽钱买。”
“吃吧，尽量吃吧，我们萧山杨梅最好吃！”
“我要谢谢你们，帮我整理书，我可以早几天回家了。”
几十年世事沧桑，我们的金老师，您在哪里呢？
这句话表达了“我”怎样的感情？
这句话是“我”发自内心的呼唤，表达了“我”对金老师的怀念之情。
疑问句表达的感情比陈述句更加强烈。
课外延伸
在众多的课外书中，金老师最早让“我”阅读的两本书是什么？
——《爱的教育》《寄小读者》
请同学们找来读一读，你们一定可以从中有所收获。我们下节课再一起交流读书体会。
再见(共31张PPT)
语文S版四年级语文下册第四单元
陈嘉庚（1874-1961）
近代爱国华侨领袖。福建同安集美村（今福建厦门集美）人。早年随父往新加坡经商，后经营菠萝和橡胶种植业。1907年加入同盟会，曾以巨款资助辛亥革命。嗣后长期从事华侨和家乡的文化教育公益事业。
1912－1920年间，先后在集美创办小学、中学、师范、水产、航海、农林、商科等学校。1918年在新加坡创办南洋华侨中学。1921年克服种种困难创办厦门大学。
学习目标
1.会认本课的生字，有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，从陈嘉庚的语言、行为中，体会陈嘉庚的爱国热情，学习陈嘉庚的爱国精神。
xiù
shè
袖（衣袖
领袖）
涉（跋涉
牵涉）
lóng
zhèn
隆（兴隆
隆重）
镇（镇压
镇定）
Yóu
yù
犹（犹如
犹太）
豫（犹豫
豫剧）
Zhuàn
fàn
赚（赚钱
赚取）
范（模范
规范）
qī
wǔ
欺（欺骗
欺负）
侮（侮辱
欺辱）
qiáo
dān
侨（华侨
外侨）
耽（耽误
耽搁）
词语积累：
积蓄：一点一点地聚起来。
私塾：从前私人办的教学处所。
聆听：仔细地听。
两鬓：两耳前边的头发。
琅琅：拟声词。金石撞击的声音或响亮的读
书声。
复习字词
（近义词：诚实）
（近义词：积累）
(近义词：耽搁)
(近义词：欺负)
(反义词：果断)
华侨
重洋
诚信
积蓄
耽误
欺侮
犹豫
讲的是（
）回到故乡（
）发现（
）他深为家乡的孩子们担忧，于是几十年如一日（
），而他自己一直过着（
）生活.
我国爱国华侨陈嘉庚
福建同安县集美镇
家乡由于贫穷，连私塾都办不下去了
为家乡出资办学
俭朴
学习目标：
1、用课文中的一句话概括陈嘉庚是什么样的人？
2、陈嘉庚是怎么成为企业家的？
3、读课文3--9自然段陈嘉庚为什么要办学？
4、陈嘉庚是怎么想的？怎么说的？又是怎么做的？
5、陈嘉庚为什么要办这么多学校呢？
陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨领袖和著名的大实业家。
1、用课文中的一句话概括陈嘉庚是什么样的人？
2、陈嘉庚是怎么成为企业家的？
因为他
，所以才成为企业家。
辛勤的劳作和诚信的经营
读课文3--9自然段思考：
陈嘉庚为什么要办学？
他是怎么想的？怎么说的？
又是怎么做的？
由于村里穷，很多孩子交不起学费，连私塾都办不下去了
陈嘉庚心里很着急，他想：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？
——“很着急”表现了陈嘉庚看到家乡的现状后焦虑的心情，引导学生读出陈嘉庚焦虑的心情。
“我想用这些钱办学校。我们有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。”
——陈嘉庚把自己所有的积蓄都用在了办学上，自己的生活却非常简朴。
“钱花掉可以再挣，孩子们学习的时间耽误了，可就再也补不回来了！”
——陈嘉庚朴实的语言中包含着对孩子们的关爱，对祖国前途的关注。
回到家里，他拿出所有积蓄。
——写出了陈嘉庚对家乡、对教育的热爱。
——说明他为孩子的未来，民族的振兴，毫无保留地献出自己辛辛苦苦挣来的钱。
“每次到学校，他总要站一会儿，静静地聆听，仿佛在欣赏美妙的音乐。”
看插图，谈谈你看后的感受……
陈嘉庚为什么要办这么多学校呢？
——这是陈嘉庚办学的思想动力，也是他创业打拼的动力。
他常常对人们说：“要想让祖国立足世界，不受外国欺侮，必须从兴办教育开始。”
图书馆
食堂
全景
作为一个小学生，你想对他说什么呢？
看到这么美丽的厦门大学，面对这位可亲可敬老人的画像
：
课后作业：
搜集一些名人的爱国故事，讲给同学或父母听。
第一课
春天的小雨滴滴滴
学练指要
本课是一篇精读课文，写的是我国爱国华侨陈嘉庚回到故乡，发现家乡由于贫穷，连私塾都办不下去了。他深为家乡的孩子担忧，于是几十年如一日为家乡出资办学，而他自己一直过着简朴的生活，表现了一名华侨深切的爱国之情。
抓住描写陈嘉庚行为、语言、神情、心理活动的语句，体会陈嘉庚的爱国精神是本课学习的重点。
反馈检测
一、看拼音，写词语。
Xīnglóng
jīxù
yóuyù
(
)
(
)
(
)
Shīfàn
qīwǔ
huáqiáo
(
)
(
)
(
)
二、比一比，组词语。
桥（
）
畜（
）
侨（
）
蓄（
）
赚（
）
期（
）
歉（
）
欺（
）
侮（
）
悔（
）
三、在括号里填上恰当的词语。
（
）音乐
（
）劳作
（
）白发
（
）经营
（
）读书声
（
）积蓄
四、按课文要求填空
1.陈嘉庚是我国杰出的（
）和（
）。
2.陈嘉庚（
），到新加坡学做生意，凭
着他（
）和（
），生意渐渐兴隆起
来。
3.陈嘉庚一边在海外（
），拼命工作，
一边把赚到的钱（
）寄回家乡,（
）。
4.他常常对人们说：“要想让祖国立足世
界，不受外国欺侮，必须（
）。”
参考答案：
一、略
二、桥梁
畜牲
赚钱
期限
侮辱
华侨
储蓄
道歉
欺负
后悔
三、美妙的音乐
辛勤的劳作
斑斑白发
诚信的经营
琅琅的读书声
自己的积蓄
四、1.爱国华侨
著名的大实业家
2.远涉重洋
辛勤的劳作
诚信的经营
3.打理生意
源源不断地
兴办学校
4.从兴办教育开始
五、略(共24张PPT)
四年级下册百花园二
读一读，填一填：
hú
（ ）水
（ ）蝶
jià
衣（ ）
（ ）驶
gāng
炼（ ）
（ ）才
mù
（ ）布
山（ ）
（ ）碑
（ ）色
蝴
驾
架
冈
刚
钢
暮
幕
墓
湖泊 湖光山色
驾车 腾云驾雾
吵架 架桥
云冈 冈峦
刚强 以柔克刚
钢琴 钢笔
暮年 朝思暮想
夜幕 开幕
坟墓 墓志
湖
读一读，填一填：
hú
（ ）水
（ ）蝶
jià
衣（ ）
（ ）驶
gāng
炼（ ）
（ ）才
mù
（ ）布
山（ ）
（ ）碑
（ ）色
蝴
驾
架
冈
刚
钢
暮
幕
墓
湖
（葫）芦
珊（瑚）
（糊）涂
提（纲）
羡（慕）
（募）捐
（纺 访 仿） （ ）问 （ ）佛 （ ）织
（辩 辫 辨） 争（ ） （ ）认 （ ）子
（勾 沟 钩） 鱼（ ） 山（ ） （ ）画
（剧 据 锯） 根（ ） （ ）烈 （ ）齿
（竟 境 镜） 眼（ ） 环（ ） 毕（ ）
访
仿
纺
辩
辨
辫
钩
沟
勾
据
剧
锯
镜
境
竟
千山万水 千言万语 千变万化 千姿百态
千差万别 千丝万缕 千真万确 千奇百怪
千辛万苦 千叮万嘱 千家万户 千军万马
千头万绪 千呼万唤 千秋万代 千难万险
千方百计 千锤百炼 千疮百孔 千娇百媚
1、火烧云真是（ ），一会儿变成一匹马，
一会儿变成了庙门前的石狮，变化极快。
2、李想的话（ ），我可以证明。
3、老师（ ）调动我们的学习积极性。
4、唐僧师徒四人历尽（ ）去西天取经。
5、过年了，（ ）张灯结彩，喜气洋洋。
千变万化
千真万确
千方百计
千辛万苦
千家万户
千山万水 千言万语 千变万化 千姿百态
千差万别 千丝万缕 千真万确 千奇百怪
千辛万苦 千叮万嘱 千家万户 千军万马
千头万绪 千呼万唤 千秋万代 千难万险
千方百计 千锤百炼 千疮百孔 千娇百媚
比一比每组的两个句子，
说说你更喜欢哪一句，为什么？
大海波浪翻滚。
大海狂怒起来。
小河哗哗地向前流去。
小河唱着歌向前奔去。
夜深了，欢乐的山村又安静下来了。
夜深了，欢乐的山村又沉沉地入睡了。
情绪
动 作
动 作
拟人句特点：
把物当作人来写
拟人有多种表现方法
（使物具有人的语言、动作、神态、思想、感情）
拟人要符合事物的特点
1、春天迈着轻盈的步伐来到我们身边。
2、油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
3、月亮一露面，满天的星星惊散了。
4、风儿轻唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
5、顽皮的雨滴最爱在雨伞尽情地跳舞。
6、苹果嚷着冷了，要穿红袄；葡萄嚷着 冷了，要披紫袍。
7、收音机接受了女主人的指令，“叭”地一声，不唱了。
判断比喻句和拟人句
1、蜡烛的火光欢快地舞蹈着。
2、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
3、柳树犹如美丽的小姑娘，在风中翩翩起舞呢。
4、柳树脱下旧装，换上了新衣。
5、秋风如同柔韧的梳子，把田野梳得井井有条。
要求：
尝试创作一个拟人句，可以
选择课本上的几个句子，也可以
自己创作。
运用拟人的手法把句子写生动
1、春天来了，杏花开了。
2、蝴蝶在花丛里飞来飞去。
3、布谷鸟咕咕叫。
渔歌子
【唐】
张志和
sài
lù
西塞山前白鹭飞，
guì
桃花流水鳜鱼肥。
ruò
lì
suō
青箬笠，绿蓑衣，
斜风细雨不须归。
作者简介
张志和:唐代的诗人，画家，精通音律。16岁中了举人，曾写折子给皇帝，写的是治国良方，后来因事被贬官，看透了官场的黑暗险恶，从此再也不做官，隐居在太湖一带，扁舟垂钓，自称“烟波钓徒”，并作了《渔歌子》五首。
诗文大意
在美丽的西塞山前，几只白鹭飞上天空。
河边粉红色的桃花正在盛开，清澈见底的河水中有肥美的鳜鱼在游动。
在风景如画的河边，只见一位老翁头戴青箬笠，身穿绿蓑衣，
沐浴着斜风细雨钓鱼，久久不愿离去。
本诗主要表达了作者对大自然的喜爱之情。
我的采集本
感受美丽与神奇
长城
北京故宫
莫高窟
天坛
苏州园林
庐山
兵马俑(共46张PPT)
25
鸟
的
天
堂
巴
金
鸟的天堂
探析天堂
一：“天堂”指的是什么？
“天堂”指的是：某些宗教指人死后灵魂居住的美好的地方。比喻美好的生活环境。
二：鸟的天堂指的是什么？它是什么样的？
大榕树：这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已经有五百年的历史，每年都长出许多的根，从树上倒挂下来，钻进土里，过
些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，占地达16亩，这被当地称为“神树”、“天堂中得乐园”。又因为上面栖息着许多鸟，被人们成为“鸟的天堂”
初读课文，整体感知：
1、自由读课文，画出文中生字词自学。
要求读准字音，记住字形，借助工具书
和联系上下文理解字义。
2、把课文读通顺读正确。
不可计数
静寂
留恋
应接不暇
一簇
纠正
颤动
缝隙
陆续
灿烂
高塔
船桨
清楚
缆绳
木桩
拨水
停泊
茂盛
不可计数：没有办法来计算，形容数量多。
应接不暇：形容人或事情很多，接待，应
酬不过来。文中指鸟太多，看
不过来。
留
恋：舍不得离开。
默读课文，思考：巴金爷爷几次经过鸟的天堂？看到的景象有什么不同？
两次
第一次是在黄昏，鸟都栖息了，因此作者着重描写了“天堂”—大榕树的奇特景象。
第二次是在第二天早晨，太阳刚刚升起的时候，正是鸟儿最活跃的时刻，所以着重写的事“天堂”的“居民”—鸟儿热闹活动的情景。
再次默读课文，思考作者是按什么样的顺序来写这篇文的？
按照游览顺序
第一部分（1-4）作者和朋友划船出去游玩。
第二部分（5-9）第一次经过鸟的天堂见到大
榕树的景象。
第三部分（10-13）第二次经过鸟的天堂见到群鸟欢闹的景象。
第四部分（14）作者对鸟的天堂的留念和赞美
课文写出了榕树的什么特点？画出描写榕树特点的句子。
课文写出了榕树的什么特点？画出描写榕树特点的句子。
（一）大
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
（树占地面积很大，的确是太大了。）
真是一株大树，枝干的数目不可计数。
有许多根直垂到地上，伸进泥土里。
从划线部分，你体会到什么？
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。
★“一株”对大家关于榕树的争论给出了答案，说榕树只有“一株”，而不是“我”说的“许多株”，也不是“另一个朋友”说的“两株”。
★“枝干的数目不可计数”表明出榕树枝干数目多的没有办法清点、无法计算。榕树不仅高大而且茂盛。
就像一株大树卧在水面上。
（二）茂
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。（不留一点缝隙：说明树叶多）那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
这美丽的南国树！
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
★“一簇堆在另一簇上面”感受到大榕树枝叶茂盛，给鸟儿创造了良好的、自由自在的生活环境。
★“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”作者把大榕树写活了，写动了，从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机。这是作者看到大榕树产生的美好幻景。
榕树：
大
茂盛
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
课文写出了这里的鸟有什么特点？从文中画出有关的句子。
1.鸟多
(1)我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是鸟声，到处是鸟影。
（两个“到处”说明鸟很多）
(2)我注意地看着，眼睛应接不暇，看清了这只，又错过了那只，看
见了那只，另一只又飞起来。
应接不暇：形容来的人或事情太多，接待应付不多来。这里指鸟儿繁多，眼睛看不过来。
（“应接不暇”，说明鸟太多）
2.鸟欢快
(1)“大的，小的，花的，黑的，有的站在
树枝上叫，有的飞起来，有的扑翅膀。”
（有的……有的……有的……）说明鸟的姿态很多
(2)“一只画眉鸟飞了起来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听”
（想象一下树上还有哪些鸟，什么姿态的鸟？)
鸟:
种类多
数量多
姿态多
欢快
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
第二次去“鸟的天堂”看到
的景色与第一次为什么不同？
第一个为什么加引号，第二个不加引号？
第一个加引号是因为这是引用别人的话，指的是大榕树。
第二个不加引号是因为作者亲眼看到了，鸟儿在这棵大榕树上生活的快乐、自由、幸福，是真正的鸟的天堂。
什么原因使这棵榕树成为“鸟的天堂”？
大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为鸟的天堂，作为人类也要保护动物，保护环境，保护大自然。
总 结
第一次：
树
大
茂盛
第二次：
鸟
多
欢快
（傍晚）
（早晨）
赞美
静态描写
动态描写
你说我说大家一起说
1.“鸟的天堂”是什么意思？
“鸟的天堂”是说那株大榕树是鸟儿们生活的乐园。
2.为什么课文里几次提到了鸟的天堂，有的加了引号，有的没有加呢？
前四次加引号的“鸟的天堂”是作者引用别人的话，表示一种特定的称谓，是对大榕树的一种夸张的形容；
没加引号的“鸟的天堂”，是因为作者亲眼见到大榕树后，感到鸟儿们的生活真像在天堂一样自由、快乐，在作者心里，大榕树是确确实实的鸟的天堂。
相信自己
★
摘录文中自己喜欢的句子并背出来。
★★
尝试用静态动态相结合的办法描写一处景物。
★★★
根据课文内容，并搜集有关材料，当一回小导游写一篇解说词，介绍小鸟天堂的奇观。(共4张PPT)
寒食
作者：韩翎
春城无处不飞花，
寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，
轻烟散入五侯家。
寒食：每年冬至以后的一百零五天，大
概是清明节的前两天为寒食节。
据左传所载，晋文公火烧森林求
介之推，没想到他却抱着大树活
活被烧死，晋国人为了悼念他，
每年的这一天禁火，只吃冷食，
所以称寒食。
御柳：皇帝御花园里的柳树。
传蜡烛：虽然寒食节禁火，但公侯之家
受赐可以点蜡烛。
五侯：后汉桓帝在一天之中封了五个得
宠的宦官为侯，世称五侯。
韵译：
春天，长安城处处飘飞着落
花；寒食节，东风把御园柳枝吹
斜。黄昏时，宫中传出御赐的烛
火，轻烟散入了，新封的王侯之
家。
评析：
这是一首讽刺诗。寒食节禁
火，然而受宠的宦者，却得到皇
帝的特赐火烛，享有特权。诗是
讥讽宦者的得宠。首二句写仲春
景色；后二句暗寓讽喻之情。诗
不直接讽刺，而只描摹生活上的
特权阶层，含隐巧妙，入木三分。(共20张PPT)
语文百花园八
鸟兽虫鱼
梅兰竹菊
笔墨纸砚
喜怒哀乐
亭台楼阁
衣食住行
柴米油盐
琴棋书画
酸甜苦辣
梅兰竹菊
梅：一身傲骨
兰：幽雅空灵
竹：虚心有节
菊：凌霜自行
忽然
竟然
依然
仍然
不然
显然
当然
1.查字典、词典。
2.找近义词。
3.拆字。
4.望文生义。
5.多读几遍。
6.造句解释。
7.联系生活。
忽然
竟然
依然
仍然
不然
显然
当然
1、夏天还没有到，天气（
）热起来了。
2、花落了一地，（
）昨夜刮了大风。
3、端午节吃粽子和赛龙舟的习俗（
）保留了下来。
4、西门豹及时巧妙地揭穿了巫婆和地方官员骗钱害人
的把戏，（
）村民们还会上当受骗。
竟然
显然
依然
不然
这些年来，你们为非作歹，不知害死了多少姑娘，骗了
百姓多少钱财，我怎么能饶你们呢？
这些年来，你们为非作歹，不知害死了多少姑娘，骗了
百姓多少钱财，我不能饶你们。
孔子摇摇头说：“我还没真正领会这首曲子的思想内容，
这样弹奏怎么会使人感动呢？”
孔子摇摇头说：“我还没真正领会这首曲子的思想内容，
这样弹奏不会使人感动。”
这个姑娘太丑了,怎么可以献给河神呢
如果你只是急着下山,又怎么能欣赏沿途的美景呢
这个姑娘太丑了,不可以献给河神。
如果你只是急着下山,不能欣赏沿途的美景。
芙蓉楼送辛渐
寒雨连江夜入吴，
平明送客楚山孤。
洛阳亲友如想问，
一片冰心在玉壶。
（唐·王昌龄）
阅读短文，说说短文中“知音”是什么意思。
你还知道我们说的
“知音”是什么意思吗？(共9张PPT)
语文S版
四年级下册
邯郸学步
解释
步：行走，走路。
比喻生搬硬套，机械地模仿别人，不但学不到别人的长处，反而会把自己的优点和本领也丢掉。
近义词
鹦鹉学舌
解释：鹦鹉学人说话，
比喻人家怎么说，
他也跟着怎么说。
反义词
独辟蹊径
解释：自己开辟一条
路。比喻独创一种风
格或新的方法。
读词语
幽雅
彻底
机械
姿势
顽固
PPT模板：www./moban/
PPT素材：www./sucai/
PPT背景：www./beijing/
PPT图表：www./tubiao/
PPT下载：www./xiazai/
PPT教程：
www./powerpoint/
资料下载：www./ziliao/
范文下载：www./fanwen/
试卷下载：www./shiti/
教案下载：www./jiaoan/
PPT论坛：www.
PPT课件：www./kejian/
语文课件：www./kejian/yuwen/
数学课件：www./kejian/shuxue/
英语课件：www./kejian/yingyu/
美术课件：www./kejian/meishu/
科学课件：www./kejian/kexue/
物理课件：www./kejian/wuli/
化学课件：www./kejian/huaxue/
生物课件：www./kejian/shengwu/
地理课件：www./kejian/dili/
历史课件：www./kejian/lishi/
主要内容
燕国有一个人到赵国首都邯郸学走路，最后新的走法没学会，自己原来的走
法全忘了，只好爬着回去。
要讨论的问题
（1）这个燕国人为什么要到邯郸去学步？
（2）这个燕国人是怎样学步的？
（3）这个燕国人到邯郸去学步的结果怎样呢？为什么会有这样的结果？
明白的道理
明白的道理：
盲目跟随别人
终将自食其果
作业
1、结合《邯郸学步》的
故事情节，编写课本剧。
2、收集更多的寓言故事。(共19张PPT)
善于动脑的人，用短短的一句话就能打动别人的心；用心观察的人，才会看到真正的美景；虚伪的人，必定会原形毕露；盲目跟随别人的人，终将自食其果……短短的文章，却包含了深刻的寓意，只要认真体会，我们一定能够得到许多启示。
语文S版四年级语文下册第六单元
煮、燃、煌、智、慧、逞、崎、岖、斯、凝、蝉、哲、
待
的
智慧、凝视、煮熟、
吹拂、燃起、灯火辉煌、似懂非懂、慢条斯理、
学习目标
1.认识课文的生字，正确、流利地朗读课文。
2.体会作者克服困难，登上山顶的快乐；要明白无论做什么事，都要有坚持不懈的信念和持之以恒的精神。
以小组为单位讨论：
课文每个自然段写了什么内容？
理清文章脉络
学习课文：
1.全班同学齐读课文第一段。
2.你读懂了什么？
（主要介绍了时间、人物）
3．你从课文的第一句体会到了什么？
（体会到了父亲是一个热爱大自然的人，也是一个十分疼爱我的好父亲。）
4．同学们知道父亲为什么要带我去爬山吗？
５．在爬山过程中，父亲对我说了什么？找出父亲的话。
６．一起朗读父亲说的话后思考：父亲是一个怎样的人？这句话你是怎样理解的？
７．当登上山顶时，父亲又对我说了什么？我理解父亲说的话了吗？从哪句可以看出？
８．为什么我的脸就像煮熟的鸭子一样红？
（因为在这次数学考试中我没有尽力，只考了61分，可我却说已经尽力了，被爸爸识破了。）
9.父亲是怎样带着我走出那个黑暗而又宁静的山林的？
10．全班一起朗读我和父亲的对话。
什么地方
什么情况
说话内容
第一次
第二次
第三次
默读课文，画出父亲说的话，父亲是在什么地方、什么情况下说这些话的。
爬山时
山路又弯又窄浑身是汗
征服自己
爬上山顶时
做事要尽力
谈数学考试
下山途中
“我”逞强地又跑又跳
欣赏大自然的美景
父亲喝了一口水，慢条斯理地说：“爬到山顶固然令人高兴，但是爬山的过程更让人愉快。其实能不能爬到山顶并不重要，重要的是你是否尽了力。”
父亲的话强调了什么？
“如果你尽了力，就的确没关系。不过，你真的尽了力吗？”
“对于我们爱流汗的人来说，爬山是一件格外辛苦的事。别人爬山是为了征服山，我们爬山是为了征服自己。”
我似懂非懂地听着。
（1）“我们”爬山
与别人有什么不同？
（2）“征服山”和“征服自己”各是什么意思？
闭着双眼，我仿佛听到了微风吹拂声、鸟鸣蛙叫声和清脆的蝉声……睁开眼睛后，我一五一十地向父亲报告那些不同的声音。
“如果你只是急着下山，又怎么能欣赏沿途的美景呢？”
“大自然的美景，不只是用眼睛去看，还要用耳朵去听，更要用心灵去体会，最后用你的脑袋去思考。”
转眼间，夕阳为天边披上了艳丽的色彩，随后，星星和月亮也为黑夜燃起了光明。父亲一手拿着手电筒，另一只手牵着我。长夜漫漫，山路崎岖，我们父子俩小心地迈出每一步，终于走出了黑暗而宁静的山林，回到了灯火辉煌的都市。从青山那里，我学到了沉静；从父亲那里，我学到了智慧。
读了父亲说的这句话，你知道他的意思了吗？
(不论做什么事情，我们都要尽自己的最大努力，不管遇到什么事情都要用心来体会，用脑去思考。)
总结全文
1.学习了这篇课文，你有什么体会？
2.你懂得了一个什么道理？
不论遇到什么事情都要尽力去做，并且告诉我们大自然的美不只是用眼睛去看，还要用耳朵去听，更要用心灵去体验，用脑去思考。(共26张PPT)
语文S版四年级语文下册第四单元
大使馆是一国在建交国首都派驻的常设外交代表机关。大使馆代表整个国家的利益，全面负责两国关系，大使馆的首要职责是代表派遣国，促进两国的政治关系，其次是促进经济、文化、教育、科技、军事等方面的关系，最主要职责是领事工作
中国驻澳大利亚
大使馆
中国驻美国大使馆
中国驻英国
大使馆
中国驻捷克
大使馆
安顿
由衷
逗留
钥匙
厨师
鞠躬
朦朦胧胧
举目无亲
热忱
yào
shi
jū
gōng
驻
逗
厨
鞠
躬
衷
读一读
认一认
（驻扎）
（驻守）
（逗笑）
（逗乐）
（厨师）
（厨房）
（鞠躬）
（鞠养）
（躬亲）
（躬行）
（衷心）
（衷情）
1.再读课文，注意读准字
音，读通句子.
2.思考：文章写了一件什么事？
初读思考：
课文讲的是一名叫
的中国青年要去
找他的舅舅，在
因
而不知所措，后来在
的帮助下，成功地去
找到了自己的舅舅的故事
陈小龙
荷兰
布拉格机场
语言不通
中国大使馆工作人员
荷兰
陈小龙遇到了什么困难？
当时他是什么心情？
由于他一句外语都不懂，看着同机的乘客纷纷离去，他呆呆地站在候机厅里，不知道怎么办才好。
可是他是第一次出远门，又不知道到了什么地方，也不知道机场为什么这么安排，越想心里越没底，既不敢吃，又不敢喝，只是偷偷地掉眼泪。
2.身在异乡的陈小龙举目无亲，也不会当地的语言，就在此时他得到了大使馆的帮助。
读读课文，找一找大使馆是怎样帮助陈小龙的？
当时陈小龙又是怎样的心情？
大使馆马上派了一名叫曲洪的工作人员赶去见那位年轻人。那人大约十七八岁的年龄，上身穿一件毛料中山装，下身穿一条破旧的灰色棉布裤，头发又乱又长，带着几分稚气的脸上流露出恐惧的神情。看到曲洪，那人一把拉住他的手，泪水夺眶而出。曲洪轻轻拍着他的肩膀，安慰他：“别怕，别怕，我是中国大使馆的人，特地来接你的。”
使馆工作人员知道了事情的经过，纷纷安慰他，告诉他：在国外，使馆就像每个中国人的家。
厨师给他做了一顿热腾腾的
饭菜，让他美美地吃了一顿。饭后，理发师傅绐陈小龙理了一个青年头。使馆还让曲洪给他买了一条新毛料裤子，叫他换下那条破旧的棉布裤。晚上，工作人员安排他在使馆住了一夜……
陈小龙不知怎么感谢大家好，他朝大使馆深深地行了一个鞠躬礼，然后钻进车门，双手抱头，哭了起来。
是呀，这是大使馆妈妈深深的爱，让陈小龙留下了感激的泪水！他心里油然而生一个坚定地信念“
”
在国外赚很多钱，将来全部投入祖国的建设事业
在大使馆工作人员的帮助下，陈小龙顺利地登上了寻亲的飞机，当他见到了远在荷兰的舅舅并讲述这段经历时，他们的眼眶都湿润了，所以陈小龙写了这封信，感谢使馆的工作人员，但为什么陈小龙称中国大使馆为“大使馆妈妈”呢？
结合课文内容分小组讨论。
因为……所以……
因为正在陈小龙孤独无助的时候，是大使馆工作人员给了他帮助和关怀，给了他像家又像妈妈一样的温暖，所以陈小龙称中国大使馆为“大使馆妈妈”
大使馆妈妈：
我不知道这样称呼您好不好，但我觉得只有这样称呼，才能表达我对您的爱戴和感激之情
……到荷兰后，我向舅舅、舅妈讲了大使馆对我的一片热忱。说着说着，我就流眼泪了，他们的眼睛也湿润了。上学的时候，我读过方志敏烈士的《可爱的中国》，当时由于年幼，缺乏切身的体会，对祖国的可爱，总觉得朦朦胧胧。这次来到国外，中国大使馆的爱，迎面向我扑来，我才真正懂得了中国的可爱。我虽然现在侨居国外，但根在中国，任何时候都不会忘记自己是中国人。我要在国外赚很多钱，将来全部投入祖国的建设事业。大使馆妈妈，你们的一片爱心，我要永远锁在心里，这封信，就当成一把钥匙交给你们。我要永远热爱我们的祖国。”
作为中国人，每个人都应该热爱自己的祖国，只有祖国强盛了，我们才会在祖国妈妈的怀抱中幸福生活。
1.搜集中国驻亚洲地区各大使馆资料
2.阅读 可爱的中国
祖国啊，我亲爱的祖国 等篇章，简要写出读后感(共24张PPT)
语文S版四年级语文下册第七单元
用自己喜欢的方式读课文
要求：
1、把生字的字音读准
2、遇到不理解的字词联系上下文想一想
3、想一想课文是从哪几方面介绍鲸的？
学习生字
jīnɡ
zhī
lǜ
pàn
tāi
chǎng
鲸
肢
滤
判
胎
敞
qí
è
bǔ
dūn
fèi
qián
鳍
腭
捕
吨
肺
潜
文中主要写了鲸鱼哪几个方面的内容？
①鲸的形体特点。
②鲸的种类。
③鲸的生活习性（吃、睡、呼吸）。
最大的鲸有一百六十吨重，最小的也有两吨。
一百六十吨
两吨
（列数字）
我国捕获过一头四十吨重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
（举例子、列数字）
（作比较）
课堂作业
请你运用课文列数字、举例子等说明事物特点的方法，写一段话介绍一下学校的操场，要用3个以上的数字。
种类
吃什么
怎么吃
（词语）
吃多少
鲸
吃
食
的
特
点
须鲸
虾和小鱼
吸、闭、滤、吞
两千多公斤
齿鲸
大鱼和海兽
遇、扑、咬、吃
三十多吨
几个小时
鲸的世界
角鲸群
灰鲸
被捕获的鲸
白鲸
北极露脊鲸
鳍鲸
蓝鲸
巨臂鲸
请加入保护鲸的行动！
人们把成群的鲸困在海滩上然后杀死
志愿者正在救助仍然存活的领航鲸
文章描写鲸鱼主要运用了哪些说明方法？
鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。这些特征也说明鲸是哺乳动物。长须鲸刚生下来就有（
）多米长，（
）公斤重，一天能长（
）公斤到（
）公斤，两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长，一般可以活（
）年到（
）年。
十
七千
三十
五十
几十
一百
请比较
鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。这些特征也说明鲸是哺乳动物。长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。
鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。这些特征也说明鲸是哺乳动物。长须鲸刚生下来就
很长很重，一天能长很多公斤，几年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长，
一般可以活很多年。
同学们，学习了《鲸》这篇文章，请你以“鲸的自述”的形式给大家讲一段话。
练一练
课后观察作业
课后连续一段时间观察一种动物，把它的外形和生活习性记录下来，再写成一篇文章。
网上查阅
拓展延伸
一天，海底龙王举行了规模盛大的鱼类运动会。各式各样的鱼游到了指定的海域，并顺利通过了赛场大门。当鲸到达赛场大门时，却被虾将军挡在门外。鲸和虾将军发生了争吵，虾将军说出了不准鲸参赛的理由，鲸觉得很有道理，就游回去了。同学们。你们知道是为什么吗？大家说一说。(共28张PPT)
语文S版四年级语文下册第三单元
供
耗
捐
购
臭
簿
限
认读生字
读生词
供应
耗费
捐钱
濒临
购物
臭味
限额
弥补
洋洋得意
别出心裁
严于律己
肃然起敬
收支簿
词义
濒临：临近，接近。
弥补：想办法补救。
别出心裁：独创一格，与众不同。
严于律己：对自己严格要求。
肃然起敬：使人产生恭敬的感觉。
朗读感知：
1.自由朗读课文，找出你最感兴趣的句子，并在句子旁边写出自己的感受。
2.思考：你读懂了什么内容？你还有哪些问题呢？
再读课文，理清文章脉络：
这篇课文写了一件什么事？
开学时，老师给每一个学生发了一个绿色记事本，小奥茨和他的同学们都做了详细的记录，然后同学们交流了“环保周记”，互相学习环保知识。
1、读三到十自然段，找出文中描写小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录内容的句子，再有感情地读一读。
2、想一想，说一说，小奥茨记事本的内容有什么特点。
3、再说一说自己的体会。
星
期
记
录
内
容
积极参与
大意浪费
建议家人
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期日
为濒临灭绝的灰鹤捐钱
睡觉忘了关灯
浪费电
画画时撕了三张纸
浪费纸
建议妈妈等衣服攒多了再洗
哥哥和朋友每人每年额外多种二十棵树
建议爸爸坐公交车去购物
我给垃圾分类
小组合作学习、讨论：
小奥茨的“绿色记事本”上记录了一些什么内容？
这个有点特别的小本子为什么叫“绿色记事本”
绿色记事本是用再生纸制成的，原料是废纸和垃圾，因而不用耗费大量木材——也就意味着不必砍伐宝贵的森林。
你喜欢小奥茨和他同学们的“绿色记事本”吗？为什么？
（3）你认为他做的最“与众不同”的事情是什么？
（4）小当娜煮鸡蛋的新方法你了解了吗？
（5）费格小朋友的什么做法让大人们都肃然起敬？
理解课文
交流讨论
1、全班齐读读最后两个自然段。
2、想一想小奥茨为什么不再骄傲了？从哪里看出的？
3、在文中找出小当娜和费格两位同学记事本记录的内容，说一说。
课堂总结
1、你喜欢小奥茨和同学们的记事本吗？为什么？
因为他们都在为环保做贡献。
2、学了这篇课文，你受到什么启发？
要做一个热爱环保的人，要从身边的小事做起。
3、说说你的环保做法和想法。
1、现在，你能说一说课题为什么叫《绿色记事本》吗？
2、关于保护环境，节约能源，你有哪些好办法？
我会说：
我知道身边破坏环境、浪费资源
的现象。
你对保护环境、节约资源有什么好
建议？
拓展实践
同学们课后自己写一篇环保日记。(共17张PPT)
语文S版四年级语文下册第一单元
学习目标
1.理解课文内容，结合课文内容和自己的生活实际，理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话的含义。
2.学会本课的生字，有感情地朗读课文。
学习生字词
闸 撼 颠 簸 哆 嗦
翱翔 葱茏 朦胧
翱翔：在空中回旋地飞。
葱茏：（草木）青翠茂盛。
温馨：温和而馨香。
潮汛：一年中
定期的大潮。
摇撼：摇动（树木、建筑等）。
颠簸：上下摇晃。
蜷缩：蜷曲而收缩。
哆嗦：由于生理或心理上受到
刺激而身体颤动。
蒙胧：快要睡或刚醒时，两眼半开半
闭看东西模糊的样子。
恐惧：惧怕。
婉转悠扬：鸣声悠扬动听。
理解词语
朗读课文，边读边思考，在强强的眼里，爷爷的小闸屋是个怎样好玩的地方？
碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天，成群的海鸟在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水里，如千万点萤火闪闪烁烁。更有趣的是，海边长着一大片一大片的芦苇。一张普普通通的苇叶，经爷爷三折两卷，就成了一支芦笛。吹奏起来，曲调是那样婉转悠扬，还带着一股浓浓的海水味……
爷爷的芦笛是怎么做的？你感受到爷爷是怎样的人？你仿佛听到了什么？
强强盼星星，盼月亮，总算盼来了那一天。又是一个苇叶葱茏的五月，强强来到了期盼已久的海边，他亲眼见到了大海，亲耳听到了爷爷的笛声。那么他看到的大海是什么样的？是在什么情况下听到了笛声？这笛声给他带来了什么？
五月间的海水变得柔和温润。海面上平静得出奇，海风带着初夏的温馨，拂过强强柔嫩的脸颊。
“爷爷，爷爷，我们做芦笛去！”
“好的，我们这就去。”
强强拉着爷爷的手来到芦苇丛生的地方。爷爷折下一片苇叶，做了一支芦笛。清脆的笛音传得很远，招引来好些海鸟，在大海边飞来飞去。强强心里别提多高兴了。
大海不知什么时候变得狂怒起来，四溅的浪花和水珠喷洒到窗户上。狂吼的海风摇撼着小屋。这小屋好似一只在波峰浪谷中颠簸的小船，随时都有被海水吞没的危险。
是啊，平静的大海，悠扬清脆的笛声，让我们体会到了人与自然的美好和谐，让我们享受到了生活的美好。
a.此时的大海怎样？（狂怒）
你从哪些词句看出她的狂怒？
你感受到大海怎么样？
（胆战心惊、令人恐惧。）
b.你是通过哪些词语体现出来的？
（摔打、哗——、吹开……）
风是这么狂，浪是这么急，夜是这么黑，假如你独自一人在这小屋中，你会怎样？
强强跟你们一样，感到害怕、恐惧、焦急，你是从哪句话体会出来的？
同学们，在这让人担惊受怕的黑夜里，又一次传来了爷爷的笛声，这笛声给强强带来了什么？让他又想到了什么呢？联系最后一节结合自己的理解和同桌交流一下。
在惊涛骇浪的黑夜里，强强感受到了恐惧，听到了爷爷的笛声，想起了爷爷的话语，这笛声是______，这笛声是_______，这笛声是______，这笛声，是爷爷的言传身教，那么，它又让你懂得了什么呢？
总结全文，升华情感：
听，悠扬的笛声再次响起，爷爷的笛声仿佛在告诉我们：生活也像大海一样，有起有伏，当生活向你微笑时，我们要懂得去享受，当生活考验你时我们要学会去承受。风雨的洗礼，将是我们一路的凯歌。但是纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。这个道理需要我们用一生的时间去体味，去实践。
拓展实践
几天以后，强强又独自一人在小闸屋面临风暴的洗礼他会有什么反应呢？请你展开想象，以《又是一个风雨之夜》为题，写一篇短文。(共24张PPT)
语S
四年级
语文下册
第七单元
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拓展延伸，交流预习6—8题
4.：你了解狮子吗？它们生活在哪里，有什么习惯，现状如何？预习作业第6题
狮子（lion)是唯一的一种雌雄两态的猫科动物，是地球上力量强大的猫科动物之一，狮子生存的环境里，其他猫科都处于劣势。漂亮的外形、威武的身姿、王者般的力量和梦幻般的速度完美结合，赢得了“万兽之王”的美誉。
狮
子
小狮子
想想课文讲了一件什么事？
（
）抚养了一只（
）妈妈就死了的小狮子，在抚养过程中，（
）与（
)建立了（
）。当小狮子长到三岁时，（
）终于（
）地把它送回了（
）
想想课文讲了一件什么事？
（
“我”
）抚养了一只（出生才两三天）妈妈就死了的小狮子，在抚养过程中，（“我”
）与（小狮子
)建立了（深厚的友谊
）。当小狮子长到三岁时，（“我”
）终于（
恋恋不舍
）地把它送回了（大自然
）
1.默读课文，用波浪线画出点明小狮子爱尔莎年龄的语句。
2.读读想想，课文是按怎样的顺序叙述的？
1.默读课文，用波浪线画出点明小狮子爱尔莎年龄的语句。
2.读读想想，课文是按怎样的顺序叙述的？
小狮子爱尔莎出生才两三天，它的妈妈就死了。
五个月以后，它长大了，很强壮。
爱尔莎快两岁了。
爱尔莎和我一起生活了三年。
课文是按小狮子爱尔莎的（
成长过程
）记叙的
请同学们按小狮子的出生—成长—回到大自然给课文分成三部分
第一部分（1）讲小狮子爱尔莎刚出生时“我”对它的照顾和我们之间的感情。
第二部分（2-4）描写了小狮子爱尔莎从五个月到两岁的成长过程，表现了我们之间的深厚感情。
第三部分（5-9）写“我”把小狮子爱尔莎送回到大自然的过程。
犀牛的脾气很暴躁,不管是什么,甚至是火车头,它也敢撞.
小狮子爱尔莎
1.请同学们用“＿＿＿”画出我爱爱尔莎的语句。
2.用“ ”画出爱尔莎爱我的语句。
3.在这些句子旁边注上自己的体会（分别是通过哪些词语表现出来的？）
4.想想应该分别读出什么样的语气？
1.小狮子洗澡时和“我”开玩笑。（活泼、淘气、顽皮）
2.小狮子为保护“我”，敢与脾气暴躁的犀牛搏斗，赶走了犀牛（勇敢）
3.小狮子换牙。（温顺可爱)
四人一组讨论：
我把爱尔莎送回大自然的原因是什么？
1.大自然才是爱尔莎真正的家。
2.由人抚养的动物回到大自然中是不易生存的，因为它带着人的气味。“我”决心训练它回到大自然去，让它在那儿过幸福的生活。
作者按（
）顺序描述了送爱尔莎回大自然的这个过程。
作者按（事情发展）顺序描述了送爱尔莎回大自然的这个过程。
总结回顾
同学们，学习了课文，你有什么体会？你认为自己应该做哪些事情？
（爱护动物、保护动物、人
与动物要和谐相处）
乔伊·亚当逊
乔伊·亚当逊和爱尔莎
爱尔莎
爱尔莎在乔伊·亚当逊的怀抱中长大，它像可爱的孩子一样依偎着亚当逊，跟她撒娇；它又像健壮的小伙子勇敢地保护自己的妈妈一样保护着亚当逊。三年的共同生活，使亚当逊和爱尔莎建立了真正母女般难以割舍的感情。但是，“为了爱尔莎的自由，为了作保护野生动物的示范”，亚当逊终于狠下心来，在一个清晨含泪吻别了爱尔莎，把爱尔莎交回了大自然。
1961年，亚当逊又重返送爱尔莎回归大自然的那片森林，更令人惊异的奇迹出现了：爱尔莎带着自己的三个子女来看望亚当逊了！亚当逊激动极了，为它们准备了鲜美的骆驼肉。爱尔莎吃完后，一步三回头地走了，却把自己的三个子女全部留给了亚当逊。于是，亚当逊又像以前抚养爱尔莎一样抚养着爱尔莎的子女，又像让爱尔莎回归大自然一样，把它们养大后，送它们回归大自然。
读准下列红色字的读音
粗糙（
）
抚（
）摸
暴躁（
）
吮（
）吸
剖（
）开
恢（
）复
耷（
）拉
和睦（
）相处
犀（
）牛
垂（
）头丧气
之后，它恋恋不舍地向森林走去，一次又一次回过头来看我，直到我们互相看不见了为止．
这句话写 舍不得离开 ，从 一词可以看出。
你能根据下面词语的意思,按不同的感彩分类吗
垂头丧气
妙趣横生
上窜下跳
金碧辉煌
雪中送炭
三心二意
五彩缤纷
藏龙卧虎
全神贯注
油腔滑调
狐朋好友
妙笔生花
游山玩水
废寝忘食
奇花异草
表示赞扬、好感的词语:
A
表示厌恶、贬低的词语:
B
拓展交流
同学们你有过自己喜欢的动物吗？仔细观察过它们吗？如：它小的时候是什么样的呢？后来呢？长大的情况又是怎么样？你最喜欢的是它的什么？(共16张PPT)
一、语海畅游
“度”“渡”音同形相像，意义用法不一样。“渡”字多指渡水上，过江过河用船渡，“度”字多指时间上，假日节日用欢度。
（渡江）（渡河）
（度假）（速度）
(检查)——(俭朴)
(辩论)——(分辨)
(稍微)——(树梢)
带有动物名称的成语
鹤立鸡群
虎头蛇尾
鸡犬不宁
井底之蛙
鼠目寸光
狡兔三窟
九牛一毛
浑水摸鱼
羊肠小道
胆小如鼠
力大如牛
生龙活虎
打草惊蛇
惊弓之鸟
盲人摸象
害群之马
杯弓蛇影
兵荒马乱
顺手牵羊
笨鸟先飞
呆若木鸡
读一读，想想下面一段话是围绕哪一句写的。
（1）请同学们自由读文，想一想，这段话主要写了什么内容？
（2）学生读文讨论后汇报。
（3）那么哪句话讲的就是这段话的意思呢？说说你的理由。
（这段话是围绕第一句“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”写的，因为后面的几句话讲的是蝙蝠为什么能在夜里飞行，也就是具体说科学家揭开了什么秘密。从结构上看，这段话先概括地说，再具体地说。）
积少成多
画眉鸟
百啭（zhuàn）千声随意移，
山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，
不及林间自在啼。
（宋·欧阳修）
诗意：在开满鲜花的山岗上，在长着各种树木的林子里，画眉鸟的叫声婉转动听。整天关在笼子里叫唤，不如在树林间自由自在地啼叫。
这首诗咏画眉鸟，表现了画眉鸟在自由天地飞翔的欢乐和被囚后的痛苦，反映了诗人追求自由生活的思想感情。
我的采集本
螳螂捕蝉，黄雀在后
鹬yù蚌bàng相争，渔翁得利
塞翁失马，焉yān知非福
老骥jì伏枥lì，志在千里
（1）请同学们仔细读一读，你发现了什么？
（每个成语都是有关动物的，包含两个分句，由8个字组成。这几个成语均出自某个故事。）
螳螂捕蝉，黄雀在后——螳螂正要捉蝉,不知黄雀在它后面正要吃它。比喻只顾眼前利益而不顾后祸患。
鹬yù蚌bàng相争，渔翁得利——蚌张开壳晒太阳，鹬去啄它，被蚌壳夹住了嘴，双方不肯相让。渔翁来了把它们捉住了。比喻双方相争持，让第三者得了利。
塞翁失马，焉yān知非福——古代塞北的一老汉家的马跑到长城外面胡人那边去了，乡亲们安慰他，他说这不一定是坏事，几天后走失的马带领着一群胡人的骏马回来了。人们都去祝贺他，老翁却认为这不一定是好事，他家里有很多好马，他儿子喜欢骑着玩，有一天，他的儿子因骑胡马摔断了腿，人们都来安慰他，他却认为不是坏事，后老汉儿子因腿伤而躲过战祸。比喻坏事在一定条件下可变为好事，好事也可能变为坏事。
老骥jì伏枥lì，志在千里——老了的良马伏处马房，仍想驰骋千里。比喻有志向的人虽然年老体衰，仍充满雄心壮志。
过街老鼠，人人喊打
城门失火，殃及池鱼
三天打鱼，四天晒网
麻雀虽小，五脏俱全
君子一言，驷马难追
不入虎穴，焉得虎子
阅读平台
狮子和鹿（寓言故事）
1、请同学们用自己喜欢的方式读文，想一想这个小故事主要讲了什么内容？
2、学生读文，小组讨论交流。
（一只鹿开始得意地欣赏自己的角精美别致，而认为自己的腿太细，太难看。后来有一只狮子向它逼近，鹿用它那四条长腿远远地把狮子甩在后面。就在狮子灰心丧气的时候，鹿的角被树枝挂住，鹿差点被狮子扑住，它用全身力气才从树枝中挣脱出来。于是它又嫌弃起那两只差点让它送命的美丽的角，而喜欢上了自己四条让它狮口逃生的腿。）
1、请同学们再想一想，鹿对自己的角和腿前后的看法有什么不同？
2、这个寓言故事中蕴涵着什么道理呢？
3、在你的生活中，有没有类似的事情呢？学习了这则寓言故事，你觉得应该怎样去面对生活中的事情呢？
（开始喜欢自己的角，讨厌自己的腿。后来喜欢自己的腿讨厌自己的角）
（这个寓言故事说明了任何事物既有它的长处，也有它的短处，我们不能只从外表上去看待事物。）
（语文大课堂）我喜欢的动物寓言故事
一个深刻的道理，包含在一个有趣的故事中，这就是寓言的主要特点。有的寓言故事表面上讲的是动物之间的事，实际上还是为了教育人，我们读后也会受到很大的启发。
（1）老师在课前，布置了大家去收集寓言故事，
你们都收集了吗？又是从哪里收集到的呢？
（2）学生汇报收集到的寓言故事。
（3）在这些寓言故事中，你最喜欢哪一个呢？这个故事中又包含了一个什么道理呢？
（4）请同学们完成下面的读书卡片。
展一展
故事名称
主人公
主要内容
包含的道理
选自何处
编写动物寓言故事
（1）同学们，我们已经了解了那么多的寓言故事，你发现这些故事的共同特点了吗？
（2）如果让你来编一个动物寓言故事，你准备编一个怎样的故事呢？
（3）故事里有什么动物呢？它们做了什么事？说了什么话呢？
（4）你为什么要编这样一个故事呢？故事里包含一个怎样的道理呢？
习作要求
一、故事要有趣味性；
二、故事中要包含一个道理；
三、故事内容要完整，条理清楚。
（1）同学们可以自己编，也可以几个人一起编，编好后说一说。
（2）动笔把编好的故事写下来。
看谁编得好(共4张PPT)
泊船瓜洲
京口瓜洲一水间，
钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸,
明月何时照我还？
唐宋八大家：是唐宋时期八大散文代表作家的合称。
唐代：韩愈、柳宗元
宋代：欧阳修、苏洵、苏轼
苏辙、王安石、曾巩
王安石少怀大志，博学多思，随父宦游各地，目睹了北宋“民劳财匮”，提出了一个完整的新的思想体系，对后来学术思想产生较大影响，也为其改革奠定了基础。
王自２２岁考中进士，踏入仕途。1069-1076年，王安石两度为相。为改变北宋“积贫积若非”的政治局面，王安石不顾守旧势力的反对和阻挠，发动和领导了一场社会变革运动。史称“熙宁新法”。列宁称王为“中国十一世纪的改革家”。
在文学方面，王安石的诗词瘦硬雄直，散文说理逻辑严密，行文峭菝凌厉，给后人留下1540多首诗歌，800多篇散文的丰富文化遗产。其诗文《泊船瓜洲》中“春风又绿江南岸，明月何时照我还”堪为千古绝唱。《桂枝香 金陵怀古》一词写景言志为诗词名篇。散文《答司马谏议书》《游褒禅山记》作为范文精选入中学课本。
现存著作有《临川集》，《临川集拾遗》，《周官新义》，《宋说》等。
王安石（1021-1086），字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家。做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新，取得一定成就。但由于保守派的强烈反对，他两次被害相。晚年封为荆国公，谥（shì）号"文"。著有《王临川集》、《王文公文集》，他是唐宋八大家之一。(共23张PPT)
历险记
烦燥
噤了声
冥思苦想
胳膊
肘
膝盖
下颌
功勋赫赫
灰烬
驰骋
黝黑
绶带
翎子
心花怒放
你认识它们吗
1、听老师念念译林出版社的这一片断《扮一回胆大包天的海盗》
2、试比较有何不同？你更喜欢哪一种译法？
想一想：
1、汤姆心里产生了什么样的想法？这是什么原因造成的呢？
2、如果你遇到了汤姆的遭际，你会采取什么样的行动？
揉着眼
一缕
气概非凡
自鸣得意
密密匝匝
游移不定
你认识它们吗
想一想：
1、与上一篇比较汤姆的心情发生了什么样的变化？
2、作者是通过那些景物来表现孩子的这种快乐心情的？
3、这些景物描写中，你最喜欢哪一句，说说理由。
嚎啕大哭
懊悔
陈词滥调
遐想
涕泗横流
浑身解数
忘乎所以
吼叫
火烧火燎
哽咽
煎熬
你认识它们吗
1、复述一下这个故事，看看谁的口才最捧！
2、你认为汤姆在洞中有过怯懦失望的心理吗？
3、如果你也遇到和汤姆一样的困境，你也能像他那样去做吗？
谁能为我们介绍一下作者？
生平，思想，
代表作，
写作风格
@美国作家
@马克·吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师。
@代表作有短篇小说《竞选州长》《百万英镑》长篇小说：《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》
美国文学中的林肯
谁能为我们介绍一下小说的故事梗概
本书介绍了汤姆·索亚是老师和家长眼中一个顽皮而又爱闯祸的孩子，他和波莉姨妈一家住在美国一个叫圣彼得堡的小镇上。汤姆层出不穷的恶作剧常常令姨妈哭笑不得，但是他以他的正义感，揭发了一个十恶不赦的歹徒；以他的勇敢，挽救了自己和另一个女孩的生命；以他的聪明，找到了价值连城的宝藏
。
一个主题，四个“叙事单位”
一个孩子从少年到成熟期
的成长故事。
一、汤姆和蓓姬的故事
二、汤姆和穆夫·波特的故事
三、杰克逊岛的故事
四、汤姆和乔·印江的故事
文中的人物你喜欢哪一个呢？试结合原文分析一下吧？
是一个典型的“顽童”形象
1、生性顽皮、有点叛逆，喜恶作剧、喜出风头。
2、天真活泼、有勇有谋、乐观自信、心地善良、乐于助人。
3、有正义感、有侠义精神、有男子气概。
4、向往自由，喜欢冒险。
汤姆人物形象分析
议一议：
1、你觉得马克.吐温为什么要塑造汤姆这样一个艺术形象呢
2、你希望经历汤姆那样的“历险”生活吗 为什么？
比一比
看了小说以后，你觉得汤姆与贾里有些什么异同？你还能从看过的书籍中找到与汤姆类似的人物么
写一写
根据我们对汤姆的分析，并借助你的想象，用文字为汤姆“画”一幅肖像画，把你对汤姆的独特感受写出来。(共33张PPT)
6
桂林山水
朗读感悟
1、理解“桂林山水甲天下”中“甲天下”的意义。
2、为什么说桂林山水甲天下呢？
想一想
课文赏析
想一想：桂林的水到底是怎么样的一幅美景
我看见过波澜壮阔的大海
玩赏过水平如镜的西湖
却从没有见过漓江这样的水
想一想：漓江水的特点
漓江的水真静啊．
静得让你感觉不到他在动
漓江的水真清
清得可以看见江底的沙石
漓江的水真绿啊，
绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠
仿写：夏夜的星空多么灿烂，星星既多又美，而且亮，这会是怎样的美景呢？试着把这些特点写具体吧！
夏夜星空的特点：多
美
亮
亮得像是一颗颗钻石璀璨夺目。
多得像无数的孩童在冲你眨眼睛；
夜空的星星真多啊,
美得像一粒粒珍珠在等着你去采拾；
夜空的星星真美啊，
夜空的星星真亮啊，
想象一下：桂林的山到底是怎能样的
一幅美景？
我攀登过峰峦雄伟的泰山
游览过红叶似火的香山，
却从没看见过桂林这一带的山
桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连.
奇
像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千
桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；
险
桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
老人，骆驼，大象
屏障，竹笋
危峰兀立，怪石嶙峋
教师总结
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷
人在画中游
舟行碧波上
作业布置
1、学习了桂林山水，你对那里的山，那里的水有什么感受？把它写下来。
2、观赏一处风景，
注意仔细观察它的特点，然后写下几段话。最好能用上本课的一些优美的词语。
拓展阅读
桂林位于广西壮族自治区东北部，是个具有2000年历史的文化名城，也是著名的风景旅游胜地。桂林的旅游风景区范围较广，北起兴安，南到阳朔，绵延100公里之间，大体以桂林为中心，包括漓江两岸、兴安、阳朔一带。由于桂林地区的岩溶地形（即石灰岩地形）发育，在长期的风化侵蚀和雨水溶蚀作用下，地面形态发生奇妙变化，慢慢形成了奇山、秀水、美石、异洞等形态，构成了桂林山水的独特风貌，“桂林山水甲天下，阳朔风景甲桂林”，正是典型的岩溶地形独特景观的写照。
桂林旅游资源丰富，并具有以下五个方面特点和优势：一是山川秀丽独特。二是自然资源和人文资源浑然一体。三是城市与景区交融，推窗、出门就能见景，且景观分布适当，旅游可达性好；四是景观分布的空间层次多，且各具特色，便于多种旅游线路的组合与分期分区开发；五是多数景区有城镇做依托。部分景区已有一定的开展基础，适宜开展多功能、多层次、多种形式的旅游活动，增强可游性。近年来，桂林市加大旅游资源整合和开发力度，大力推出了两江四湖、乐满地、印象刘三姐、愚自乐园、龙胜温泉、银子岩、秦城水街等各具特色和高品位的旅游精品。
桂林的石
桂林的石美，主要是指桂林至阳朔间山石奇景，特别沿江两岸近百里的石形奇特，变幻多姿。例如，著名的月牙山，山腰处的岩石酷似一弯新月，所以叫月牙山；山北腰处立一石，端直挺拔，形似剑柄，叫剑柄石；另一山石形似莲蓬为莲房石。还有七星岩的飞来石、云呼石、翠屏石；象鼻山的垂钓石；南溪山的悬云石；叠彩山木龙洞前的龟石、龙石、蛤蟆石等。这里比较有特色还有普陀山的普陀石林，奇石峥嵘，石骨嶙峋；西山龙头石林，好像龙头的龙角、龙叉、龙须、龙鳞。这些形状奇特的岩石，在光线明暗照映、云遮雾绕衬托反射下，更显得变幻无穷，形成一座座天然、抽象的雕塑画像。
桂林的洞
桂林的洞异，可以说是“无山不洞，无洞不奇”，随处可见。目前，桂林地区发现的溶洞约有2000多处，千百个溶洞，相互套叠，形状各异，色彩不同。有人说，“桂林山水之奇，多半是洞奇”，许多岩洞确实各有千秋，别有天地；洞内有倒垂的石屏和石幔、石床、石鼓，有宽敞的溶洞地下大厅”，有迂回曲折的“长廊”，有波状起伏的“石桥”，有石笋众生的“竹林”等等。在众多的岩洞中，最为著名的要数芦笛岩，岩洞雄奇瑰丽，迂回曲折，游程长达500多米。芦笛岩位于桂林西北部光明山下，因深洞附近生长许多芦荻草，据说这种草可以做小笛子，因此把这里叫做芦笛岩。岩洞内有大量的、色彩缤纷的钟乳石、石笋、石柱、石幔、石床、石花等，构成了一幅幅精美的天然雕塑画屏。(共22张PPT)
春天到了，可是
我什么也看不见。
一、读第一自然段，思考：
1、你觉得课文中的盲老人怎样？请用横线画出相应句子。
2、面对这样一个可怜的老人，行人应该慷慨解囊，可是，行人却怎样呢？为什么会这样呢？
在繁华的巴黎大街边，坐着一个
衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人。
街上过往的行人很多，那些衣着华丽的绅士、贵妇人，看了木牌的字都无动于衷，有的还淡淡一笑，便姗姗而去了。
二、默读2—5自然段，想一想：
1、看到这样的情景，诗人是怎么做的呢？
2、让·彼浩勒在牌子上添字前后行人有什么变化？盲老人的神情和心情有什么变化？
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掏出衣袋里仅有的一些钱，放在
老人的盆里，然后拿起笔，悄悄地在
那行字的前面“春天来了，可是”
“仅有”说明了诗人口供里钱也不多，但是他全部拿了出来，他非常同情盲老人。
对老人来说，诗人只是微薄之力，对他的帮助是远远不够的，所以诗人拿起了笔……
事情发展顺序
木牌上
写什么
行人
的表现
盲老人
的表现
盲老人
的乞讨
结果
比一比，填一填。
我什么也
看不见！
春天到了，
可是我什么
也看不见
无动于衷
淡淡一笑
姗姗而去
慷慨
解囊
叹息、
悲伤
什么也没有得到
笑着说
给他钱的人多极了
上午
下午
朗读第六自然段：
①找出文中描写春天的语句，有感情的读一读，说一说你从中读出了什么？
②在这样的季节中，人们都会干什么？
但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。这是多么令人心酸呀！当人们想到这个失明的老人，一生连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢？
比较句子，哪句更有魅力，为什么？
1、我什么也看不见
。
2、春天到了，可是
……
第２句更好。因为第2句富有诗意，产生了非常浓厚的感彩。它写出了春天的美好，有蓝天白云，莺飞燕舞和那嬉戏的孩子，但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑，这是多么令人心酸呀！当人们想到这个盲老人连万紫千红春天都不曾看到，就会对他产生同情之心。
你能像让 彼浩勒那样，用具有魅力的语言，在水塘边、草坪边、花坛边、电灯开关旁写个提示牌吗？想一想，再试一试。
大展身手：
用有魅力的语言给下面的画面配上警示语。
小草对您微微笑，请您把路绕一绕。
别让我的血液白白地流失了（节约用水）.
天亮了，我要休息。
(节约用电)
请不要把我当作不存在的“摆设”！
当堂训练
1、照样子写句子。
⑴
春天到了，可是
⑵
天气真热，可是
⑶
，可是
2、改陈述句：
那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？
那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那流水人家，真叫人陶醉。
衣衫褴褛
乞丐
陶醉
浓厚
著名
诗意
嬉戏
绅士
无动于衷
姗姗而去
良辰美景
莺飞燕舞
春天是多么美好啊，那蓝天百云，
绿树红花，那教堂尖顶的莺歌燕舞，
那塞纳河畔嬉戏的孩子，
怎能不叫人陶醉呢？
根据意思写词语:
1
、形容一个人缓慢从容地离去。（
）
2、快乐的沉浸在某种境界或情绪中。（
）
3、对某件事或某种事物兴趣很大。（
）
4、对和自己无关的事物毫不关心，置之不理。（
）
5、比喻一个人生活艰苦，衣着破旧。（
）
6、形容城镇或街市繁荣热闹。（
）
姗姗而去
陶醉
浓厚
无动于衷
衣衫褴褛
繁华
快速阅读课文，然后回答：
课文是通过一件什么具体事例来说明“
语言的魅力”的？
讲的是法国著名诗人让·彼浩勒给一位双目失明的行气老人的木排上加了几个字，帮助老人行乞的事，说明了恰当地运用语言文字，会产生非凡的感染力和令人难以置信的效果。
按事情发展
木牌上
行人的表现
盲老人的表现
盲老人的收入
盲老人写的
我什么也看不见
无动于衷
叹息
悲伤
什么也没得到
诗人写的
春天来了，可是我什么也看不见
纷纷解囊相助（慷慨解囊）
笑着说
给钱的人多极了(共30张PPT)
9.卫星比武
一.学习新课。
1.请同学们轻声自由朗读课文第二大段的4—9自然段，要求读准字音，不添字、不漏字。
2
.思考问题:课文向大家介绍了哪几种卫星
回答问题:课文向大家介绍了哪几种
卫星
这篇课文向大家介绍了五种卫星，它们分别是侦察卫星、气象卫星、导航卫星、通信卫星、资源卫星。
二.深入学习新课:
1.齐读课文第四自然段，想想这段话先写侦察卫星的什么？再写它的什么？
2.画出表示卫星特点和功能的句子？
3.填写下表：
名称
特点
功能
侦察卫星
本段中主要运用了什么修辞方法？这样写有什么好处？
搜集军事目标，拍摄飞机、潜艇、坦克、大炮等。
身插双翅、形似大鹏
4.在这个自然段中，哪句话给你印象最深？
为什么？请谈谈你的体会。
它十分得意地说：“我能看到士兵在营房里走动，人们在树荫下歇息；还能从汽车的轮迹、战马的蹄印上、推算出部队转移的情况和指挥部所在的位置。”
①“它”
指谁呢？
②
“它”说话的语气怎样呢？
③
“它”为什么十分得意？
④
“它”有哪些功能呢？
⑤这一句话中运用了一个什么关联词？
⑥谁能用它来造句？
5.归纳学法
读课文——找词语——填表格——谈体会
按照这种方法同桌讨论学习5——9自然段。
名称
特点
功能
侦察卫星
气象卫星
导航卫星
通信卫星
资源卫星
身插双翅、形似大鹏
搜集军事目标，拍摄飞机、潜艇、坦克、大炮等。
扇动着双翼、慢悠悠
拍摄云图、准确的将云图发给地球，还发出预告台风或飓风就要来临的紧急信号。
像一只悬挂在天上的宫灯
为船舶、潜艇、飞机导航。
贴满太阳能电池，头上有一个喇叭形的天线装置
敏捷地把地面上发出来的各种信息，准确无误地转发出去。
挺着大肚皮，捧着各种照相机和其他仪器
给地球上的陆地和海洋拍照，再把得到的各种信息进行整理，发给地球上的用户。
三.感悟、品读：
老师有几句体会比较深的句子，下面请大家来和我共同体会：
（1）它像一只悬挂在天上的宫灯，有节奏地摆来摆去，还不断地发出银铃般的叫声。
这一句采用什么说明方法？
[打比方]
为了说明这种导航卫星的导航功能，作者采用了打比方的说明方法来说明。
（2）它身上贴满了太阳能电池，头上有一个喇叭形的天线装置，在三万六千米的高空，跟地球同步运行。
找出这一句话中的数词。
说明性的文章经常用到举例子、列数字等方法来说明。
四、发挥想象：
1.谁来扮演不同的卫星？说说自己比武的情景。
2.你想发明什么样的卫星？它的特点和功能是什么？
五、齐读课文第９自然段。
后来，银幕上又接连出现了各式各样的卫星。它们的外形千姿百态，有的是球体，有的是长方体，有的是圆柱体，有的是多面棱体……真是琳琅满目，使人目不暇接。
①千姿百态、琳琅满目、目不暇
接各是什么意思？
②这一句话采用什么手法来描写。
你能用“有的……有的……有的……”造句吗？
六、课文小结：
这篇课文是一篇文艺性的说明文。通过讲同学们观看《卫星比武》的电影，生动形象地介绍了几种人造地球卫星的特点和功能。课文介绍这几种人造地球卫星时，写法基本一致，先讲它的外形特点，再介绍它的功能，然后是自述本领。采用了拟人的手法，生动活泼，通俗易懂。
七、课外实践活动
多拉Ａ梦想让大家写写生活中还需要些什么人造卫星来为人类服务？(共28张PPT)
7
走进丽江
美丽的丽江
丽江古城
学习目标
1.理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观，增强同学们的爱国情感。
2.学会本课的生字，有感情的朗读课文。
1.自己读课文，读准字音，读通句子。
２.思考：课文写了丽江哪些景点？
朗读感悟：
同学们说一说丽江给你留下了怎样的印象？
自读自悟：
（1）自由读，用一句话概括出丽江的特点。
（神奇而美丽）
（2）默读课文，丽江的“神奇而美丽”表现在哪些地方？把体现丽江神奇而美丽的段落画出来。
朗读体会丽江的神奇和美丽：
（１）带着赞赏的感情读课文。
（２）你有什么感受？
丽江古城
丽江最吸引人的，除了有“高原姑苏”风貌的古城外，就是白雪皑皑的玉龙雪山了。
美丽的玉龙雪山
集体交流：
看到这么美的玉龙雪山你想说什么？
学习生字
雄 朴 旬 至 纷
货 貌 绵 昂 烁
峻 坝 潭 誉
雄伟 城镇 纯朴 下旬
纺织 百货 绵延 闪烁
昂然挺立 色彩斑斓
惊心动魄 闻名遐迩
理解词语
朗读感悟：
同学们说一说丽江给你留下了怎样的印象？
思考：课文写了丽
江哪些景点？
走进丽江
总:
分:
总:
丽江神奇而美丽
丽江古城
（人文景观
）
自然景观
历史地位：八百多年
重要通道
布局特点：放射延伸
形成网状
风貌奇特：城依水存
水随城在
玉龙雪山
其他景观：
位置
特点
名字的由来
多而迷人
用感叹句抒发对丽江的喜爱与赞美之情
“高原姑苏”美称
（7）
自然风光迷人
课文是从哪两个方面来表现丽江的“神奇而美丽”的呢
丝绸之路：古代以中国为出发点，向亚洲中部、
西部及非洲、欧洲等地运送丝绸等物体的交通要道。
（川滇藏：四川、云南和西藏的简称）
茶马古道：以马帮运送茶叶为主要特征而得名。丽江为中转站，再经两路线进入西藏。
丽江古城以四方街为中心，呈八卦型放射状延伸，并分出无数条街道，整体形成网状布局。
家家溪水绕户转
户户垂柳赛江南
“姑苏”指的是那里的景色？为什么把丽江称作“高原姑苏”。
苏州园林
1，丽江最吸引人的，除了有“高原姑苏”风貌的古城外，就是白雪皑皑的玉龙雪山了。
（在课文中起着承上启下的作用！）
2、丽江还有许多迷人的景观。
最前面的山峰昂然挺立，其后峰峰相连，远远望去，云腾雾绕，好像一条银鳞闪烁的玉龙在蜿蜒飞腾。
扇子陡
泸沽湖
香格里拉
月色溶溶的晚上，漫步古城的小
街，看着水中闪闪烁烁的灯光倒
影，听着远处传来的隐隐约约的
纳西古乐，你难道不会被这里的
一切深深陶醉吗？
拓展实践
１.抄写课文优美的词句背诵。
２.收集有关丽江的图片、资
料，同桌互相交流。(共21张PPT)
1.用你喜欢的方式读课文，把课文读正确、通顺，找出你不明白的地方，和同桌一起先想办法解决。
2.想一想，课文讲了一件什么事 (课文写了作者小时候母亲呼唤自己的几件事？)
“我”对母亲的呼唤的总的感受是怎样的？画出相关的语句读一读。
自学提示
围绕着“母亲的呼唤”，课文写了哪三件事？“我”分别有什么感受？概括出来。把最让你感动的句子画出来，有感情地读一读。
2.小时候的一天，母亲带“我”到海边玩，母亲担心的找“我”，那次呼唤令“我”一辈子也忘不了。
3.“我”小时候在家里听到母亲的呼唤感到“心烦”，但听不到母亲的呼唤又会感到害怕。
1.“我”很小的时候母亲带我到公园玩，捉迷藏时母亲的呼唤成为“我”幼年生活中最快乐的记忆。
——最快乐
————最难忘
————心烦又渴望
三件事情哪件最令你感动？选择最使你感动的一件事自主学习，画出使你自己感动的句子，想想从中体会到了什么，再有感情地读一读。
顺着声音传来的方向走去，我总
是可以看到她（
）笑容，便投
入她（
）怀抱。那（
）
一刻，是我幼年生活中最（
）
回忆。
慈祥的
温暖的
温馨的
快乐的
迎着天边灿烂的晚霞，我看到的，竟然
是一张（
）、（
）脸。
那（
）头发，那（
）神
情，那（
）呼喊，是我一辈子忘
不了的。
憔悴不堪
泪眼模糊的
散乱的
喜极而泣的
声嘶力竭的
那一刻，我深深地领
悟到,平日有妈妈在身
边东叫西叫的,其实是
我的幸福.而愚笨的我,
竟然“生在福中不知福”.
..……………………
……..
…..
孩子们：你有过母亲呼唤你的甜蜜体验吗？讲一件让我们一起分享你的幸福。
有。如当你贪玩忘记回家的时候；当你和爸爸、妈妈走散的时候；当吃饭时你还未来到桌前的时候;当你......
现在，我还是常听到母亲的呼唤，但我已了解那一声声的呼唤，都是母爱的流露，都是亲情和关怀的表示。所以，每当我听到那熟悉的声音时，我总是很快回答：“妈！我在这里！
作者对母亲的呼唤的总的感受是怎样的？
想一想：
文章的开头和结尾有什么联系？
文章在结构上有什么特点？
首尾呼应
总——分——总
结合课文内容，说说你觉得“母亲的呼唤”包含着什么？
结合自身体验，理解作者为什么说“身在福中不知福”，懂得“身在福中要知福”的道理。
有关赞美母爱的名人名言：
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）
一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）
母爱是世间最伟大的力量。（米尔）
母爱是一种巨大的火焰。（罗曼罗兰）
慈母的胳膊是慈爱构成，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）
人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”
。（纪伯伦）
全世界的母亲多么的相象！她们的心始终一样。
每一个母亲都有一颗极为纯真的爱子之心。（惠特曼）
母爱是伟大的！
我想对妈妈说……
课后作业：
1、回到家后，为母亲做一件事。
2、搜集有关赞美母爱的名言、诗句，抄写在课堂笔本上。。
板书设计：
20.母亲的呼唤
公园
最快乐
母亲的呼唤
海边
一生难忘
家里
领悟幸福(共22张PPT)
寓言两则
23
滥竽充数
滥
竽
充
数
竽
yú
竽:古代乐器,形状像现在的笙,用若干根装有弹簧的竹管和一根吹气管装在一个锅形的座子上制成。
竽（眼儿)
注意儿化音的读法。
那么，竽是一种乐器，你还知道那些乐器有眼儿的呢？
箫
埙（xūn）
竖笛
唢呐
词语花篮：
滥竽充数
讲排场
南郭先生
自称
技艺高超
待遇
腮帮
装腔作势
充数
齐湣王
继承
爱好
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寓言讲的是一个什么故事？
《滥竽充数》讲的是战国时候，南郭先生不会吹竽却混在乐队里充数，后来混不下去，只好偷偷溜走了。
滥竽充数说的是谁呢？
南郭先生
假如老师姓郭，你们说老师跟南郭先生有没有亲戚关系啊？
没有，南郭它是一个复姓，你还知道哪些复姓？
欧阳
夏侯
诸葛
东方（朔）……
1、南郭先生滥竽充数的原因是什么？
2、他是怎样假装会吹竽的？
3、他滥竽充数的结果怎么样？
再读课文
①齐宣王喜欢讲排场，常常叫三百人一齐吹竽。
①齐湣王喜欢吹竽的人一个一个吹给他听。
②南郭先生很会装腔作势，混在队里充数。
没有真才实学而弄虚作假的人，最终总要败露的。
②南郭先生本来就不会吹竽，听到这个消息，急忙偷偷地逃走了。
默读课文，找出文中的有关句子用自己的话概括出来填入表中。
滥竽充数成功的原因
滥竽充数失败的原因
说明了什么
每逢吹竽，南郭先生总是鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。他混过了一次又一次，都没有被发觉。
每逢吹竽，南郭先生总是鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。他混过了一次又一次，都没有被发觉。
每逢吹竽，南郭先生总是鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。他混过了一次又一次，都没有被发觉。
每逢吹竽，南郭先生总是鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。他混过了一次又一次，都没有被发觉。
每逢吹竽，南郭先生总是鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。他混过了一次又一次，都没有被发觉。
南郭先生听到这个消息，简直吓坏了，
他吓得
，
他心想：
。
齐湣王的爱好与齐宣王不同，不喜欢听大家一起吹竽，他叫吹竽的人一个一个吹给他听。
本意：充数，凑数。指不好的东西混进好的里面凑数。这个成语比喻没有本领的人冒充有本领，次的充做好的，有时候也用来表示自谦。
这则寓言讽刺了那些没有真本领，没有真才实学，混在行家里充数，蒙混度日的人。
寓言告诉我们：做人要老老实实，要有真才实学才行。
滥竽充数
选择带点词在不同句子中的不同意思，把序号写在括号里。
滥竽充数：
①比喻没有真才实学的人混在有才学的人群中欺骗别人；
②比喻以假冒充真的，以次冒充好的；
③用来表示自谦，说自己的水平不够，只是凑数而已。
1、做买卖要按质论价，讲究信誉，不能以次充好滥竽充数。（
）
２、不懂就不懂，不能在老师面前滥竽充数，不懂装懂。
（
）
３、班长小红谦虚地说：“这次被评为文明班级，都是全体同学干出来的，我不过是滥竽充数，挂个空名而已。
（
）
４、德化南门农贸菜市场有一些经营者把死鱼放到鲜鱼中滥竽充数以高价格卖出。
（
）
②
①
③
②
我会用“滥竽充数”这个词语造句。
1、东东没有完成作业，怀着侥幸心理打算滥竽充数，结果被老师批评了。
2、她默写没过关，从此认真背书，再也没有滥竽充数过。
3、妈妈买了两斤苹果，回家却发现被骗了，里面有好多坏苹果滥竽充数。
南郭先生这时候要跑了，这时你们赶上去跟他说几句话行不行？你想说什么？
作业：
续写故事：
南郭先生逃走以后······(共16张PPT)
四年级下册语文百花园四
读一读，比一比。
今
琴
吟
令
铃
龄
岭
零
怜
这两组字最大的区别是“点”的不同。
上排的字带有部件“今”，下面没“点”
下排的字带有部件“令”，下面有“点”
带有部件“今”的字的韵母都是“in”
带有部件“令”的字的韵母是“ing”（怜）除外
氏
纸
昏
氐
低
底
抵
砥
邸
上排“纸”字带有部件“氏”，底下没“点”
下排的字带有部件“氐”，底下有“点”
且下排6个字的韵母都是“
i
”
词语真有趣
甘甜
湖泊
宽阔
浑浊
好歹
忘记
动静
虚实
第一组的每个词语中，两个字的意思相同，如“甘”和“甜”组成“甘甜”
第二组的每个词语中，两个字的意思完全相反，如“好”和“歹”组成“好歹”。
拓展延伸
早晨
欢乐
哭泣
寻找
夜晚
丢弃
舍得
是否
日夜
里外
开关
呼吸
看看下面句子有什么毛病，动笔改一改
骏马在宽阔的草原上奔跑。
病因：用词不当
宽阔不能用来修饰草原，而应把“宽阔”改为“辽阔”，或是“宽广”“广阔”。
看电视和广播也能增长不少见识。
病因：词语搭配不当
“看电视”是可以的，但“看广播”不行。应在“广播”前面加上“听”字。
动物园里有东北虎、云南孔雀、泰国大象和非洲狮子等许多野兽。
病因：归类不当
“云南孔雀”不属于“野兽”，应把“云南孔雀”去掉，或把“许多种野兽”改为“许多种禽兽”，还可把句子改为“动物园里有东北虎、泰国大象、非洲狮子等许多种野兽和云南孔雀等禽类”。
几种改法
动物园里有东北虎、泰国大象和非洲狮子等许多野兽。
动物园里有东北虎、云南孔雀、泰国大象和非洲狮子等许多种禽兽。
动物园里有东北虎、泰国大象和非洲狮子等许多野兽和云南孔雀等禽类
。
读读背背
凉州词
葡萄美酒夜光杯，
欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，
古来征战几人回。
（唐.
王翰）
夜光杯装满了葡萄美酒，将要喝的时侯，传来了马上弹奏琵琶的催促声。如果我醉倒在战场上，请你不要嘲笑我，自古以来，出征的战士有几个能活着回来？
阅读平台
《我是中国人》
短文讲述的是“我”的父亲吉鸿昌出国考察时，受到外国人的歧视与嘲笑，父亲认为这是对自己祖国的侮辱，他不甘受辱，就做了一个牌子，上面写着“我是中国人”，出门时，挂着牌子昂首阔步在异国的大街小巷中，维护了祖国的尊严，显示了中国人坚强不屈的精神，表现了父亲热爱祖国的思想感情。
能说会道
家乡的变化
第一步：明确要求，布置观察任务。
先让学生读题，明确这次口语交际的话题。再引导学生弄清具体要求，确定观察点，提醒学生观察时既要看现在的情况，又要了解一下它们的过去是怎样的，通过对比才知道家乡发生的变化。
家乡的变化
第二步：学生进行实地观察，将搜集到的有关信息进行整理，便于课堂交流。
第三步：交流搜集到的信息，让大家共同分享家乡的变化带来的喜悦。
笔下生辉
（1）写家乡的现在
家乡的变化有很多，应抓住其中一个方面来写。先确定着眼点，写家乡哪里的变化，哪个方面的变化；过去是怎样的，现在又是怎样的。想好后，再结合口语交际中老师和同学的评议，想想如何写得更具体，更生动。
（2）设想家乡的未来。
先谈谈认为家乡还有哪些地方需要改进，然后设想一下未来的家乡是什么样的，写一篇想象作文。
谢谢！(共27张PPT)
17
莲叶青青
江南可采莲，莲叶何田田。
-------《江南》
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。-----《小池》
藕：是莲花的根茎。横生在水底泥中。
为古都南京国家级钟山风景区的重要组成部分，国家AAAA级旅游区，名胜古迹荟萃。
玄武湖
xuán
bān
bó
gāng
玄
斑
驳
缸
zhǒu
sūn
chuāng
tì
肘
孙
疮
替
jiǎn
lián
gù
ǒu
剪
莲
雇
藕
学习课文第一段：
1.朗读第一段。
2.思考：“我”喜欢莲叶吗？你是从哪里体会到的呢？
讨论：
A
祖母喜爱荷花吗？你是从哪里体会出来的？
B
找出课文中体现祖母让我吃惊的语句，谈自己的理解，并通过感情地朗读表达出我的感受。
选择第二至四自然段中自己感动的句子练习朗读。
“一年又一年，祖母对荷花下的功夫让人吃惊。”祖母下了哪些功夫呢？
当（挑来河泥）时，祖母（要抓一把看看成色）。
当（
）时，祖母（
）。
种挑好的藕种
两手污泥一直到胳膊肘
“一年又一年，祖母对荷花下的功夫让人吃惊。”祖母下了哪些功夫呢？
当（
）时，祖母（
）。
当（
）时，祖母（
）。
当（
）时，祖母（
）。
小莲叶要冒尖
不让孩子们靠近
小荷叶长出来
欣喜得像看见孙子
莲叶长大
会倒贴茶水请人观赏
祖母对荷花下的功夫让人吃惊。
中心句
C
看着祖母这样地照顾荷花，你有什么感受？并体会到了什么？
D
孩子们都很不以为然地看看祖母，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。分析这句子的修辞手法。
E
祖母非常喜爱荷叶。为什么却能毫不心疼地剪下那么心爱的荷叶？
阅读第五至七自然段思考：祖母是怎么说的？又是怎么做的？
（1）祖母丝丝地吸着冷气，好像要替那个小孩儿忍受痛苦。
（2）她醒过神来，赶紧拿一把剪刀，走到荷花缸边，“咔”的一声，剪下一枝最大的荷叶。
为人善良的老人，富有同情心。
善良，无私
（3）每隔几天，她就要给那个小孩儿剪一枝荷叶，荷花缸里的荷叶也就越来越萧条。
（善良，心细，无私）
（4）“真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。”
——荷叶可以观赏，是我家的独特风景。荷叶也曾年年被祖母送给邻居们泡茶喝。可是今年给孩子治病，才叫派上了“大用场”。
——没了莲叶，自然开不了荷花。在祖母看来，孩子的病治好了，比看开荷花还重要。不开花就算了。
此时，感动你的体会到什么？
——祖母关爱他人的美好情感。
看看文中哪些段落抒发了我对祖母的怀念之情？
祖母的这种为人善良，关爱他人的品质一直影响着作者，不时地勾起作者对祖母深深地怀念，所以作者一看到这田田的莲叶，就触景生情，不由得心生感动，想起了祖母。这种写法，在写作方法上，叫做睹物思人。
（1）
夏天，湖面一望无际的莲叶，忽然使我生出了许多感动，心里急急忙忙地寻找合适的句子。古人歌咏荷花的诗句不少，可仿佛都不是我要找的。在那些斑驳陆离的句子里，渐渐浮出祖母的笑脸，淡淡的笑着，把我的心事照亮。
（8）
如今看到这一池的莲叶，就像看到了一池的清凉。假如祖母拥有这一池的清凉，她又会高高兴兴地把它分送给许多人吧。其实，每一个从莲叶旁走过的人，都
分享着一份清凉——这是一个太平凡的联想，可我还是要把它写下来，因为我想起了我的祖母，祖母的微笑真是令人难忘呢。
文章开头由莲叶想到祖母，结尾也是由莲叶想到
祖母，像这种写法叫首尾呼应。
课文写出了哪些令“我”心生感动的事？分别是哪些事？
一是祖母对荷花的喜爱；
二是祖母把自己喜爱的荷叶给小孩治疮。(共20张PPT)
即
jí
“即”和“既”音形相似，常常读错用混，怎样才能区分它们呢？看看古人是怎样造出这两个字的，你就知道了。
嘴对着装满美食的容器，表示“就餐”，所以“即”有“接近”“靠近”的意思。头背着美食的，表示“吃饱了”，所以“既”有“完”“已经”的意思。
既
jì
读一读，体会带点词的意思，互相说一说。
这是妈妈给我买的鞋，可结实啦！
海边的孩子，不沾点海水就长不结实。
牢固，耐穿
勇敢，坚强
玉石经过琢磨
(
zhuó
mó
)，变得更加光滑美丽。
米芾认真地琢磨(
zuó
mo
)字贴。
打磨
思考
读一读，体会带点词的意思，互相说一说。
读一读，体会带点词的意思，互相说一说。
锅里的水沸腾了。
天刚蒙蒙亮，广州城就沸腾起来。
水烧到一定的温度，热气上升。
气氛热烈
树直用处多，人直朋友多。
（藏族）
骑快马的，感觉不到路远；朋友多的，感觉不到困难。（鄂伦春族）
请你说说这四句格言分别说明了什么样的友谊？
友
谊
格
言
（告诉我们树长得直，它的作用就大，人如果要正直，就有许多人愿意跟他做朋友。告诉我们做人要正直）
（告诉我们要广结朋友，朋友越多，困难就越容易解决。）
有朋友的人，像草原一样宽广；没有朋友的人，狭窄如同巴掌。（蒙古族）
智慧不凭年龄凭心灵，友谊不在一时在平时。
（维吾尔族）
告诉我们人的智慧不在于年龄的大小，也就是说并不是年龄越大就越有智慧，而在于是否爱动脑筋。一时友好不是友谊，平时经常的关心帮助才是真正的友谊。
告诉我们有朋友的人，心胸开阔；没有朋友的人，心胸就狭窄。
友
谊
格
言
（1）边读边想，这篇短文主要写了什么内容？
（2）再读短文，思考：奶奶的话好在哪里？小作者有什么新发现？
阅
读
平
台
用词用的好、用的准；
想想合理，说得生动形象。
听别人说话、看电视、听广播也是学习语言的好办法。
一件自己受到
的事
或
别人受到
的事
委屈
自己受到委屈的事有可能是：
1、妈妈的钱不见了，妈妈责怪是我拿的。
2、同学的新玩具不见了，冤枉是我拿的。
3、教室里的花折了，大家说是我折断的。
4、邻居小弟弟摔倒了，小弟弟的妈妈说是我推的。
5、被人冤枉丢垃圾。
6、老师批错了分数，跑去找老师纠正，老师冤枉我改过答案。
当遇到这些情况，你的心情会怎样？
伤心
委屈
难过
由于自己的误解使别人受到委屈的事：
1、我和刘立约好去看电影，她失约了，我很生气，骂了
她，后来才知道是因为她在路上帮助一位迷路的小朋
友
。
2、
我误会同桌摔坏了我的自动铅笔
。
3、和妈妈去逛街，我看中一件衣服，她没给我买，后来才知道是她没带那么多钱。
……
当你误解了别人后知道了事情的真相，你的心情怎样？
内疚
不好意思
确定好自己要写的委屈的事，然后把这件事情发生的时间、起因、经过和结果写清楚，并写出自己当时的心情，还要交代清楚事情发生后，你向别人解释或者是道歉的过程。
写作思路
开头：先回忆这件事情给自己留下的印象，引出下文；
中间：叙述事情的经过；
（抓住人物的动作、语言、表情、心理）
结尾：照应开头点明中心。
写法指导
题目
根据习作要求来命题，
如《一件委屈的事》、《我被误解了》、《我错怪了她》
也可以以感受为题，
如《那次，我哭了》、《可以原谅我吗》、《爸爸，您错怪我了》
精彩开头
1、
每当我看到“委屈”这两个字，我就会想起，暑假时在小区被管理员冤枉丢垃圾的事。
2
在我们的人生中有很多事情，有开心的，有生气的，有委屈的……而这件委屈的事使我久久不能忘怀。
具体事例
1、和妹妹游戏时，妹妹不小心碰坏了花瓶，奶奶却冤枉我打碎了花瓶……
2、妈妈生日，我想给妈妈一个惊喜，做了一瓶可口的饭菜，却被妈妈误解……
3、星期天，我帮助一位老爷爷找他要找的地方，而妈妈却误以为我在外面玩……
4、暑假里弟弟来我家，我们一起玩找吸铁石的游戏，没想到弟弟把吸铁石藏在了电视机后面……晚上爸爸打开电视，怎么也看不清楚，就怀疑我弄坏了电视。
5、风把窗户上的玻璃打破了。妈妈误以为……
具体事例
6、我向同学请教难题，却被同学误以为抄作业，并被老师批评……
7、妈妈刚给买的一支新钢笔不见了，却在好朋友的桌子上发现了一支一模一样的笔，我怀疑是好朋友拿了我的笔……
完美结尾（点明自己的感受）
1、虽然这件事过去了很久，但是每次一想起这事我的心里酸溜溜的。委屈的滋味真是不好受啊！
2、现在让我想起了这件事情，心里都有点酸酸的，但是也让我明白了：＿＿＿＿＿＿
迫不及待
津津有味
得意洋洋
咧开嘴笑
目瞪口呆
小心翼翼
笑得直不起腰
莫名其妙
不怀好意
心绷得紧紧的
大发雷霆
隔墙有耳
豆大的汗珠
一动不动
傻呆呆
泪流满面
气势汹汹
面红耳赤
没精打采
心灰意冷
不屑
沉默
指责
恼怒
斥责(共12张PPT)
小树死因调查报告
语文S版四年级语文下册第三单元
什么是调查报告呢？
其中常用的调查报告有两种：
1．群众来信的调查报告。是对来信反映的情况或揭露的问题进行核实。包括调查了哪些人，所调查问题的真实情况以及对来信的处理意见。
2．典型的调查报告。包括典型经验、典型事件的叙述和分析。
调查报告是把调查得来的情况用书面形式向有关领导部门汇报的一种公文。
调查报告的种类很多，大致可分为典型经验的调查、揭露问题的调查、历史沿革的调查，新情况新事物的调查，以及基本情况的调查等。
调查报告的一般写法：
标题。直截了当地把调查的问题写在标题里，如《关于╳╳╳问题的调查报告》。
概况。交代所调查问题的基本情况，点明调查的结论。
调查内容。写清事物的发生、发展过程及产生的影响、后果。可以按时间顺序写，也可以按问题性质从不同侧面来写。
结论。对事实进行分析，得出结论性意见。
最后写调查人姓名及整理调查报告的时间。
秃、萎、贸、摊、棍、调、宜、贩、订、剩、坑、垃、圾、罚、填、
PPT模板：www./moban/
PPT素材：www./sucai/
PPT背景：www./beijing/
PPT图表：www./tubiao/
PPT下载：www./xiazai/
PPT教程：
www./powerpoint/
资料下载：www./ziliao/
范文下载：www./fanwen/
试卷下载：www./shiti/
教案下载：www./jiaoan/
PPT论坛：www.
PPT课件：www./kejian/
语文课件：www./kejian/yuwen/
数学课件：www./kejian/shuxue/
英语课件：www./kejian/yingyu/
美术课件：www./kejian/meishu/
科学课件：www./kejian/kexue/
物理课件：www./kejian/wuli/
化学课件：www./kejian/huaxue/
生物课件：www./kejian/shengwu/
地理课件：www./kejian/dili/
历史课件：www./kejian/lishi/
调查、测量、根基、枯萎、木棍、垃圾、适宜、树坑、订立、必罚、集贸市场、
原因
调查
分析
结论
建议
这篇调查报告包括五个部分，说说各部分写的是什么，它们之间有什么联系。
朗读课文1、2自然段，思考：作者写调查报告的原因是什么？
奇怪
春天：发芽、长满绿叶
夏天：枯萎、木棍、剩下半截
（1）默读这部分中第1自然段，并划出作者调查过程中有哪些做法？
（2）默读这部分中第2自然段，并划出表示数字的词语。
学习“调查”部分。
步量
统计
画图
拍照
考察
列举数据
摆事实
（1）默读这一部分，思考：作者进行了哪些方面的分析？为什么要考虑这些？
（2）分析过程中有什么发现？
学习“分析”部分。
第二：生长环境差。
第一：非正常死亡。
学习“结论”部分
（1）小组讨论：作者得出的结论对吗？为什么？
（2）小组合作朗读这部分内容，注意要读得具有说服力。
（1）齐读这一部分。
（2）你还有什么更合理的建议？
学习“建议”部分。
读句子，并用带点的词语写一句话。
今年的气候比较适宜树苗生长，并且没有发现病虫害。
大量的事实告诉我，小树的死亡，大多是人为因素造成的，并且与集贸市场有很大关系。(共22张PPT)
钓
鱼
鲈鱼，又称花鲈、寨花、鲈板、四肋鱼等，俗称鲈鲛，与长江鲥鱼、太湖银鱼并称为“四大名鱼”之一。鲈鱼分布于太平洋西部、中国沿海及通海的淡水水体中均产之，黄海、渤海较多。为常见的经济鱼类之一，也是发展海水养殖的品种。由于鲈鱼的繁殖能力很差，所以在鲈鱼生育期间禁止打捞，称为“禁渔期”。鲈鱼的繁殖能力很差，所以在在鲈鱼生育期间禁止打捞
。每年的10—11月份为盛渔期，开放捕捞的那一天,叫鲈鱼捕捞开放日。
捕
捞
饵
竿
涟
漪
翼
啪
鳃
乞
唇
沮
诱
抉
诫
践
捕捞
鱼饵
辉映
剧烈
操纵
摆脱
鱼鳃
争辩
皎洁
乞求
沮丧
旅途
诱惑
告诫
实践
启示
银光闪闪
小心翼翼
不容争辩
依依不舍
阅读课文
想一想这篇课文写了一件什么事？
课文回忆了“我”小时候在鲈鱼捕捞开放日的前一个晚上和父亲去钓鱼，好不容易钓到了一条漂亮的大鲈鱼，父亲却要“我”把它放回湖里。父亲的教育让“我”从中获得了终生的启示。
读课文1—3自然段解决以下问题
1、找出描写景色的句子。
2、找一找作者是如何钓鱼的词。
3、找出我和父亲钓到鱼时高兴的语句。
晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。不一会儿，月亮升起来了，湖面变得银光闪闪。
啊，好大的鱼！一条我从来没见过的大鲈鱼！我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。
根据课文内容，用适当的词语概括
“我”
心情的变化。
钓
放
得意
(
)
(
)
(
)
过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。
也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停
地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出
“啪啪”
的声音，溅起不少水花。
我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。
啊，好大的鱼!
我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。
得意
“爸爸！为什么？”我急切地问道。
“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。
“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，竟然哭出了声。
急切、伤心
我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父亲。
乞求、委屈
从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。
依依不舍
根据课文内容，用适当的词语概括
“我”
心情的变化。
得意
(
)
(
)
(
)
急切
伤心
乞求
委屈
依依不舍
转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是，
在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈
鱼相似的诱惑人的
“鱼”。
当我一次次地面临道德抉
择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话:
道德只是
个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
一个人
要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格
的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
诱惑的“鱼”，是指吸引人的，让人动心的事；比如：金钱、地位，荣誉……包括那些暂时带来一点方便、一点好处的事。学校里考试，老师给了分数，没人知道，是改，还是不改；买东西，售货员多找了钱，去归还，还是将错就错等等，与那条相似的诱惑人的“鱼”。在我们生活确会经常碰到。
捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到留着，就是错误，把鲈鱼放回湖里，就是正确的。道德认识、道德抉择就是这么简单。从作者放鲈鱼回湖心情的沮丧，可以看出实践之难。实践道德，就需要放弃个人利益。
“当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑师了。”正因为那晚的“沮丧”，正因为父亲对“我”的严格就教育，使“我”以后在面临道德抉择的时候有足够的力量战胜自我，这是“我”日后成为著名建筑师的重要原因。
钓鱼不仅给了作者启示，也给了我们启示，让
我们也来用自己喜欢的方式写写自己从这件事中受
到的启示吧!(诗歌、名言、短文、谚语等等。)
衡量一个人的真正品格，是看他在知道没有人
发觉的时候做些什么。
清白纯洁是高尚人格的本质，我们一生没有恶
毒污秽的思想，就是最大的光荣。
难忘的经历
永生的启迪
钓
鱼
结果：获得道德实践的勇气和力量
经过
父亲：坚持把鲈鱼
放回去
起因：我和父亲钓到一条大鲈鱼
我：不解、难过、
乞求、不舍
面对抉择
态度坚决(共18张PPT)
语文S版四年级语文下册第二单元
学习目标
１.学会本课的生字和新词，理解课文的重点词句。
２.有感情地朗读课文，了解产生五彩池奇异景象的原因和特点，感受五彩池的形态美和色彩美。
五彩池
五彩池
五彩池
五彩池
理解词语
腾云驾雾
漫山遍野
险峻
矗立
折射
瑰丽
无数的水池在灿烂的阳光下,闪耀着各种不同颜色的光辉,好象是铺展着的巨幅地毯上的宝石。
池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带,把大大小小的水池围成各种不同的形状,有像葫芦的,有像盘子的,有像莲花的……
原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。
五彩池的数量、颜色、大小、深浅、形状是怎样的？
上层是咖啡色,下层却成了柠檬黄;左半边是天蓝色,右半边却成了橄榄绿。
五彩池池水的特点是什么？
五彩池有什么神奇之处？
（五彩池的数量多，大大小小漫山遍野到处都是；五彩池的形态各异，有的像葫芦，有的像镰刀，有的像盘子，有的像莲花……；大小、深浅对比强烈鲜明；池水显出多种不同的颜色，色彩瑰丽。）
池底长着许多石笋
原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。
五彩池里的水为什么会显出不同的颜色？原因是什么？
水周围的树木花草长得很茂盛
五彩池异常清澈，透过池水，可见到池底岩面的石纹，由于池底沉淀物的色差以及池畔植物色彩的不同，原本湛蓝色的湖面变得五彩斑斓。
练习
填空。
(
)的五彩池
(
)的日子
(
)的阳光
(
)的石粉
(
)的丘陵
(
)的宝塔
(
)的珊瑚
(
)的瑶池
(
)的山峰(共13张PPT)
语文（S）版
四年级下册
义务教育课程标准实验教科书
百花园三
读对联
辨字音
好读书
不好读书
好读书
不好读书
（明·徐渭）
“好”在不同的读音时，字的意思有什么不同？
读hǎo时：意思是条件优越，
词性：形容词。
读hào时：意思是喜欢，
词性：动词。
海水朝朝朝朝朝朝朝落
浮云长长长长长长长消
海水朝 朝朝朝 朝朝朝落
( 朝 有时作"潮")
haishuichao zhaozhaochao zhaochaozhaoluo
浮云长 长长长 长长长消fuyunzhang changchangzhang changzhangchangxiao
( 长 有时作"常")( 长 有时作"涨")
造句：既……又……
小燕子垒的窝既结实，又暖和。
国槐是本市的市树，既耐寒，又耐旱。
我发现妈妈只为了洗我的两件内衣就开动洗衣机，既费水，又费电。
“既……又……”这组关联词语前后两个部分所表示的意思是并列关系，无轻重、先后之分。
妈妈包的饺子既好看，又好吃。
科学名言
1.问号是开启任何一门科学的钥匙。
（苏联）巴普洛夫—生理学家
强调在科学领域中发现问题、提出问题的重要性。
2.没有大胆的猜测就没有伟大的发现。
（英国）牛顿—物理学家、数学家、天文学家
大胆的想象往往是重大发现的前提，鼓励人们大胆地想象。
科学名言
3.一切推理都必须从观察与实验得来。
（意大利）伽利略—物理学家、天文学家
科学的结论必须来自于观察与实验，强调了在科学研究中观察与实验的重要性。
4.在科学上最好的助手是自己的头脑，而不是别的东西。
（法国）法布尔——昆虫学家
科学研究要多动脑筋思考。
科学名言
5.对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。
（中国）茅以升----桥梁专家、教育家
搞科学研究，只有勤奋才能获得成功。
我还知道其他名句
人类的智慧就是快乐的源泉。
——(意)薄伽丘
世上没有天才，天才是用劳动换来的。
——
（中国）童第周
一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。
——(法)巴尔扎克
他取了一块冰，用小刀轻轻地刮，用温暖
的双手不断摩挲，慢慢地，做成了一个光洁
透明的半球形的“冰透镜”。他举着“冰透
镜”，向着太阳，让太阳光穿过“冰透镜”，
形成焦点，射在一团干燥蓬松的火线上。
因为他善于观察发现，因地制宜，就地
取材，并能灵活地运用平时所学的知
识，所以他能想出这个办法。(共30张PPT)
春天是一个神秘奇妙的魔术师。
她的魔术之精湛无人能出其右。
她把小草的荒凉变为繁密，赋予了它绿色；
她把花儿的凋零变为艳丽，赋予了它七彩；
她把树木的枯萎变为茂盛，赋予了它深沉；
她把万物的死寂变为活力，赋予了它们生机……
5
古诗三首
语文教育出版社S版
四年级下册
生字学习
pàn
【基本字义】
①田地的界限。
②边：河～、湖～
耳～、枕～。
这是‘畔’的篆体写法，《说文解字》曰：“畔，田界也。”。‘畔’的本义是田的边界。
部首：田 部首笔画：5
总笔画：10
畔
生字学习
yīng
【基本字义】鸟类的一科，
身体小，褐色或暗绿色，嘴短而
尖，叫的声音清脆，吃昆虫，是益
鸟。
黄莺
部首：艹
总笔画数：10
夜莺
莺
生字学习
tí
【基本字义】①哭，出声地哭：～哭
②鸟兽叫：～鸣。～叫。
部首:口
总笔画:12
这是一个形声字，从口,帝声。本义:放声痛心地哭
。《说文解字》曰：“嗁,号也
。”（段注:“号,痛声也。”
）
啼
生字学习
yù
【基本字义】①驾驶车马：～车、～者。
②对帝王所作所为及所用物的
敬称：～用、～览、～赐。
③抵挡：防～、～敌、～寒
部首：彳，总笔画数：12
御
这是御字的篆书字体，御字是会意字。左为“行”的省写,中为绳索形,右是“人”形。意为人握辔行于道中,即驾驶车马。本义:驾驶车马。
生字学习
mù
【基本字义】①傍晚，太阳落山的时候：
日～、～气、～色。
②晚，将尽：～春、～年。
部首:日 总笔画:14
这是一个形声字。从日，从莫，莫亦声。
古字作“莫”,像太阳落到草丛中,表示天将晚。本义:日落时,傍晚。
暮
生字学习
gé
【基本字义】①遮断：～开、～离
～绝、～断、阻～
②相去有一段距离：～壁
～年、～行（háng
）
部首:阝 总笔画:12
隔
隔,障也。——《说文解字》
这是一个形声字。从阜,鬲(
gé)声。
从“阜”,表示与地势高低上下有关。本义:阻隔、遮断。
生字学习
shù
/shǔ
/shuò
/cù
【shù】【基本字义】①事物的个数：～目、～额。
②几，几个：～人、～小时。
③数学上表示的事物量的概念：
自然～、偶～、奇～。
部首：攵
总笔画：13
数
《江畔独步寻花》杜甫
《寒食》韩翃
《泊船瓜洲》王安石
《江畔独步寻花》
杜甫
我们曾经学过大诗人杜甫的古诗，有时还记得是哪一首？你们能说说你们记忆中的杜甫是怎样的吗？谁能告诉大家，有关于杜甫的生平资料？
《绝句》其二
唐.
杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
杜甫
（公元712—公元770）
杜甫（公元712—公元770），汉族，河南巩县(今巩义市)人。字子美，自号少陵野老，杜少陵，杜工部，杜拾遗等，盛唐大诗人，世称“诗圣”,现实主义诗人，代表作“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》）。原籍湖北襄阳，生于河南巩县。初唐诗人杜审言之孙。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1500多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。
杜甫生在“奉儒守官”并有文学传统的家庭中，是著名诗人杜审言之孙。7岁学诗，15岁扬名，一生不得志，只做过一些左拾遗等小官，虽然被后世称为“诗圣”，诗歌被称为“诗史”，可在唐朝当时并没有得到人们的重视。
杜甫人生的四个时期：
1、读书和漫游时期（三十五岁以前）
2、困居长安时期（三十五至四十四岁）
3、陷贼和为官时期（四十五至四十八岁）
4、西南漂泊时期（四十八至五十八岁）
江畔独步寻花
唐.杜甫
黄四娘家花满蹊，
千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，
自在娇莺恰恰啼。
先听录音，品味诗人的情感
江畔独步寻花
唐.杜甫
黄四娘家花满蹊，
千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，
自在娇莺恰恰啼。
“蹊”是小路。
知识拓展：‘娘’或‘娘子’是唐代对妇女的美称或尊称，与现代意义中的‘大娘’有所区别。
留连：流连，十分留恋，舍不得
离开。
恰恰：形容声音非常和谐动听。
黄四娘家的周围的小路上开满了缤纷的鲜花，千朵万朵，压得枝条都低低弯下了身。嬉闹的彩蝶恋恋不舍地盘旋飞舞，自由自在的小黄莺叫声可爱动听。
作业
【预习】
《寒食》
《泊船瓜洲》
课后作业：
①、抄写生字，一个一行，一行十个，并组词。
②、背诵《江畔独步寻花》
。
③、将《江畔独步寻花》改写成短文，以第一人称“我”来叙述。
第五课《古诗三首》（第二课时）
语文教育出版社S版
四年级下册
本节课任务：
1、复习上节课内容；
2、系统学习《寒食》；
3、系统学习《泊船瓜洲》。
生字
《江畔独步寻花》
唐.杜甫
黄四娘家花满蹊，
千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，
自在娇莺恰恰啼。
《寒食》
唐.韩翃（hóng）
寒食到底是什么呢？大家知道吗？
同学们，你们预习了吗？我们讨论一下有关于诗人韩翃的生平简介吧！
寒食节亦称“禁烟节”、“冷节”、“百五节”，在夏历冬至后一百零五日，清明节前一二日。在不断发展的途中逐渐增加了祭扫、踏青、秋千、蹴鞠、牵勾、斗卵等风俗。
节日起源：寒食节原发地是山西介休绵山，距今已有2640年的历史（比端午节的发生早358年）。春秋时，介之推历经磨难辅佐晋公子重耳复国后，隐居介休绵山。重耳烧山逼他出来，子推母子隐迹焚身。晋文公为悼念他，下令在子推忌日（后为冬至后一百五日）禁火寒食，形成寒食节。
韩翃(
hóng)（754年前后在世），字君平，南阳（今河南南阳）人。唐代诗人。是“大历十才子”之一。天宝十三载（754）考中进士，宝应年间在淄青节度使侯希逸幕府中任从事，后随侯希逸回朝，闲居长安十年。建中年间，因作《寒食》诗被唐德宗所赏识，因而被提拔为中书舍人。韩翃诗笔法轻巧，写景别致，在当时传诵很广。诗多写送别唱和题材，如《韩君平诗集》，《全唐诗》录存其诗三卷。
作者其他作品：
《宿石邑山中》
《同题仙游观
》
《复
偶
见
》
3首等。
《寒食》唐.韩翃
春城无处不飞花，
寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，
轻烟散入五侯家。
听朗读录音，
体会诗人的情感。
同学们听了录音，自己又读了一遍，那么你们在这首诗里体会到了怎样的情感呢？
【知识拓展】
讽刺诗：用语包含讽刺内容的诗歌。以嘲讽、讥刺的手法，描述生活中落后、消极、反动的事物，具有强烈的政治性和战斗性。它的特点是：形式短小精悍，富于幽默感。常用夸张的手法塑造讽刺形象，一般不注重人物和情节，也不强调意境和含蓄。
《寒食》唐.韩翃
春城无处不飞花，
寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，
轻烟散入五侯家。
“春城”指春天里的都城长安。
“飞花”即花瓣纷纷飘落，点明暮春季节。
“御柳”是指皇宫中的柳树。
《寒食》唐.韩翃
春城无处不飞花，
寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，
轻烟散入五侯家。
暮春的长安城里漫天舞着杨花，寒食节东风吹斜了宫中的柳树，黄昏开始宫里颂赐新蜡烛，率先升起在皇帝贵戚家。
侯
hóu
【基本字义】
1.
封建制度五等爵位的第二等：～爵、～门、诸～
2.
古代用作士大夫之间的尊称。
3.
姓。
《寒食》唐.韩翃
春城无处不飞花，
寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，
轻烟散入五侯家。
阳春四月，帽峰上的杜鹃也盛开了！
同学们，你们看见了吗？
《泊船瓜洲》宋.王安石
回想我们学习古诗的方法，
先小组交流自己找到的关于作者资料。
王安石（1021年－1086年），生于北宋时期。字介甫，晚号半山，谥“文”。封荆国公，世人又称王荆公。汉族，临川人（今江西省东乡县上池村人）。北宋杰出的政治家、文学家、思想家。改革家。著有《临川先生文集》。21岁时开始入仕，熙宁九年罢相后，隐居，病死于江宁（今江苏南京市）钟山，谥号“文”，又称王文公。其政治变法对北宋后期社会经济具有很深的影响，已具备近代变革的特点，被列宁誉为是“中国十一世纪伟大的改革家”。.与“韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩”，并称“唐宋八大家”。
泊船瓜洲
宋.王安石
京口瓜洲一水间，
钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，
明月何时照我还。
从诗题中我们可以得出什么讯息？
时间、地点
这是一首以景写情的诗，诗人通过对春天景物的描绘，表现了诗人此番出来做官的无奈和欲急切回归江宁的愿望。在这样一个月明星稀的夜晚，你独自一人在外漂泊，心里会怎样想？
京口和瓜洲之间只隔着一条长江，我所居住的钟山隐没在几座山峦的后边。暖和的春风啊，吹绿了江南的田野；明月哟，什么时候才能照着我回到钟山下的家里
首句写了望中之景
次句写出诗人的归心似箭
第三句再次写景，点出时令已是春天。
结句表达了诗人的思乡之情。
京口瓜洲一水间
钟山只隔数重山
春风又绿江南岸
明月何时照我还(共14张PPT)
语文S版
四年级
语文下册
第八单元
学习目标
1.学会本课的生字，正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。
2.学习课本剧的特点，能详细复述西门豹惩治巫婆和官绅的经过，体会西门豹是怎样勇于破除迷信、为民除害的。
巫
乙
娶
歹
诲
学生字
这篇课文主要写了西门豹的哪件事？
西门豹运用以其人之道、还治其人之身的策略，惩治了巫婆官绅。
西门豹是怎么说的？
他又是怎样做的？
西门豹是用什么巧妙的办法惩治巫婆和官绅的？
自读课文找找写西门豹言行巧妙的语句。（用波浪线划出）
朗读感悟
交流:
说说你找了哪些句子 你是怎么想的
(西门豹将计就计，惩治恶人的巧妙言行主要有三句，分别是对巫婆、官绅头子、官绅们说的。)
（1）他对巫婆说：我看这么办吧，麻烦您老人家去向河神通报一声，说我们要准备另外选个漂亮的，过几天再送去。卫兵，送巫婆见河神。
扔巫婆
（2）西门豹：去了这么久，巫婆怎么还没回来？（对地方官员）巫婆到底是上了年纪，这点小事都办不成，怎么还不回来，麻烦你们谁去催一催。
两个卫兵上前把地方官员推到河里去。
教训官绅
说一说：你认为西门豹是个怎样的人？
（他是我国历史上一个敢于破除迷信，为民办实事的好官。）
评价西门豹
拓展实践
课后同学们分角色表演这个课本剧。(共21张PPT)
说说看
①今年在我国北京举办的奥运会是第几届？
②北京奥运会是在何年申办成功的？
③北京奥运会的吉祥物是什么？
讨论下列问题：
（第29届）
（2001年7月13日）
（福娃）
福娃是五个可爱的亲密小伙伴，他们的造型融入了鱼、大熊猫、奥林匹克圣火、藏羚羊以及燕子的形象。五个娃娃的名字连在一起，你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢迎您”
。福娃代表了梦想以及中国人民的渴望。他们的原型和头饰蕴含着其与海洋、森林、火、大地和天空的联系，其形象设计应用了中国传统艺术的表现方式，展现了中国的灿烂文化。
图案
样子
意义
①传统印章
②运动员图案
③篆体“京”
④“京”
“文”
①中国特色
②冲向终点，迎接胜利
③新北京、新奥运
④传统文化
①毛笔书写
①表明举办地点和时间
②代表奥林匹克精神
②奥运五环
中国印
·舞动的北京
读一读
舞
徽
揭
讯
纱
协
乃
致
韵
媒
届
旨
人头攒动
揭晓
通讯
蕴含
韵味
协调
媒体
主旨
1.自由朗读课文，想一想通过读课文你
都了解了什么？
你有哪些读不懂的问题？
2.为什么说“中国印舞动的北京”体现了灿烂
的中华文明？为什么说会充满动感和活力？
初读思考
深入学习，朗读感悟：
1.学习第一段。
（1）轻声读第一段，边读边想想一走
入天坛公园，你感受到怎样的气氛？
（2）在课本画出相关的语句，读一读。
（紧张、隆重）
第一、二段
时间：
地点：
心情：
2008年3月8日、晚上八点
北京天坛公园
激动、急切
2.学习第二段。
（1）默读课文2—3自然段，思考：
这个奥运会的会徽有什么含义？
（2）边读画出相关的语言。如果你
是北京的奥运使者，你能否清
楚明白地向大家介绍这枚会徽
的含义吗？
（3）在介绍徽会时可以按什么顺序介绍呢？
（4）为什么说“中国印舞动的北京”体现了灿烂的中华文明？
（总—分—总）
中华人民共和国国徽的图案为国旗、天安门、齿轮和麦稻穗。麦稻穗、五星、天安门、齿轮为金色，圆环内的底子及垂绶为红色，金红两种颜色在中国是象征吉祥喜庆的传统色彩。天安门象征中国人民反帝反封建的不屈的民族精神；齿轮和谷穗象征工人阶级与农民阶级；五颗星代表中国共产党领导下的人民大团结
3.学习第三段。
（1）轻声读，你读懂了什么？
（2）思考：为什么说这个会徽充
满了
动感和活力？
会徽设计的如此协调和具有民族特色。人们又是怎样评价它的呢？请同学们快速浏览第4自然段。
人们都认为这个会徽大气而又别致，
充满了动感和活力，体现了灿烂的中国文化。
▲
▲
▲
▲
▲
▲
▲
▲
▲
▲
▲
▲
▲
▲
▲
1、人们对奥运会的会徽评价怎样？
（3）看到我们自己民族的设计，
得到别人的赞许，你的心中有什么想法？
（4）有感情地朗读课文。
（自豪、骄傲）
学了这篇课文，你了解了
有关奥运会的哪些知识？
总结全文(共16张PPT)
语文S版四年级语文下册第一单元
学习目标
1.认识本课的生字，正确、流利、有感情地朗读课文,感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐。
2.理解冰心奶奶为什么说“游人不解春何在，只拣儿童多处行”，体会文章表达的思想感情。
学习生字
聚
匆
概
梢
释
额
纽
旺
召
拣
隙
漾
棠
1.
课文中写“儿童就是小天使”，同学们从课文哪些地方可以体会得到？读一读。
2.你还感受到什么？
PPT模板：www./moban/
PPT素材：www./sucai/
PPT背景：www./beijing/
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PPT下载：www./xiazai/
PPT教程：
www./powerpoint/
资料下载：www./ziliao/
范文下载：www./fanwen/
试卷下载：www./shiti/
教案下载：www./jiaoan/
PPT论坛：www.
PPT课件：www./kejian/
语文课件：www./kejian/yuwen/
数学课件：www./kejian/shuxue/
英语课件：www./kejian/yingyu/
美术课件：www./kejian/meishu/
科学课件：www./kejian/kexue/
物理课件：www./kejian/wuli/
化学课件：www./kejian/huaxue/
生物课件：www./kejian/shengwu/
地理课件：www./kejian/dili/
历史课件：www./kejian/lishi/
从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。
在冰心奶奶是眼里，儿童不仅是天使，而且是花儿，走近玉澜堂的院落里，是什么使冰心奶奶的眼睛突然一亮？
走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一亮。那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花。这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……
这里海棠树和其他地方的海棠树有什么不同？
（大、开满、密密层层、不留一点儿空隙、飞泉）
1.在冰心奶奶的眼里，儿童就是太阳。你从哪里可以体会到？
2.合作交流，儿童和太阳有什么相似点。
3.读一读，读出朝气。
……东一堆，西一堆，叽叽呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气息。
在冰心奶奶的眼里，儿童就是小天使，就是花儿，就是太阳。
同学们，春天在哪里？当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！
你是怎么理解“游人不解春何在，只拣儿童多处行”这两句诗的意思？
游人不解春何在，
只拣儿童多处行。
我们随冰心奶奶一道去颐和园找春天，我们看到的是什么情景？
颐和园门口儿童多
知春亭畔儿童多
湖面湖边儿童多
读课文
画句子
理解词语
谈体会
拓展实践
请同学们课后再次默读课文，抓住自己感兴趣的地方，写一写自己的感想。(共27张PPT)
语文S版四年级语文下册第六单元
学习目标
1.学会本课的生字和词语，能正确、有感情地朗读课文。
2.能正确地理解课文的内容，懂得《滥竽充数》
和《邯郸学步》所包含的道理，学会做人。
滥
竽
充
数
语文S版四年级语文下册第六单元
滥
竽
làn
yú
南郭
先生
捂着
装
腔
作
势
混
着
脾
气
hùn
qiāng
pí
guō
wǔ
南郭先生为什么能滥竽充数？
自读课文，思考：
分组交流讨论：
1.南郭先生是怎样滥竽充数的？
2.南郭先生为什么只好偷偷地逃走？
（体会南郭先生不会装会的样子，揭露南郭先生滥竽充数的丑恶嘴脸。）
爱讲排场
有机可乘
滥竽充数
装腔作势 不会装会
只好逃走
无机可乘
朗读比较，体会寓言语句准确、生动性的特点：
1.每逢吹竽，他也装腔作势，混在队里充数。
2.每逢吹竽，他也鼓着腮帮，捂着竽眼儿，混在队里充数。
每逢吹竽，他也鼓着腮帮，捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。
每逢吹竽，他也鼓着腮帮，捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。
每逢吹竽，他也鼓着腮帮，捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。
鼓着腮帮
，捂着竽眼儿
①宣王喜欢讲排场，三百人一齐吹竽。
②南郭先生很会弄虚作假，钻人家的空子。
滥竽充数成功的原因
滥竽充数失败的原因
说明了什么
滥竽充数成功的原因
滥竽充数失败的原因
说明了什么
①齐宣王喜欢讲排场，三百人一齐吹竽。
①齐湣王
喜欢吹竽的人一个挨一个吹给他听。
②南郭先生很会弄虚作假，钻人家的空子。
②南郭先生本来就不会吹竽。
没有真才实学而弄虚作假的人，最终总要败露的。
没有真正才干而不会装会、弄虚作假、混在行家里充数的人是经不起考验的，他的真面目终究会暴露的。
同学们都不要做南郭先生那样的人，而要做一个诚实的人，一个有真才实学的人，一个对社会有用的人。
邯郸学步
朗读寓言《邯郸学步》，想一想这个寓言主要讲述了一件什么事情？
邯郸
燕国
机械
优雅
彻底
模仿
我会读
朗读小提示
抬腿
跨步
摆手
扭腰
那个燕国人学了几天后，有什么结果？他又做了什么决定呢？
讨论交流
1.你认为他做得对吗？为什么？
2.你从他学走路的这件事中，你体会到了什么呢？
联系生活，谈谈在我们生活中应该怎样做人做事，应该怎样去学习别人的长处？
思考题:
学习别人的长处，应注意保持自己的特色，不能盲目学习，如果机械模仿，生搬硬套，不但学无所成，反而丢失了自己原有的东西。
小故事大道理
练一练
选择带点词在不同句子中的不同意思，把序号写在括号里:
滥竽充数：①比喻没有真才实学的人混在有才学的人群中欺骗别人；②
比喻以假冒充真的，以次冒充好的；
③用来表示自谦，说自己的水平不够，只是凑数而已。
1.做买卖要按质论价，讲究信誉，不能以次充好滥竽充数。
（
）
２.不懂就不懂，不能在大伙儿里边滥竽充数不懂装懂。（
）
３.班长小红谦虚地说：“这次被评为文明班级，都是全体同学干出来的，我不过是滥竽充数，挂个空名而已。
（
）
４.德化南门农贸菜市场有一些经营者把烂鱼放到鲜鱼中滥竽充数以高价格卖出。
（
）
②
①
③
②
此烂鱼非彼滥竽也
拓展延伸
1.续编“南郭先生逃跑后”。逃跑后南郭先生该干些什么呢？就让我们大家一起帮他出出主意吧，写一写。
2.请将这两则寓言复述给你的家人听。(共14张PPT)
语文S版
四年级
语文下册
第八单元
学习目标
1.认读本课的生字词，正确、流利地朗读课文。
2.理解课文的内容，了解端午节的缘由，通过屈原的言行感受屈原的爱国情怀，学习屈原的爱国精神。
屈原
佩
戴
措
施
疏
颂
驾
尸
俗粽
檐
辅
诬
学生字
1.默读课文，说说这篇文章讲了谁的什么事？
2.用自己的话说说端午节的由来。
（1）怎么理解“爱戴”的意思？
（2）结合课文的句子说说屈原为什么受到人们的爱戴？
（3）“悲愤”的近义词是什么？
深入学习，理解感悟：
1.课文哪几个自然段告诉我们端午节的由来？
2.轻声读3—6自然段，边读边思考，屈原是个什么样的人？用书中的语句概括。
（他忠诚爱国、很有才干。）
3.同学们在课文中划出体现屈原忠诚爱国的句子读一读，把自己的感受写在书的边上。
“在他的辅佐下，楚国实行了一系列改革，国家渐渐强盛起来，人民的生活也得到了改善，百姓对他十分爱戴”。
（1）为什么强调“十分”这个词语？
（突出人民对他的爱戴）
（2）你有什么感受？
（屈原为国为民操劳，他很伟大……屈原为国为民操劳，他很爱国……）
（3）读出你对他的赞扬，体会屈原的爱国。
“屈原万分悲愤，就在五月初五这一天，抱着石头投汨罗江自尽了”。
想想屈原为什么悲愤？
（为黎民的苦难而悲，为祖国的灭亡而悲，为自己报国无门而悲。）
楚国的百姓知道后，放声大哭，他们像潮水一样涌到屈原的地方想去捞他。人们大声呼唤着他的名字，驾着小船沿江打捞。
读一读，感受人们对屈原的爱戴。
总结回顾
端午节的由来是什么？用自己的话说说。
拓展实践
你还知道中国哪些传统节日的由来？讲给大家听听。(共20张PPT)
征服狂犬病
巴斯德
语文S版四年级下册
狂犬病：
人和各种动物都可感染，其病原是狂犬病病毒。病犬主要表现狂躁不安和意识紊乱，攻击人畜，最后发生麻痹而死亡，因此又称疯狗病。
狂犬病病毒主要存在于病畜的脑组织及脊髓中。病犬的唾液腺和唾液中也有大量病毒，并随唾液向体外排出。病犬在出现临床症状前的10～15天，至症状消失后的6～7个月内，唾液中都可含有病毒，因此，当动物被病畜咬伤后，就可感染发病。有些外表健康的犬、猫，其唾液中也可含有病毒，当它们舔人或其他动物，或与人生活在一起时，也可使人感染发病。除此之外，很多野生动物，如狼、狐、鹿、蝙蝠等感染本病后，不仅可发病死亡，而且还可扩大传播。如有些品种的蝙蝠，感染狂犬病病毒后，它们经常袭击人畜，使之感染发病。呼吸道分泌物及尿液污染的空气，也可引起人畜的呼吸道感染。野生动物可因扒食病尸而经消化道感染。由此可见，狂犬病的感染途径不像过去既认为的只是通过咬伤感染。
学习目标
1.学会本课的生字，有感情地朗读课文，学习巴斯德献身科学，造福人类的崇高品质。
2.了解巴斯德征服狂犬病的原因和过程，体会巴斯德在给小孩治疗过程中的心情，进而体会科学家崇高的责任感。
思考：
1.课文主要介绍巴斯德的什么事？
2.课文按什么顺序叙述巴斯德征服狂犬病的经过？
菌、枢、疫、疯、魂、魄、残、酷、寂、助、畜、魔、惧
助手
细菌
病魔
疯狗
残酷
寂静
无所畏惧
惊心动魄
惊魂不定
孜孜不倦
忧心忡忡
安然无恙
理解词语：
微生物学
疫苗
罕见
犹豫
焦虑
孜孜不倦
所向披靡
筋疲力尽
忧心忡忡
安然无恙
研读课文2、3自然段：
1．读了这两个自然段，你了解到了什么？
（狂犬病很可怕）
2．朗读感悟出狂犬病的可怕。
（1）抓住重点词语理解：
“一旦”“数日之内便会死亡”、“极为罕见”、“无数人”、“谈‘犬’色变”。
（2）互相评读。
3．体会巴斯德研制出狂犬病疫苗的艰难和是否适用于人体的疑虑，并读出感情。
（1）自由读，感悟巴斯德的情感变化。
（2）对比读、评议：他们读得是否一样？你听出怎样的感情？
（3）你想怎样读？
（4）在朗读过程中理解“五年”、“孜孜不倦”、“终于”，感受征服狂犬病的艰难；同时体会巴斯德为疫苗能否使用于人体的焦虑、疑惑，理解其崇高的责任心。
研读课文4—12自然段：
1.自由读4—12自然段。
思考：这部分内容讲述的是一件什么事？从这件事情经过中你感受到巴斯德是一个怎样的人？
2．研读感受：
（1）默读课文，划出表示巴斯德情感的语句。
（2）反复品读感悟：从这些情感变化你中体会到什么？
（3）怎样读好这些语句？分小组交流自己的感受。
巴斯德是法国著名的科学家，微生物学的创始人。
研制狂犬病疫苗
为患者进行治疗
战胜狂犬病是他对人类的最大贡献。
巴斯德征服狂犬病的经过
默读2、3自然段，画出巴斯德为什么发起对狂犬病的进攻的句子。
但是，疫苗是否适用于人体？
从人体驱逐狂犬病魔的武器真的找到了吗？
这两个句子有什么作用？
自由朗读第4至12自然段。
（1）说说这部分讲了一个什么故事。
（2）画出表示时间的词语，说说不同时间中都写了什么事？是按照什么顺序写的？
（3）画出表现巴斯德心情的句子，读一读，体会人物心情的变化。
画出表示时间的词语，说说不同时间中都写了什么事？是按照什么顺序写的？
1885年7月6日：一位名叫梅斯泰尔的小男孩被疯狗咬伤，他的母亲陪他来求巴斯德救助。
7月7日：巴斯德下决心开始给孩子治疗。
7月16日：治疗结束。
8月3日：小男孩获救的消息传开了。
时间先后顺序
今天，他生平第一次犹豫了。
巴斯德怀着极度疑虑的心情，决定用在狗身上实验成功的办法给孩子治疗。
他失眠了。他惊魂不定，焦虑万分，甚至对自己长期积累的实验成果也失去了信心，幻觉中以为梅斯泰尔马上就要死去了。
每天早晨，他都是忧心忡忡地等待着格朗谢博士寄来的有关孩子健康状况的信件或电报。
8月3日，小梅斯泰尔安然无恙的消息传来，他那颗悬着的心，才放了下来。
从这些句子和词语中，你体会到了什么？
“告诉你使我达到目标的奥秘吧，我的唯一力量就是我的坚持精神。”
——巴斯德
巴斯德的这句话给他的一生做了最好的总结。也正因为有了这种坚持精神，巴斯德的科学之旅硕果累累。
作为近代微生物学的奠基人的路易 巴斯德（LouisPasteur，1822－1895），一生进行了多项探索性的研究，取得了重大成果，是19世纪最有成就的科学家之一。他于1843年发表的两篇论文——“双晶现象研究”和“结晶形态”，开创了对物质光学性质的研究。1856年至1860年，他提出了以微生物代谢活动为基础的发酵本质新理论，1857年发表的“关于乳酸发酵的记录”是微生物学界公认的经典论文。1880年后又成功地研制出鸡霍乱疫苗、狂犬病疫苗等多种疫苗其理论和免疫法引起了医学实践的重大变革。由于巴斯德的开创性研究工作，他甚至还成功地挽救了法国处于困境中的酿酒业、养蚕业和畜牧业。
拓展延伸
课后同学们自己继续查找、收集有关巴斯德的资料，
有关动物病毒对人体的危害及预防的办法。(共34张PPT)
语文S版
四年级语文
下册第一单元
种子
luè略L（略读）（侵略）（省略）
sè涩S（苦涩）（羞涩）（生涩）
kù裤K（裤子）（长裤）（泳裤）
cán惭C（惭愧）（羞惭）（大言不惭）
kuì愧K（羞愧）（愧疚）（惭愧）
luè掠L（掠夺）（掠过）（抢掠）
wéi唯W（唯一）（唯恐）（唯独）
kǒng恐K（恐怕）（恐惧）（恐怖）
huái槐H（槐树）（槐花）
chān掺C（掺假）（掺杂）
dōu兜D（兜风）（裤兜）
jùn俊J（俊俏）（英俊）
槐
掺
涩
兜
俊
略
惭
愧
裤
掠
唯
恐
羞涩
惭愧
凝望
唯恐
扫视
小心翼翼
落落大方
掠一下
根据下面的意思把课文分成三段。
（1）望着交上来的树种，我想说点什么。
（2）小女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。
（3）“我”深受感动。
事情的发展顺序
第9自然段
第2～8自然段
第1自然段
见到同学们交上来很多树种，我准备说点什么，老师会说什么呢？为什么？
默读，思考：小女孩交的树种和大家的有什么不同？
讲桌上堆放着洋槐树籽，有浅黄色的，有豆绿色的，还有紫红色的……籽粒里掺杂着荚皮和角柄。
那种子一般大小，有如饱满的黑豆，每一颗都闪着乌亮的光泽。
默读课文，边读边画出小女孩交树种时的动作、神态、语言的描写，和我心里感动的句子。
这时，走上来一个小女孩。她穿着一身素雅的秋装，显得落落大方，又略带着羞涩。小女孩儿走的我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。
①她为什么带着羞涩？此时她可能想什么？
②她“冲我抿嘴一笑”此时又在想什么？
③谁能把小女孩这样的心理读出来？
望着她那俊秀的脸颊、专注的神情，我仿佛看见在茫茫的山川原野上，一棵棵洋槐树正在茁壮成长，为辽阔的大地撑起一柄柄绿色的大伞。
作者为什么由小女孩联想到洋槐树在成长？
作者通过写自己的推想和联想，衬托出小女孩儿为植树造林、绿化祖国尽心尽力，赞扬了小女孩儿做事认真的美好品德。
“不，可是没有他们那么多。”她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。
①“刷”一词，写出了小女孩怎样的心里变化？
②她惭愧的是什么？
●她是个朴素而又羞涩的小女孩。
③哪个同学能把小女孩的心理读出来？
她从兜里掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然后凝望着那小葫芦嘴，小心翼翼地往外抖。一颗，两颗，三颗……
①
找出描写动作的词语读一读。
凝望：集中注意力一动不动地向远处看。
②
“凝望、小心翼翼”这两个词语写出了小女孩什么心态？
●她是个谨慎而又认真的小女孩。
“就这么一点儿。”她摇晃一下小葫芦，抬起头来。我们的目光正好相遇。我笑着点点头。她害羞地一笑。轻轻地掠一下额前乌黑的短发，拿着小葫芦回到自己的座位上。
①“摇晃”和“掠一下”写出了小女孩什么心态？
●她是个诚实而又纯朴的小女孩。
②假如你看到小女孩的情景会怎么想？
（讨论交流）
我看着她倒出来的树种，不由心里一动。那种子一般大小，有如饱满的黑豆，每一颗都闪着乌亮的光泽。
“不由心里一动”写出了作者什么心态？
我扫视了一下全班同学，发现几十双眼睛都在注视着那白纸上不多的洋槐树籽。我小心翼翼地把这些树籽包起来，唯恐失去一颗。
①为什么“几十双眼睛都在注视着那白纸上不多的洋槐树籽”？
②课文有两处用了“小心翼翼”，前后有什么不同？
第一处写小女孩抖树种的动作，体现了对树种的珍视和做事的专注。
第二处写“我”包树种的动作，既说明“我”对树种的珍爱，又表明“我”对小女孩美好品德的珍视。
细读感悟
讲桌上堆放着洋槐树籽,有浅黄色的,有豆绿色的,还有紫红色的……籽粒里掺杂着荚皮和角柄。
这些说明了什么？
细读感悟
虽然这些树籽不太起眼，但毕竟是孩子们用一双双小手捡来的，是他们的劳动成果，更何况他们每个人采的树种还挺多呢！
“我”会说些什么呢？
细读感悟
默读课文第2～8自然段：
1.从书中找出描写小女孩儿外貌、动作、语言的句子。
2.细细品读这些句子，你从中感受到了什么？
细读感悟
这时,走上来一个小女孩儿。她穿着一身素雅的秋装，显得落落大方，又略带羞涩。小女孩儿走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。
“不，可是没有他们那么多。”她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。
她是个朴素而又羞涩的小女孩儿。
小女孩为什么惭愧呢？
种子
细读感悟
她从兜里掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然后凝视着那小葫芦的嘴儿，小心翼翼地往外抖。一颗，两颗，三颗……
从这些词语可以看出小女孩非常认真专注。
细读感悟
默读，思考：小女孩儿交的树种和大家的有什么不同？
那种子一般大小，有如饱满的黑豆，每一颗都闪着乌亮的光泽。
说明了什么？
细读感悟
我看着她倒出来的树种，
不由得心理一动。
为什么小女孩儿的种子少，却令我很感动？用“因
为……所以……”的句式说一
说。
细读感悟
“就这么一点儿。”她摇晃一下小葫芦，抬起头来。我们的目光正好相遇。我笑着点点头。她害羞的一笑，轻轻掠一下额前乌黑的短发，拿着小葫芦回到自己的座位上。
这些词语写出了小女孩儿怎样的心态？
细读感悟
我想她一定是用那双小手挑了又挑，选了又选，树种才能如此一般大小，闪闪发光！我被一颗虔诚的童心感染了，心里充满温暖。
猜想小女孩儿捡树种的过程。
细读感悟
我扫视了一下全班同学，发现几十双眼睛都在注视着那白纸上不多的洋槐树籽。我小心翼翼地把这些树籽包起来，唯恐丢失一颗。
从全班同学的神态和老师的动作中，你体会到了什么？
反馈总结
1.课文按照事情的发展顺序，写了一个小女孩儿在“捐献树种”活动中，精心挑选了几粒色泽光亮、异常饱满的树种，表现了她对工作认真负责的态度和支持国家建设的那颗虔诚的心。
2.课文抓住了主要人物的神态、动作、语言，来表现人物思想感情，文章还采用了烘托的手法，来表现小女孩儿的精神。
想一想，课文为什么以“种子”为课题？(共18张PPT)
19.我和祖父的园子
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萧红（１９１１～１９４２）中国现代著名女作家。
黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹。１９３５年在上海出版
成名作《生死场》时，开始用萧红作笔名，蜚声文坛。
在萧红不到
１０年的创作生涯中，为祖国文学宝库留下了
近百万字的作品，深受广大读者的喜爱，具有广泛而深远
的影响。
hú
dié
chǎn
chú
jiǔ
蝴
蝶
铲
子
锄
头
韭
菜
wěi
piáo
zhěn
mà
zha
尾
巴
水瓢
枕
头
蚂
蚱
dū
chéng
qiū
yǐn
毛嘟嘟
承
认
蚯
蚓
说说本文的主要内容
作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些情景？
1、用自己喜欢的方式再读课文。
2、找出自己喜欢的段落先自己练读，
再读给同伴听。
3、想一想，你为什么喜欢自己读的段落？
有什么感受和体会？
体会“我”在园子里的心情是怎样的？你是从哪里体会到的？用笔勾出相关句子，
“我”在祖父的园子里是自由自在、快乐无忧的，“我”的童年生活是多彩有趣的，令人向往的。
作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣，真实，吸引读者？
我和祖父的园子──“我”的乐园
留心观察生活，用心感受生活，真实表达感受
书名：
《呼兰河传》
作者：
萧红
我和祖父的园子
园子的印象：
昆虫：
蜜蜂
蝴蝶蜻蜓
蚂蚱
园子里的活动：
栽
拔种
铲摘
吃追
采捉
浇
自由 快乐 幸福的乐园
萧红故居院门
萧红故居
萧红故居院落
萧红塑像
后花园磨房(共14张PPT)
江畔独步寻花
(唐)杜甫
我来学：
解读诗题
朗诵古诗
作者介绍
课文注释
古诗理解
课后作业
江畔独步寻花
杜甫
黄四娘家花满蹊，
千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，
自在娇莺恰恰啼。
作者介绍
杜甫（公元712—公元770），汉族，河南巩县(今巩义市)人。字子美，自号少陵野老，杜少陵，杜工部等，盛唐大诗人，世称“诗圣”,现实主义诗人，世称杜工部、杜拾遗，代表作“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》）。初唐诗人杜审言之孙。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1500多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣” 杜甫与李白合称“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”
。
761年（唐肃宗上元二年）诗人杜甫在饱经离乱之后，寓居四川成都，在西郊浣花溪畔建成草堂，暂时有了安身的处所，心情比较舒畅。春暖花开时节，他独自在江畔散步赏花，写下了《江畔独步寻花》一组七首绝句。
注释
江畔：江边。
独步寻花：独自一人一边散步，一边赏花。
蹊：小路。
留连：舍不得离开。
恰恰：这里形容声音和谐动和听。
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江畔独步寻花
黄四娘家花满蹊，
黄四娘家的小路上开满了美丽的花朵，
千朵万朵压枝低。
花儿开满枝头，多得把花枝都压低了。
留连戏蝶时时舞，
蝴蝶在花间起舞，舍不得离去。
自在娇莺恰恰啼。
自在的黄莺也在歌唱，真是柔美圆润。
注释1
注释2
注释3
注释4
古诗赏析
这是一首别具情趣的写景小诗。小路上花团锦簇，长满花朵的枝条被压得低垂下来，花瓣之上是流连忘返的彩蝶，它们围绕着花枝翩翩起舞。从这里，我们嗅到了浓郁的花香。花旁的小路上，有清脆啼鸣的黄莺，它们活泼自在的神态，给人一种轻松愉悦的感觉。诗人用“时时”、“恰恰”这些极富韵律的字眼，使得全幅明丽纷繁的画面充满了动感，也使得诗歌有着更明快、更流利的节奏。全诗语言充满了口语化色彩。读起来令人感到非常亲切，而诗人在春天所感受到的由衷的快乐跃然纸上。
首句“黄四娘家花满蹊”，点明寻花的地点。“蹊”是小路。“花满蹊”是说繁花将小路都盖住了，连成片了。
次句“千朵万朵压枝低”。“千朵万朵”形容数量之多。“压枝低”中的“压”和“低”两个字用得十分贴切、生动，形象地描绘了春花密密层层，又大又多，沉甸甸地把枝条都压弯了。这句是上句“满”字的具体化。
第三句“留连戏蝶时时舞”。“留连”是形容蝴蝶飞来飞去舍不得离开的样子。这句从侧面写出春花的鲜艳芬芳。其实诗人也被万紫千红的春花所吸引而留连忘返。
第四句“自在娇莺恰恰啼”。“娇”是形容莺歌柔美圆润。“恰恰啼”是说正当诗人前来赏花时，黄莺也在鸣叫。只因为诗人内心欢愉，所以想当然地认为黄莺特意为自己歌唱。这与上句说彩蝶留连春花一样，都是移情于物的手法。由于诗人成功地运用了这一手法，使物我交融，情景相生，这首小诗读起来就更亲切有味。
中心思想
表达了作者赞美、称赞春天，向往宁静生活的思想感情。
1。背诵这首诗。
2。背诵古诗注释，明白古诗大意及诗人的情感。
比一比，看谁做得最好
3。搜集《江畔独步寻花》中的其余6首，试着背一背。
其一
江上被花恼不彻，无处告诉只颠狂。
走觅南邻爱酒伴，经旬出饮独空床。
其二
稠花乱蕊畏江滨，行步欹危实怕春。
诗酒尚堪驱使在，未须料理白头人。
其三
江深竹静两三家，多事红花映白花。
报答春光知有处，应须美酒送生涯。
其四
东望少城花满烟，百花高楼更可怜。
谁能载酒开金盏，唤取佳人舞绣筵。
其五
黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？
其七
不是爱花即欲死，只恐花尽老相催。
繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开。(共45张PPT)
27
麋
鹿
麋
鹿
“与其它鹿科动物一样，麋鹿也是一种草食性哺乳动物。一般雄麋鹿体重可达200公斤，角长达80厘米，每两年脱换一次。”
学习生字
涂
蹦
榜
敏
捷
惨
输
基
涯
棕
孕
匿
柏
沛
厄
迅
即
衍
麋鹿
滩涂 跋涉
漂泊
撰文
别墅
公爵
介绍 杀戮
棕红色
漂浮
例外 饲养 轻纱 绝迹
悄无声息
遁入草丛
销声匿迹
林茂草丰
惨遭厄运
颠沛流离
繁衍后代
回归自然
传奇色彩
学习词语
它的外形很奇特：角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，所以又被称作“四不像”。
角似鹿
面似马
蹄似牛
尾似驴
麋鹿
我国古代神话小说《封神榜》中把“四不像”当作姜子牙的坐骑，更增添了它的神秘。
一般雄麋鹿体重可达两百千克，角长达八十厘米，每两年脱换一次。雌麋鹿没有角，体形也较小。麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的。长尾巴用来驱赶蚊蝇，以适应沼泽环境中的生活。麋鹿的蹄子宽大，行动轻快敏捷．它们常在水中站立、跋涉、潜游和觅食，甚至连隆冬季节也不例外。麋鹿的毛色在夏天是棕红色的，冬天脱毛后变成棕灰色。
一般雄麋鹿体重可达两百千克，角长达八十厘米，每年脱换一次。雌麋鹿没有角，体形也较小。麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的。长尾巴用来驱赶蚊蝇，以适应沼泽环境中的生活。麋鹿的蹄子宽大，行动轻快敏捷．它们常在水中站立、跋涉、潜游和觅食，甚至连隆冬季节也不例外。麋鹿的毛色在夏天是棕红色的，冬天脱毛后变成棕灰色。
角
一般雄麋鹿体重可达两百千克，角长达八十厘米，每两年脱换一次。雌麋鹿没有角，体形也较小。
雌鹿
雄鹿
麋鹿群
麋鹿的角型是鹿科动物中独一无二的——站着的时候，麋鹿角的各枝尖都指向后方，而其它鹿的角尖都指向前方。
麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的。长尾巴用来驱赶蚊蝇，以适应沼泽环境中的生活。
尾巴
蹄
子
麋鹿蹄子宽大，行动轻快敏捷。它们常在水中站立、跋涉、潜游和觅食，甚至连隆冬季节也不例外。
鹿科动物属偶蹄类，有两个蹄子着地，有两个悬蹄，多数鹿的蹄象羊的蹄子小而尖，而麋鹿的蹄子象牛的蹄子，宽而大，最奇特之处是两个着地蹄之间还有象鸭子的蹼一样的瓣膜，只不过较小罢了，这样的蹄子有利于麋鹿在泥沼中行走，不易陷下去。
麋鹿蹄子的简介
站立
跋涉
觅食
潜游
毛色
麋鹿的毛色在夏季是棕红色的，冬季脱毛后变成棕灰色。
1、一般雄麋鹿体重可达两百千克左右，角长八十厘米，每两年脱换一次。
2、一般雄麋鹿体重可达两百千克，角长达八十厘米，每两年脱换一次。雌麋鹿没有角，体形也较小。
3、麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的。
4、麋鹿蹄子宽大，行动轻快敏捷。
5、麋鹿的毛色在夏季是棕红色的，冬季脱毛后就成棕灰色。
1、一般雄麋鹿体重可达250千克左右，角比较长，每两年脱换一次。
（列数字）
2、一般雄麋鹿体重可达两百千克，角长达八十厘米，每年脱换一次。雌麋鹿没有角，体形也较小。（作比较）
3、麋鹿尾巴是鹿科动物中最长的。
（作比较）
4、麋鹿蹄子宽大，行动轻快敏捷。
5、麋鹿的毛色在夏季是棕红色的，冬季脱毛后就成棕灰色。
冬季的毛色
夏季的毛色
毛色不同
麋鹿的自然繁殖力很低，雌鹿的怀孕期比其它鹿类要长，超过9个半月，每胎仅产一仔，雄性小鹿两岁时长角分叉，6岁时叉角才发育完全。
繁
殖
麋鹿的自然繁殖力很低，雌鹿的怀孕期比其他鹿类要长，超过九个半月，且每胎仅产一仔。雄性小鹿两岁时长角分叉，六岁时叉角才发育完全。
（作比较、列数字）
仔细默读第5—7小节
用横线标出表示时间变化的词语，
用圆点标出表示麋鹿数量变化的词语，
用波浪线标出表示麋鹿生活地点变化
的词语。
有麋鹿→销声匿迹→120头
→几乎绝迹→400多头→
超过1000头
黄河、长江中下游地区→北京南郊
→欧洲→
英国→返回故乡
3000多年前→汉朝→
1865年→
1900年→
1967年→
1986年8月
历
史
麋鹿的经历充满传奇色彩。据科学家考证，早在3000多年前，我国黄河、长江中下游地区就有麋鹿，但汉朝以后逐渐减少，再后来竟然销声匿迹。1865年，有人在北京南郊发现了120头麋鹿，并撰文向全世界介绍。
厄
运
随后，数十头麋鹿被陆续盗往欧洲，在伦敦、巴黎和柏林等地动物园里展出。1900年，“八国联军”入侵北京，最后一群麋鹿惨遭厄运，有的被杀戮，有的被装上去的轮船。从此，麋鹿在国内几乎绝迹。
挽
救
后来，流落在国外的麋鹿大部分相继死去，只有英国贝福特公爵在私人别墅乌邦寺动物园里饲养的18头麋鹿生长良好，并迅速繁殖。到1967年这里的麋鹿已增加到400多头，并向各国输出。至今，全世界麋鹿总数估计已逾千头。
回
归
1986年8月，在世界自然基金会和我国林业部的努力下，39头选自英国7家动物园的麋鹿返回故乡，被送到大丰麋鹿自然保护区放养。从此，麋鹿结束了它们大半个世纪在海外漂泊不定、颠沛流离的生涯，开始了回归故土、回归自然的新生活。如今，这群珍异动物正在祖国土地上繁衍后代，茁壮成长。
回归故土
流落于异国他乡的麋鹿，由于生态环境的恶化越来越少。这时出现了一位使麋鹿绝处逢生的人：英国十一世贝福特公爵，一位酷爱动物，特别喜爱鹿科动物的人士。1898年起，他出重金将原饲养在巴黎、柏林、科隆、安特卫普等动物园的麋鹿，共计18头悉数买下，这成为地球上奄奄一息、香火仅存的惟一一群。到1983年底，全世界的麋鹿已达1320头，均为当初18头麋鹿的后代。遍及亚、欧、非、美、澳各洲，但唯独没有回到它们世代生息的故里中国。
中国是麋鹿的老家，随着祖国的强大、稳定，许多中国动物学家呼吁让海外游子麋鹿还家。1984年３月，乌邦寺主人塔维斯托克侯爵委托英国牛津大学动物学家玛娅博依德女士来华调查情况，选择好回放地点。最后决定赠送20头麋鹿给中国，重新放回南海子。
1986年８月24日，一架满载着中英两国人民友谊的飞机，将22头麋鹿（其中两头给了上海）从英国乌邦寺运抵北京，当晚运至南海子麋鹿苑，终于实现麋鹿百年回归的夙愿。
麋鹿失而复得的命运和不幸中万幸告诫我们：爱护动物吧，它们是我们的朋友！
动物是人类亲密的朋友，
人类是动物信赖的伙伴。
填一填
1、麋鹿是（
）的一种。它的外形很奇特（
），（
），
（
），
（
），所以又被称作“（
）”。
2、本文是一篇（
）文，介绍珍稀动物麋鹿的（
）、（
）和它们充满传奇色彩的（
）。
拓展延伸：：
1.学着讲解员的样子说说麋鹿的外形特点、生活习惯和传奇经历。
2.用本文的介绍方法介绍一种动物。(共36张PPT)
语文百花园五
语海畅游
词语真有趣
和
山和水
太阳和月亮
鼓励和指导
《水浒传》和《西游记》
与
父与子
老人与海
长江与黄河
优点与缺点
连词“和”及“与”的作用：是连接前后两个词语，这样的句子的特点是：前后两个词语无轻重、主次之分。
【连词】
试一试
练一练
和
天空和大地
语文和数学
昨天和今天
与
大人与小孩
白色与黑色
鲜花与蝴蝶
连词“和”及“与”的作用：是连接前后两个词语，这样的句子的特点是：前后两个词语无轻重、主次之分。
下面每组词语中各有一个站错了队，把它找出来，写在括号里。
儿童
老人
学生
青年
(
)
农民
商人
少年
演员
(
)
话剧
电视
京剧
芭蕾舞
(
)
电冰箱
电风扇
电
影
微波炉
(
)
学生
少年
电视
电影
长江
黄河
河流
丹江
（
）
背心
羊毛衫
衣服
棉袄
（
）
黄瓜
南瓜
苦瓜
西瓜
（
）
河流
衣服
西瓜
学生指的是一个人的身份，而其他三个是按人的年龄分的类
少年是人成长过程中的一个阶段，而其他三个是人的职业
电视是一种家用电器，而其他三个是戏剧的不同种类
电影站错了队，其他三个是家用电器，电影不是
河流是指流动的水，而其他三个是河流的名称
衣服是其他三个的总称
西瓜是水果，其他三个是蔬菜
给下面的句子加上标点符号。
1.
电灯
留声机都是爱迪生发明的
人们称他为
发明大王
他小时候记性很好
不到三岁
就能背诵杜甫的
绝句
人们称赞说
这小孩多可爱呀
、
，
“
”。
，
，
《
》。
：“
！”
顿号、引号、书名号的用法
1.
顿号表示句子中并列词语之间的停顿，如“点灯”
“留声机”两个词语在句子中处并列地位，因此中间要用顿号。
引号有个特别的用法，句中有特殊含义的词语也用引号标出，如“发明大王”的含义是说爱迪生的发明创造特别多。一般引号是引用别人说的话，如第二句中，人们称赞那个小孩说的话就要用引号标出来。
3.
书名号则用于标出书名、篇名、报纸名、刊物名，以及诗题也要用书名号标出来，如杜甫的《绝句》。
别董大
千里黄云白日曛，
北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，
天下谁人不识君。
【唐】高适
高适（约704年—约765年），字达夫、仲武，汉族，唐朝渤海郡（今河北景县）人，后迁居宋州宋城（今河南商丘睢
suī阳）。唐代著名的边塞诗人，曾任刑部侍郎、散骑常侍、渤海县候，世称高常侍。
别董大
千里黄云白日曛，
北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，
天下谁人不识君。
【唐】高适
黄云：形容风沙遮天蔽日之景
白日：太阳
曛：日光昏暗
千里塞外，漫天黄沙把阳光遮得一片昏暗，天阴沉沉的。
寒冷的北风呼啸而来，大雪纷飞，南归的大雁也无法前行。
知己：彼此相互了解而情谊深厚的人。
莫愁：不要担心。
君：你。这里指的是董大。
你不要担心前去的地方没有知心的朋友，
天下哪个人不认识你呢！
《别董大》是一首别具一格的送别诗，诗人在即将分手之际，全然不写前千丝万缕的离愁别绪，而是满怀激情地鼓励友人踏上征程，迎接未来。
我还知道其他送别诗
赠汪伦
唐·李白
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
送友人
唐·李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
《心灵创可贴》
史密斯太太为什说苏茜送的创口贴“很管用”？
当苏茜知道史密斯太太先失去了女儿，伤心得心都碎了，就送给史密斯太太一片创口贴。这创口贴当然不能贴在心上，但苏茜真诚的爱心打动了史密斯太太，使她感觉到了人间的温暖，提醒自己让心灵的伤口快些愈合，所以她说苏茜送的创口贴“很管用”。
家是我们最熟悉的地方
每个人都有一个家，
每个家庭都有自己的喜和乐。
在家人的辛勤劳动下，现在家里的经济条件越来越好了，吃的、穿的都不用愁。这样的家庭生活就一定幸福﹑美满吗？为什么？
习作第一步：审题
根据老师或考卷给出的习作要求，进行认真分析，看看是写什么的文章，这就叫审题。
讲述我家的故事
家庭是我们成长的摇篮，家庭中发生的故事有些很感人。让我们交流一下，分享亲情的平凡与伟大。
※
和家人共回忆家庭中感人的事情。
※
把最感人的故事在小组里讲一讲。看谁讲得好，谁的语言最能打动人。
我们先讲述自己家中感人的故事，再动笔写一写自己的一位亲人吧！
●你想写谁？为什么写他（她）呢？
●写人离不开写事。你打算选他（她）的哪件事来写呢？
●要写出自己的真实感受。
亲人：①直系亲属或配偶；
②比喻关系亲密、感情深厚的人。
写什么内容呢？
写感人的故事。
感
人＝流泪吗？
生活并不缺乏感动，
而是缺乏发现感动的眼睛。
习作第二步：选材
选材就是选取写文章要用的内容，比如说写谁，写这个人干什么，是怎样干的，哪些地方感人就要写细，哪些地方不太重要就要少写，简写。
【思考】这次习作是写一件事，还是可以写几件事？你从哪里读出来的？
习作第三步：拟题
习作第四步：构篇
1、总分总构篇式
2、小标题构篇式（比如：小标题1——爸爸的形象
小标题2——爸爸的为人
小标题3——爸爸感人的故事
小标题4——我爱爸爸）
3、按事物的方面写
（比如：写妈妈的外貌、年龄、职业、爱好等，最重要的是写好妈妈的故事——感人的故事，而不是一般的故事）。
这次习作要求写感人的事例，那么就要这样的事例，然后把这件事按照事情发展的顺序，或者进行倒叙、插叙等都可以。这一部分内容是重点，一定要详写。
抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心理活动描写，事情的经过详细、具体、生动，能再现当时情景。
●用眼睛去观察，
●用耳朵去倾听，
●用心灵去感受，
●用语言去述说,
那一件件饱满亲情的感人故事……
想知道怎样才能把故事说感人吗？请一定要做到以下几点哦！
1、用心观察，选出感人的事例。
2、说真话，诉真情。
3、刻画人物时，运用多种描写手法。
4、传神运用动词、形容词等词语。
