中国民族资本主义的曲折发展教学设计

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第十课 中国民族资本主义的曲折发展
第一部分：基本说明
1．教学内容所属模块：高中历史必修2
2．年级： 高一
3．所用教材出版单位：人民出版社
4．所属的单元（章节）：第三单元 近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展
5．学时数： 45 分钟
第二部分：教学设计：
一、教学目标的设定
（一）目标制定的依据性分析
1．学生状态的分析：本课为高一下学期的课程，学生通过一个多学期的历史学习，已经具有了一定的历史素养，但是在进校尚未分科情况下学习的，根据我校的绝大部分学生将来会选择理科，所以在这种情况下我就必需要将学习内容通俗化、形象化，来激发学生对历史科的兴趣，；同时也有部分学生将来是有可能学习历史科的，所以课堂内又必需有一定的深度，才能让部分学有余力的学生感受到历史科的魅力，为将来学习历史科打下基础。
2．教学内容的分析
①本课所学内容对学生而言独特的发展价值：通过学习，体味张氏创业之艰辛以及民族资本主义发展之艰难，认识帝国主义的侵略是阻碍近代民族工业发展的最根本的因素，自强不息的爱国精神是民族工业发展的不竭动力，形成不畏艰难、诚实守信的良好作风。
②本课内容的知识结构
（二）目标内容
1．基础性目标：了解中国民族资本主义的曲折发展的三个阶段及特征
2．发展性目标：分析中国民族资本主义各阶段发展的原因及影响；探究影响中国民族资本主义发展的主要因素；探讨民族资本主义在中国近代史上的地位和作用。
二、教学准备
1．教学材料的准备及课件的制作：教材、电脑、PPT课件
三、教学过程设计
（一）告知教学目标：
1．内容
（1）识记：19世纪末，中国民族资本主义初步发展；一战期间中国民族资本主义进一步发展；实业救国；国民政府统治前十年，民族工业发展显著，抗日战争时期遭受沉重打击，《中美友好通商航海条约》签订；官僚资本的垄断；通货膨胀。
（2）理解：中国民族资本主义初步发展的原因及其影响；辛亥革命对民族资本主义发展的影响；民族工业出现短暂的春天及其短暂的原因；1927年～1936年民族工业发展的原因，帝国主义、封建主义和官僚资本主义是阻碍近代民族工业发展的三大政治障碍。
（3）运用：探究影响中国民族资本主义发展的主要因素；探讨在半殖民地半封建的社会条件下，民族资本主义在中国近代史上的地位和作用；
2．活动：中国民族资本主义的曲折发展主要指从甲午中日战争后至解放战争，张氏企业的兴衰历程也正在这一时期。以张振国创业及大生企业在不同时期的发展状况的三个片段来展开教学，由此引导学生“认识近代中国资本主义产生的历史背景”“探讨影响中国资本主义发展的主要因素”，落实课程标准的学习要求。
（二）复习旧知识
1．复习的内容及教学活动的方式：通过提问的方式来复习中国民族资本主义的产生、原因、特点
2．复习结果的期望：使学生了解资本主义发展的几个要素，便于分析中国民族资本主义的曲折发展的原因
（三）呈现新知识
1．新知识的内容及教师活动和相应的学生活动
《老人的梦》
人生七十古来稀，在2005年的大年初一，110岁的百岁老人张振国从新加坡回到了他那从前熟悉的故乡——南京。
100年过去了，桃花依旧，人面全非。他牵着一条的华厂倒闭，张氏企业总资本也锐减至5万元，张振国第一次感到了沮丧……
1、思考：通过阅读材料，张氏生意在1911年后进入了“黄金时期”，你认为最主要的原因是
时间 原因 表现 影 响
一战期间 ①辛亥革命的影响②群众性反帝爱国运动推动③一战，欧洲列强暂时放松侵略④清政府鼓励民间的企业发展 ①民族资产阶级壮大（新文化运动）②无产阶级壮大（五四运动）中国革命向新民主主义革命过渡
2、探究：这一时期民族资本主义有了“大”发展，是否意味着中国已走向繁盛呢。
半殖民地半封建的特点（工业比重失调，地区分布差异大）；本身力量小；自然经济仍占主体地位。、
片断三：在苦苦支撑了几年后，1927年，张振国终于在南京盼来了蒋长官，在他的带领下，张氏企业又重新恢复和发展，总资本重达10万元。
1937年的一声炮响又改变了他的命运：国家碎了，兄弟死了，工厂被抢占了，张振国在极度的悲伤中，揣着仅有的5万元只身毅然去了重庆，开了一间“振国”丝织厂，由于要支持国家打仗，税收很重，他的工厂一直处在亏本状态。
1945年8月，50岁的老人哭了，继而露出了久违的笑容，高呼：“熬出头了！有救了！”……2年后，老人提着一个简单的行李箱坐在了前往新加坡的渡轮上，深沉地望着扬子江，唠叨着：爸，弟弟，振国对不起你们，振国不亡于鬼子，而毁于老蒋啊，振国对不起你们啊……
1、思考：从张振国在重庆开的“振国”丝织厂的名称来看，支撑张老人从灾难悲伤中站起来的因素是什么呢？
因素：自强的民族主义精神或自强不息的爱国精神。
2、思考：1945年8月，老人为什叫“梦”的狗，颤动着身体站在扬子江边，那滔滔不尽的江水似乎述说着他那坎坷曲折的人生……
片断一：1895年的秋天，在南京一个姓张的农村家庭里有一对孪生兄弟降临人间，父亲给哥哥起名为振国，弟弟名为兴业。面对严重的社会危机，父亲变卖了所有的家田得到了3000元，在南京郊外开了一家小型的丝织厂。几年下来，工厂越做越大，总资本在一万元左右…
1、请用一句话概括上述材料的主要内容。
（甲午战争后，张姓父亲在南京郊外开了一家丝织厂，希望通过兴办民族企业来挽救民族危亡。）
2、思考：张振国的父亲为什么要给他们兄弟起名“振国”、“兴业”呢？这反映了社会的什么观念呢？
原因：振兴国家、挽救民族危亡，发展民族资本主义经济。
观念：实业救国。
3、从父亲“弃农从商”这事,反映了社会经济结构出现怎样的变化呢？
社会经济结构变化：
A外国资本主义入侵，自然经济进一步解体；B 民族资本主义经济得以初步发展。
4、在民族资本主义经济初步发展之时，民族资产阶级采取了什么救国方案？
戊戌变法、辛亥革命，但都以失败而告终。
民族资本主义的初步发展
时间 原因 表现 影 响
19世纪末20世纪初 ①列强输出资本，进一步瓦解自然经济②清政府放宽对民间设厂限制 民族资产阶级开始登上政治舞台（戊戌变法、辛亥革命）近代化上升到制度层面
片断二：1911年17岁的张氏兄弟，刚刚接受了革命洗礼的兄弟俩，全面接手了父亲的生意，生意非常红火，进入了“黄金时期”。总资本达十万元……但好景不长，1919年开始，洋厂、洋货再次铺天而至，生意锐减，大量么哭呢？他高呼的“熬出头了”是指什么呢？
哭的原因：抗日战争胜利了。
熬出头了是指：摆脱了民族危机，民族经济的发展获得了一个良好的环境。
2．设计意图：努力创设历史情境张振国老人的经历，贴近学生生活，让学生感受历史。
3．教学活动结果的期望：向学生提供情景材料法，引导学生进行问题探究和合作学习，培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。
（四）促进新知识的理解
1．“促进理解”的内容及教学活动策略: 通过三个片段的学习让学生自己得出三个认识一资本主义道路不能救中国；二结束半殖民地半封建社会，实现国家的独立和民族的解放是经济发展的前提；三统一、和平、民主的环境是民族经济发展的重要保障
2．教学活动结果的预期：拓展学生的思维能力
四、完善策略
1．对教学目标、方式方法的理想化思考：基础知识的落实有待加强。
2．对教学内容、教学资源选择的优化思考：提供的材料单一，不利于培养学生论从史出的能力。
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