课件4张PPT。
寒食
作者：韩翎
春城无处不飞花，
寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，
轻烟散入五侯家。
寒食：每年冬至以后的一百零五天，大
概是清明节的前两天为寒食节。
据左传所载，晋文公火烧森林求
介之推，没想到他却抱着大树活
活被烧死，晋国人为了悼念他，
每年的这一天禁火，只吃冷食，
所以称寒食。
御柳：皇帝御花园里的柳树。
传蜡烛：虽然寒食节禁火，但公侯之家
受赐可以点蜡烛。
五侯：后汉桓帝在一天之中封了五个得
宠的宦官为侯，世称五侯。
韵译：
春天，长安城处处飘飞着落
花；寒食节，东风把御园柳枝吹
斜。黄昏时，宫中传出御赐的烛
火，轻烟散入了，新封的王侯之
家。? 评析：
这是一首讽刺诗。寒食节禁
火，然而受宠的宦者，却得到皇
帝的特赐火烛，享有特权。诗是
讥讽宦者的得宠。首二句写仲春
景色；后二句暗寓讽喻之情。诗
不直接讽刺，而只描摹生活上的
特权阶层，含隐巧妙，入木三分。课件4张PPT。泊船瓜洲
京口瓜洲一水间，
钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸,
明月何时照我还？唐宋八大家：是唐宋时期八大散文代表作家的合称。
唐代：韩愈、柳宗元
宋代：欧阳修、苏洵、苏轼
苏辙、王安石、曾巩 王安石少怀大志，博学多思，随父宦游各地，目睹了北宋“民劳财匮”，提出了一个完整的新的思想体系，对后来学术思想产生较大影响，也为其改革奠定了基础。
王自２２岁考中进士，踏入仕途。1069-1076年，王安石两度为相。为改变北宋“积贫积若非”的政治局面，王安石不顾守旧势力的反对和阻挠，发动和领导了一场社会变革运动。史称“熙宁新法”。列宁称王为“中国十一世纪的改革家”。
在文学方面，王安石的诗词瘦硬雄直，散文说理逻辑严密，行文峭菝凌厉，给后人留下1540多首诗歌，800多篇散文的丰富文化遗产。其诗文《泊船瓜洲》中“春风又绿江南岸，明月何时照我还”堪为千古绝唱。《桂枝香 金陵怀古》一词写景言志为诗词名篇。散文《答司马谏议书》《游褒禅山记》作为范文精选入中学课本。
现存著作有《临川集》，《临川集拾遗》，《周官新义》，《宋说》等。 王安石（1021-1086），字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家。做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新，取得一定成就。但由于保守派的强烈反对，他两次被害相。晚年封为荆国公，谥（shì）号"文"。著有《王临川集》、《王文公文集》，他是唐宋八大家之一。课件25张PPT。种 子语文s版四年级下册洋槐洋槐树冠高大，叶色鲜绿，每当开花季节绿白相映，素雅而芳香。可作为行道树、庭荫树。刺槐木材坚硬，耐水湿。可供矿柱、枕木、车辆、农业用材；叶含粗蛋白，是许多家畜的好饲料；刺槐花蜜色白而透明，深受消费者欢迎；嫩叶花
可食，在乡村每年春末用槐花做
饭和菜，一般用来做烙饼。种子
榨油供做肥皂及油漆原料。复习导入，提出质疑1 . 请同学们回忆一下，《种子》这一课主要写了什么事？
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语文课件：www.1ppt.com/kejian/yuwen/ 数学课件：www.1ppt.com/kejian/shuxue/
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化学课件：www.1ppt.com/kejian/huaxue/ 生物课件：www.1ppt.com/kejian/shengwu/
地理课件：www.1ppt.com/kejian/dili/ 历史课件：www.1ppt.com/kejian/lishi/ 生 字槐 掺 涩 兜
俊 略 惭 愧
裤 掠 唯 恐 词语花篮羞涩 惭愧 凝望 唯恐 扫视
小心翼翼 落落大方 掠一下根据下面的意思把课文分成三段。 （1）望着交上来的树种，我想说点什么。
（2）小女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。
（3）“我”深受感动。 事情的发展顺序第9自然段第2～8自然段第1自然段细读课文，感悟理解：
1.学习第一自然段。
（1）自由读第一段，说一说你读懂了什么？
（2）见到同学们交上来很多树种，我准备说点什么？为什么？ 细读感悟 讲桌上堆放着洋槐树籽,有浅黄色的,有豆绿色的,还有紫红色的……籽粒里掺杂着荚皮和角柄。
“浅黄”、“豆绿、紫红”什么意思？
（说明从颜色上看出种子不成熟，不饱满。）
“掺杂着荚皮和角柄”写出了从成色上看不纯，杂质多。说明一些同学只追求上交的树种的数量，而不注意质量。 细读感悟虽然这些树籽不太起眼，但毕竟是孩子们用一双双小手捡来的，是他们的劳动成果，更何况他们每个人采的树种还挺多呢！“我”会说些什么呢？细读感悟默读课文第2～8自然段：
1.从书中找出描写小女孩儿外貌、动作、语言的句子。
2.细细品读这些句子，你从中感受到了什么？细读感悟 这时,走上来一个小女孩儿。她穿着一身素雅的秋装，显得落落大方，又略带羞涩。小女孩儿走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。
①她为什么带着羞涩？此时她可能想什么？
“不，可是没有他们那么多。”她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。她是个朴素而又羞涩的小女孩儿。小女孩为什么惭愧呢？细读感悟 她从兜里掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然后凝视着那小葫芦的嘴儿，小心翼翼地往外抖。一颗，两颗，三颗……从这些词语可以看出小女孩非常认真专注。细读感悟 默读，思考：小女孩儿交的树种和大家的有什么不同？
讲桌上堆放着洋槐树籽,有浅黄色的,有豆绿色的,还有紫红色的……籽粒里掺杂着荚皮和角柄。
那种子一般大小，有如饱满的黑豆，每一颗都闪着乌亮的光泽。说明了什么？细读感悟 我看着她倒出来的树种， 不由得心理一动。
为什么小女孩儿的种子少，却令我很感动？用“因 为……所以……”的句式说一说。细读感悟 我想她一定是用那双小手挑了又挑，选了又选，树种才能如此一般大小，闪闪发光！我被一颗虔诚的童心感染了，心里充满温暖。猜想小女孩儿捡树种的过程。外貌：
略带羞涩、低下头（感到愧疚）
脸刷地红了、站着（深深自责）
动作：
掏出、展平、凝望、抖（认真专注）
树种：
一般大小、饱满、乌黑光泽（精心挑选）为什么小女孩儿的种子少，却令我很感动，心里充满了温暖？用“虽然……但是……”的句式说一说。
望着她那俊秀的脸颊、专注的神情，我仿佛看见在茫茫的山川原野上，一棵棵洋槐树正在茁壮成长，为辽阔的大地撑起一柄柄绿色的大伞。 作者为什么由小女孩联想到洋槐树在成长？
作者通过写自己的推想和联想，衬托出小女孩儿为植树造林、绿化祖国尽心尽力，赞扬了小女孩儿做事认真的美好品德。细读感悟 “就这么一点儿。”她摇晃一下小葫芦，抬起头来。我们的目光正好相遇。我笑着点点头。她害羞的一笑，轻轻掠一下额前乌黑的短发，拿着小葫芦回到自己的座位上。这些词语写出了小女孩儿怎样的心态？ 我扫视了一下全班同学，发现几十双眼睛都在注视着那白纸上不多的洋槐树籽。我小心翼翼地把这些树籽包起来，唯恐失去一颗。 ①为什么“几十双眼睛都在注视着那白纸上不多的洋槐树籽”？ ②课文有两处用了“小心翼翼”，前后有什么不同？
第一处写小女孩抖树种的动作，体现了对树种的珍视和做事的专注。
第二处写“我”包树种的动作，既说明“我”对树种的珍爱，又表明“我”对小女孩美好品德的珍视。
反馈总结1.课文按照事情的发展顺序，写了一个小女孩儿在“捐献树种”活动中，精心挑选了几粒色泽光亮、异常饱满的树种，表现了她对工作认真负责的态度和支持国家建设的那颗虔诚的心。
2.课文抓住了主要人物的神态、动作、语言，来表现人物思想感情，文章还采用了烘托的手法，来表现小女孩儿的精神。 反馈总结你们喜欢这位小女孩儿吗？课件21张PPT。10、巴斯德征服狂犬病“征服”是什么意思？路易·巴斯德（LouisPas-teur，1822—1895）是法国著名的微生物学家。巴斯德曾任里尔大学、巴黎师范大学教授和巴斯德研究所所长。在他的一生中，曾对同分异构现象、发酵、细菌培养和疫苗等研究取得重大成就，从而奠定了工业微生物学和医学微生物学的基础，并开创了微生物生理学，被后人誉为“微生物学之父”。狂犬病：
人和各种动物都可感染，其病原是狂犬病病毒。病犬主要表现狂躁不安和意识紊乱，攻击人畜，最后发生麻痹而死亡，因此又称疯狗病。 狂犬病病毒主要存在于病畜的脑组织及脊髓中。病犬的唾液腺和唾液中也有大量病毒，并随唾液向体外排出。病犬在出现临床症状前的10～15天，至症状消失后的6～7个月内，唾液中都可含有病毒，因此，当动物被病畜咬伤后，就可感染发病。有些外表健康的犬、猫，其唾液中也可含有病毒，当它们舔人或其他动物，或与人生活在一起时，也可使人感染发病。除此之外，很多野生动物，如狼、狐、鹿、蝙蝠等感染本病后，不仅可发病死亡，而且还可扩大传播。如有些品种的蝙蝠，感染狂犬病病毒后，它们经常袭击人畜，使之感染发病。呼吸道分泌物及尿液污染的空气，也可引起人畜的呼吸道感染。野生动物可因扒食病尸而经消化道感染。由此可见，狂犬病的感染途径不像过去既认为的只是通过咬伤感染。 助 畜 魔 疯 惧 魄
残 酷 魂 寂 菌 枢
疫 我会读zhù chù mó fēng jù pòcán kù hún jì jūn shūyì助手 细菌 病畜 中枢 鼠疫 病魔 疯狂 犹豫 残酷 女婿 寂静
孜孜不倦 所向披靡 无所畏惧
惊心动魄 惊魂不定 焦虑万分
筋疲力尽 忧心忡忡 安然无恙我会读犹豫：
焦虑：
孜孜不倦：
所向披靡：
筋疲力尽：
忧心忡忡：
安然无恙：词语理解拿不定主意。焦急、忧虑。形容非常勤勉、不懈怠。比喻力量所达到的地方，一切障碍全被扫除。
用尽了力气，及其疲劳。
形容十分忧愁。经过了变故，没有遇到损害。初读课文：1、认真朗读课文（要求读准字音，不添字、漏字）。
2、课文向大家介绍了什么？课文按什么顺序叙述巴斯德征服狂犬病的经过？
3、根据提示为课文分段。
4、将不懂的地方画出来。分段提示：
介绍巴斯德——进攻狂犬病——疫苗应用与人体
——巴斯德的所做的贡献
12~34~1213介绍巴斯德 巴斯德是法国著名的科学家，微生物学的创始人。研读课文2、3自然段：
1．齐读了这两个自然段，你了解到了什么？
（狂犬病很可怕）
2．朗读感悟出狂犬病的可怕。
（1）抓住重点词语理解：
“一旦”“数日之内便会死亡”、“极为罕见”、“无数人”、“谈‘犬’色变”。
（2）读出狂犬病的可怕。 细读感悟 巴斯德经过五年孜孜不倦的研究，终于研制出预防狂犬病的疫苗，并在狗身上试验成功。但是，疫苗是否适用于人体？从人体驱逐狂犬病魔的武器真的找到了吗？这两句话在文中是什么句式？在文中起了什么作用？
“但是”是表示什么关系的词语？过渡句：引起下文研读课文4—12自然段：
1.自由读4—12自然段。 思考：这部分内容讲述的是一件什么事？从这件事情经过中你感受到巴斯德是一个怎样的人？
2．研读感受：
（1）默读课文，划出表示巴斯德心情变化的语句。
（2）反复品读感悟：从这些情感变化你中体会到什么？
（3）怎样读好这些语句？同桌交流自己的感受。 他那颗悬着的心，才放了下来。
巴斯德怀着极度疑虑的心情，决定用在狗身上试验成功的办法给孩子治疗。 他惊魂不定，焦虑万分，甚至对自己长期积累的实验成果也失去了信心，幻觉中以为梅斯泰尔马上就要死去了。 每天早晨，他都是忧心忡忡地等待着格朗谢博士寄来有关孩子健康状况的信件或电报。心 情 变 化 巴斯德望着这个全身有十几处伤口的孩子，不禁犹豫起来。
读了这些句子后，你感受到了什么？ 巴斯德当时压力非常大，他很关心小梅斯泰尔，他担心疫苗不成功。细读感悟
1、巴斯德望着这个全身有十几处伤口的孩子，不禁犹豫起来。
2、这位勇敢的科学家在科学的征途中一向是所向披靡、无所畏惧的。然而，今天，他生平第一次犹豫了。
为什么这一次他会犹豫？他很想救，但是救不了，他的疫苗不知道是否是用于人体。温情、关爱、关怀、拥抱、信任、温暖·······请给给插图加一个标题巴斯的终于征服了狂犬病！兴奋，激动！你认为巴斯德为什么能征服狂犬病？ 他无私奉献、刻苦钻研、勇于实践、对病人高度负责、献身科学事业、为人类造福······说 一 说细读感悟 巴斯德把自己的毕生精力和全部才智献给了科学研究事业。战胜狂犬病，是他对人类的重大贡献。反馈总结 想想课文是按怎样的顺序讲述巴斯德征服狂犬病的，然后在下面的空白处填上恰当的内容。
巴斯德是法国著名的微生物学创始人
↓
↓
↓
战胜狂犬病是他对人类的最大贡献
巴斯德和他的助手发起对狂犬病进攻的原因巴斯德在人体上试验狂犬病疫苗获得成功的艰辛过程时间的先后顺序 “告诉你使我达到目标的奥秘吧，我的唯一力量就是我的坚持精神。”
——巴斯德
巴斯德的这句话给他的一生做了最
好的总结,也正因为有了这种坚持精神，巴斯德的科学之旅硕果累累。 有些动物身上的病毒也会传染到人身上，使人生病，如狂犬病毒等。要怎样防止动物病毒传染给我们呢？请你查有关资料，或者询问大人，学
习用科学的方法预防这样的传染病。
课件16张PPT。语文S版四年级语文下册第三单元什么是调查报告？其目的在于提供研究问题根据，解决问题的参考意见。 对某项工作，某个事件，某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以整理、分析研究，以书面的形式向组织或领导汇报调查情况的一种文书。回顾复习 默读课文，并思考以下问题1.这篇调查报告包括几个部分？2.分别是哪几部分？3.每一部分写的是什么？4.他们之间有什么联系？文章可以分为以下五个部分原因调查分析结论建议PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT素材：www.1ppt.com/sucai/
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化学课件：www.1ppt.com/kejian/huaxue/ 生物课件：www.1ppt.com/kejian/shengwu/
地理课件：www.1ppt.com/kejian/dili/ 历史课件：www.1ppt.com/kejian/lishi/ 调查的对象是小树，为什么要对小树进行调查？从哪些句子可以看出来？原因一：“我”特别喜爱马路两侧的小树原因二：盛夏时，我发现小树遭到了破坏春天（发芽、长满绿叶） 夏天（枯萎、木棍、剩下半截） 春天还嫩叶满枝的槐树，到了本该枝繁叶茂的盛夏竟悄然枯死，怎能不令人或不解呢？这正是作者写调查报告的原因。有感情的朗读课文并找出调查的原因调查对象、方法、得到的材料及调查的作用树距步量统计考察、拍照、画图、列举数据 摆事实
增加可信度调查的作用——为后面的分析、结论、建议提供事实依据5米树带长树种及总量成活量 死树量死树集中的环境300米128棵国槐89棵占70% 39占30% 集贸市场，小吃店12
棵，菜摊肉摊17棵，
其他摊位2棵，楼院
门口6棵
国槐是本市质量优良树苗，耐寒耐旱。今年的气候适宜树苗生长，没有发现病虫害正常情况95%以上的树苗能成活实际情况比正常情况多死亡了33棵从资料中得知小树生长的不利因素集贸市场的小吃店、菜摊和肉摊环境卫生差，垃圾遍地。约75%的死树靠近这些地方。对资料加以分析小树非正常死亡的原因1.摊贩破坏小树的生长环境2.摊贩悬挂重物于树苗上3.摊贩为了一己私利，切断小树的给养4.行人车辆毁树 1.陆地沙化，生态系统会严重打破。
2.气温会变热，空气会变少，植物的氧化作
用会消失。
3.夏天少了很多阴凉的地方，人们出行会很
麻烦和痛苦，冬天风沙会很大。
4.紫外线指数会升高，会诱发疾病。
5.地球会变得像个老人，没有绿色的生机。
6.风不调雨不顺。
......
假如没有了树，将会是如下后果：建议相关部门加强合作，
坚决制止毁树的不良现象，
并与摊主订立“保护绿化成果
合同书”，定一些具体措施，做到
护树有奖，毁树必罚。？ 假如你是园林部门的工作人员，你会制定什么措施呢？立上警告牌装上护栏巡逻严禁车辆入内……学习这篇课文后你得到什么启示？保护环境从身边的小事做起！总结 文章的各个部分有什么联系？能调换位置吗？前因与后果的关系调查报告的一般写法： 标题：直截了当地把调查的问题写在标题里，如《关于xxx问题的调查报告》。 概况：交代所调查问题的基本情况，点明调查的结论。 调查内容：写清事物的发生、发展过程及产生的影响、后果。可以按时间顺序写，也可以按问题性质从不同侧面来写。 结论：对事实进行分析，得出结论性意见。 最后写调查人姓名及整理调查报告的时间。知识扩展 一棵树到底值多少钱？印度加尔各答农业大学的一位教授，对一棵树算了两笔不同的帐：一棵正常生长50年的树，按市场上的木材价值计算，那么最多值300多美元，但是如果按照它的生态效益来计算，其价值就远不止这些了。据粗略测算，一棵生长50年的树，每年可以生产出价值31250美元的氧气和价值2500美元的蛋白质，同时可以减轻大气污染（价值62500美元），涵养水
源（价值31250美元），还可以位鸟类及其他动物提供
栖息环境（价值31250美元），等等。讲这些价值综合在
一起，一棵树的价值就不是300美元了，而是20万美元了。一棵树的价值课外实践 调查周边的环境状况，把调查到的情况与同学交流，并写成调查报告。 谢谢光临指导！课件14张PPT。12绿色记事本学习目标1.认识本课“供、耗”等生字，理解小奥茨和他的同学在“绿色记事本”上记录的内容。
2.懂得保护环境要从小做起，从身边的小事做起，自觉养成保护环境的习惯。小奥茨的《绿色记事本》 供 耗 捐 购
臭 簿 限
严于律己 肃然起敬读一读朗读感知1.自由朗读课文，找出你最感兴趣的句子，并在句子旁边写出自己的感受。 2.思考：你读懂了什么内容？你还有哪些问题呢？ 理清脉络
以小组为单位讨论：这篇课文写了一件什么事？
（1）什么是“绿色记事本”？它有什么作用？
（2）小奥茨的绿色记事本里记录了些什么？理解课文1.……
2.……
3.……
4.……
5.……
小奥茨的绿色记事本里记录了些什么？为濒临灭绝的灰鹤捐钱睡觉忘了关灯，浪费电画画时撕了三张纸，浪费纸建议妈妈等衣服攒多了再洗哥哥和朋友每人每年额外种二十棵树建议爸爸坐公交车去购物给垃圾分类合作学习 小奥茨的“绿色记事本”上记录了一些什么内容？ 绿色记事本是用再生纸制成的，原料是废纸和垃圾，因而不用耗费大量木材——也就意味着不必砍伐宝贵的森林。
1.你认为小奥茨做的最“与众不同”的事情是什么？
2.小当娜煮鸡蛋的新方法你了解了吗？
3.费格小朋友的什么做法让大人们都肃然起敬？美丽的灰鹤总结讨论同学们，学习了课文，你受到了什么启发？拓展实践1.你对保护环境、节约资源有什么好的建议？
2.请同学们课后自己写一篇环保日记。 课件21张PPT。我站在祖国地图前语文S版四年级下册第四单元 我们生活在祖国母亲的怀抱，感到无比温暖。为祖国贡献我们的力量，是我们的责任。今天，我们的祖国正在一步步走向辉煌。当我们站在祖国地图前，心中充满无比的骄傲和自豪。让我们深情地道一声：我爱你，中国！
阅读本单元课文，体会文章所表达的思想感情。单 元 导 读生 字漠、褐、沼、摩、诸、岳、泰、宏、湾、健、康、峡、泰、懂、 沙漠、海湾、健康、 泰山、宏伟、三峡、征帆、壮观、盛年、词语花篮PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT素材：www.1ppt.com/sucai/
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地理课件：www.1ppt.com/kejian/dili/ 历史课件：www.1ppt.com/kejian/lishi/ 地图上的颜色分别代表什么？ 末尾省略号的含义是什么？ 为什么把祖国比作摇篮？ 我站在祖国地图前，
看五颜六色，
都是形象语言。
金黄的是沙漠，
深褐的是高山，
碧蓝的是湖泊，
翠绿的是平原，
淡绿的是沼泽，
浅蓝的是海湾……
祖国妈妈，我告诉您，
我长得这么健康，
是因为我有一个
九百六十万平方千米的
巨大摇篮。第一节是围绕哪句话写的？
珠穆朗玛峰，
举手能摩天。
南沙诸海岛，
撒开珍珠串。
五岳竞雄奇，
江河扬征帆。
沿江而下，
看三峡之险。
登上泰山，
望日出壮观。
祖国呀，妈妈，
您的怀抱，
这么宽阔而温暖！ 珠穆朗玛峰，简称珠峰，又意译作圣母峰。位于喜马拉雅山脉之上，终年积雪。高度为8844.43米，是亚洲和世界第一高峰。南海诸岛是南海中中国许多岛屿、沙洲、礁、暗沙和浅滩的总称。它们分布的范围很广，共有岛、礁、沙、滩200多个。东岳泰山西岳华山南岳衡山恒山悬空寺北岳恒山中岳嵩山嵩山少林寺 五岳中“岳”意即高峻的山。中国古代，认为高山“峻极于天”，把位于中原地区的东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山五座高山定为“五岳”。三峡之险泰山日出 我们的祖国有（ ）的珠穆朗玛峰，有（ ）的南沙群岛，有（ ）的三峡，还有（ ）的泰山以 及（ ）。 高不可攀 珍珠般的险峻雄伟珠穆朗玛峰，
举手能摩天。
南沙诸海岛，
撒开珍珠串。
五岳竞雄奇，
江河扬征帆。
沿江而下，
看三峡之险。
登上泰山，
望日出壮观。
祖国呀，妈妈，
您的怀抱，
这么宽阔而温暖！读第三小节，思考：
（1）看着妈妈的照片，你想对妈妈说什么？ （2）对于我们的妈妈你有担心吗？担心些什么？ （3）作为妈妈的儿女，你又会为妈妈做些什么？课件18张PPT。语文S版四年级语文下册第四单元陈嘉庚办学 学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，整体把握课文内容。
2、抓住陈嘉庚的行为、语言、神情、心理活动的语句，体会陈嘉庚的爱国精神。自主学习：
复习巩固，读读词语。
默读课文第1~2自然段，说说你知道了什么？
用“~~”画出陈嘉庚的话，用“—”画出陈嘉庚妻子的话。然后在小组内分角色读一读，小队长进行点评。PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT素材：www.1ppt.com/sucai/
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地理课件：www.1ppt.com/kejian/dili/ 历史课件：www.1ppt.com/kejian/lishi/ 词语花篮领袖、兴隆、 犹豫、 赚钱、师范、 欺侮、 经营、耽误、 华侨、远涉重洋、源源不断、 陈嘉庚17岁赴新加坡协助其父经营米店。1925年，他已成为东南亚的“橡胶大王”，著名的大企业家，百万富翁。陈嘉庚致富后首先想到的是兴学报国。民国3年创办集美小学，此后又相继创办女子小学、师范、中学、水产、商科、农林、国学专科等，并逐步发展，在校内建起电灯厂、医院、科学馆、图书馆、大型体育场。1961年8月12日，陈嘉庚在北京逝世。 合作学习： 默读课文第3~9自然段，找出描写陈嘉庚的心理活动、语言、行为、神情的语句。再在小组内读一读，说一说你觉得陈嘉庚是个怎样的人？为什么？ 学习方法：读—画—说 当走过小时候念书的私塾门口时，他发现私塾已经关闭了。一打听，原来是镇里穷，很多孩子交不起学费，私塾办不下去了。陈嘉庚心里很着急，他想：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？ 当走过小时候念书的私塾门口时，他发现私塾已经关闭了。一打听，原来是镇里穷，很多孩子交不起学费，私塾办不下去了。陈嘉庚心里很着急，他想：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？ 陈嘉庚心里很着急,他想:孩子是祖国的未来,要是上不了学,那是不行的。 “钱花掉可以再挣，孩子们学习的时间耽误了，可就再也补不回来了！” “我想用这些钱办所学校。我们自己有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。” “这些钱是你下南洋辛辛苦苦挣来的呀！怎么能就这样都用掉呢？” “这些钱是你下南洋辛辛苦苦挣来的呀！怎么能就这样都用掉呢？”他常常对人们说：“要想让祖国立足世界，不受外国欺侮，必须从兴办教育开始。” 1933年,外国财团准备把他的企业收为附庸（ yōng），条件是要他停办厦门大学和集美学村。他听后气愤地说“企业亏损可以收盘，学校决不能停办！”看插图，谈谈你看后的感受…… 陈嘉庚特别喜欢到学校走走。每次到学校，他总要站一会儿，静静地聆听，仿佛在欣赏美妙的音乐。 从此，陈嘉庚一边在海外打理生意，拼命工作，一边把赚来的钱源源不断地寄回家乡，兴办学校。 陈嘉庚特别喜欢到学校走走。每次到学校，他总要站一会儿，静静地聆听，仿佛在欣赏美妙的音乐。 从此，陈嘉庚一边在海外打理生意，拼命工作，一边把赚来的钱源源不断地寄回家乡，兴办学校。 1921年，他又用自己的全部积蓄，创办了福建省第一所大学——厦门大学。食堂厦门大学陈嘉庚纪念堂思绪飞扬 ，大显身手： 1、说说自己想对陈嘉庚说些什么？
2、以《感恩中国，献出你的爱心》为题说几句话.（可以从学习、做人、爱国三方面谈谈自己以后怎么做？）
3、你知道哪些历史名人的爱国名言？
为中华之崛起而读书
——周恩来
天下兴亡，匹夫有责。
——顾炎武
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
——文天祥
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
——范仲淹 爱国名言：课件30张PPT。15 舞动的北京一、课前谈话 师生交流：你喜欢体育运动吗？喜欢哪些体育运动？
世界上最大型的体育运动会是什么？2008年奥运会在哪里举办？ 感知与体验
1、导语：2001年7月13日对于中国对于北京真是个特殊的日子，因为这一天，我们获得了2008年奥运会的举办权。举国上下一片欢腾。让我们一起再次感受申奥成功的喜悦。 2、引出课题。 PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT素材：www.1ppt.com/sucai/
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学习目标1.了解2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案及其象征意义，感悟“中国印舞动的北京”中所蕴含的灿烂的中华文明，增强同学们的爱国情感。
2.认识本课的生字词语，通过抓重点词语，体会句子的含义。
3.运用自主，合作，探究的学习方法学习课文。 我合作我参与
wǔ huī jiē xùn shā
舞动 国徽 揭开 通讯 纱布
xié nǎi zhì zhǐ
协助 乃 细致 主旨
人头攒动 揭晓 通讯蕴含韵味协调媒体主旨初读感知：1.自由朗读课文，想一想通过读课文你都了解了什么？ 你有哪些读不懂的问题？课文给我们介绍了奥运会的什么内容。会徽代表什么？有什么象征意义呢？
2.为什么说“中国印舞动的北京”体现了灿烂的中华文明？为什么说会充满动感和活力？ ????深入学习，朗读感悟：
??1.学习第一段。
（1）轻声读第一段，边读边想想一走入天坛公园，你感受到怎样的气氛？
（紧张、隆重）
（2）在课本画出相关的语句，读一读。 我会说也会读，更会感悟句子： 人们怀着激动而又急切的心情，期盼着奥运会会徽的诞生。 自主、合作、探究: 学习第二段。
1.自由朗读课文第2-3自然段，思考：奥运会会徽的名称叫什么?
2.它的图案是怎样的?它有什么象征意义?
3.边读画出相关的语言。如果你是北京的奥运使者，你能否清楚明白地向大家介绍这枚会徽的含义吗？图案样子意义①传统印章
②运动员图案
③篆体“京”
④“京”“文”①中国特色
②冲向终点，迎接胜利③新北京、新奥运
④传统文化①毛笔书写①表明举办地点和时间
②代表奥林匹克精神②奥运五环 会徽的主体图案为红色探究思考：4.在介绍徽会时可以按什么顺序介绍呢？
（总—分—总）
5.为什么说“中国印舞动的北京”体现了灿烂的中华文明？
6.同学们你们能像刚才介绍奥运会会徽那样，介绍国徽吗？（说一说） 中华人民共和国国的图案为国旗、天安门、齿轮和麦稻穗。麦稻穗五星、天安门、齿轮为金色，圆环内的底子及垂绶为红色，金红两种颜色在中国是象征吉祥喜庆的传统色彩。天安门象征中国人民反帝反封建的不屈的民族精神；齿轮和谷穗象征工人阶级与农民阶级；五颗星代表中国共产党领导下的人民大团结。作者是按照“总—分—总”顺序介绍会徽的名称、图案和它的象征意义，以及奥运会会徽有两个特点——体现了灿烂的中华文明、充满了动感和活力。 2、小组合作学习 为什么说：“中国印·舞动的北京”大气而又别致,充满了动感和活力，体现了灿烂的中国文化？整个会徽的设计：大气、别致 舞动的运动员：充满动感、活力篆体“京”→“文”：体现灿烂的中华文化 中国印 ·舞动的北京“中国印.舞动的北京”;有上下两部分组成；上部分图案是中国印章，上面刻画的是一个舞动双手向前奔跑的运动员。 会徽设计的如此协调和具有民族特色。人们又是怎样评价它的呢？请同学们快速浏览第4自然段。我会说 从本段第一句话可以知道，会徽的设计是成功的，他得到了世界的赞扬。 人们都认为这个会徽大气而又别致，充满了动感和活力，体现了灿烂的中华文明，也体现了奥运主旨“更快、更高、更强”。 1看到我们自己民族的设计，得到别人的赞许，你的心中有什么想法？
（自豪、骄傲） ????
2有感情地朗读课文。探究 同学们通过今天的学习，你明白了什么？ 我明白了为什么说会徽充满了动感和活力。因为那个印章上刻画的新京字，非常像一个在运动的人，生命在于运动！而它就象征着一个涌动的生命，所以说充满了动感和活力。 同学们，你对北京奥运知多少？拓展延伸：
说说看我知道北京奥运会的吉祥物是五个福娃他们是贝贝、晶晶、欢欢、迎迎和妮妮。意为“北京欢迎你”。
福娃是五个可爱的亲密小伙伴，他们的造型融入了鱼、大熊猫、奥林匹克圣火、藏羚羊以及燕子的形象。五个娃娃的名字连在一起，你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢迎您” 。福娃代表了梦想以及中国人民的渴望。他们的原型和头饰蕴含着其与海洋、森林、火、大地和天空的联系，其形象设计应用了中国传统艺术的表现方式，展现了中国的灿烂文化。我知道奥运会五环的象征意义：共有五种颜色
蓝色、黄色、黑色、绿色、红色。
它们分别代表欧洲、亚洲、非洲、大洋洲和美洲。 ①今年在我国北京举办的奥运会是第几届？
②北京奥运会是在何年申办成功的？
③北京奥运会的吉祥物是什么？
讨论下列问题： （第29届）（2001年7月13日）（福娃）小结 ： 同学们，你们不但精彩地展示了自己的学习成果，而且也向老师展现了最精彩的一面，你们太棒了！舞动的北京是奥运史诗中经典华章，也是我们中华民族图腾的延伸。他展示了北京的演变与发展代表了中国的繁荣与昌盛。让我们高声呐喊：北京——祝你越来越繁荣！中国——祝你越来越幸福！板书设计:
舞动的北京（里程碑）
第一层：等待揭晓（1）
心情迫切、场面隆重
第二层：介绍会徽（2、3）
上部:中国印/新京字下部：毛笔字/红色
第三层：面世之后（ 4）
受赞扬 同学们，再见！课件14张PPT。16*大使馆妈妈语文S版四年级语文下册第四单元学习目标1.理解课文内容，从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，产生热爱祖国，报效祖国的情感。
2.会认本课的生字，感受陈小龙在孤助无源的情况下内心的急切和中国大使馆帮助他之后的感激之情。驻 逗 厨 鞠 躬 衷
由衷 安顿 举目无亲读一读爱戴 不懂 驻扎 安顿 稚气
流露 恐惧 安慰 原委 逗留
宾馆 羞涩 厨师 鞠躬 热忱
湿润 缺乏 锁在 钥匙 由衷
大使馆 热腾腾 不吃不喝
夺眶而出 一天一夜 纷纷离开
举目无亲 语言不通 朦朦胧胧词语解释：
爱戴：敬爱并且拥护。
落魄：也作落泊。
潦倒：穷困失意。
安顿：安排；安置。
举目无亲：形容只身在外，十分孤单。
羞涩：难为情，态度不自然。
热忱：热心、热情。
侨居：寄居在国外。
由衷：出于内心。PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT素材：www.1ppt.com/sucai/
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地理课件：www.1ppt.com/kejian/dili/ 历史课件：www.1ppt.com/kejian/lishi/ 理清文章脉络：
第一部分 （1）：写1976年初秋的一天，中国驻捷克斯洛伐克大使馆收到一个叫陈小龙的人自荷兰寄来的信。
第二部分（2—7）：插叙了陈小龙称呼“大使馆妈妈”的原因。
第三部分（8、9）继续介绍陈小龙信的内容。1.什么叫大使馆？
2.文章写了什么事？初读思考：3.陈小龙为什么称中国大使馆叫“妈妈”？细读理解课文：
1.在机场，陈小龙遇到了什么困难？
当时他是什么心情？2.身在异乡的陈小龙举目无亲，也不会当地的语言，就在此时他得到了大使馆的帮助。
读读课文，想一想大使馆是怎样帮助陈小龙的？
当时陈小龙又是怎样的心情？ 3.在大使馆工作人员的帮助下，陈小龙顺利地登上了寻亲的飞机，当他见到了远在荷兰的舅舅并讲述这段经历时，他们的眼眶都湿润了，所以陈小龙写了这封信，感谢使馆的工作人员，但为什么陈小龙称中国大使馆为“大使馆妈妈”呢？
4.结合课文内容分小组讨论。
5.有感情地朗读课文。总结延伸学完课文后，你有什么想法？ 作为中国人，每个人都应该热爱自己的祖国，只有祖国强盛了，我们才会在祖国妈妈的怀抱中幸福生活。 课件17张PPT。语文S版四年级语文下册第五单元莲叶青青学习目标1.学会本课“玄、斑、驳”等生字，结合关键词语，理解重点句子的意思，有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。 荷 花 荷 花 荷 花 学习生字xuán bān bó gāng zhǒu sūn
玄 斑 驳 缸 肘 孙
chuāng tì jiǎn lián gù ǒu
疮 替 剪 莲 雇 藕初读课文，整体感知 （1）为什么看到一池莲叶，“我”就心生感动，想起了祖母？
（2）祖母为什么能毫不心疼地剪下那么心爱的荷叶？学习课文第一段：
1.朗读第一段。
2.思考：“我”喜欢莲叶吗？你是从哪里体会到的呢？
（喜欢，“我”生出了许多感动，心里急急忙忙地寻找着合适的句子。） 3.那么，为什么作者偏偏找不到自己要的诗句呢？
4.你知道我的心事是什么吗？ 选择第二至四自然段中自己感动的句子练习朗读。
讨论：
A 祖母喜爱荷花吗？你是从哪里体会出来的？
B 找出课文中体现祖母让我吃惊的语句，谈自己的理解，并通过感情地朗读表达出我的感受。 C 看着祖母这样地照顾荷花，你有什么感受？并体会到了什么？
D 孩子们都很不以为然地看看祖母，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。分析这句子的修辞手法。 祖母非常喜爱荷叶。为什么却能毫不心疼地剪下那么心爱的荷叶？
阅读第五至七自然段思考：祖母是怎么说的？又是怎么做的？ （1）祖母丝丝地吸着冷气，好像要替那个小孩儿忍受痛苦。
——为人善良的老人，富有同情心。
（2）她醒过神来，赶紧拿一把剪刀，走到荷花缸边，“咔”的一声，剪下一枝最大的荷叶。
——明白女人的来意，毫不犹疑地剪下莲叶，很痛快地剪莲叶，挑最好的莲叶给孩子治病用。 （3）每隔几天，她就要给那个小孩儿剪一枝荷叶，荷花缸里的荷叶也就越来越萧条。
——隔几天就剪一枝，祖母毫不心疼地剪下那么心爱的荷叶，一点不后悔。可一缸的莲叶能有多少，剪的比长的快，荷叶自然越来越稀疏，没有了生气。 （4）“真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。”
——荷叶可以观赏，是我家的独特风景。荷叶也曾年年被祖母送给邻居们泡茶喝。可是今年给孩子治病，才叫派上了“大用场”。
——没了莲叶，自然开不了荷花。在祖母看来，孩子的病治好了，比看开荷花还重要。不开花就算了。
此时，感动你的体会到什么？
——祖母关爱他人的美好情感。
总结升华 课题为什么以《莲叶青青》为名？男生读第一自然段，女生读第八自然段。
——体会首尾呼应。表达对祖母深切的怀念，由衷的赞美。 课件37张PPT。开火车认生字jícājiān书籍兼并kùchūyuè阅读擦干仓库初步cāng沧桑hángfēikā杭州咖啡sāng沧桑咖啡阅 籍 兼 擦
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兼并
兼任
兼容
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兼备
日夜兼程
品学兼优擦脸
擦拭
擦汗
擦洗
擦干
擦肩而过初 库 沧 桑
初级
初步
起初
当初
初等
和好如初水库
仓库
入库
宝库
库房
库存沧桑
沧海
沧海一粟
沧海桑田
饱经沧桑桑叶
桑树
桑蚕
沧桑
指桑骂槐杭 咖 啡
杭州
苏杭
咖啡
咖啡色咖啡
吗啡宁｛níng（宁静） nìng（宁可 宁愿）校｛xiào（学校）jiào（校对）几｛jǐ（几个） jī（几乎）参｛cān（参加）shēn（人参）cēn（参差不齐 ）鼓舞
激励指导—鼓励—教导保持—整理—维持料理珍贵名贵—近义词：
领略—领会乐意—愿意温暖—暖和寒冷名贵—温暖—低贱鼓励—打击反义词：
乐意—推辞惬意—难受允许—拒绝阅（ ） 籍（ ）兼（ ）擦（ ）
阁（ ） 藉（ ）谦（ ） 察（ ）
初（ ） 库（ ）沧（ ）舱( )
补（ ） 庞（ ）苍（ ）抢（ ）
桑（ ）杭（ ）
嗓（ ）航（ ）
阅兵阁楼书籍狼藉兼并谦虚擦干观察初级补充仓库庞大
脸庞沧桑苍白船舱抢夺桑叶嗓子
杭州航行语文S版四年级语文下册第五单元萧山杨梅第一课时学习目标1.学会“杭、咖、啡、籍、兼”等生字，掌握“杭州、咖啡、书籍、兼管、蝉鸣”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3. 学习概括，了解课文主要讲了一件什么事。读一读阅 籍 兼 擦 初 库
沧 桑 杭 咖 啡理解词语 遨游：漫游，游历。
领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。
惬意：满意，称心，舒服。
沧桑：沧海桑田的略语，比喻世事变化很大。 萧山杨梅颗粒大，核小，肉柱圆，味鲜甜。一般在夏至后5天左右成熟。萧山杨梅栽培历史悠久，已有早色、迟色、白杨梅、草梅等四十余种品种。 自学指导一：
自由朗读课文。
要求：用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。遇到不认识的字，用自己学过的方法解决。
边读边想，这篇课文主要讲了什么？试着给课文分段，概括段意。第一段（1）： “我”由萧山杨梅想起了小学时代的一位语文老师金老师。
第二段（2—7）：具体写金老师关心、爱护我们的事。
第三段（8）：“我”与金老师已经分开四十多年，十分想念金老师。朗读感知：说说这篇课文主要讲了什么内容呢？
（主要讲了“我”由萧山杨梅想起了小学时代的一位语文老师金老师。他指导学生课外阅读；请我和另一名同学帮助他整理图书，整理完后，他请我们吃萧山杨梅。“我”与金老师分开已经四十多年，十分想念金老师。） 自学指导二： 1、请同学们轻声读文第1自然段，通过自读，你知道了什么？还有什么疑问？
2、你认为“我”对这位金老师的印象如何？你是通过哪些语句体会到的呢？
3、你有过类似这样的经历吗？
4、有感情地朗读这部分内容。 在众多的杭州水果中，我常常想到萧山杨梅。 自读第二自然段。画出描写金老师外貌的句子。
读读金老师的外貌描写。
瘦瘦的脸和深咖啡色的中山服。第二课时学习目标：
1、深入理解课文内容。
2、体会课文字里行间流露出的师生互爱之情。
3、体会课文重点语句的含义。自学指导一： 1、自读课文3----7自然段，边读边想，作者写了金老师的哪些事？
2、选择自己最感兴趣的事情仔细研读，动笔画出重点词句，反复品读，也可写下批注。
3、为什么作者对这些事印象特别深？
4、把自己的学习体会与小组内同学交流，然后互相补充，加深对课文内容的理解。1、金老师很注重鼓励学生课外阅读，把学生引到一个新奇的世界，遨游知识的海洋，去领略人间的喜怒哀乐。 “课外阅读”这四个字，我就是从金老师口中第一次听到的。
金老师是怎样鼓励指导我们课外阅读的？
——把课外阅读作为语文作业来布置。有时他指定一两本书，要求人人阅读；有时则根据学生的不同情况介绍不同的书籍，分别指导。（因人施教，个别辅导。）
金老师教学有方 从鼓励课外阅读这件事中，你感受到金老师是一个怎样的人？
（关心学生）2、有一年的暑假，我们帮金老师整理图书，在整理完之后，金老师请我们吃萧山杨梅，让我们阅读图书馆中的图书。⑴校园十分宁静，只有窗外的蝉鸣陪伴着我们默默地忙着。
A怎么理解“十分”、“只有”的意思？
B朗读。试着读一读，体会在只有蝉鸣十分安静的校园中边整理图书边读书的感受。 ⑵金老师望着那一大包深红色的杨梅，笑着说：“吃吧，尽量吃吧，我们萧山杨梅最好吃！”
A“尽量”“最”这两个词是什么意思？你从中体会到什么？
（金老师善于赞赏学生付出的劳动，说明他尊重、爱护学生。）
B 朗读。读出金老师尊重、爱护学生的情感。
⑶萧山杨梅，我们在杭州时年年都吃，唯有这一次吃得最开心，最惬意。颗颗杨梅，又甜又有点酸，一直甜到心里，把嘴唇和舌头都染红了。
“又……又”“一直”“都”这些词语在句子中有什么作用？ （表面是说杨梅的好吃，更深的含义是金老师请我们吃杨梅这件事在我们心中留下了极为深刻的印象。）
从整理图书吃杨梅这件事中，你感受到金老师是怎样的一个人？
（爱护学生）
自学指导二：
1、读第八自然段，你读懂了什么？
2、为什么四十多年了，再也没见过金老师，“我”却发出这样的呼唤：几十年世事沧桑，我们的金老师，您在哪里呢？ 几十年世事沧桑，我们的金老师，您在哪里呢？
——他一定又鼓励和指导一班又一班的学生由课外阅读进入书籍的宝库，去探索世界，探索人生。
——无限的感激，深深的怀念。
回顾全文，体会写法：
作者写了一位关心、爱护学生的金老师，那为什么以“萧山杨梅”为题呢？有什么好处呢？ 课外延伸 在众多的课外书中，金老师最早让“我”阅读的两本书是什么？ ——《爱的教育》《寄小读者》 请同学们找来读一读，你们一定可以从中有所收获。我们下节课再一起交流读书体会。 当堂训练：1、小练笔
在小学这四年的学习生活中，哪位老师对你的影响最大、给你留下的印象最深刻呢？把你与这位老师之间的最令你难忘的事写下来。
2、课外阅读：亚米契斯的《爱的教育》和冰心的《寄小读者》。课件18张PPT。19.我和祖父的园子PPT模板下载：www.1ppt.com/moban/ 行业PPT模板：www.1ppt.com/hangye/
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萧红（１９１１～１９４２）中国现代著名女作家。
黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹。１９３５年在上海出版
成名作《生死场》时，开始用萧红作笔名，蜚声文坛。
在萧红不到 １０年的创作生涯中，为祖国文学宝库留下了
近百万字的作品，深受广大读者的喜爱，具有广泛而深远
的影响。
hú dié chǎn chú jiǔ
蝴 蝶 铲 子 锄 头 韭 菜
wěi piáo zhěn mà zha
尾 巴 水瓢 枕 头 蚂 蚱
dū chéng qiū yǐn
毛嘟嘟 承 认 蚯 蚓说说本文的主要内容作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些情景？ 1、用自己喜欢的方式再读课文。
2、找出自己喜欢的段落先自己练读，
再读给同伴听。
3、想一想，你为什么喜欢自己读的段落？
有什么感受和体会？阅读提示体会“我”在园子里的心情是怎样的？你是从哪里体会到的？用笔勾出相关句子， “我”在祖父的园子里是自由自在、快乐无忧的，“我”的童年生活是多彩有趣的，令人向往的。 作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣，真实，吸引读者？ 我和祖父的园子──“我”的乐园 留心观察生活，用心感受生活，真实表达感受 书名：《呼兰河传》作者：萧红我和祖父的园子园子的印象：昆虫：蜜蜂 蝴蝶蜻蜓 蚂蚱园子里的活动：栽 拔种 铲摘 吃追 采捉 浇自由 快乐 幸福的乐园萧红故居院门萧红故居萧红故居院落萧红塑像后花园磨房课件16张PPT。小学语文第八册(S版)母亲的呼唤学习目标：
认识”憔、悴、愚” 3个生字，理解“憔悴不堪、声嘶力竭、愚笨”等词语。
有感情的朗读课文、抓住重点语句理解课文内容，体会母爱的深切和伟大。
学习和了解课文首尾呼应的写法和“总—分—总”的叙述特点。 谈话导入 创设情景 1、播放歌曲《母亲》.
2、听了这首歌曲，你的心情怎样？是不是很快想到自己的妈妈呢？愿意谈谈你的妈妈吗？
3、关于妈妈的题词：
在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。
世界上有一种最美丽的呼唤，那便是母亲的呼唤。
今天，就让我们共同倾听母亲那亲切的呼唤。 自由读课文，生字先自己拼读，并思考：
课文讲了哪几件事？每件事分别是在什么地
方什么情况下发生的，“我”的感受是什么？ 什么地方 什么情况 “我”的感受
一 公园 玩捉迷藏“我”找不到妈妈 快乐
二 海边 妈妈焦急的到处找“我” 忘不了
三 家里 妈妈叫“我”做事、做功课 心烦、幸福 学习生字词qiáo cuì kān
憔 悴 堪 憔悴 声嘶力竭
jié yú xīn
竭 愚 馨 愚笨 不堪 PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT素材：www.1ppt.com/sucai/
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地理课件：www.1ppt.com/kejian/dili/ 历史课件：www.1ppt.com/kejian/lishi/ 形近字组词愚（ ） 呼（ ）
遇（ ） 乎（ ）
现（ ） 幸（ ）
视（ ） 辛（ ）理解词语憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。
不堪：达到不能忍受的程度，表示程度深。
声嘶力竭：嗓子喊哑，力气用尽。
愚笨：头脑迟钝，不灵活。（ 1）“我”很小的时候母亲带我到公园玩，捉迷藏时母亲的呼唤成为“我”幼年生活中最快乐的记忆。
重点理解：“总是，慈祥，温暖，温馨”
——融融亲情，深刻难忘。 （ 2）小时候的一天，母亲带“我”到海边玩，母亲担心的找“我”，那次呼唤令“我”一辈子也忘不了。
重点理解：“急切、近乎绝望、声嘶力竭” ——担心到心力憔悴。
“憔悴不堪、散乱的头发、喜极而泣的深情”
——表现母亲对我的无比关心和深切爱意。 妈妈发现我不见了，便焦急地到处找我。而我，一心一意要拾美丽的小贝壳，哪里注意到海水正在涨潮，又哪里听得到母亲急切的呼唤？等那近乎绝望的声音引起我的注意时，夕阳就要西下。迎着天边灿烂的晚霞，我看到的，竟然是一张憔悴不堪、泪眼模糊的脸。那散乱的头发，那喜极而泣的神情，那声嘶力竭的呼喊，是我一辈子忘不了的。（ 3）“我”小时候听到母亲的呼唤感到“心烦”，但听不到母亲的呼唤又会感到害怕。
“心烦”——说明我还小，天真幼稚，不懂这是妈妈爱“我”的表现。
“感到害怕，哭了起来”——与前面矛盾，
显得让我刻骨铭心，感到幸福眷恋。 1、课文哪件事最令你感动？画出你最喜欢的语句，想想从中体会到了什么。
2、小组合作交流讨论，再有感情的读读。
3、最后一段。本文是怎样总结全文，与开头照应的？
——表达我对母亲的深深眷恋。
首尾呼应
4、有感情的朗读课文。 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
——但丁世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基
母爱是世间最伟大的力量。——米尔
妈妈在哪儿，哪儿就是最快乐的地方。 ——英国
慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡在里面怎能不香甜？
——雨果
倾听了这位母亲的呼唤，你最想对自己的母亲说些什么？
请你写下吧！
把它送给你最伟大的母亲。
再次播放关于母亲的歌曲，再次体验伟大的母爱。 母亲给了我们生命，更给了我们极大的精神鼓励，那声声的呼唤是最伟大母爱的流露！就让我们用心去体会这份爱，珍惜这份爱！这爱将伴随我们一生。
课件15张PPT。爬 山似懂非懂、慢条斯理、凝视、
若隐若现、一五一十、朝阳、
逞强、待会儿、灯火辉煌、智慧斯、凝、煮、蝉、
哲、燃、煌、智、慧 1.父亲爱山，爱水，也爱人——尤其是我。二十六年前一个夏日的清晨，他带着十岁的我爬山。
2.沿着又弯又窄的山路行走，不觉已浑身是汗，而那时朝[zhāo]阳才不过刚露脸罢了。 3.“对于我们爱流汗的人来说，爬山是一件格外辛苦的事。别人爬山是为了征服山，我们爬山是为了征服自己。”父亲一面说着，一面脱掉湿透了的外衣。我似懂非懂地听着。 征服山”是指 ，
“征服自己”是指
。爬上山顶相信自己，尽自己最大的努力爬到山顶做事要有决心，要有信心，要努力去做。 4.阳光越来越烈，汗水越来越多，而我们父子俩也是越爬越高。不久，我们已站到山顶上了。只见山下一片碧绿的树海中，几座房子若隐若现。 爬到山顶固然令人高兴，但是爬山的过程更让人愉快。其实能不能爬到山顶并不重要，重要的是你是否尽了力。
做任何事最重要的是在过程中去努力，而结果并不是很重要的。句子品读 5.父亲喝了一口水，慢条斯理地说：“爬到山顶固然令人高兴，但是爬山的过程更让人愉快。其实能不能爬到山顶并不重要，重要的是你是否尽了力。” 6.“哦，我懂了。就像这次数学考试，我虽然只考了六十一分，不过我已尽了力，所以就没关系，对不对？”我自以为是地说。 7.父亲用那双能洞穿人心的双眼凝视着我说：“如果你尽了力，就的确没关系。不过，你真的尽了力吗？”我听了以后，脸就像煮熟的虾一样红，赶紧低下头来。 1、从父亲的话中，我们知道了，做事要
。2、为什么“我”的脸就像煮熟的虾一样红？
。尽自己最大的努力因为“我”还没有尽自己最大的努力 8.下山途中，我逞（chěng)强地又跑又跳，父亲叫住我说：“如果你只是急着下山，又怎么能欣赏沿途的美景呢？”于是，他用那双厚实的手抓住了我，要我和他一同躺在树林的草地上。“待[dāi]会儿，你说说听到了什么。”父亲接着说出了他的目的。 改为陈述句：如果你只是急着下山，
是不能欣赏沿途的美景的。9.闭着双眼，我仿佛听到了微风吹拂声、鸟鸣蛙叫声和清脆的蝉声……睁开眼睛后，我一五一十地向父亲报告那些不同的声音。“大自然的美景，不只是用眼睛去看，还要用耳朵去听，更要用心灵去体会，最后用你的脑袋去思考。”父亲像个哲学家似的解说着他的哲理。 欣赏大自然的方法 大自然的美景，不只是用眼睛去看，还要用耳朵去听，更要用心灵去体会，最后用你的脑袋去思考。
我们欣赏大自然的美景，不仅要用眼睛去观察，还要用耳朵去仔细地听，更重要的是要用心去体会大自然的美景，从中得到美的享受和熏陶，陶冶我们的性情。最后要用脑子去思考，是指从大自然中，想想自己想到了什么，得到了什么启发，从中悟到了什么道理等。句子品读10.转眼间，夕阳为天边披上了艳丽的色彩，随后，星星和月亮也为黑夜燃起了光明。父亲一手拿着手电筒，另一只手牵着我。长夜漫漫，山路崎岖（qíqū），我们父子俩小心地迈出每一步，终于走出了黑暗而宁静的山林，回到了灯火辉煌（huáng)的都市。从青山那里，我学到了沉静；从父亲身上，我学到了智慧。 从青山那里，我学到了 ，
指的是： ;
从父亲身上，我学到了 ，
指的是：
；沉静像山一样坚定，不动摇智慧做事要尽自己的最大努力，
以及明白欣赏大自然的方法通过爬山这件事，你觉得这是一位怎样的父亲？ 走进自然，欣赏自然：
看一看：大自然有哪些美景？
听一听：大自然有哪些美妙的声音？
写一写：用心灵去体会，用脑袋去思考，把你看到的和听到的大自然写到日记本里。 作业：课件12张PPT。语文S版四年级语文下册第六单元语言的魅力学习目标1.学习本课的生字，有感情地朗读语文。
2.理解课文内容，体会诗人同情帮助残疾人的善良品质，感受语言的魅力。 读一读魅 黎 丐 牌 绅
衷 辰 酸 姗1.自由朗读课文，想一想这篇课文主要讲了一件什么事情？
2.为什么加了一句话后人们会有这么大的变化？
3.让比浩勒为什么要加上“春天到了”？
4.语言为什么会有这么大的魔力？ 初读思考：PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT素材：www.1ppt.com/sucai/
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地理课件：www.1ppt.com/kejian/dili/ 历史课件：www.1ppt.com/kejian/lishi/ 学习理解课文：
1.思考：“为什么加了一句话后人们会有这么大的变化？”在书中画出相关的语句说一说感受。
2.小组交流。 重点语句分析：是什么导致人们发生这么大的变化的呢？
①我什么也看不见。
②春天到了，可是……
反复读读前后两句话有什么不一样？ 朗读训练中比较：
①找出文中描写春天的语句，有感情的读一读，说一说你从中读出了什么？
②在这样的季节中，人们都会干什么？你是从哪里知道的？ ③当我们陶醉在良辰美景时，盲老人的眼前是什么？有感情的读读相关的语句。
想一想此时此刻你的心情怎么样？
你最想做的事是什么？
同学们，现在你们知道了让比浩勒为什么要加上‘春天到了’吗？
说说你的看法？
这就是语言产生的作用，什么样的语言才会产生这么大的作用呢？富有诗意，带有浓厚感彩，使人受到震动的语言。只有这种语言，才有它独特的魅力。让我们有感情的朗读课文的最后一个自然段，再一次领略一下语言的魅力。总结 现在你知道语言为什么有如此大的魅力了吗？拓展延伸 同学们你们在生活中有过类似的经历吗？同学间交流一下。 课件27张PPT。语文S版四年级语文下册第六单元23 寓言两则学习目标1.学会本课的生字和词语，能正确、有感情地朗读课文。
2.能正确地理解课文的内容，懂得《滥竽充数》 和《邯郸学步》所包含的道理，学会做人。
滥 竽 充 数语文S版四年级语文下册第六单元滥 竽
làn yú 南郭 先生捂着装 腔 作 势混 着脾 气hùnqiāngpíguōwǔ
南郭先生为什么能滥竽充数？ 自读课文，思考：分组交流讨论：
1.南郭先生是怎样滥竽充数的？ 2.南郭先生为什么只好偷偷地逃走？
（体会南郭先生不会装会的样子，揭露南郭先生滥竽充数的丑恶嘴脸。） 爱讲排场? 有机可乘 滥竽充数? 装腔作势?不会装会 只好逃走? 无机可乘 朗读比较，体会寓言语句准确、生动性的特点： 1.每逢吹竽，他也装腔作势，混在队里充数。 2.每逢吹竽，他也鼓着腮帮，捂着竽眼儿，混在队里充数。?
每逢吹竽，他也鼓着腮帮，捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。 每逢吹竽，他也鼓着腮帮，捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。 每逢吹竽，他也鼓着腮帮，捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。鼓着腮帮 ，捂着竽眼儿①宣王喜欢讲排场，三百人一齐吹竽。②南郭先生很会弄虚作假，钻人家的空子。滥竽充数成功的原因滥竽充数失败的原因说明了什么①齐宣王喜欢讲排场，三百人一齐吹竽。①齐湣王 喜欢吹竽的人一个挨一个吹给他听。②南郭先生很会弄虚作假，钻人家的空子。②南郭先生本来就不会吹竽。没有真才实学而弄虚作假的人，最终总要败露的。 没有真正才干而不会装会、弄虚作假、混在行家里充数的人是经不起考验的，他的真面目终究会暴露的。 ?
同学们都不要做南郭先生那样的人，而要做一个诚实的人，一个有真才实学的人，一个对社会有用的人。 邯郸学步 朗读寓言《邯郸学步》，想一想这个寓言主要讲述了一件什么事情？邯郸 燕国 机械
优雅 彻底 模仿我会读朗读小提示
抬腿 跨步
摆手 扭腰 那个燕国人学了几天后，有什么结果？他又做了什么决定呢？ 讨论交流1.你认为他做得对吗？为什么？
2.你从他学走路的这件事中，你体会到了什么呢？
联系生活，谈谈在我们生活中应该怎样做人做事，应该怎样去学习别人的长处？ 思考题: 学习别人的长处，应注意保持自己的特色，不能盲目学习，如果机械模仿，生搬硬套，不但学无所成，反而丢失了自己原有的东西。 小故事大道理练一练
选择带点词在不同句子中的不同意思，把序号写在括号里:
滥竽充数：①比喻没有真才实学的人混在有才学的人群中欺骗别人；② 比喻以假冒充真的，以次冒充好的； ③用来表示自谦，说自己的水平不够，只是凑数而已。 1.做买卖要按质论价，讲究信誉，不能以次充好滥竽充数。
（ ） ２.不懂就不懂，不能在大伙儿里边滥竽充数不懂装懂。（ ）３.班长小红谦虚地说：“这次被评为文明班级，都是全体同学干出来的，我不过是滥竽充数，挂个空名而已。 （ ）４.德化南门农贸菜市场有一些经营者把烂鱼放到鲜鱼中滥竽充数以高价格卖出。 （ ）②①③②此烂鱼非彼滥竽也拓展延伸
1.续编“南郭先生逃跑后”。逃跑后南郭先生该干些什么呢？就让我们大家一起帮他出出主意吧，写一写。
2.请将这两则寓言复述给你的家人听。 课件22张PPT。寓言两则23滥竽充数 滥 竽 充 数竽yú竽:古代乐器,形状像现在的笙,用若干根装有弹簧的竹管和一根吹气管装在一个锅形的座子上制成。竽（眼儿)注意儿化音的读法。
那么，竽是一种乐器，你还知道那些乐器有眼儿的呢？
箫埙（xūn）竖笛唢呐词语花篮：
滥竽充数 讲排场 南郭先生 自称
技艺高超 待遇 腮帮 装腔作势
充数 齐湣王 继承 爱好 PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT素材：www.1ppt.com/sucai/
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地理课件：www.1ppt.com/kejian/dili/ 历史课件：www.1ppt.com/kejian/lishi/ 寓言讲的是一个什么故事？ 《滥竽充数》讲的是战国时候，南郭先生不会吹竽却混在乐队里充数，后来混不下去，只好偷偷溜走了。滥竽充数说的是谁呢？南郭先生假如老师姓郭，你们说老师跟南郭先生有没有亲戚关系啊？没有，南郭它是一个复姓，你还知道哪些复姓？欧阳 夏侯 诸葛 东方（朔）…… 想一想1、南郭先生滥竽充数的原因是什么？
2、他是怎样假装会吹竽的？
3、他滥竽充数的结果怎么样？再读课文①齐宣王喜欢讲排场，常常叫三百人一齐吹竽。①齐湣王喜欢吹竽的人一个一个吹给他听。②南郭先生很会装腔作势，混在队里充数。没有真才实学而弄虚作假的人，最终总要败露的。②南郭先生本来就不会吹竽，听到这个消息，急忙偷偷地逃走了。 默读课文，找出文中的有关句子用自己的话概括出来填入表中。 每逢吹竽，南郭先生总是鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。他混过了一次又一次，都没有被发觉。 每逢吹竽，南郭先生总是鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。他混过了一次又一次，都没有被发觉。 每逢吹竽，南郭先生总是鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。他混过了一次又一次，都没有被发觉。 每逢吹竽，南郭先生总是鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。他混过了一次又一次，都没有被发觉。 每逢吹竽，南郭先生总是鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。他混过了一次又一次，都没有被发觉。 南郭先生听到这个消息，简直吓坏了，
他吓得 ， 他心想： 。 齐湣王的爱好与齐宣王不同，不喜欢听大家一起吹竽，他叫吹竽的人一个一个吹给他听。 本意：充数，凑数。指不好的东西混进好的里面凑数。这个成语比喻没有本领的人冒充有本领，次的充做好的，有时候也用来表示自谦。
这则寓言讽刺了那些没有真本领，没有真才实学，混在行家里充数，蒙混度日的人。
寓言告诉我们：做人要老老实实，要有真才实学才行。
滥竽充数选择带点词在不同句子中的不同意思，把序号写在括号里。滥竽充数：
①比喻没有真才实学的人混在有才学的人群中欺骗别人；
②比喻以假冒充真的，以次冒充好的；
③用来表示自谦，说自己的水平不够，只是凑数而已。1、做买卖要按质论价，讲究信誉，不能以次充好滥竽充数。（ ） ２、不懂就不懂，不能在老师面前滥竽充数，不懂装懂。 （ ）３、班长小红谦虚地说：“这次被评为文明班级，都是全体同学干出来的，我不过是滥竽充数，挂个空名而已。 （ ）４、德化南门农贸菜市场有一些经营者把死鱼放到鲜鱼中滥竽充数以高价格卖出。 （ ）②①③② 我会用“滥竽充数”这个词语造句。1、东东没有完成作业，怀着侥幸心理打算滥竽充数，结果被老师批评了。
2、她默写没过关，从此认真背书，再也没有滥竽充数过。
3、妈妈买了两斤苹果，回家却发现被骗了，里面有好多坏苹果滥竽充数。 南郭先生这时候要跑了，这时你们赶上去跟他说几句话行不行？你想说什么？作业：续写故事：
南郭先生逃走以后······课件9张PPT。邯 郸 学 步语文S版 四年级下册邯郸学步解释
步：行走，走路。
比喻生搬硬套，机械地模仿别人，不但学不到别人的长处，反而会把自己的优点和本领也丢掉。近义词鹦鹉学舌
解释：鹦鹉学人说话，
比喻人家怎么说，
他也跟着怎么说。反义词独辟蹊径
解释：自己开辟一条
路。比喻独创一种风
格或新的方法。
读词语
幽雅 彻底 机械?
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地理课件：www.1ppt.com/kejian/dili/ 历史课件：www.1ppt.com/kejian/lishi/ 主要内容燕国有一个人到赵国首都邯郸学走路，最后新的走法没学会，自己原来的走
法全忘了，只好爬着回去。 要讨论的问题（1）这个燕国人为什么要到邯郸去学步？
（2）这个燕国人是怎样学步的？
（3）这个燕国人到邯郸去学步的结果怎样呢？为什么会有这样的结果？明白的道理明白的道理：
盲目跟随别人 终将自食其果 作业
1、结合《邯郸学步》的
故事情节，编写课本剧。
2、收集更多的寓言故事。课件11张PPT。语文S版四年级语文下册第六单元米芾学书理解词语私塾 琢磨 窍门
冤枉 莫名其妙说一说课文主要讲了一件什么事？初读思考：学习课文：
同学们觉得米芾小的时候是个怎样的孩子？
（刻苦、认真） 从课文哪些地方能看出米芾是个刻苦练字的孩子？请同学们默读课文，画出描写米芾刻苦练字的语句，并读一读。可以在旁边写简要批注。米芾是怎样练习书法的？
他有什么好的方法？1.在小组中交流自己的读书体会。
2.大声朗读画出的语句。 谈收获，总结全文：
1.学习了课文，我们知道了米芾小的时候是个刻苦练字的孩子，所以他长大了才能有这么大的成就。那你们都有哪些收获呢？2.同学们再读秀才说的练字的窍门的一段话。
3.谈谈你对秀才说的话的看法和理解。总结 学习了本课，同学们弄清米芾是怎样学好书法了吗？你认为要学好书法有什么窍门呢？拓展延伸 1.联系实际谈谈自己学完课后的体会，可以写一写读后感。 2.运用秀才说的窍门练习写一写今天学的生字。 课件34张PPT。3.鸟的天堂1. 你知道鸟的天堂在哪吗？这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已有五百多年的历史了，每年都长出许多气根，从树枝上倒挂下来，钻进土里，过些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，它已长成了榕树林，占地达16亩。被当地人称为“神树”。“天堂中的乐园”。又因为上面栖息着许多鸟，被人们称为“鸟的天堂”。 巴金（1904—2005），原名李尧棠，现代文学家、出版家、翻译家。四川成都人。 主要代表作是长篇小说《家》、《春》、《秋》(合称《激流三部曲》）。本文是1933年作者到广东新会访友时，路过“鸟的天堂”后写下来的。PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT素材：www.1ppt.com/sucai/
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地理课件：www.1ppt.com/kejian/dili/ 历史课件：www.1ppt.com/kejian/lishi/ 灿 烂 竿 茫 桨càn làn gānmáng规 律 支 株 缝jiǎng隙 耀 梢 寂guīlǜzhīzhūfèngxìyàoshāojì灿（ ） 烂（ ） 竿（ ）
茫（ ） 桨（ ） 规（ ）
律（ ） 支（ ） 株（ ）
缝（ ） 隙（ ） 耀（ ）
梢（ ） 寂（ ）
数 禁shǔ ( )shù ( )jīn ( )jìn ( )应兴yìng ( )yīng ( )xīng ( )xìng ( )近义词：
渐渐（ ） 颤动（ ）
茂盛（ ） 不可计数（ ）
应接不暇（ ）逐渐抖动茂密数不胜数目不暇接反义词光明（ ） 静寂（ ）
茂盛（ ）
必会生字灿烂 白茫茫 规律 缝隙
寂静 应接不暇 照耀 颤动
不禁 兴奋 不可计数黑暗喧闹稀少灿烂：光彩鲜明耀眼。
陆续：表示前后相继，时断时续。
白茫茫：形容一望无边的白。这里形容河水宽广，白色一片。
规律：原指事物之间内在的本质联系，这里指有一定节奏、节拍。
展示：明显地表现出来。
留恋：舍不得离开。
茂盛：形容植物生长得多而茁壮。
不可计数：没有办法计算，形容数量很多。
垂：指东西的一头向下。卧：躺着。
缝隙：裂开或自然露出的狭长的空处。
似乎：好像的意思。
颤动：短促而频繁的振动。
泊：停的意思。
仿佛：好像的意思。
静寂：与寂静意思相同。（没有声音 ；很静 ）
应接不暇：形容人或事情很多，接待、应付
不过来。暇：空间。文 中指鸟太
多，看不 过来。
的确：完全确实，实在。
提问：
1．请同学默读课文，思考：巴金爷爷几次经过鸟的天堂？看到的景象有什么不同？
答：（1）作者两次经过鸟的天堂
第一次看到的是大榕树
第二次看到了许多鸟2. 四人小组讨论：课文哪几个自然段是写“我们”第一次和第二次去鸟的天堂的所见所闻的？答：课文5—9自然段写的是作者第一次经过鸟的天堂时的情景
10—13自然段写的是第二次经过时所见到的情景。3.作者是按游览的顺序写的，本篇课文可以分为几个部分答：课文可以分为四个部分。
（1—4）作者和朋友划船出去游玩。
（5—9）第一次经过“鸟的天堂”见到的景象。
（10—13）第二次经过“鸟的天堂”见到的景象。
（14）作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。3.通过对课文的分段，归纳一下课文的主要内容。答：课文记叙了作者和他的朋友两次经过
鸟的天堂时所见到的不同的景象。阅读第一部分，思考下列问题：1、“我们”是在什么时候出去游玩的？
2、“三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲”这个句子如何理解？这是一个比喻句，把木桨有规律地在水中划发出的声音比喻成乐曲，非常贴切。1.抄写我们今天学的生字及词语并用自己喜欢的方式复习一下！
2.请同学们回家后将本篇课文多读几遍，将作者两次经过“鸟的天堂”时对其景象描写的重点语句画出来，体会作者的思想感情。作业1.巴金爷爷两次去鸟的天堂看到的景象有什么不同？第一次看到的是大榕树，第二次看到的是许多鸟。阅读第二部分，思考下列问题1. 课文中主要描写了大榕树的什么特点？一个是大，一个是茂盛。2. 表示榕树的大和与茂盛的句子有哪些？大：(1) 我有机会看清它的真面目，真是一株大树， 枝干的数目不可计数。
(2) 枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。
(3) 一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一棵大树卧在水面上。茂盛：(1)那么多的绿叶，一簇堆在另一簇的上面，不留一点缝隙。 ??? (2)那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似 乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。☆ 我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。从画线部分能体会到什么？ “一株”对大家关于榕树的争论给出了答案，说榕树只有“一株”，而不是“我”说的“许多株”，也不是“另一个朋友”说的“两株”。 “枝干的数目不可计数”体会出榕树枝干数目多的没有办法清点、无法计算。从画线部分能体会到什么？☆ 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 “一簇堆在另一簇上面”感受到大榕树枝叶茂盛，给鸟儿创造了良好的、自由自在的生活环境。 “似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”颤动并不是真的在动，而是榕树叶子颜色绿的发亮。作者把大榕树写活了，写动了，从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机。阅读第三、四部分，思考下列问题2.找出最能体现鸟多的句子和活泼可爱的句子， 画下来。1. 12至13自然段写出了鸟的天堂什么特点？数量多，活泼可爱到处…...到处……
有的……有的……有的……等句子表示鸟的动态的句子 多: 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，水的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。活泼可爱: 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。1. 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又起来了。理解下面的句子：2. 昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！第一个加引号的“鸟的天堂”是指那茂盛的大榕树，是鸟儿理想的栖身之地，是鸟的乐园，人们把它叫做“鸟的天堂” 。
第二个鸟的天堂是指这的确是鸟儿生活的美好环境，表达了作者对“鸟的天堂” 的深情赞美。比较：
7、8段，作者笔下的大榕树是一种怎样的感觉？静态描写：对静止不动的事物的描写。宁静、悠远、美丽、幽雅12、13段，作者笔下的鸟是一种怎样的感觉？动态描写：对活动状态的事物描写多 欢快 壮观 鸟的天堂鸟：对大自然美的赞美树：（静态描写)大 茂盛 奇特美丽多 欢快 壮观 （动态描写）总结全文 为什么大榕树能成为鸟的天堂？联系上下文找出原因。①大榕树周围环境安宁，景色幽静；
②大榕树枝繁叶茂，便于鸟儿栖息；
③农民不许人去捉它们，鸟儿受到保护。这篇课文表达了作者什么样的思想感情？对大自然的热爱赞美之情作业：
1、朗读全文，背诵7、8自然段内容。
2、用“陆续”和“应接不暇”造句。
3、完成练习册《鸟的天堂》。
4、预习《火烧云》。 课件13张PPT。小学语文S版第七册教材26.鲸生活在海洋中的鲸 鲸 学习课文第一段（1、2自然段） 读第一段，你明白了鲸的体形最明显的的特点是什么？ 你是从哪几出处看出来的？（大、庞然大物） 最大的鲸有16万公斤重，最小的也有2000公斤。 我国捕获过一头4万公斤重的鲸，有17米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。 作者为什么要这样写？用列举数字、举例子、相比较的方法告诉我们鲸是很大很大的动物。 比大象大得多。学习课文第一段（2自然段）读第二自然段,想想它属于鱼类吗?它是怎样由陆地到海洋的?PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT素材：www.1ppt.com/sucai/
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地理课件：www.1ppt.com/kejian/dili/ 历史课件：www.1ppt.com/kejian/lishi/ 鲸是怎样演化成鱼的样子的？ “很远的古代”、“很长很长的年代”、“渐渐”等词语说明这个进化过程是漫长的。陆地浅海海洋我们人类由猿进化而来也是如此，这个过程也是很长很长的。学习课文第一段（2自然段）学习课文第二段（3自然段）鲸的种类须鲸齿鲸（虎鲸）学习课文第三段（4--7自然段） 这一部分从哪几个方面介绍鲸的生活习性?（吃食 呼吸 睡觉 生长） 这些方面都有什么特点？鲸的生活习性（1）吃食鲸吃食量非常大 须鲸主要吃虾和小鱼，一顿就可以吃2000多公斤。齿鲸主要吃大鱼和海兽。有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头30多吨重的长须鲸，几个小时就把它吃光了。鲸的生活习性（2） 鲸用肺呼吸，呼气时会形成一股水柱。须鲸的水柱垂直的，又细又高齿鲸的水柱倾斜的，又粗又矮鲸的生活习性（3）鲸每天都要睡觉。请同学们根据课文的叙述想象一下，把鲸睡觉的样子画下来。鲸为什么这样睡觉？这是一种自我保护，一旦有危险就可以四散游开。鲸的生活习性（4）鲸是如何繁养后代的？（ 胎生 哺乳 ）肺呼吸、胎生、哺乳这些特征说明鲸是哺乳动物，不是鱼。说明方法:举数字比较举例子用列举数字的方法介绍一种事物。例一：这条长廊有700多米长，分成273间。例二：这是一座联拱桥，总长约265米，有241根望柱，每个柱子上都雕着狮子。鲸 形 体演 化种 类生活习性 26 鲸巨大世界上最大的动物陆地海洋像牛羊一样像鱼的样子齿鲸 须鲸 虎鲸经过很长时间吃食 呼吸用肺睡觉量大围成一团繁养胎生 哺乳课件16张PPT。27.麋鹿柏林 生涯 敏捷 滩涂
输出 蹦跳 怀孕 繁衍
基金会 封神榜 棕红色
销声匿迹 颠沛流离
悄无声息 惨遭厄运 我会认： 麋鹿是鹿的一种。它的外形很奇特：角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，所以又被称为“四不像”。我国古代著名小说《封神榜》中把“四不像”当作姜子牙的坐骑，更增添了它的神秘。 一、外形奇特角似鹿面似马蹄似牛尾似驴麋鹿阅读3、4自然段，想一想这
两个自然段的主要内容是什么？PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT素材：www.1ppt.com/sucai/
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地理课件：www.1ppt.com/kejian/dili/ 历史课件：www.1ppt.com/kejian/lishi/ 二、生活习性雌鹿雄鹿麋鹿群站立跋涉觅食潜游三、传奇经历仔细默读第5—7小节 用横线标出表示时间变化的词语， 用圆点标出表示麋鹿数量变化的词语， 用波浪线标出表示麋鹿生活地点变化 的词语。三千多前汉朝1865年1900年1967年1986年8月有麋鹿销声匿迹发现120只，展出被杀戮、几乎绝迹增加到400只返回故乡，
结束颠沛流离的生活传奇经历时间先后顺序1、天色微明，晨雾如轻纱般漂浮在黄海滩涂上。一群麋鹿悄无声息地向水塘边走去。不知从何处传来人的脚步声，警觉的麋鹿迅即蹦跳着遁入草丛……这是在著名的大丰麋鹿自然保护区出现的一幕。黄海滩涂这片广阔的土地，气候温和，林茂草丰，是麋鹿野生放养的理想场所。这里生活着世界上最大的麋鹿群。 小练习1、这篇课文介绍了麋鹿的 、
、 。2、麋鹿的外形很奇特：角似 、
面似 、蹄似 、尾似 、
所以被称为 。3、作者按 的顺序写麋鹿的传奇经历。外形奇特生活习性传奇经历鹿马牛驴“四不像”时间先后动物是人类亲密的朋友，
人类是动物信赖的伙伴。拓展延伸：
1.学着讲解员的样子说说麋鹿的外形特点、生活习惯和传奇经历。
2.用本文的介绍方法介绍一种动物。 课件17张PPT。小狮子爱尔莎复习字词：读准下列红色字的读音
粗糙（ ） 抚（ ）摸 暴躁（ ） 吮（ ）吸 和睦（ ）相处
垂（ ）头丧气 耷（ ）拉 犀（ ）牛 剖（ ）开 恢（ ）复 cāofǔzàoshǔnmùchuídāxīpōuhuī回顾课文内容：课文主要讲了什么事？
课文主要讲我抚养了一只出生才两三天就死了妈妈的小狮子，在抚养过程中，我与小狮子“爱尔莎”建立了深厚的友情。在小狮子长到三岁时，我恋恋不舍地把它送回了大自然。 再读课文，画出作者提到小狮子年龄的
词句，看看这篇文章是按照什么顺序写的？合作探究：体会作者和小狮子的深厚友谊。PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT素材：www.1ppt.com/sucai/
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地理课件：www.1ppt.com/kejian/dili/ 历史课件：www.1ppt.com/kejian/lishi/ 犀牛的脾气很暴躁,不管是什么,甚至是火车头,它也敢撞。 它看见我蹲在河边，故意扑腾起浪花还用前爪轻轻地把我扑倒在地上，十分高兴地和我开玩笑。 我有时候靠在爱尔莎身上看书或画画，它吮吸我的大拇指，不一会儿就安静地进入了梦乡。 我自己也忘记了我是个人，爱尔莎是只狮子了。 我又高兴又难过地接待了它,就像我嫁出去的女儿遇到不幸回到家里来一样。 我高兴是因为 ，难过是因为
。句子把 比作 ，表达了我
对爱尔莎的深厚感情。 之后，它恋恋不舍地向森林走去，一次又一次回过头来看我，直到我们互相看不见了为止。 这句话写 舍不得离开 ，从 一词可以看出。 你能说说课文中的小狮子的特点吗？ 这是一只（撒娇、勇敢、顽皮、可爱、善解人意）的小狮子。我来辩一辩
爱尔莎和作者情同母子，分别时一个是“恋恋不舍”一个是“莫大的痛苦”，那么作者到底该不该把小狮子放回大自然呢？ 大自然是广阔的，大自然有着许多狮子生活资源丰富的地区，把狮子送回大自然让它自由、让它发挥野兽的本性这是一种“博爱”，反之，把爱尔莎留在作者身边就是一种狭义的爱了。后续故事：
1961年，当作者乔伊.亚当逊又重返送爱尔莎回归大自然的那片森林，更令人惊异的奇迹出现了：爱尔莎带着自己的三个子女来看望亚当逊了！亚当逊激动极了，为它们准备了鲜美的骆驼肉。爱尔莎吃完后，一步三回头地走了，却把自己的三个子女全部留给了亚当逊。于是，亚当逊又像以前抚养爱尔莎一样抚养着爱尔莎的子女，又像让爱尔莎回归大自然一样，把它们养大后，送它们回归大自然。正是在她的有力推动下，全世界保护野生动物的运动掀起了新的热潮。老师寄语：
我们身边的小动物太需要我们的关爱，孩子们，让我们用自己的努力去关心这些小动物吧!因为，我们周围的环境是一个和谐的生态系统，只有这样我们生存的环境才会和谐、美丽。 再 见课件14张PPT。语文S版 四年级 语文下册 第八单元孔子学琴学习目标1.正确认读本课的生字，掌握“厌倦、洋溢、抑扬起伏、炉火纯青”等词，积累重点句子和古人名言。
2.学习描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，感悟孔子谦逊好学，不断进取、精益求精的优秀品质。倦 恳 溢 浸
炉 纯 痴 抑学生字理解词语毕敬厌倦 诚恳 洋溢 顺畅 悦耳
如痴如醉 戛然而止 厌倦
席地而坐 抑扬起伏 炉火纯青 PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT素材：www.1ppt.com/sucai/
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地理课件：www.1ppt.com/kejian/dili/ 历史课件：www.1ppt.com/kejian/lishi/ 初读感知：
1.初读课文，读通读顺，想想课文写了一件什么事？
2.同组互读，解决自己不明白的问题。 1.朗读课文想一想，课文中描写孔子弹奏的乐曲给你留下了什么印象？试着用课文中的词来回答。
(炉火纯青)
2.炉火纯青什么意思？
（比喻学问技术或办事达到了纯熟完美的地步。）学习课文3.孔子的琴为什么弹得这么好？
他怎么练的？ 学习孔子学琴的内容（2——6自然段）
（1）自读2——6自然段，画出文中表示时间顺序的词语，想一想从中你体会到了什么？ （2）孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的高超水平呢？边读边把课文描写孔子动作、语言、神态的语句画出来，认真读一读，仔细体会。
（小组之间交流。） 他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正毕恭毕敬地弹着那首曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子。
抓住“毕恭毕敬”“一遍又一遍”“丝毫没有厌倦”体会孔子练琴的认真、严肃。 孔子如此刻苦的练习弹琴，但他并不满足于会弹琴，而是有更高的要求。
同学们根据孔子的动作、语言、神态的描写，和师襄听琴后的语句，读一读，说说自己的体会。 总结全文1.朗读课文。
2.说一说你学习课文后受到什么启发？ 孔子名言1.三人行，必有我师焉。
2.温故而知新 。
3.学而不厌，诲人不倦。
4.知之为知之，不知为不知，是知也。拓展延伸1.摘抄描写孔子练琴、师襄听琴的精彩语句。
2.积累孔子的名言。 课件16张PPT。语文s版四年级下册只拣儿童多处行学习链接 田间
汪舟次
小妇扶犁大妇耕，
陇头一树有啼莺。
儿童不解春何在，
只拣游人多处行。儿童不知道春天在哪里，只知道拣游人多的地方去找春天。他们以为人多的地方，一定是春光最美的地方。学习链接冰心﹙1900—1999﹚，福建福州人。原名谢婉莹，笔名为冰心。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。她崇尚“爱的哲学”，母爱、童真、自然是其作品的主旋律。她的作品中充满了对大自然的热爱以及对母爱与童真的歌颂，代表作有
《超人》《烦闷》《繁星》
《春水》《寄小读者》《小桔灯》等。初读感知自由朗读课文，说说课文主要讲了什么内容？
冰心奶奶从香山归来，路过颐和园时，见到很多孩子。她迎着儿童的涌流，挤进了颐和园。随着儿童，她来到了知春亭畔和玉澜堂，看到了开得正旺的海棠花。PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT素材：www.1ppt.com/sucai/
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地理课件：www.1ppt.com/kejian/dili/ 历史课件：www.1ppt.com/kejian/lishi/ 初读感知冰心奶奶要到颐和园去，怎样确定自己的游览路线呢？
游人不知春何在，
只拣儿童多处行。细读感悟请你在文中画出描写儿童的句子，并谈谈自己的感受。
从香山归来，路过颐和园，看见成百盈千的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。这里冰心奶奶写出了儿童之多、之活泼可爱，表达了对儿童的喜爱之情。细读感悟冰心奶奶迎着儿童的涌流挤进了颐和园，去了知春亭畔和玉澜堂，她看到了什么，感受了什么？
请你用笔把文章的第3、4自然段中描写“儿童多”的词句画出来。
朗读课文，细细体会从字里行间所透发出来的对充满生机和活力的少年儿童的喜爱之情。细读感悟 我们本想在知春亭畔喝茶，哪知知春亭畔已是座无隙地﹗
……东一堆，西一簇，叽叽呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气。冰心奶奶在这里把充满朝气和活力的儿童比作太阳，从儿童身上喷发出的气息是太阳的气息，是生命的气息，表达出冰心奶奶对儿童的喜爱。细读感悟 湖面无数坐满儿童的小船，在波浪上荡漾，一面面鲜红的队旗，在东风里哗哗地响着。
……在转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说声“对不起”，又
匆匆地往前跑。具体描写学生之多、之活泼可爱。春天的颐和园成了儿童的乐园，儿童世界，儿童的海洋细读感悟迎着儿童的涌流，冰心奶奶走进玉澜堂的院落里，她看到了什么？
默读课文第三部分，找出描写冰心奶奶走进玉澜堂中所看到景象的词语。
朗读课文，体会作者的情感。细读感悟 那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花。这繁花从树枝开到树梢，不留一点儿空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……
这些词语说明了海棠花之多、之密、之美。比喻句既让人感受到海棠花旺盛的生命力，又让人感觉到春光的饱满和烂漫。细读感悟
春光，竟会这样地饱满，这样地灿烂！它把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情地释放出来了！ 细读感悟对，就是开得旺！只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。作者借赞美春天的花朵，来赞美生机勃勃的儿童。 细读感悟
朋友，春天在哪里？当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！点明主题：春天是儿童的，儿童就是祖国的春天。反馈总结这是一篇文质兼美的散文，写了冰心奶奶在颐和园所碰到的春游的儿童，表现了儿童的生机勃勃、活泼可爱的情态，表达了冰心奶奶对我们少年儿童的喜爱以及所寄托的希望。当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！这是什么句式？改写成反问句。双重否定句。当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，怎么会找不到春天呢？ 课件16张PPT。端午节的由来语文S版四年级语文下册第八单元PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT素材：www.1ppt.com/sucai/
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地理课件：www.1ppt.com/kejian/dili/ 历史课件：www.1ppt.com/kejian/lishi/ 佩、戴、措、施、颂、驾、尸、俗、生 字佩带、爱戴、措施、诬陷、传颂、尸体、习俗、忠诚、悲愤、悲痛、 词语花篮（1）端午节的由来。
（2）爱国诗人屈原。课文写了哪两方面内容？默读课文，思考：
屈原是个怎样的人？他为什么要投江？投江后人们是怎样做的？人们为什么要向江里投粽子？想一想、画一画。 （1）屈原是个怎样的人？屈原：忧国忧民的爱国诗人。 投江原因：因秦国占领了楚国的首都。屈原悲愤万分，在五月初五投汨罗江自尽。 （2）他为什么要投江？（3）投江后人们是怎样做的？ 楚国的百姓知道后，放声大哭，他们像潮水一样涌到屈原投江的地方想去救他。人们大声呼唤着他的名字 ，驾着小船沿江打捞。 万分悲痛之下，他们把船上的大米、鸡蛋等食物投到水里祭奠他，也祈祷江里的水族吃了这些东西后，不再伤害屈原的尸体…… 有人还把雄黄酒倒进江里，想药昏江中的蛟龙，使它无法张口。（4）人们为什么要向江里投粽子？ 因为有人梦见“屈原的容颜十分消瘦”，大家就想出了往江中投粽子的办法，让屈原能够吃到。 从此，每年五月初五祭奠屈原的时候，人们都往水中投粽子。这一天也逐渐成了我国的传统节日—端午节。 我国的传统节日，你还知道哪些？这些节日又是怎样由来的呢？你能简要地复述吗？ 课件14张PPT。语文S版 四年级 语文下册 第八单元31* 西门豹学习目标1.学会本课的生字，正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。
2.学习课本剧的特点，能详细复述西门豹惩治巫婆和官绅的经过，体会西门豹是怎样勇于破除迷信、为民除害的。 巫 乙 娶 歹 诲
学生字这篇课文主要写了西门豹的哪件事？ 西门豹运用以其人之道、还治其人之身的策略，惩治了巫婆官绅。
西门豹是怎么说的？
他又是怎样做的？ 西门豹是用什么巧妙的办法惩治巫婆和官绅的？
自读课文找找写西门豹言行巧妙的语句。（用波浪线划出） 朗读感悟交流:
说说你找了哪些句子?你是怎么想的?
(西门豹将计就计，惩治恶人的巧妙言行主要有三句，分别是对巫婆、官绅头子、官绅们说的。) （1）他对巫婆说：我看这么办吧，麻烦您老人家去向河神通报一声，说我们要准备另外选个漂亮的，过几天再送去。卫兵，送巫婆见河神。 扔巫婆 （2）西门豹：去了这么久，巫婆怎么还没回来？（对地方官员）巫婆到底是上了年纪，这点小事都办不成，怎么还不回来，麻烦你们谁去催一催。
两个卫兵上前把地方官员推到河里去。 教训官绅 说一说：你认为西门豹是个怎样的人？
（他是我国历史上一个敢于破除迷信，为民办实事的好官。） 评价西门豹 拓展实践 课后同学们分角色表演这个课本剧。 课件17张PPT。历险记汤姆·索亚 马克·吐温：19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表，世界著名短篇小说大师。擅长使用幽默和讽刺，对后来的美国文学产生了深远的影响。人们普遍认为他是美国文学史上的一大里程碑。被称为“美国文学史上的林肯。”
代表作有：
短篇小说：《竞选州长》
《百万英镑》
长篇小说：《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》走近作者学习目标1.排除生字词，了解汤姆·索亚的历险经历，感知他的性格特点。
2.阅读精彩片段，说说精彩片段主要描写什么内容？凶悍 无赖 烦燥 膝盖 下颌 灰烬 驰骋 黝黑 溺水 一缕 懊悔 遐想 教诲 煞白 嘲弄 哽咽 煎熬 惩罚 告诫 岔路 嚎啕大哭 臭味相投 陈词滥调
欣喜若狂 火烧火燎 鱼贯而入
游手好闲 落荒而逃 惊弓之鸟PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT素材：www.1ppt.com/sucai/
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地理课件：www.1ppt.com/kejian/dili/ 历史课件：www.1ppt.com/kejian/lishi/ 指撒泼放刁，不讲道理的人。无赖：凶悍：凶暴强悍。游手好闲：懒惰成性，不爱劳动。游手，闲着手不做事。落荒而逃：离开大路向荒野逃去。嫁祸：转移灾祸、罪责等。衣衫褴褛：衣服破破烂烂。溺水：沉于水中。《汤姆·索亚历险记》的主要内容是什么？墓地试胆墓地试胆当“海盗”去鬼屋寻宝洞中历险找到金币找到金币说一说在这部小说中，你印象最深刻的一个情节是什么？从中你觉得汤姆是个什么样的孩子？是一个典型的“顽童”形象1、生性顽皮、有点叛逆，喜恶作剧、喜出风头。
2、天真活泼、有勇有谋、乐观自信、心地善良、乐于助人。
3、有正义感、有侠义精神、有男子气概。
4、向往自由，喜欢冒险。汤姆人物形象分析
你认为课文中的精彩片段“精彩”在什么地方？ 撒切尔太太病得很厉害，大部分时间都在说胡话。人们听见她呼喊孩子的声音，看见她每次抬起头侧耳听上整整一分钟，然后一边呻吟着一边软弱无力地到下头去的情景，那真是让人心醉。波莉姨妈已经陷入了悲痛绝望之中，她那满头的灰发几乎全变白了。细节描写传神语言描写生动 他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番，最后又描述他怎样离开贝琪去探险，如何在风筝线能达到的情况下顺着那两条通道向前探路，如何又去探索第三条通道，直到风筝线不够用为止。侧面烘托 人们丁丁当当地敲响了铁碗铜盆，滴滴答答的喇叭声与人们的喧嚷声汇成了一片。
人们成群结队地拥向河岸，去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子。车子由欢呼着的村民拉着，簇拥着。前来迎接的人们加入了这只回小镇的队伍，他们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪。幽默的语言 成群结队地迎接；迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪；排着队搂着获救的孩子又亲又吻，泪水如雨，洒了一地等。比一比 看了小说以后，你能从看过的
书籍中找到与汤姆类似的人物吗?课件21张PPT。语文s版四年级下册钓 鱼PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT素材：www.1ppt.com/sucai/
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地理课件：www.1ppt.com/kejian/dili/ 历史课件：www.1ppt.com/kejian/lishi/ 课文感知 这篇课文回忆了34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个晚上，“我”和父亲去钓鱼，“我”好不容易钓着了一条大鲈鱼，父亲却让“我” 把鲈鱼放回湖里，使“我”从中获得终生受益的启示。红烧鲈鱼放好鱼饵 抛出钓线 湖面涟漪 耐心等待
鱼竿剧抖 大鱼挣扎 小心翼翼 操纵钓线
鱼跃不已 筋疲力尽 拉鱼上岸 父子得意字词（一）
乞求无果 不容争辩 放鱼回湖 依依不舍
月光如水 获得启示 遇到诱惑 思父告诫
道德抉择 简单问题 道德实践 勇气力量 字词（二）思考 在文中找出描写“我”钓到大鱼时高兴的语句，并有感情地朗读。细读感悟 啊，这样的大鱼！我还从来没有见过呢，还是条鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动。
这是一条怎样的鱼？体会“我”高兴、骄傲的心情。 如果是你钓到这样大的一条鱼，心情怎样？带着自己的感受来读读这句话。 阅读讨论 课文哪些语句是写从钓鱼到放鱼“我”的情感变化？阅读思考细读感悟 父亲划着了一根火柴，看了看手表。这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。” “爸爸！为什么？”我急切地问。
“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。
“可是不会钓到这么大的鱼了！”我大声争辩着，竟然哭出了声。 这说明了什么？从中可以体会出什么？写出了“我”怎样的心情？ 把钓到的大鲈鱼放回湖里，父亲的态度和“我”有什么不同？在课文的哪些地方？小组讨论细读感悟 尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的语气中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里。说明了父亲是一个怎样的人？说明了什么？ 父亲要把钓到的大鲈鱼放回湖里，态度为什么那么坚决？父亲做得对不对？为什么？ 小组讨论合作交流 作者从钓鱼这件事中得到什么启示？
什么样的启示？细读感悟 我再没有钓到过像那个夜晚钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼。当我一次次地面临道德抉择的时候，我就会想起三十四年前和父亲钓鱼的事，眼前浮现出父亲坚定的神情，耳边仿佛响起父亲不容争辩的话语。于是，我就会获得抵制诱惑的勇气和力量。诱惑人的“鱼””指的是什么？“勇气和力量”产生的原因是什么？启示 在面临道德抉择的时候，要有足够的勇气和力量抵制诱惑，战胜自我。反馈总结 当“我”钓到大鲈鱼时， ；父亲要“我”把鱼放回湖里时， ，但因为父亲的话没有商量的余地，“我”只好 ；事情过去三十年后，“我”从中得到了深刻的启示：_____________。反馈总结 当“我”钓到大鲈鱼时，激动，高兴；父亲要“我”把鱼放回湖里时，委屈，不情愿，但因为父亲的话没有商量的余地，“我”只好依依不舍地把它放回湖里；事情过去三十年后，“我”从中得到了深刻的启示：在面临道德抉择的时候，要有足够的勇气和力量抵制诱惑，战胜自我。口语交际 比如： 1、在家里：父母不在家，电视很精彩，是完成作业还是看电视？你…… 2、在学校：考试，老师多给了分数，你…… 3、选举班干部，看到有的同学找人帮忙，你…… 4、在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你，你…… 5、回家路上，你拣到一件自己喜欢的玩具，你…… 课件22张PPT。S版四年级语文下册 第一单元爷
爷
的
芦
笛闸 颠 簸 哆 嗦 茏学习生字词 dí wǎn jiá xùn hàn guǒ笛 婉 颊 汛 撼 裹 suì xié jiā jù qū zhān碎 挟 夹 惧 驱 沾zhá diān bǒ duō suo lóng词语摇撼 颠簸 脸颊 小闸屋
哆嗦 温馨 驱赶 湿漉漉
蜷缩 恐惧 婉转 悠扬
翱翔 葱茏 蒙眬 芦笛
温润 潮讯 打碎 裹挟翱翔：在空中回旋地飞。
葱茏：（草木）青翠茂盛。
温馨：温和而馨香。
潮汛：一年中定期的大潮。
摇撼：摇动（树木、建筑等）。
颠簸：上下摇晃。
蜷缩：蜷曲而收缩。
哆嗦：由于生理或心理上受到刺激而身体颤动。
蒙眬：快要睡或刚醒时，两眼半开半闭看东西模糊的样子。
婉转悠扬：鸣声悠扬动听。
恐惧：惧怕。词语理解 按照“爷爷的小闸屋是个好玩的
地方----强强和爷爷做芦笛----在大
海狂怒的夜晚，强强惊恐万分----强
强听到爷爷的笛声后变得勇敢起来”
把课文分为四部分。思考：
这篇课文主要讲了一件什么事？PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT素材：www.1ppt.com/sucai/
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地理课件：www.1ppt.com/kejian/dili/ 历史课件：www.1ppt.com/kejian/lishi/ 自学提示
1.在强强的眼里，爷爷的小闸屋是个怎样好玩的地方？
2.爷爷怎样做芦笛的？笛声是什么样的？
3.用横线画出描写海浪、海风的句子，说说大海有哪些特点？
4.用浪线画出描写强强动作、语言的句子，说说强强心情有哪些变化？
5.强强听到爷爷的笛声后为什么会变得勇敢呢？
6.说说你是怎样理解“海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实”这句话的。
7.你有关类似强强那样的经历吗？如果有，就说一说与同学们分享。 碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天，成群的海鸟在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水里，如千万点萤火闪闪烁烁。更有趣的是，海边长着一大片一大片的芦苇。一片普普通通的苇叶，经爷爷三折两卷，就成了一支芦笛。吹奏起来，曲调是那样婉转悠扬，还带着一股浓浓的海水味儿…… 爷爷的芦笛是怎么做的？你感受到爷爷是怎样的人？你仿佛听到了什么？ 五月间的海水变得柔和温润。海面上平静得出奇，海风带着初夏的温馨，拂过强强柔嫩的脸颊。 此时他看到了什么？还听到了什么？a.此时的大海怎样？（狂怒）
你从哪些词句看出她的狂怒？
你感受到大海怎么样？
（胆战心惊、令人恐惧。）
b.你是通过哪些词语体现出来的？
（摔打、哗——、吹开……） 大海不知什么时候变得狂怒起来，四溅的浪花和水珠喷洒到窗户上。狂吼的海风摇撼着小屋。
又是一个大浪摔打在窗户上，几乎把玻璃打碎。
“哗——哗——”海水一浪接一浪，永不疲倦
刚要开门，“呼”的一声，一阵强风把门吹开了，强风裹挟进来的水滴把他身上淋得湿漉漉的。 大海不知什么时候变得狂怒起来，四溅的浪花和水珠喷洒到窗户上。狂吼的海风摇撼着小屋。
又是一个大浪摔打在窗户上，几乎把玻璃打碎。
“哗——哗——”海水一浪接一浪，永不疲倦
刚要开门，“呼”的一声，一阵强风把门吹开了，强风裹挟进来的水滴把他身上淋得湿漉漉的。
大海不知什么时候变得狂怒起来，四溅的浪花和水珠喷洒到窗户上。狂吼的海风摇撼着小屋。这小屋好似一只在波峰浪谷中颠簸的小船，随时都有被海水吞没的危险。 风是这么狂，浪是这么急，夜是这么黑，假如你独自一人在这小屋中，你会怎样？
强强跟你们一样，感到害怕、恐惧、焦急，你是从哪句话体会出来的？ 强强裹紧被子，缩成一团。
强强吓得钻进被窝，连大气也不敢透。
强强焦急起来，他想：“爷爷呢？爷爷在哪儿？应该把爷爷找回来。”
门外伸手不见五指，强强缩回脚，又钻进被窝。 “放心吧，爷爷，我不怕”与“悠扬的芦笛声将他的恐惧驱赶得一干二净”这两句话分别出现在什么地方？这样写，是不是前后矛盾？想一想： 强强听到爷爷的笛声后为什么会变得勇敢呢？
一是想到爷爷要回来了，
二是想到在这大海狂怒的夜晚，爷爷勇敢地出去查看潮汛，强强获得了勇气，变得坚强了。说说你是怎样理解“海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实”这句话的。生长在海边的孩子，不在风浪中锻炼就长不健壮。含义是：人只有从小经受磨练，才能变得坚强。爷爷想让强强从小经受磨练，成为意志坚强的人。拓展实践几天以后，强强又独自一人在小闸屋面临风暴的洗礼他会有什么反应呢？请你展开想象，以《又是一个风雨之夜》为题，写一篇短文。课件14张PPT。江畔独步寻花
(唐)杜甫我来学：解读诗题朗诵古诗作者介绍课文注释古诗理解课后作业
江畔独步寻花 杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。作者介绍 杜甫（公元712—公元770），汉族，河南巩县(今巩义市)人。字子美，自号少陵野老，杜少陵，杜工部等，盛唐大诗人，世称“诗圣”,现实主义诗人，世称杜工部、杜拾遗，代表作“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》）。初唐诗人杜审言之孙。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1500多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣” 杜甫与李白合称“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜” 。 761年（唐肃宗上元二年）诗人杜甫在饱经离乱之后，寓居四川成都，在西郊浣花溪畔建成草堂，暂时有了安身的处所，心情比较舒畅。春暖花开时节，他独自在江畔散步赏花，写下了《江畔独步寻花》一组七首绝句。 注释江畔：江边。独步寻花：独自一人一边散步，一边赏花。蹊：小路。留连：舍不得离开。恰恰：这里形容声音和谐动和听。上一页江畔独步寻花黄四娘家花满蹊，黄四娘家的小路上开满了美丽的花朵，千朵万朵压枝低。花儿开满枝头，多得把花枝都压低了。留连戏蝶时时舞，蝴蝶在花间起舞，舍不得离去。自在娇莺恰恰啼。自在的黄莺也在歌唱，真是柔美圆润。注释1注释2注释3注释4古诗赏析 这是一首别具情趣的写景小诗。小路上花团锦簇，长满花朵的枝条被压得低垂下来，花瓣之上是流连忘返的彩蝶，它们围绕着花枝翩翩起舞。从这里，我们嗅到了浓郁的花香。花旁的小路上，有清脆啼鸣的黄莺，它们活泼自在的神态，给人一种轻松愉悦的感觉。诗人用“时时”、“恰恰”这些极富韵律的字眼，使得全幅明丽纷繁的画面充满了动感，也使得诗歌有着更明快、更流利的节奏。全诗语言充满了口语化色彩。读起来令人感到非常亲切，而诗人在春天所感受到的由衷的快乐跃然纸上。 首句“黄四娘家花满蹊”，点明寻花的地点。“蹊”是小路。“花满蹊”是说繁花将小路都盖住了，连成片了。
次句“千朵万朵压枝低”。“千朵万朵”形容数量之多。“压枝低”中的“压”和“低”两个字用得十分贴切、生动，形象地描绘了春花密密层层，又大又多，沉甸甸地把枝条都压弯了。这句是上句“满”字的具体化。第三句“留连戏蝶时时舞”。“留连”是形容蝴蝶飞来飞去舍不得离开的样子。这句从侧面写出春花的鲜艳芬芳。其实诗人也被万紫千红的春花所吸引而留连忘返。
第四句“自在娇莺恰恰啼”。“娇”是形容莺歌柔美圆润。“恰恰啼”是说正当诗人前来赏花时，黄莺也在鸣叫。只因为诗人内心欢愉，所以想当然地认为黄莺特意为自己歌唱。这与上句说彩蝶留连春花一样，都是移情于物的手法。由于诗人成功地运用了这一手法，使物我交融，情景相生，这首小诗读起来就更亲切有味。 中心思想 表达了作者赞美、称赞春天，向往宁静生活的思想感情。 1。背诵这首诗。2。背诵古诗注释，明白古诗大意及诗人的情感。比一比，看谁做得最好3。搜集《江畔独步寻花》中的其余6首，试着背一背。其一
江上被花恼不彻，无处告诉只颠狂。
走觅南邻爱酒伴，经旬出饮独空床。
其二
稠花乱蕊畏江滨，行步欹危实怕春。
诗酒尚堪驱使在，未须料理白头人。
其三
江深竹静两三家，多事红花映白花。
报答春光知有处，应须美酒送生涯。
其四
东望少城花满烟，百花高楼更可怜。
谁能载酒开金盏，唤取佳人舞绣筵。
其五
黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？
其七
不是爱花即欲死，只恐花尽老相催。
繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开。
课件30张PPT。 春天是一个神秘奇妙的魔术师。
她的魔术之精湛无人能出其右。
她把小草的荒凉变为繁密，赋予了它绿色；
她把花儿的凋零变为艳丽，赋予了它七彩；
她把树木的枯萎变为茂盛，赋予了它深沉；
她把万物的死寂变为活力，赋予了它们生机…… 5 古诗三首
语文教育出版社S版 四年级下册生字学习 pàn 【基本字义】 ①田地的界限。
②边：河～、湖～
耳～、枕～。这是‘畔’的篆体写法，《说文解字》曰：“畔，田界也。”。‘畔’的本义是田的边界。部首：田 部首笔画：5 总笔画：10 畔生字学习 yīng 【基本字义】鸟类的一科，
身体小，褐色或暗绿色，嘴短而
尖，叫的声音清脆，吃昆虫，是益
鸟。 黄莺 部首：艹 总笔画数：10 夜莺莺生字学习 tí 【基本字义】①哭，出声地哭：～哭
②鸟兽叫：～鸣。～叫。部首:口 总笔画:12 这是一个形声字，从口,帝声。本义:放声痛心地哭 。《说文解字》曰：“嗁,号也 。”（段注:“号,痛声也。” ）啼生字学习 yù 【基本字义】①驾驶车马：～车、～者。
②对帝王所作所为及所用物的
敬称：～用、～览、～赐。
③抵挡：防～、～敌、～寒部首：彳，总笔画数：12御 这是御字的篆书字体，御字是会意字。左为“行”的省写,中为绳索形,右是“人”形。意为人握辔行于道中,即驾驶车马。本义:驾驶车马。生字学习 mù 【基本字义】①傍晚，太阳落山的时候：
日～、～气、～色。
②晚，将尽：～春、～年。 部首:日????总笔画:14这是一个形声字。从日，从莫，莫亦声。
古字作“莫”,像太阳落到草丛中,表示天将晚。本义:日落时,傍晚。暮生字学习 gé 【基本字义】①遮断：～开、～离
～绝、～断、阻～
②相去有一段距离：～壁
～年、～行（háng ） 部首:阝???总笔画:12隔隔,障也。——《说文解字》
这是一个形声字。从阜,鬲( gé)声。
从“阜”,表示与地势高低上下有关。本义:阻隔、遮断。生字学习 shù /shǔ /shuò /cù
【shù】【基本字义】①事物的个数：～目、～额。
②几，几个：～人、～小时。
③数学上表示的事物量的概念：
自然～、偶～、奇～。部首：攵 总笔画：13数现在，我们进入诗歌的学习《江畔独步寻花》杜甫
《寒食》韩翃
《泊船瓜洲》王安石《江畔独步寻花》 杜甫 我们曾经学过大诗人杜甫的古诗，有时还记得是哪一首？你们能说说你们记忆中的杜甫是怎样的吗？谁能告诉大家，有关于杜甫的生平资料？《绝句》其二
唐. 杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。杜甫
（公元712—公元770） 杜甫（公元712—公元770），汉族，河南巩县(今巩义市)人。字子美，自号少陵野老，杜少陵，杜工部，杜拾遗等，盛唐大诗人，世称“诗圣”,现实主义诗人，代表作“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》）。原籍湖北襄阳，生于河南巩县。初唐诗人杜审言之孙。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1500多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。 杜甫生在“奉儒守官”并有文学传统的家庭中，是著名诗人杜审言之孙。7岁学诗，15岁扬名，一生不得志，只做过一些左拾遗等小官，虽然被后世称为“诗圣”，诗歌被称为“诗史”，可在唐朝当时并没有得到人们的重视。
杜甫人生的四个时期：
1、读书和漫游时期（三十五岁以前）
2、困居长安时期（三十五至四十四岁）
3、陷贼和为官时期（四十五至四十八岁）
4、西南漂泊时期（四十八至五十八岁） 江畔独步寻花
唐.杜甫
黄四娘家花满蹊，
千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，
自在娇莺恰恰啼。先听录音，品味诗人的情感江畔独步寻花
唐.杜甫
黄四娘家花满蹊，
千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，
自在娇莺恰恰啼。“蹊”是小路。 知识拓展：‘娘’或‘娘子’是唐代对妇女的美称或尊称，与现代意义中的‘大娘’有所区别。 留连：流连，十分留恋，舍不得
离开。
恰恰：形容声音非常和谐动听。 黄四娘家的周围的小路上开满了缤纷的鲜花，千朵万朵，压得枝条都低低弯下了身。嬉闹的彩蝶恋恋不舍地盘旋飞舞，自由自在的小黄莺叫声可爱动听。作业 【预习】
《寒食》
《泊船瓜洲》课后作业：
①、抄写生字，一个一行，一行十个，并组词。
②、背诵《江畔独步寻花》 。
③、将《江畔独步寻花》改写成短文，以第一人称“我”来叙述。 第五课《古诗三首》（第二课时）语文教育出版社S版 四年级下册本节课任务：
1、复习上节课内容；
2、系统学习《寒食》；
3、系统学习《泊船瓜洲》。复习生字《江畔独步寻花》
唐.杜甫
黄四娘家花满蹊，
千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，
自在娇莺恰恰啼。《寒食》唐.韩翃（hóng）寒食到底是什么呢？大家知道吗？ 同学们，你们预习了吗？我们讨论一下有关于诗人韩翃的生平简介吧！ 寒食节亦称“禁烟节”、“冷节”、“百五节”，在夏历冬至后一百零五日，清明节前一二日。在不断发展的途中逐渐增加了祭扫、踏青、秋千、蹴鞠、牵勾、斗卵等风俗。
节日起源：寒食节原发地是山西介休绵山，距今已有2640年的历史（比端午节的发生早358年）。春秋时，介之推历经磨难辅佐晋公子重耳复国后，隐居介休绵山。重耳烧山逼他出来，子推母子隐迹焚身。晋文公为悼念他，下令在子推忌日（后为冬至后一百五日）禁火寒食，形成寒食节。 韩翃( hóng)（754年前后在世），字君平，南阳（今河南南阳）人。唐代诗人。是“大历十才子”之一。天宝十三载（754）考中进士，宝应年间在淄青节度使侯希逸幕府中任从事，后随侯希逸回朝，闲居长安十年。建中年间，因作《寒食》诗被唐德宗所赏识，因而被提拔为中书舍人。韩翃诗笔法轻巧，写景别致，在当时传诵很广。诗多写送别唱和题材，如《韩君平诗集》，《全唐诗》录存其诗三卷。作者其他作品：
《宿石邑山中》
《同题仙游观 》
《复 偶 见 》 3首等。《寒食》唐.韩翃
春城无处不飞花，
寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，
轻烟散入五侯家。听朗读录音，
体会诗人的情感。同学们听了录音，自己又读了一遍，那么你们在这首诗里体会到了怎样的情感呢？【知识拓展】
讽刺诗：用语包含讽刺内容的诗歌。以嘲讽、讥刺的手法，描述生活中落后、消极、反动的事物，具有强烈的政治性和战斗性。它的特点是：形式短小精悍，富于幽默感。常用夸张的手法塑造讽刺形象，一般不注重人物和情节，也不强调意境和含蓄。 《寒食》唐.韩翃
春城无处不飞花，
寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，
轻烟散入五侯家。“春城”指春天里的都城长安。 “飞花”即花瓣纷纷飘落，点明暮春季节。“御柳”是指皇宫中的柳树。《寒食》唐.韩翃
春城无处不飞花，
寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，
轻烟散入五侯家。 暮春的长安城里漫天舞着杨花，寒食节东风吹斜了宫中的柳树，黄昏开始宫里颂赐新蜡烛，率先升起在皇帝贵戚家。侯 hóu
【基本字义】
1. 封建制度五等爵位的第二等：～爵、～门、诸～
2. 古代用作士大夫之间的尊称。
3. 姓。 《寒食》唐.韩翃
春城无处不飞花，
寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，
轻烟散入五侯家。阳春四月，帽峰上的杜鹃也盛开了！
同学们，你们看见了吗？《泊船瓜洲》宋.王安石回想我们学习古诗的方法，
先小组交流自己找到的关于作者资料。 王安石（1021年－1086年），生于北宋时期。字介甫，晚号半山，谥“文”。封荆国公，世人又称王荆公。汉族，临川人（今江西省东乡县上池村人）。北宋杰出的政治家、文学家、思想家。改革家。著有《临川先生文集》。21岁时开始入仕，熙宁九年罢相后，隐居，病死于江宁（今江苏南京市）钟山，谥号“文”，又称王文公。其政治变法对北宋后期社会经济具有很深的影响，已具备近代变革的特点，被列宁誉为是“中国十一世纪伟大的改革家”。.与“韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩”，并称“唐宋八大家”。 泊船瓜洲
宋.王安石
京口瓜洲一水间，
钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，
明月何时照我还。从诗题中我们可以得出什么讯息？时间、地点 这是一首以景写情的诗，诗人通过对春天景物的描绘，表现了诗人此番出来做官的无奈和欲急切回归江宁的愿望。在这样一个月明星稀的夜晚，你独自一人在外漂泊，心里会怎样想？ 京口和瓜洲之间只隔着一条长江，我所居住的钟山隐没在几座山峦的后边。暖和的春风啊，吹绿了江南的田野；明月哟，什么时候才能照着我回到钟山下的家里? 首句写了望中之景次句写出诗人的归心似箭第三句再次写景，点出时令已是春天。结句表达了诗人的思乡之情。京口瓜洲一水间钟山只隔数重山 春风又绿江南岸明月何时照我还课件13张PPT。桂林山水
语S版四年级下册第二单元水
山静4清5绿6漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，
像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，
色彩明丽，倒映水中。桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不
小心就会栽倒下来。奇7秀8险9山水练习一理解句子的方法：
1、读一读句子。
2、想一想，用什么方法写具体？
（如果是比喻句，说出把什么比作什么）
3、说一说这样写有什么好处。句子漓江的水真静啊,静的让你感觉不到它在流动漓江的水真清啊,清的可以看见江底的沙石漓江的水真绿啊,绿的仿佛那是一块无瑕的翡翠桂林的山真奇啊,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千.桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来.练习一
1、桂林的山水美，————————。
2、教室里真静啊，————————。
3、——————，————————。这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,再加上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你感觉到像是走进了连绵不断的画卷,真是“舟行碧波上,人在画中游”波澜壮阔的大海 水平如镜的西湖峰峦雄伟的泰山 红叶似火的香山课件30张PPT。走进丽江语文S版 四年级下册美丽的丽江学习目标1.理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观，增强同学们的爱国情感。
2.学会本课的生字，有感情的朗读课文。
学习生字雄 朴 旬 至 纺
货 貌 绵 昂 烁
峻 坝 潭 誉PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT素材：www.1ppt.com/sucai/
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语文课件：www.1ppt.com/kejian/yuwen/ 数学课件：www.1ppt.com/kejian/shuxue/
英语课件：www.1ppt.com/kejian/yingyu/ 美术课件：www.1ppt.com/kejian/meishu/
科学课件：www.1ppt.com/kejian/kexue/ 物理课件：www.1ppt.com/kejian/wuli/
化学课件：www.1ppt.com/kejian/huaxue/ 生物课件：www.1ppt.com/kejian/shengwu/
地理课件：www.1ppt.com/kejian/dili/ 历史课件：www.1ppt.com/kejian/lishi/ 雄伟 纯朴 险峻 坝子 下旬 至今
韵味 纺织 山货 黑龙潭 风貌 绵延
誉为 陶醉
色彩斑斓 源源不断 白雪皑皑
昂然挺立 惊心动魄 闻名遐迩
世外桃源 闪闪烁烁 隐隐约约词语积累1.自己读课文，读准字音，读通句子。
２.思考：课文写了丽江哪些景点？ 朗读感悟：
同学们说一说丽江给你留下了怎样的印象？ 自读自悟：
（1）自由读，用一句话概括出丽江的特点。
（2）默读课文，丽江的“神奇而美丽”表现在哪些地方？把体现丽江神奇而美丽的段落画出来。 丽江古城 走 进 丽 江丽江古城走进丽江，你
就会发现，古
城街道是五花
石铺砌而成的，
色彩斑斓，别
有韵味。
丽江古城以四方街为中心，呈八卦型放射状延伸，并分出无数条街道，整体形成网状布局。
条条街道有小桥，小桥两边是人家，桥下有潺潺的流水，这是终年积雪的玉龙雪山之水渗透到黑龙潭而成的。姑苏古城水边杨柳垂丝，柳下小桥座座，城内共有大小桥三百五十四座，可谓城依水存，水随城在，好一幅“家家溪水绕户转，户户垂柳赛江南”的“高原姑苏”图景！1、在这个片段中用“——”画出具体描写“家家溪水绕户转，户户垂柳塞江南”景色的句子
2、这个片段写出了丽江古城的
特点。苏州园林丽江古城怎不像江南？ 家家溪水绕户转 户户垂柳赛江南美丽的玉龙雪山玉龙雪山最前面的山峰昂然立其
后峰峰相连，远远望去，云腾雾绕，好像一条银鳞闪烁
的玉龙在蜿蜒飞腾。主峰扇子陡，海拔五千五百九十六米，为长江南岸第一
峰，被誉为地球上“最温暖的雪山”。集体交流：
看到这么美的玉龙雪山你想说什么？ 香格里拉 月色溶溶的晚上，漫步古城的小街，看着水中闪闪烁烁的灯光倒影，听着远处传来的隐隐约约的纳西古乐，你难道不会被这里的一切深深陶醉吗？1、丽江最吸引人的，除了有“高原姑苏”风貌的古城外，就是白雪皑皑的玉龙雪山了。
2、丽江还有许多迷人的景观。 过度句：在课文中起着承上启下的作用！拓展实践 假如你是一位导游，你将如何向游客介绍丽江的“神奇与美丽”呢？将你的导游词写下来。 各位游客：
大家好！我叫陈浩，今天由我带领大家游览神奇而美丽的丽江。走进丽江，你一定会被这座历史文化古城所陶醉。丽江古城号称“东方威尼斯”，是世界文化遗产之一。我想大家听说四方街，一定以为是一条街道，其实不是。四方街是一个正正方方的广场，也是古城的正中心，呈八卦型放射状延伸，并分出无数条街道，整体形成网状布局。条条街道有小桥，小桥两边是人家，桥下有潺潺的流水。水边杨柳垂丝，柳下小桥座座，城内共有大小桥三百五十四座，可谓城依水存，水随城在，好一幅“家家溪水绕户转，户户垂柳赛江南”的“高原姑苏”图景！月色溶溶的晚上，漫步丽江古城的小街，看着水中闪闪烁烁的灯光倒映，听着远处传来的隐隐约约的纳西古乐，你一定会陶醉其中，流连忘返。 朋友们丽江最吸引人的，除了有“高原姑苏”风貌的古城外，就是白雪皑皑的玉龙雪山了。玉龙雪山最前面的山峰昂然挺立，其后峰峰相连，远远望去，云腾雾绕，好像一条银鳞闪烁的玉龙在蜿蜒飞腾。主峰扇子陡，海拔五千五百九十六米，为长江南岸第一峰，被誉为地球上“最温暖的雪山”。丽江还有许多迷人的景观：有惊心动魄的虎跳峡，有万里长江第一湾，有三江并流奇观，在北边有闻名遐迩的世外桃源——香格里拉……各位游客：
我们即将来到被称作为“高原姑苏”“东方威尼斯”的丽江古城。在此各位游客就会想，我怎能口出狂言，敢把这高原小城称得如此夸张，其实一点都没有被我夸大，丽江古城就是因为有玉泉水贯穿全城由古城分成西河、中河、东河三条支流，再分成无数股支流。城内亦有多处龙潭、泉眼出水。古城利用这种有利的条件，街道自由布局，不求的工整，主街傍河，小巷临渠，清澈的泉水穿街流镇，穿墙过屋，“家家流水，户户垂杨”的诗意是这座古城的真实写照，这里虽是云贵高原小镇，却颇有江南水乡的特色。 课件27张PPT。 8、五彩池五彩池美景返回返回首页
请给课题《五彩池》加一个修饰词。＿＿＿＿＿的五彩池。美丽 好看 漂亮 奇特 奇异 神奇 1.请给课题《五彩池》加一个修饰的词。_________的五彩池。美丽 好看 漂亮 奇特 奇异 神奇神奇教材依据教学流程五彩池美景在线阅读五彩池资料五彩池讨论区教材分析：教学目标：教学重点：教学难点：课文讲的是“我”到四川松潘去旅游，在藏龙山上看到五彩池的情景，课文通过对五彩池美丽、神奇特点的描写，赞美大自然，表达了“我”对祖国山河的热爱。1、了解五彩池这一奇特景观，从中感受大自然的美，培养学生热爱祖国河山的思想感情。
2、有感情地朗读课文，能与同伴一起合作学习，提高自己网上合作的能力。了解五彩池的特点以及池水呈现出不同颜色的原因。让学生理解五彩池池水显出不同颜色的原因。 hǒng jià màn yào mǔ
哄 骗 腾云 驾 雾 漫 山遍野 闪 耀 一亩
zhàng mǔ lián sǔn fú qiū 一 丈 拇 指 镰 刀 竹 笋 起 伏 丘 陵
shè lún níng méng níng yǎo jùn
射 昆 仑山 柠 檬 凝 成 舀 水 险 峻
记住我了吗？ 哄 骗 腾云驾雾 漫山遍野 闪 耀
一 亩 一 丈 拇 指 镰 刀 竹 笋
起 伏 丘 陵 折 射 昆仑山 柠檬
凝成 舀水 险峻 我的帽子没有了，你还认识我吗？ 那是个晴朗的日子，我乘汽车来到藏龙山，只见漫山遍野都是大大小小的水池。无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。水池大的面积不足一亩，水深不过一丈；小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的……池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的…… 池子的边沿是金黄色，像一圈圈金色的带子把池子围成各种好看的形状：有的像葫芦，有的像镰刀，有的像脸盆，有的像盛开的莲花…… 池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的……﹝1﹞这句话写了水池哪几种形状？
﹝2﹞这句话运用了＿＿＿＿＿＿修辞方法，把＿＿＿＿分别比作＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿． 打比方的 水池 葫芦 镰刀 盘子莲花﹝3﹞谁能说说这句话中省略号的意思？ 五彩池（姿态万千）：有的像（ ），有的像（ ）有的像（ ），有的像（ ）……我会写： 水池大的面积不足一亩，水深不过一丈；小的像菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。大的面积小的面积大的水深 小的水浅像个菜碟不过一丈用小拇指就能触到底不足一亩 更使我惊奇的是，所有的池水来自同一条溪流，溪水流到各个水池里，颜色却不同了。有些水池的水还不止一种颜色，上层是咖啡色的，下层却是成了柠檬黄；左半边是天蓝色的，右半边却成了橄榄绿。可是把水舀起来看，又跟普通的清水一个样，什么颜色也没有。柠檬黄咖啡色天蓝色橄榄绿天蓝色柠檬黄橄榄绿天蓝色橄榄绿柠檬黄咖啡色 柠檬黄、天蓝、咖啡色、橄榄绿等是“物﹢色”式的词。你还能说出这样的词吗？并能用它们来填写下面的句子吗？ 有的上边的池水是（ ），流到下边的池就成了（ ）；有的左半边的池水是（ ），右半边的池水却是（ ）。 更使我惊奇的是，所有的池水来自同一条溪流，溪水流到各个水池里，颜色却不同了。有些水池的水还不止一种颜色，上层是咖啡色的，下层却是成了柠檬黄；左半边是天蓝色的，右半边却成了橄榄绿。可是把水舀起来看，又跟普通的清水一个样，什么颜色也没有。却上层下层左半边右半边 明明是清水，为什么在水池里会显出不同的颜色来呢？原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。石笋表面凝结着一层细腻的透明的石粉。阳光透过池水射到池底，石笋就像高低不平的折光镜，把阳光折射成各种不同的色彩。水池周围的树木花草长得很茂盛，五光十色的倒影使池水更加瑰丽。形成原因：一、池底长着石笋。二、石笋表面凝结着石粉。三、阳光的折射。四、树木花草的倒影。池水颜色不同的原因1、 池底有高低不平的石笋。
2、 石笋表面有石粉。
3、 阳光折射。
4、花木倒影。
池底长着许多石笋。 原来五彩的瑶池就在人间，不在天上。思考题: 课文明明写的是藏龙山的五彩池,为什么在开头的 第一段里先写有关瑶池的神话故事?它在这里起到什么作用? 为五彩池写广告词，吸引大家来旅游 。游人来到五彩池，飘飘欲仙当瑶池。藏龙五彩池，心中的瑶池。 课件25张PPT。卫星比武语文S版四年级语文下册学习目标 1.认识本课“拐、循、培、训”等生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解内容，了解课文介绍的几种人造地球卫星，以及它们的特点和功能。 培 训 营 侦 察 某
资 矿 藏 豪 拐 循
轨 鹏 摄 敏 讯复习生字 熟读四字词语：
兴致勃勃 拔地而起 十分得意 摆来摆去
准确无误 分门别类 各式各样 千姿百态
琳琅满目 目不暇接 难分高低 各显神通PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT素材：www.1ppt.com/sucai/
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化学课件：www.1ppt.com/kejian/huaxue/ 生物课件：www.1ppt.com/kejian/shengwu/
地理课件：www.1ppt.com/kejian/dili/ 历史课件：www.1ppt.com/kejian/lishi/ 多音字：
转（zhuǎn）转身 转向 转（zhuàn）转圈 打转
他转（zhuǎn）身在原地转（zhuàn）了一圈。
旋（xuàn） 旋风 旋（xuán）天旋地转 旋转
忽然，刮起了一阵旋（xuàn）风，让人感觉到天旋（xuán） 地转的。复习导入:
1.课文向大家介绍了什么? 这篇课文向大家介绍了侦察卫星、气象卫星、导航卫星、通信卫星、资源卫星等各式各样卫星的特点与作用,告诉我们在今天科学技术革命的浪潮里,各种卫星各显神通,为人类做出了巨大的贡献。学习课文：
1.齐读课文第一自然段，说说这段介绍了什么？
2. 指名读课文2——3自然段，说说这两段说了什么？
3、课文的重点是什么？是课文的几到几自然段？小组合作，讨论探究：
1.通过读课文，你知道了几种卫星？
2.说一说课文如何介绍卫星的？各种卫星的特点和功能各种卫星的特点和功能1.把这几自然段里体会比较深的词语、句子找出来读一读。
2. 老师也有几句体会比较深的句子，下面请大家共同体会一下。（1）垂直上升的火箭开始拐弯，宛如一条白龙在长空飞行。
①宛如这个词是什么意思，它能换成什么词？
②这个句子运用什么修辞手法？ 把什么比作什么？（２）它十分得意地说：“我能看到士兵在营房里走动，人们在树荫下歇息；还能从汽车的轮迹、战马的蹄印上、推算出部队转移的情况和指挥部所在的位置。”
①它指谁呢？
②它说话的语气是怎样的呢？
③为什么十分得意？
④它有几种功能？（３）它像一只悬挂在天上的宫灯，有节奏地摆来摆去，还不断地发出银铃般的叫声。
这一句采用什么说明方法？
（打比方）
为了说明这种导航卫星的导航功能，作者采用了打比方的说明方法来说明。（４）它身上贴满了太阳能电池，头上有一个喇叭形的天线装置，在三万六千米的高空，跟地球同步运行。
找出这一句话中的数词。
说明性的文章经常用到举例子、列数字等方法来说明。
下面看几幅卫星的图片三、学习第9-10自然段思考：
1、千姿百态、琳琅满目、目不暇接各是什么意思？
2、这一句话采用什么手法来描写。你能用“有的......有的......有的......”造句吗？拓展延伸 哆啦A梦想让大家再造出其他更多的为人类服务的人造卫星来？课件40张PPT。 语文百花园 一语海畅游： 瞧 看 瞅 扫视 盯着 看望 注视 谈 讲 说 商量 告诉 劝告 倾诉看仔细观察，说说你发现了什么？借助字典和词典理解这两组词语的意思。说 瞧、瞅：口语话的 “看”。
看望：专程探望。注视、盯着：目光集中在一点。扫视：目光迅速移动地看。第 一 题、词语真有趣看讲、谈：适用范围广； 告诉：把事情、意见说给别人听劝告：讲道理使别人听从倾诉：把所有的话都一股脑儿说出来 商量：表示与别人交换意见说表示看的词语还有：1. 表示一般地看的：见、瞧、视、睹
2. 表示已看到的：看见、见到、看到
3. 表示向周围看的：张望、环视、巡视，环顾
4. 表示向上看的：仰望、仰视
5. 表示向下看的：俯视、鸟瞰、俯瞰
6. 表示集中精力看的：凝视、凝望，端详，目不
转睛
7. 表示愤怒地看的：瞪、怒视、怒目
8. 表示仔细看的：端详、察看、观察、
检查、查看
表示说的词语还有：一字词语： 喊 叫 呼 读 问 答 述 夸
二字词语：谈话 讲话 叙述 陈述 复述 说明 声明 讲明 谈论 辩论 议论 讨论 商量 梦话
流言 忠言 胡话 废话 发言 谎言 直言 预言 诺言 说理 说服 略说 评说 二、读词语找规律AABC落落大方 窃窃私语 源源不断
滔滔不绝 栩栩如生 翩翩起舞谁还能再说几个这样的词语？二、词语积累彬彬有礼 比比皆是 步步为营 勃勃生机 井井有条 默默无闻
念念不忘 奄奄一息 摇摇欲坠
星星之火 闪闪发光 熊熊大火
依依不舍 遥遥无期 高高在上
节节胜利 栩栩如生 历历在目AABC三、造句子观察下列句子，你发现了什么？同一意思 表达方法不同将下列句子补充得
具体又完整！1、教室里真安静， 2、今天的天气真热，3、商场的人真多，哪怕一根针掉在地上都听得见。同学们走出教室不到十分钟就热得满头大汗。大家走来走去，十分拥挤，就像海里奔腾的浪花般川流不息。 积少成多杂兴：随兴写来 无固定题材四时田园杂兴 南宋著名诗人范大成晚年写了一组四季田园杂感诗，共60首，分为“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”四时五组，每组12首。都是描乡村生活。这里选的是《夏日》诗一首作者简介①耘：锄草。
②绩麻：搓捻麻绳或麻线。
③当家：主持家务。这里指担当家庭的生产劳动任务。
④童孙：指儿童。
⑤未解：不懂得。
⑥供：供奉。这里指“参加”、“从事”
⑦傍：靠近。
⑧桑阴：桑树下的阴凉处。结合注释，感知诗句大意。 白天在田里锄草,夜晚在家中搓麻,
村中男男女女各有各的家务劳动。
小孩子虽然不会耕田织布,
也在那桑树阴下学着种瓜。诗文大意这首古诗赞扬了农民辛勤劳动，也流露出作者对热爱劳动的农村儿童的喜欢与赞扬！葡萄叶的梦找找多音字1、báo
薄薄
bó
单薄
bò
薄荷葡萄叶子找找多音字 2、léi
累累果实
lèi
劳累请说说葡萄叶的梦是什么？葡萄叶的梦——结出香甜的果实，赞美了葡萄叶的美好愿望和辛勤劳动。指南针话说 寒假趣事笔下生辉
回忆自己在寒假里丰富多彩的生活：年夜饭中的欢笑、旅游的情景、读书的乐趣……动笔写一写自己在寒假中亲身经历的一件事。
认真回忆一下事情的经过，想一想自己或别人是怎么说的，怎么做的。
想想怎样运用自己积累的好词好句，把最精彩、最快乐或使你最受感动的情景写清楚。 贴春联包饺子放烟花http://cai.7cxk.net 中小学课件网题目：（以事情为题）贴春联、放烟花、看烟花、包饺子、拜年……
（以事情印象为题）寒假趣事、有趣的一件事、难忘的一件事、快乐寒假……开头：(回忆性开头）
?一眨眼，寒假就快要结束了，回想快乐的寒假生活，就好像一个泡泡乐园，每一个泡泡都承载着一段美好、开心的小故事。瞧，这些调皮的泡泡精灵们飞过来啦！
?每当我看到人们过春节那喜洋洋的照片和节目时，我都会不由自主地想起今年春节我干的一件“傻事”。
（直接开头也叫开门见山）
a 除夕晚上，随着天逐渐暗下来，我们村开始了一年一度最大最有气派的烟花“晚会”。
b 春节到了，爸爸给我买了几个烟花，和小伙伴们一起放，大伙们兴高采烈地带着烟花来到屋外，找了个空地，各就各位开始准备。
c 除夕十二点的钟声刚刚敲响，烟花爆竹的声音便响成一片，整个村子沸腾了起来，我看见这样的情景，按耐不住激动的心情，约出了几个小伙伴，抱着一大箱烟花，来到院子里。 抓住人物的动作（做些什么？怎么做？）、语言（人物对话）、神态（高兴、兴奋、难过、惭愧……）把事情经过详细地写出来。中间 注意用上一些好词好句以及修辞哦好词：
忙忙碌碌 热热闹闹 回味无穷 亲意浓浓 年年有余
彻底清扫 一尘不染 繁文缛节 络绎不绝 噼噼啪啪
三五成群 赶集上市 熙熙攘攘 干干净净 里里外外
烟花爆竹 此起彼伏 大红灯笼 家家户户 老老少少
移风易俗 走亲访友 临近年关 大雪纷飞 有说有笑
美味年饭 新年钟声 无忧无虑 天真无邪 高高兴兴
开开心心 五色六色 礼花怒放
喜庆 繁忙 团聚 寒暄 幸福 乐呵呵好句：
欢声笑语透着和谐和吉祥。在灯笼里、丰富多彩的庙会里、在声声的祝福里，迎来了新的一年。
吃的用的东西应有尽有，招待客人的东西数不胜数，糖果瓜子不在话下，什么开心果、腰果，榛子……
空气里弥漫着过年的香甜气。愈来愈浓。
对于过年，总有一种说不出的欢悦、欣喜和久久的期待。
一家人围在堂屋里看春晚。当电视里新年钟声敲响时，爸爸已经在院坝里点燃了接年的爆竹，噼噼啪啪的鞭炮声，在寂静的山野里是那样的清脆，响亮。孩子们在院坝里放起了烟花，一朵朵美丽的礼花在天空中闪烁、爆炸，小孩在院坝里欢呼着，跳跃着，新年就在这欢乐，祥和的氛围中来到了。 每当我想起这件事，我就会时刻提醒自己，无论干什么事都要考虑周到，不要盲目行事。
村庄的天空顿时成了花的海洋，花的天堂，人们都沉浸在烟花的海洋。
看着满天漫舞的烟花，我依依不舍地离开了。结尾例文：话说寒假生活 每当我看到人们过春节那喜洋洋的照片和节目时，我都会不由自主地想起今年初五我干的一件“傻事”。
初五也叫“破五”，是送年的意思，传统的送年也要吃饺子，而且饺子里还要包上钱、枣、糖，每样包上6个。意思是：如果吃到带钱的饺子，这一年就会发财，如果吃到带枣的饺子，这一年就会好运早来；如果吃到带糖的饺子，这一年就会过得“甜 甜蜜蜜”，一家人就会和和睦睦。6是吉祥的数字。虽然这只是人们对新年的期望，但我们家还是继承了这种传统。
初五晚上，我们吃饺子送年。爸爸在吃第一个饺子时，只听见“咯噔”一声，第一个钱被爸爸吃着了，他露出了得意的笑容。这时，妈妈也学着爸爸的样子说：“你猜这个饺子里有没有东西？”我想：妈妈一向爱开玩笑。自信地说：“没有！”结果第一块糖又被妈 妈吃着了。现在就我还没有吃着东西呢！我非常着急。最后，我吃了20个饺子，只吃出了3块糖，妈妈吃了25个饺子，吃出了4个钱，2块糖，爸爸吃了30个饺子，吃出了2个钱,1块糖和3个枣，现在只剩下了10个饺子，我不甘心落后，想：这10个饺子里肯定有3个枣，虽然，我已经吃得很饱了，但还是抵不住枣饺子的诱惑。我揉了揉肚子，不由自主地又吃了两个饺子，可还是没有吃到枣饺子。我看了看一 向争强好胜的爸爸和妈妈，他们悠闲地吃着别的菜，好像并不在乎我是否把剩下的3个枣吃出来。我不管那么多，又吃了5个饺子，还是没有吃到枣饺子。我开始怀疑他们是不是已经把剩下的3个枣吃出来了？我看了看他们的“战利品”没有多呀？就在这时他们不约而同地来夹这3个饺子，我看了他们的动作，想：这最后的3个枣，一定就在这三个饺子里！我连忙拿起筷 子夹起这三个饺子就往嘴里送，一咬，怎么一个枣也没有。这时，爸爸笑着说：“厨房里还有一盘饺子没煮。”我跑到厨房一盘饺子没煮呢，我后悔不已。恰好这3个枣就是不在这10个饺子里。
每当我想起这件事，我就会时刻提醒自己，无论干什么事都要考虑周到，不要盲目行事。课件16张PPT。语文百花园（七）一、语海畅游“度”“渡”音同形相像，意义用法不一样。“渡”字多指渡水上，过江过河用船渡，“度”字多指时间上，假日节日用欢度。
（渡江）（渡河）
（度假）（速度）(检查)——(俭朴)
(辩论)——(分辨)
(稍微)——(树梢)带有动物名称的成语鹤立鸡群 虎头蛇尾 鸡犬不宁 井底之蛙 鼠目寸光 狡兔三窟 九牛一毛 浑水摸鱼 羊肠小道胆小如鼠 力大如牛 生龙活虎
打草惊蛇 惊弓之鸟 盲人摸象
害群之马 杯弓蛇影 兵荒马乱
顺手牵羊 笨鸟先飞 呆若木鸡读一读，想想下面一段话是围绕哪一句写的。（1）请同学们自由读文，想一想，这段话主要写了什么内容？? （2）学生读文讨论后汇报。 （3）那么哪句话讲的就是这段话的意思呢？说说你的理由。 （这段话是围绕第一句“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”写的，因为后面的几句话讲的是蝙蝠为什么能在夜里飞行，也就是具体说科学家揭开了什么秘密。从结构上看，这段话先概括地说，再具体地说。）
积少成多 画眉鸟 百啭（zhuàn）千声随意移， 山花红紫树高低。 始知锁向金笼听， 不及林间自在啼。
（宋·欧阳修）
诗意：在开满鲜花的山岗上，在长着各种树木的林子里，画眉鸟的叫声婉转动听。整天关在笼子里叫唤，不如在树林间自由自在地啼叫。这首诗咏画眉鸟，表现了画眉鸟在自由天地飞翔的欢乐和被囚后的痛苦，反映了诗人追求自由生活的思想感情。我的采集本 螳螂捕蝉，黄雀在后 鹬yù蚌bàng相争，渔翁得利 塞翁失马，焉yān知非福 老骥jì伏枥lì，志在千里
（1）请同学们仔细读一读，你发现了什么？ （每个成语都是有关动物的，包含两个分句，由8个字组成。这几个成语均出自某个故事。）螳螂捕蝉，黄雀在后——螳螂正要捉蝉,不知黄雀在它后面正要吃它。比喻只顾眼前利益而不顾后祸患。
鹬yù蚌bàng相争，渔翁得利——蚌张开壳晒太阳，鹬去啄它，被蚌壳夹住了嘴，双方不肯相让。渔翁来了把它们捉住了。比喻双方相争持，让第三者得了利。
塞翁失马，焉yān知非福——古代塞北的一老汉家的马跑到长城外面胡人那边去了，乡亲们安慰他，他说这不一定是坏事，几天后走失的马带领着一群胡人的骏马回来了。人们都去祝贺他，老翁却认为这不一定是好事，他家里有很多好马，他儿子喜欢骑着玩，有一天，他的儿子因骑胡马摔断了腿，人们都来安慰他，他却认为不是坏事，后老汉儿子因腿伤而躲过战祸。比喻坏事在一定条件下可变为好事，好事也可能变为坏事。
老骥jì伏枥lì，志在千里——老了的良马伏处马房，仍想驰骋千里。比喻有志向的人虽然年老体衰，仍充满雄心壮志。过街老鼠，人人喊打
城门失火，殃及池鱼
三天打鱼，四天晒网
麻雀虽小，五脏俱全
君子一言，驷马难追
不入虎穴，焉得虎子阅读平台
狮子和鹿（寓言故事）1、请同学们用自己喜欢的方式读文，想一想这个小故事主要讲了什么内容？ 2、学生读文，小组讨论交流。 （一只鹿开始得意地欣赏自己的角精美别致，而认为自己的腿太细，太难看。后来有一只狮子向它逼近，鹿用它那四条长腿远远地把狮子甩在后面。就在狮子灰心丧气的时候，鹿的角被树枝挂住，鹿差点被狮子扑住，它用全身力气才从树枝中挣脱出来。于是它又嫌弃起那两只差点让它送命的美丽的角，而喜欢上了自己四条让它狮口逃生的腿。） 1、请同学们再想一想，鹿对自己的角和腿前后的看法有什么不同？
2、这个寓言故事中蕴涵着什么道理呢？
3、在你的生活中，有没有类似的事情呢？学习了这则寓言故事，你觉得应该怎样去面对生活中的事情呢？
（开始喜欢自己的角，讨厌自己的腿。后来喜欢自己的腿讨厌自己的角）（这个寓言故事说明了任何事物既有它的长处，也有它的短处，我们不能只从外表上去看待事物。）（语文大课堂）我喜欢的动物寓言故事 一个深刻的道理，包含在一个有趣的故事中，这就是寓言的主要特点。有的寓言故事表面上讲的是动物之间的事，实际上还是为了教育人，我们读后也会受到很大的启发。 （1）老师在课前，布置了大家去收集寓言故事，
你们都收集了吗？又是从哪里收集到的呢？? （2）学生汇报收集到的寓言故事。 （3）在这些寓言故事中，你最喜欢哪一个呢？这个故事中又包含了一个什么道理呢？ （4）请同学们完成下面的读书卡片。展一展
?????
编写动物寓言故事 （1）同学们，我们已经了解了那么多的寓言故事，你发现这些故事的共同特点了吗？ （2）如果让你来编一个动物寓言故事，你准备编一个怎样的故事呢？ （3）故事里有什么动物呢？它们做了什么事？说了什么话呢？ （4）你为什么要编这样一个故事呢？故事里包含一个怎样的道理呢？ 习作要求 一、故事要有趣味性； 二、故事中要包含一个道理； 三、故事内容要完整，条理清楚。 （1）同学们可以自己编，也可以几个人一起编，编好后说一说。 （2）动笔把编好的故事写下来。 看谁编得好课件13张PPT。语文（S）版四年级下册义务教育课程标准实验教科书百花园三读对联 辨字音 好读书 不好读书
好读书 不好读书
（明·徐渭） “好”在不同的读音时，字的意思有什么不同？
读hǎo时：意思是条件优越，
词性：形容词。
读hào时：意思是喜欢，
词性：动词。海水朝朝朝朝朝朝朝落
浮云长长长长长长长消
海水朝?朝朝朝?朝朝朝落?
(?朝?有时作"潮")
haishuichao?zhaozhaochao?zhaochaozhaoluo
浮云长?长长长?长长长消fuyunzhang?changchangzhang?changzhangchangxiao (?长?有时作"常")(?长?有时作"涨")
造句：既……又……小燕子垒的窝既结实，又暖和。
国槐是本市的市树，既耐寒，又耐旱。
我发现妈妈只为了洗我的两件内衣就开动洗衣机，既费水，又费电。 “既……又……”这组关联词语前后两个部分所表示的意思是并列关系，无轻重、先后之分。妈妈包的饺子既好看，又好吃。
科学名言
1.问号是开启任何一门科学的钥匙。 （苏联）巴普洛夫—生理学家
强调在科学领域中发现问题、提出问题的重要性。
2.没有大胆的猜测就没有伟大的发现。
（英国）牛顿—物理学家、数学家、天文学家
大胆的想象往往是重大发现的前提，鼓励人们大胆地想象。
科学名言
3.一切推理都必须从观察与实验得来。
（意大利）伽利略—物理学家、天文学家
科学的结论必须来自于观察与实验，强调了在科学研究中观察与实验的重要性。
4.在科学上最好的助手是自己的头脑，而不是别的东西。
（法国）法布尔——昆虫学家
科学研究要多动脑筋思考。
科学名言
5.对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。
（中国）茅以升----桥梁专家、教育家
搞科学研究，只有勤奋才能获得成功。
我还知道其他名句人类的智慧就是快乐的源泉。
——(意)薄伽丘
世上没有天才，天才是用劳动换来的。
—— （中国）童第周
一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。
——(法)巴尔扎克? 他取了一块冰，用小刀轻轻地刮，用温暖
的双手不断摩挲，慢慢地，做成了一个光洁
透明的半球形的“冰透镜”。他举着“冰透
镜”，向着太阳，让太阳光穿过“冰透镜”，
形成焦点，射在一团干燥蓬松的火线上。 因为他善于观察发现，因地制宜，就地
取材，并能灵活地运用平时所学的知
识，所以他能想出这个办法。课件24张PPT。四年级下册百花园二读一读，填一填：hú（ ）水（ ）蝶jià衣（ ）（ ）驶gāng炼（ ）（ ）才mù（ ）布词海畅游山（ ）（ ）碑（ ）色蝴驾架冈刚钢暮幕墓湖泊 湖光山色驾车 腾云驾雾吵架 架桥云冈 冈峦刚强 以柔克刚钢琴 钢笔暮年 朝思暮想夜幕 开幕坟墓 墓志湖读一读，填一填：hú（ ）水（ ）蝶jià衣（ ）（ ）驶gāng炼（ ）（ ）才mù（ ）布词海畅游山（ ）（ ）碑（ ）色蝴驾架冈刚钢暮幕墓湖（葫）芦
珊（瑚）
（糊）涂提（纲）羡（慕）
（募）捐（纺 访 仿） （ ）问 （ ）佛 （ ）织
（辩 辫 辨） 争（ ） （ ）认 （ ）子
（勾 沟 钩） 鱼（ ） 山（ ） （ ）画
（剧 据 锯） 根（ ） （ ）烈 （ ）齿
（竟 境 镜） 眼（ ） 环（ ） 毕（ ）练习选字填空：访仿纺辩辨辫钩沟勾据剧锯镜境竟千山万水 千言万语 千变万化 千姿百态
千差万别 千丝万缕 千真万确 千奇百怪千辛万苦 千叮万嘱 千家万户 千军万马
千头万绪 千呼万唤 千秋万代 千难万险
千方百计 千锤百炼 千疮百孔 千娇百媚
读一读，再说几个这样的词语我还知道这样的词1、火烧云真是（ ），一会儿变成一匹马，
一会儿变成了庙门前的石狮，变化极快。
2、李想的话（ ），我可以证明。
3、老师（ ）调动我们的学习积极性。
4、唐僧师徒四人历尽（ ）去西天取经。
5、过年了，（ ）张灯结彩，喜气洋洋。
选词填空：千变万化千真万确千方百计千辛万苦千家万户千山万水 千言万语 千变万化 千姿百态
千差万别 千丝万缕 千真万确 千奇百怪千辛万苦 千叮万嘱 千家万户 千军万马
千头万绪 千呼万唤 千秋万代 千难万险
千方百计 千锤百炼 千疮百孔 千娇百媚
读一读，再说几个这样的词语我还知道这样的词 比一比每组的两个句子，
说说你更喜欢哪一句，为什么？
大海波浪翻滚。
大海狂怒起来。
小河哗哗地向前流去。
小河唱着歌向前奔去。
夜深了，欢乐的山村又安静下来了。
夜深了，欢乐的山村又沉沉地入睡了。
情绪动 作动 作拟人句特点：
把物当作人来写
拟人有多种表现方法
（使物具有人的语言、动作、神态、思想、感情）
拟人要符合事物的特点1、春天迈着轻盈的步伐来到我们身边。
2、油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
3、月亮一露面，满天的星星惊散了。
4、风儿轻唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
5、顽皮的雨滴最爱在雨伞尽情地跳舞。
6、苹果嚷着冷了，要穿红袄；葡萄嚷着 冷了，要披紫袍。
7、收音机接受了女主人的指令，“叭”地一声，不唱了。佳句欣赏判断比喻句和拟人句1、蜡烛的火光欢快地舞蹈着。
2、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
3、柳树犹如美丽的小姑娘，在风中翩翩起舞呢。
4、柳树脱下旧装，换上了新衣。
5、秋风如同柔韧的梳子，把田野梳得井井有条。要求：
尝试创作一个拟人句，可以
选择课本上的几个句子，也可以
自己创作。
运用拟人的手法把句子写生动
1、春天来了，杏花开了。
2、蝴蝶在花丛里飞来飞去。
3、布谷鸟咕咕叫。 渔歌子
【唐】 张志和
sài lù
西塞山前白鹭飞，
guì
桃花流水鳜鱼肥。
ruò lì suō
青箬笠，绿蓑衣，
斜风细雨不须归。作者简介 张志和:唐代的诗人，画家，精通音律。16岁中了举人，曾写折子给皇帝，写的是治国良方，后来因事被贬官，看透了官场的黑暗险恶，从此再也不做官，隐居在太湖一带，扁舟垂钓，自称“烟波钓徒”，并作了《渔歌子》五首。 诗文大意在美丽的西塞山前，几只白鹭飞上天空。
河边粉红色的桃花正在盛开，清澈见底的河水中有肥美的鳜鱼在游动。
在风景如画的河边，只见一位老翁头戴青箬笠，身穿绿蓑衣，
沐浴着斜风细雨钓鱼，久久不愿离去。
本诗主要表达了作者对大自然的喜爱之情。我的采集本
感受美丽与神奇长城北京故宫莫高窟天坛苏州园林庐山兵马俑课件36张PPT。语文百花园五语海畅游词语真有趣和山和水太阳和月亮鼓励和指导《水浒传》和《西游记》与父与子老人与海长江与黄河优点与缺点 连词“和”及“与”的作用：是连接前后两个词语，这样的句子的特点是：前后两个词语无轻重、主次之分。【连词】试一试 练一练和天空和大地语文和数学昨天和今天与大人与小孩白色与黑色鲜花与蝴蝶 连词“和”及“与”的作用：是连接前后两个词语，这样的句子的特点是：前后两个词语无轻重、主次之分。下面每组词语中各有一个站错了队，把它找出来，写在括号里。 儿童 老人 学生 青年 ( ) 农民 商人 少年 演员 ( ) 话剧 电视 京剧 芭蕾舞 ( )电冰箱 电风扇 电 影 微波炉 ( )学生少年电视电影 长江 黄河 河流 丹江 （ ） 背心 羊毛衫 衣服 棉袄 （ ）黄瓜 南瓜 苦瓜 西瓜 （ ）河流衣服西瓜学生指的是一个人的身份，而其他三个是按人的年龄分的类少年是人成长过程中的一个阶段，而其他三个是人的职业电视是一种家用电器，而其他三个是戏剧的不同种类电影站错了队，其他三个是家用电器，电影不是河流是指流动的水，而其他三个是河流的名称衣服是其他三个的总称西瓜是水果，其他三个是蔬菜给下面的句子加上标点符号。1. 电灯 留声机都是爱迪生发明的 人们称他为 发明大王他小时候记性很好 不到三岁 就能背诵杜甫的 绝句 人们称赞说 这小孩多可爱呀 、 ，
“ ”。 ， ，
《 》。 ：“ ！”顿号、引号、书名号的用法1. 顿号表示句子中并列词语之间的停顿，如“点灯” “留声机”两个词语在句子中处并列地位，因此中间要用顿号。 引号有个特别的用法，句中有特殊含义的词语也用引号标出，如“发明大王”的含义是说爱迪生的发明创造特别多。一般引号是引用别人说的话，如第二句中，人们称赞那个小孩说的话就要用引号标出来。3. 书名号则用于标出书名、篇名、报纸名、刊物名，以及诗题也要用书名号标出来，如杜甫的《绝句》。别董大
千里黄云白日曛，
北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，
天下谁人不识君。
【唐】高适高适（约704年—约765年），字达夫、仲武，汉族，唐朝渤海郡（今河北景县）人，后迁居宋州宋城（今河南商丘睢 suī阳）。唐代著名的边塞诗人，曾任刑部侍郎、散骑常侍、渤海县候，世称高常侍。 别董大
千里黄云白日曛，
北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，
天下谁人不识君。
【唐】高适黄云：形容风沙遮天蔽日之景白日：太阳曛：日光昏暗 千里塞外，漫天黄沙把阳光遮得一片昏暗，天阴沉沉的。 寒冷的北风呼啸而来，大雪纷飞，南归的大雁也无法前行。知己：彼此相互了解而情谊深厚的人。莫愁：不要担心。君：你。这里指的是董大。 你不要担心前去的地方没有知心的朋友， 天下哪个人不认识你呢！《别董大》是一首别具一格的送别诗，诗人在即将分手之际，全然不写前千丝万缕的离愁别绪，而是满怀激情地鼓励友人踏上征程，迎接未来。我还知道其他送别诗 赠汪伦
唐·李白
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。 送友人
唐·李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。阅读平台《心灵创可贴》史密斯太太为什说苏茜送的创口贴“很管用”？当苏茜知道史密斯太太先失去了女儿，伤心得心都碎了，就送给史密斯太太一片创口贴。这创口贴当然不能贴在心上，但苏茜真诚的爱心打动了史密斯太太，使她感觉到了人间的温暖，提醒自己让心灵的伤口快些愈合，所以她说苏茜送的创口贴“很管用”。我家的故事家是我们最熟悉的地方全家福我爱我家每个人都有一个家，每个家庭都有自己的喜和乐。珍贵的点点滴滴说“一个家庭故事”你愿意当图中的小朋友吗？ 在家人的辛勤劳动下，现在家里的经济条件越来越好了，吃的、穿的都不用愁。这样的家庭生活就一定幸福﹑美满吗？为什么？说一说让爱住我家习作第一步：审题根据老师或考卷给出的习作要求，进行认真分析，看看是写什么的文章，这就叫审题。能说会道 讲述我家的故事
家庭是我们成长的摇篮，家庭中发生的故事有些很感人。让我们交流一下，分享亲情的平凡与伟大。
※ 和家人共回忆家庭中感人的事情。
※ 把最感人的故事在小组里讲一讲。看谁讲得好，谁的语言最能打动人。笔下生辉 我们先讲述自己家中感人的故事，再动笔写一写自己的一位亲人吧！
●你想写谁？为什么写他（她）呢？
●写人离不开写事。你打算选他（她）的哪件事来写呢？
●要写出自己的真实感受。亲人：①直系亲属或配偶；
②比喻关系亲密、感情深厚的人。写什么内容呢？
写感人的故事。
感 人＝流泪吗？感悟亲情生活并不缺乏感动，
而是缺乏发现感动的眼睛。习作第二步：选材选材就是选取写文章要用的内容，比如说写谁，写这个人干什么，是怎样干的，哪些地方感人就要写细，哪些地方不太重要就要少写，简写。
【思考】这次习作是写一件事，还是可以写几件事？你从哪里读出来的？摔倒时，爸爸那双有力的大手......下雨时，外公那把倾斜的大伞......早餐时，那一碗热气腾腾的馄饨......感人的瞬间习作第三步：拟题习作第四步：构篇1、总分总构篇式
2、小标题构篇式（比如：小标题1——爸爸的形象
小标题2——爸爸的为人
小标题3——爸爸感人的故事
小标题4——我爱爸爸）
3、按事物的方面写
（比如：写妈妈的外貌、年龄、职业、爱好等，最重要的是写好妈妈的故事——感人的故事，而不是一般的故事）。 这次习作要求写感人的事例，那么就要这样的事例，然后把这件事按照事情发展的顺序，或者进行倒叙、插叙等都可以。这一部分内容是重点，一定要详写。 抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心理活动描写，事情的经过详细、具体、生动，能再现当时情景。 ●用眼睛去观察，
●用耳朵去倾听，
●用心灵去感受，
●用语言去述说,
那一件件饱满亲情的感人故事……我会 想知道怎样才能把故事说感人吗？请一定要做到以下几点哦！
1、用心观察，选出感人的事例。
2、说真话，诉真情。
3、刻画人物时，运用多种描写手法。
4、传神运用动词、形容词等词语。课件20张PPT。语文百花园八词语真有趣梅兰竹菊忽然竟然依然仍然不然显然当然1.查字典、词典。2.找近义词。3.拆字。4.望文生义。5.多读几遍。6.造句解释。7.联系生活。忽然竟然依然仍然不然显然当然1、夏天还没有到，天气（ ）热起来了。 2、花落了一地，（ ）昨夜刮了大风。 3、端午节吃粽子和赛龙舟的习俗（ ）保留了下来。 4、西门豹及时巧妙地揭穿了巫婆和地方官员骗钱害人
的把戏，（ ）村民们还会上当受骗。 竟然显然依然不然读一读、填一填比比哪句好这些年来，你们为非作歹，不知害死了多少姑娘，骗了
百姓多少钱财，我怎么能饶你们呢？ 这些年来，你们为非作歹，不知害死了多少姑娘，骗了
百姓多少钱财，我不能饶你们。 孔子摇摇头说：“我还没真正领会这首曲子的思想内容，
这样弹奏怎么会使人感动呢？” 孔子摇摇头说：“我还没真正领会这首曲子的思想内容，
这样弹奏不会使人感动。” 这个姑娘太丑了,怎么可以献给河神呢?如果你只是急着下山,又怎么能欣赏沿途的美景呢?将下面的句子改为陈述句这个姑娘太丑了,不可以献给河神。如果你只是急着下山,不能欣赏沿途的美景。读读背背 芙蓉楼送辛渐
寒雨连江夜入吴，
平明送客楚山孤。
洛阳亲友如想问，
一片冰心在玉壶。
（唐·王昌龄）阅读平台阅读短文，说说短文中“知音”是什么意思。
你还知道我们说的 “知音”是什么意思吗？课件20张PPT。语文百花园六语海畅游汉字真有趣即 jí “即”和“既”音形相似，常常读错用混，怎样才能区分它们呢？看看古人是怎样造出这两个字的，你就知道了。 嘴对着装满美食的容器，表示“就餐”，所以“即”有“接近”“靠近”的意思。头背着美食的，表示“吃饱了”，所以“既”有“完”“已经”的意思。 既 jì读一读，体会带点词的意思，互相说一说。 这是妈妈给我买的鞋，可结实啦！海边的孩子，不沾点海水就长不结实。牢固，耐穿勇敢，坚强玉石经过琢磨 ( zhuó mó )，变得更加光滑美丽。米芾认真地琢磨( zuó mo )字贴。打磨思考读一读，体会带点词的意思，互相说一说。 读一读，体会带点词的意思，互相说一说。 锅里的水沸腾了。天刚蒙蒙亮，广州城就沸腾起来。
水烧到一定的温度，热气上升。气氛热烈积少成多树直用处多，人直朋友多。
（藏族）骑快马的，感觉不到路远；朋友多的，感觉不到困难。（鄂伦春族） 请你说说这四句格言分别说明了什么样的友谊？ 友 谊 格 言（告诉我们树长得直，它的作用就大，人如果要正直，就有许多人愿意跟他做朋友。告诉我们做人要正直）（告诉我们要广结朋友，朋友越多，困难就越容易解决。）有朋友的人，像草原一样宽广；没有朋友的人，狭窄如同巴掌。（蒙古族）智慧不凭年龄凭心灵，友谊不在一时在平时。
（维吾尔族）告诉我们人的智慧不在于年龄的大小，也就是说并不是年龄越大就越有智慧，而在于是否爱动脑筋。一时友好不是友谊，平时经常的关心帮助才是真正的友谊。告诉我们有朋友的人，心胸开阔；没有朋友的人，心胸就狭窄。友 谊 格 言（1）边读边想，这篇短文主要写了什么内容？（2）再读短文，思考：奶奶的话好在哪里？小作者有什么新发现？ 阅 读 平 台今年“我”回乡下，和奶奶用不同的语言描述事物，发现奶奶的语言很生动很美好。用词用的好、用的准；
想想合理，说得生动形象。听别人说话、看电视、听广播也是学习语言的好办法。笔下生辉 一件自己受到 的事
或
别人受到 的事委屈 自己受到委屈的事有可能是：
1、妈妈的钱不见了，妈妈责怪是我拿的。
2、同学的新玩具不见了，冤枉是我拿的。
3、教室里的花折了，大家说是我折断的。
4、邻居小弟弟摔倒了，小弟弟的妈妈说是我推的。
5、被人冤枉丢垃圾。
6、老师批错了分数，跑去找老师纠正，老师冤枉我改过答案。
当遇到这些情况，你的心情会怎样？
伤心 委屈 难过
由于自己的误解使别人受到委屈的事：
1、我和刘立约好去看电影，她失约了，我很生气，骂了
她，后来才知道是因为她在路上帮助一位迷路的小朋
友 。
2、 我误会同桌摔坏了我的自动铅笔 。
3、和妈妈去逛街，我看中一件衣服，她没给我买，后来才知道是她没带那么多钱。
……
当你误解了别人后知道了事情的真相，你的心情怎样？
内疚 不好意思
确定好自己要写的委屈的事，然后把这件事情发生的时间、起因、经过和结果写清楚，并写出自己当时的心情，还要交代清楚事情发生后，你向别人解释或者是道歉的过程。写作思路开头：先回忆这件事情给自己留下的印象，引出下文；
中间：叙述事情的经过；
（抓住人物的动作、语言、表情、心理）
结尾：照应开头点明中心。写法指导抓住人物的心理、动作和语言来描写。
写委屈的一件事离不开对人物的描写，而写好人物的心理、动作和语言有助于再现当时的情景，表现文章的主题。
例：妈妈走过来，替我擦去脸上的泪花，向我道歉：“好孩子，是妈妈错了。妈妈不应该不问青红皂白就批评你，原谅妈妈吧！别哭了。”听了妈妈的话，我心里舒服多了。
题目根据习作要求来命题，
如《一件委屈的事》、《我被误解了》、《我错怪了她》
也可以以感受为题，
如《那次，我哭了》、《可以原谅我吗》、《爸爸，您错怪我了》精彩开头1、 每当我看到“委屈”这两个字，我就会想起，暑假时在小区被管理员冤枉丢垃圾的事。
2 在我们的人生中有很多事情，有开心的，有生气的，有委屈的……而这件委屈的事使我久久不能忘怀。具体事例1、和妹妹游戏时，妹妹不小心碰坏了花瓶，奶奶却冤枉我打碎了花瓶……
2、妈妈生日，我想给妈妈一个惊喜，做了一瓶可口的饭菜，却被妈妈误解……
3、星期天，我帮助一位老爷爷找他要找的地方，而妈妈却误以为我在外面玩……4、暑假里弟弟来我家，我们一起玩找吸铁石的游戏，没想到弟弟把吸铁石藏在了电视机后面……晚上爸爸打开电视，怎么也看不清楚，就怀疑我弄坏了电视。
5、风把窗户上的玻璃打破了。妈妈误以为……具体事例6、我向同学请教难题，却被同学误以为抄作业，并被老师批评……
7、妈妈刚给买的一支新钢笔不见了，却在好朋友的桌子上发现了一支一模一样的笔，我怀疑是好朋友拿了我的笔……完美结尾（点明自己的感受）1、虽然这件事过去了很久，但是每次一想起这事我的心里酸溜溜的。委屈的滋味真是不好受啊！
2、现在让我想起了这件事情，心里都有点酸酸的，但是也让我明白了：＿＿＿＿＿＿迫不及待 津津有味 得意洋洋
咧开嘴笑 目瞪口呆 小心翼翼
笑得直不起腰 莫名其妙 不怀好意 心绷得紧紧的 大发雷霆 隔墙有耳 豆大的汗珠 一动不动 傻呆呆 泪流满面 气势汹汹 面红耳赤
没精打采 心灰意冷 不屑
沉默 指责 恼怒 斥责
课件16张PPT。四年级下册语文百花园四读一读，比一比。今 琴 吟
令 铃 龄 岭 零 怜
这两组字最大的区别是“点”的不同。
上排的字带有部件“今”，下面没“点”
下排的字带有部件“令”，下面有“点”
带有部件“今”的字的韵母都是“in”
带有部件“令”的字的韵母是“ing”（怜）除外氏 纸 昏
氐 低 底 抵 砥 邸
上排“纸”字带有部件“氏”，底下没“点”
下排的字带有部件“氐”，底下有“点”
且下排6个字的韵母都是“ i ”
词语真有趣甘甜 湖泊 宽阔 浑浊
好歹 忘记 动静 虚实
第一组的每个词语中，两个字的意思相同，如“甘”和“甜”组成“甘甜”
第二组的每个词语中，两个字的意思完全相反，如“好”和“歹”组成“好歹”。
拓展延伸早晨 欢乐 哭泣 寻找 夜晚 丢弃
舍得 是否 日夜 里外 开关 呼吸看看下面句子有什么毛病，动笔改一改骏马在宽阔的草原上奔跑。
病因：用词不当
宽阔不能用来修饰草原，而应把“宽阔”改为“辽阔”，或是“宽广”“广阔”。看电视和广播也能增长不少见识。
病因：词语搭配不当
“看电视”是可以的，但“看广播”不行。应在“广播”前面加上“听”字。动物园里有东北虎、云南孔雀、泰国大象和非洲狮子等许多野兽。
病因：归类不当
“云南孔雀”不属于“野兽”，应把“云南孔雀”去掉，或把“许多种野兽”改为“许多种禽兽”，还可把句子改为“动物园里有东北虎、泰国大象、非洲狮子等许多种野兽和云南孔雀等禽类”。
几种改法动物园里有东北虎、泰国大象和非洲狮子等许多野兽。
动物园里有东北虎、云南孔雀、泰国大象和非洲狮子等许多种禽兽。
动物园里有东北虎、泰国大象和非洲狮子等许多野兽和云南孔雀等禽类 。
读读背背凉州词
葡萄美酒夜光杯，
欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，
古来征战几人回。
（唐. 王翰）
夜光杯装满了葡萄美酒，将要喝的时侯，传来了马上弹奏琵琶的催促声。如果我醉倒在战场上，请你不要嘲笑我，自古以来，出征的战士有几个能活着回来？阅读平台《我是中国人》
短文讲述的是“我”的父亲吉鸿昌出国考察时，受到外国人的歧视与嘲笑，父亲认为这是对自己祖国的侮辱，他不甘受辱，就做了一个牌子，上面写着“我是中国人”，出门时，挂着牌子昂首阔步在异国的大街小巷中，维护了祖国的尊严，显示了中国人坚强不屈的精神，表现了父亲热爱祖国的思想感情。能说会道 家乡的变化
第一步：明确要求，布置观察任务。
先让学生读题，明确这次口语交际的话题。再引导学生弄清具体要求，确定观察点，提醒学生观察时既要看现在的情况，又要了解一下它们的过去是怎样的，通过对比才知道家乡发生的变化。家乡的变化第二步：学生进行实地观察，将搜集到的有关信息进行整理，便于课堂交流。
第三步：交流搜集到的信息，让大家共同分享家乡的变化带来的喜悦。笔下生辉（1）写家乡的现在
家乡的变化有很多，应抓住其中一个方面来写。先确定着眼点，写家乡哪里的变化，哪个方面的变化；过去是怎样的，现在又是怎样的。想好后，再结合口语交际中老师和同学的评议，想想如何写得更具体，更生动。（2）设想家乡的未来。
先谈谈认为家乡还有哪些地方需要改进，然后设想一下未来的家乡是什么样的，写一篇想象作文。谢谢！
