民族资本主义的曲折发展教学设计2

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“民族资本主义的曲折发展
第一部分：基本说明
1教学内容所属模块：高中历史必修II
2年级： 高一
3所用教材出版单位：人民教育出版社
4所属的章节：第3单元第10课
5学时数： 45 分钟
第二部分：教学设计
一、教学目标的设定
（一）目标制定的依据性分析
1．学生状态的分析
普通中学高一学生,文理分科意向不明,对历史学习的兴趣不是很浓.在教学中应该充分调动学生积极参与教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习自主性。
2．教学内容的分析
①本课所学内容对学生而言独特的发展价值
民族资本主义是一种革命的和进步的经济因素，其产生和发展有利于近代中国社会的进步；让学生懂得生产力的发展是推动人类历史进步的根本动力，倡导自主创业精神。
②本课内容的知识结构
（二）目标内容
1．基础性目标
了解民国时期民族工业曲折发展的主要史实，探讨影响中国资本主义发展的主要因素。
探讨在半殖民地半封建社会条件下，资本主义在中国近代历史发展进程中的地位和作用。
2．发展性目标—理解与运用并从中探寻规律
①只有推翻帝国主义、封建主义、官僚资本主义在中国的统治，中国才能真正走上工业化的道路。
②近代中国人追求工业化的历程十分艰难 。
③在半殖民地半封建的社会背景下，民族资本主义是先进的经济成分，有利于社会进步。
④民族资本主义发展与政治革命和社会变革之间的互动关系。
二、教学准备
1．教学材料的准备及课件的制作
查找各种资料（文字、图片、表格数据、影像等），认真阅读理解教材并进行整合处理，精心制作课件。
2．其他
有条件可以走访一些企业，特别是民营企业，实地采访企业家和员工。
三、教学过程设计
（一）告知教学目标
1．内容
（1）衡量民族工业是否发展的几个主要标准。
（2）民族资本主义工业的发展历程及其原因分析。
（3）民族实业家所体现的爱国主义精神。
（4）近代民族工业与当代民族工业地位的对比。
2．活动
巧设情境，让学生走进历史；营造氛围，让学生感悟历史；展望未来，引导学生自主创业。
（二）复习旧知识
1．复习的内容及教学活动的方式
复习民族资本主义产生的内外因素；
老师引用相关资料引导学生回顾整理已学知识。
2．复习结果的期望
只要言之有理即可。
（三）呈现新知识
1．新知识的内容及教师活动和相应的学生活动
教学环节 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察及设计意图
新课导入 运用多媒体展示创设问题情境，导入新课。 学生阅读教材并结合知识思考 通过背景材料的再现,使学生认识民主资本主义产生的内外因素
推进新课一、民族资本主义的初步发展 运用多媒体展示并提出问题培养学生分析和解决问题的能力。 学生阅读教材和相关资料来分析历史背景 通过材料的再现，将学生引入当时情境，让学生了解当时的历史，激发其学习兴趣。
二、短暂的春天 运用多媒体展示相关材料层层推进，引导学生分析归纳 学生阅读材料和教材，概括出现短暂春天的主客观条件，学生合作探究，解决问题。 通过点拨、引导使学生认识民族资本主义出现短暂春天的有利因素通过问题引导学生阅读，培养学生阅读和分析教材的能力，用材料引导学生分析思考，形成良好的探究氛围。
三、曲折的发展 运用多媒体展示引导学生自主探究和换位思考 学生阅读材料和教材并通过讨论划分曲折发展的几个阶段（只要言之有理即可） 让学生自主划分阶段,培养学生多角度多层次思考问题的能力
梳理新课 要求学生整理归纳本课的知识结构 学生分组讨论，然后各组选派1名代表发言。 提高学生的概括能力，培养学生的合作意识，团队观念，与人交流和沟通的协作精神
活动设计：师生互动，生生互动，形成多元结构，构建和谐、民主的历史课堂。
2．设计意图
巧设情境，让学生走进历史。
①史料引导 ②情景设计③ 分析比较 ④问题探究
3．教学活动结果的期望
通过学生阅读，动手操作，讨论探究、思考分析，从而转变学习方式，体现以学生为主体的教学理念。
（四）促进新知识的理解
1．“促进理解”的内容及教学活动策略
知识拓展：资本主义在中国近代历史发展进程中的地位和作用
（1）民族资本主义的特点对民族资产阶级的影响
（2）结束半殖民地半封建社会，实现国家的独立和民族的解放是经济发展的前提
（3）统一、和平、民主的环境是民族经济发展的重要保障
（4）近代中国民族工业与当代中国民族工业发展状况有什么不同？
策略：自主探究、思维拓展、放眼未来。
2．教学活动结果的预期
联系实际，联系社会与生活，拓展思维，让学生感悟历史，放眼未来，培养学生的创新创业品质
四、完善策略
1．对教学目标、方式方法的理想化思考
有条件可以让学生自主确定一些教学目标，充分发挥学生的主体地位；可以适当设计让学生来教的环节。
2．对教学内容、教学资源选择的优化思考
通过多种途径，师生共同协作，获取丰富的课程资源，掌握更多的教学资源，以拓宽学生的视野，培养学生多角度多层面思考、分析和解决问题的能力。
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